校园道路、建筑、景观等统一命名方案

（征求意见稿）

一、命名更名基本原则

1.遵循国家和地方等关于命名、更名的法律法规。

2.已有名称并被广泛认同的继续保留，对确需修改和尚无名字的予以命名。

3.遵循整体化、序列化、规范化通则。

4.避免重名、谐音、同音、歧义和有时代局限的名称。

5.体现武汉大学历史、地理特点，弘扬文化传统，彰显人文底蕴。

6.中英文同步推进。

二、命名更名范围

1. 校园园区（教学、科研和生活等公共区域）

2. 道路（教学、科研和生活等公共区域）

3. 典型建筑物

4. 校门

5. 文体活动场馆

6. 人文自然景观

三、命名更名依据和方法

（一）专名的依据和办法

1. 以植物命名

2. 以山水命名

3. 以功能命名

4. 以方位命名

5. 以格言、典故等命名

（二）通名的依据和方法

1.点状地名的通名分为6类：馆、山庄（酒店）、楼、舍、栋、校门。

2.线状地名的通名不分类别：通称路。

3.面状地名的通名分为5类：园、苑（邨）、场、湖、山（岭）。

四、命名更名具体建议

（一）园区名称

按照办学资源相对集中、地标位置固定、师生员工联络方便的原则，对全校集中的典型园区进行命名。

文理学部：樱园、桂园、梅园、枫园、湖滨、杨园

工学部：栎园（栎树为工学部典型树木之一，“栎”音同“力”）

信息学部：星园

医学部：杏园

（二）道路名称

所有的道路，以“路”命名；除主干道路外，一般道路依园区名称加方位取名；直接贯通的道路，不能有2个名称；校训进入道路命名。

（三）公用房屋

对建筑体量较大、使用期限较长、建筑设计优美的教学、科研、办公楼房取名；体量小、质量差、临时性的公用房屋不命名；已定为全国重点文物保护单位的公用建筑沿用原名称。

（四）校门名称

我校的校门大都分布在沿湖、沿路地带。为便于识记，按校门所处自然环境、区位和方位命名。

（五）体育场馆名称

命名原则：1. 依所在园区名称取名。2. 保留历史上已定的名称。

（六）人造景观名称1. 广场

2. 塑像及其它

（七）自然景观名称

道路设计问题数学建模

陇东学院第二届大学生数学建模竞赛承诺书我们仔细阅读了陇东学院数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： B 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）：所属院系（请填写完整的全名）：信息工程学院参赛队员(打印并签名) ：1. 刘剑涛 2. 李例 3. 姚玺指导教师或指导教师组负责人(打印并签名)：齐斐日期：年月日

B题校园文化景观中心道路设计问题摘要：随着我国社会经济的不断发展，城市规划与建设已成为发展经济、文明进步的重要标志。而在此规划建设中，我们又经常会遇到形形色色的与最短路径有关的实际问题，比如像生产生活，交通运输，，环境美化、道路设计等等，而研究诸如此类的问题不仅可以给我们的生活带来实际的方便，而且在很多情况下还可以提高经济效益。就从本题的实际情景出发来看，它研究的是我校逸夫教学楼和信息楼间拟建的校园文化景观中心内部的道路设计问题，而我们所要研究的就是在保证该文化景观中心边缘8个入口两两之间的最短路长不大于这两个入口之间连线的1.4倍的前提条件下，使内部道路总长度最短。首先我们应该明确一点，就所给的两个问题总体而言，都是优化问题，要求修的路程尽量短。这就给了我们一个警示，即，在满足前提1.4倍这一特殊的约束条件之下，能使用的边尽量使用，并且在初定方案之后一定要根据题意仔细斟酌，确保所得道路修建方案在满足约束条件的情况下是最优路线，如果是，则保留，否则就剔除掉这一方案，寻求其他方案。针对问题一，由于该文化景观中心内部的4个交叉点已经给出，所以我们应该考虑的问题只有一个，即满足问题本身的约束条件，来求得使校园文化景观中心内部道路总长度最短。并且在该约束之下，我们还可以发现这是一个定点求最优路径的问题，所以我们考虑使用克鲁斯卡尔算法为主，以弗洛伊德算法相配合的方法来处理这一问题。前一个算法用来生成最小生成树，后一个算法配合题设约束条件来对前边的最小生成树进行判断，以确定出最终的最优方案。最后根据两个算法不断的交替使用，得到最终结果。即在第一个约束条件之下我校园文化景观中心内新修路的最短总长为394.5米。针对问题二，由于题目要求任意的两个入口之间的最短道路长不大于两点连线的1.4倍，并且没有固定交叉点。因此根据此题设我们可以用椭圆的定义来解决此问题。所以第一步我们以任意两点为焦点，以1.4倍焦距为椭圆的长轴长做椭圆，这样画出椭圆后我们会发现大量的椭圆交叉区域,，由椭圆的性质可知满足条件的交叉点必在这些交叉区域内。第二步我们进行筛选，将不必要的椭圆筛选掉，且我们不知道交叉点的个数，所以我们根据题目我们假设交叉点为0个或者两个。第三步，对于剩下的椭圆交叉区域进行优化，对于0个交叉点和两个交叉点分别优化出位置，且做出比较，找出最优的。关键词：克鲁斯卡尔算法弗洛伊德算法最小生成树椭圆

园林景观取名命名总汇36885

园林景观取名命名总汇园林景观取名命名总汇亭：松涛亭、耦香亭、百花亭、木香亭、怡红亭、听泉亭、探月亭、扇面亭、桂香亭、青枫亭、迎春亭、翼然亭、望荷亭、沁芳亭、赏心亭、知春亭、流杯亭、鉴碧亭、神秀亭、可中亭、仙弈亭、兰亭、春光亭、可亭、冠云亭、天泉亭、放眼亭、涵青亭、倚虹亭、待霜亭、雪香云蔚亭、荷风四面亭、笠亭、塔影亭、宜两亭、得真亭、静深亭、对照亭、真趣亭、飞瀑亭、湖心亭、月到风来亭、冷泉亭、荷风柳浪亭、生云亭、挹芳亭、养虚亭、琼蕊亭、山色亭、远香亭台：多景台、牡丹台、起云台、楼：含辉楼、四宜楼、碧桐花楼、法源楼、清旷楼、储水楼、烟雨楼、西楼、见山楼、倒影楼、阁：环翠阁、若帆之阁、清音阁、冷香阁、远翠阁、浮翠阁、留听阁、白梅阁、修竹阁、濯缨水阁、凌虚阁、榭：朝霞榭、芙蓉榭、沁芳榭、湖光榭廊：画廊、曲廊、夕照廊、、波形廊、殿：凝辉殿、正大光明殿、堂：中和堂、集福堂、蔚藻堂、清夏堂、畅和堂、沉心堂、慎德堂、澹怀堂、含经堂、泽兰堂、兰雪堂、远香堂、绣绮堂、立雪堂、心远堂、馆：涵秋馆、如意馆、长春仙馆、杏花春馆、玉玲珑馆、竹香馆、清风池馆、五峰仙馆、秫香馆、清韵馆、斋：春泽斋、思永斋、淳化斋、蕴真斋、静性斋轩：绿满轩、多嫁轩、深晨轩、君子轩、三支轩、闻木樨香轩、揖峰轩、听雨轩、南轩、小山丛桂轩、竹外一支轩房：寒碧山庄、玉兰山房娱乐与饮食：碧萝餐厅、松陵酒家、茅舍接待室桥：飞虹桥、石板桥、绿荫桥、枕流桥、青枫桥、凌波桥、九孔桥、颐波桥、迎客桥、小飞虹、引静桥、涵芳桥、烟霞桥、落虹桥水体：水禽池、银锄湖、白莲池、颐静湖景点：洞天深处、缕月云开、菇古涵今、山高水长、上下天光、菊院荷风、坐石临流、武陵春色、柳浪闻莺、水木明瑟、西峰秀色、菱荷香、紫碧山房、鱼跃鸢飞、三潭印月、平湖秋月、雷峰夕照、接秀山房、观鱼跃、别有洞天、南屏晚钟、夹镜鸣琴、一碧万顷、湖山在望、万景山庄、古木交柯、海棠春坞、梧竹幽居、柳荫路曲、听松风处、题名石：清如许、清虚山、寒山行、活泼泼地、真有趣、园：倩园、茹园、建园、藻园、枇杷园、吟春园、倚春园、荷风园、丹枫园、霜红园、暗香园、集芳园、四宜园、凝翠园、紫竹院、樱花园组团名称启园：一潭清澈荡漾的碧波开启了人们对自然的向往，临水的会馆象征居民新生

校园景观命名方案

校园景观命名方案（征求意见稿）广场部分广场1 思源广场。取意：饮水思源说明：此广场位于正门前，东侧是“故园岭”场内有一石槽流水不断，寓意“饮水思源”，且广场多层台阶可作毕业学生摄毕业照时用，故取此名。广场2 中央广场说明：此广场位于学生餐饮中心楼与图书馆楼之间的开阔地带，属学校中央处，故命此名。广场3 时代广场说明：此广场位于大学生活动中心前，是个十字形广场，广场将设置几个时代的标志物，故命此名。广场4 四七广场说明：此广场有学校一九四七年建校时的正门复制品，故命此名。广场5 春晖广场说明：此广场位于学生宿舍楼群间，是学生们休憩场所，取“谁言寸草心，报得三春晖”之意，以示不忘师长、父母，故命此名。广场6 双体广场说明：因此广场位于校西侧体育场与体育馆中间，故命此名。山丘部分山丘1 故园岭取意：何人不起故园情？唐·李白《春夜洛城闻笛》原诗：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? 说明：此山位于校正门东侧，因将设立纪念学校发展史的历史景观，故命此名。岭下有一广场，其名为思源广场，“故园岭下思源情”颇有韵味。山丘2 百侣峰取意：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。毛泽东《沁园春·长沙》

原诗：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？说明：此山丘位于SPF实验动物中心与校宾馆之间，上置历届校友捐赠的纪念雕塑，记录往昔学子爱校之情，激发后来学子续写大医新辉煌的勇气与豪情。山丘3 才俊峰取意：江东子弟多才俊，卷土重来未可知。唐·杜牧《题乌江亭》原诗：胜败兵家事不期，色羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。说明：此山位于校宾馆南侧，临海，有风车、亭子，是学生读书常去之处，与百侣峰比邻，与子衿山遥对。才俊——百侣相邻，才俊——子衿相望，很有寓意。且此名意在激励学子不要怕失败，失败是成功之母! 山丘4 子衿山（谐音紫金山）取意：青青子衿，悠悠我心。《诗经·郑风·子衿》魏·曹操《短歌行》原诗：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。说明：此山位于校体育场，体育馆南侧，遥对大海，易为学生会聚之所，登山临海，揽物之情能不激于学子之心？衿：指衣领。古代男学生的衣服一律是青色衣领。子衿：学子之代谓也。山丘5 声远丘取意：居高声自远，非是藉秋风。唐·虞世南《蝉》原诗：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。说明：此小山（丘）是学校最南端临海的制高点。站在此丘上，南望“一片汪洋”，北眺校园尽收，真是大开胸襟，如若放歌一曲定会远播四方。这也寓意着我们的学校依靠自己的双手发展到今天，才赢得了名闻省内、国内；而要跻身国内一流，仍需自己的努力。

职业学院校园景观设计文案

湖南外贸职业学院新校区景观绿化 (封面封底) 文字：湖南外贸职业学院新校区景观绿化落款： Logo湖南省建筑设计院2012725 配图： 001线稿色彩：目录前言Preface 1、前言 2、前置效果图第一章：基础研究 1.1区域研究中国·长沙自然条件： 1.2项目分析 1、项目概况（方位地图、规划图）新校区新建设项目为湖南省重点工程。新校区位于长沙市望城区丁字镇翻身垸村，东临外贸路，南临向东路，西邻枫树路，北与中南林业科技大学涉外学院相邻。规模：

用地面积：806.2亩（其中代征城市道路面积51.72亩）有效用地面积：47公顷(其中保留山体110亩，保留水面10余亩) 总建筑面积：22万平方米园林景观绿化面积：约？平方米总体用地性质：校园景观规划 2、场地分析在实地勘察中我们发现：新校区现状地形空间脉络清晰，形成天然的依山傍水之势，建筑布局与山体融于一体相互呼应的形态、而围合山体的建筑布局空间则易形成特色的景观中轴和个性化空间。因此在实际规划设计中着力对我们的新校区自然山水空间及人文景观的序列空间进行塑造和雕琢，使之成为新校区天成的独特景观。规划中利用保留山体和水面将新校区自然分割为教学行政区、学生生活区、体育运动区、形成“东西主轴+生态核心圈+多元化”功能区的规划结构骨架，在主校门到图书馆之间规划设置了宽阔的校前广场。同时，为了增加校区各功能区之间的联系，规划利用保留的两个山头，并设置了校区主道路。使校园内各功能区有机衔接，其间辅助必要支路及步行道。沿校园主入口纵深布置的东西向空间主轴构成校“园最重要的步行景观道路，东西主轴与校园内保留山体结合图书馆放大为“生态核心圈”，并贯穿东西，围绕步行景观主轴线，采用枝状的道路连接各个功能建筑，实现各功能区的合理过渡。遵循尊重环境的设计原则，本案应充分运用高差关系，合理创造变化的空间，丰富竖向层次的景观表达，将场地劣势转化为环境空间优势，情境式转化场地品质，在场地设计中关联成本意识。

学校景观石命名

学校景观石命名学校景观石命名一、自然风韵类南山奇峰---景观石奇峰凸现，景象环生，体验到大自然的神秘与伟大。神韵天来---《贺神韵》神韵自天来，环宇皆光彩。"神韵自天来，采雅揽入怀。飞来洛神笑，扬香过瑶台"。群峰俊秀--景观石展现出群峰俊秀，怪石嶙峋的景象。孺子牛---可用于形似牛状的景观石。"孺子牛"一词出自《左传·哀公六年》。"孺子牛"用来比喻无私奉献、大爱无疆。层峦叠嶂---山峰多而险峻。雄伟壮观蛟龙腾飞---蛟龙须待春雷吼,鲲鹏腾飞万里游。南山学院为"蛟龙"插上腾飞的翅膀。大象无形--"大音希声，大象无形"是一种艺术和美的最高境界。锦上添花---宋·王安石《即事》诗："嘉招欲覆杯中渌，丙方唱仍添锦上花。"比喻好上加好，美上添美。花团锦簇---形容五彩缤纷，鲜艳多彩的景象。二、立德类文德传馨--文德指文脉与人文精神。传馨：传播美名或流传美好声誉。高风亮节---形容道德和行为都很高尚。业精于勤---建筑物右侧景观石题：业精于勤

行成于思--建筑物左侧景观石题：行成于思海纳百川---建筑物右侧景观石题：海纳百川厚德载物---建筑物左侧景观石题：厚德载物石魂--旷古的坚毅与美妙，灵魂永恒。懿德--"懿"即"美、好"。《诗经》："我求懿德"。"德"即"道德，品行"。《荀子》："无德不贵，无能不官"寻求美好的道德与品行，检点自己的言行；在学习知识的同时，学会做人，做一个有德之人。德馨--意为品德高尚，追求"馨然之德"，激励学生在为学业奋斗的同时，注意培养高尚的道德情操儒磐--"儒"即指儒家中的博学、儒雅、尚礼；"磐"是坚定的石头。"儒、磐"要学习儒家经典以及它所宣扬的好的精神，要学会做人，同时也要学习其坚定、强韧的精神，并将其巧妙运用于学习之中。端靖---端正品质。品德修养方面，则要做到仁和、善良。还有成人自立的意思三、励志类志存高远---求远大的理想、事业上的抱负、追求卓越矢志不渝--立下誓言或志愿，绝不会改变。浩然正气---形容一种刚正宏大的精神。厚积薄发---源于"君子厚积而薄发"一句。意思是经过长时间有准备的积累即将大有可为。笃志--笃志乃成功之源

园林景观经典命名

园林景观取名命名总汇参考： 1、亭:松涛亭、耦香亭、百花亭、木香亭、怡红亭、听泉亭、探月亭、扇面亭、桂香亭、青枫亭、迎春亭、翼然亭、望荷亭、沁芳亭、赏心亭、知春亭、流杯亭、鉴碧亭、神秀亭、可中亭、仙弈亭、兰亭、春光亭、可亭、冠云亭、天泉亭、放眼亭、涵青亭、倚虹亭、待霜亭、雪香云蔚亭、荷风四面亭、笠亭、塔影亭、宜两亭、得真亭、静深亭、对照亭、真趣亭、飞瀑亭、湖心亭、月到风来亭、冷泉亭、荷风柳浪亭、生云亭、挹芳亭、养虚亭、琼蕊亭、山色亭、远香亭 2、台: 多景台、牡丹台、起云台、 3、楼：含辉楼、四宜楼、碧桐花楼、法源楼、清旷楼、储水楼、烟雨楼、西楼、见山楼、倒影楼、 4、阁：环翠阁、若帆之阁、清音阁、冷香阁、远翠阁、浮翠阁、留听阁、白梅阁、修竹阁、濯缨水阁、凌虚阁、５、榭:朝霞榭、芙蓉榭、沁芳榭、湖光榭 6、廊:画廊、曲廊、夕照廊、、波形廊、 7、殿:凝辉殿、正大光明殿、 8、堂：中与堂、集福堂、蔚藻堂、清夏堂、畅与堂、沉心堂、慎德堂、澹怀堂、含经堂、泽兰堂、兰雪堂、远香堂、绣绮堂、立雪堂、心远堂、 9、馆：涵秋馆、如意馆、长春仙馆、杏花春馆、玉玲珑馆、竹香馆、清风池馆、五峰仙馆、秫香馆、清韵馆、 10、斋：春泽斋、思永斋、淳化斋、蕴真斋、静性斋１1、轩:绿满轩、多嫁轩、深晨轩、君子轩、三支轩、闻木樨香轩、揖峰轩、听雨轩、南轩、小山丛桂轩、竹外一支轩１2、房：寒碧山庄、玉兰山房１3、娱乐与饮食:碧萝餐厅、松陵酒家、茅舍接待室１4、桥:飞虹桥、石板桥、绿荫桥、枕流桥、青枫桥、凌波桥、九孔桥、颐波桥、迎客桥、小飞虹、引静桥、涵芳桥、烟霞桥、落虹桥１5、水体:水禽池、银锄湖、白莲池、颐静湖 16、景点:洞天深处、缕月云开、菇古涵今、山高水长、上下天光、菊院荷风、坐石临流、武陵春色、柳浪闻莺、水木明瑟、西峰秀色、菱荷香、紫碧山房、鱼跃鸢飞、三潭印月、平湖秋月、雷峰夕照、接秀山房、观鱼跃、别有洞天、南屏晚钟、夹镜鸣琴、一碧万顷、湖山在望、万景山庄、古木交柯、海棠春坞、梧竹幽居、柳荫路曲、听松风处、 1７、题名石：清如许、清虚山、寒山行、活泼泼地、真有趣、１8、园：倩园、茹园、建园、藻园、枇杷园、吟春园、倚春园、荷风园、丹枫园、霜红园、暗香园、集芳园、四宜园、凝翠园、紫竹院、樱花园组团名称

一、校园主要建筑物名称

一、校园主要建筑物名称类别坐标曾用名（部分简称）现用名专家组审核名领导小组审核名教学实验办公用房L8（一）南区第三教学楼第一教学楼第一教学楼第一教学楼 L7（二）现代测试中心第二教学楼第二教学楼第二教学楼 J8（三）工业实践中心第三教学楼（商学院）第三教学楼第三教学楼 I7（四）南区第一教学楼第四教学楼第四教学楼第四教学楼 G8（五）南区第二教学楼第五教学楼第五教学楼第五教学楼 H7（六）第六教学楼（逸夫楼）第六教学楼（逸夫楼）逸夫楼逸夫楼 E4（七）北区综合教学楼第八教学楼第八教学楼第八教学楼 E3（八）北区科技大楼第九教学楼第九教学楼第九教学楼 C3（九）北区主教楼第十教学楼第十教学楼第十教学楼 C3（十）北区主教楼新阶楼第十教学楼附一楼第十教学楼东一楼第十教学楼东附楼C2（十一）北区主教楼旧阶楼第十教学楼附二楼第十教学楼西一楼第十教学楼西附楼I8（十二）老图书馆、建筑楼待定档案馆档案馆 I7（十三）机电楼机电楼资源环境与安全工程学院A、B、C栋资安楼一、二、三号楼 H8（十四）采矿楼、地质楼资安楼 H8（十五）绿色矿产中心绿色矿产中心绿色矿产中心绿色矿产中心H8（十六）科大检测中心科大检测中心科大检测中心科大检测中心G8（十七）新、老土木楼土木楼土木楼土木楼 H7（十八）信息楼信息楼信息楼信息楼 D4（十九）生地楼生命科学楼生物楼生物楼 C3（二十）北区数理楼物理楼化工楼C化工楼三号楼C4（二十一）系部楼化工楼2化工楼B化工楼二号楼C2（二十二）美术楼美术楼美术楼美术楼 C2（二十三）外专楼外专楼外专楼国际教育楼

教学实验办公用房B2（二十四）外国语学院外语楼外语楼外语楼 C3（二十五）化工楼化工楼1化工楼A化工一号楼 A4（二十六）体育学院楼体育楼体育楼体育楼 F6（二十七）工科教学楼工科楼惟新楼立功楼 F6（二十八）文科教学楼文科楼至诚楼立言楼 E6（二十九）理科教学楼理科楼致志楼立行楼 D5（三十）综合实验大楼（规划待建）综合实验大楼第七教学楼知行楼 E5（三十一）实训实践中心（规划待建）实训实践中心知行楼躬行楼 F5（三十二）卓越教育中心（规划待建）卓越教育中心卓越楼品行楼/敏行楼M8（三十三）税校图书馆音乐系音乐楼音乐楼 I7（三十四）南区办公楼第一办公楼南一楼工院楼 J7（三十五）学工楼大学生创新创业基地大学生创新创业中心创新创业中心F7（三十六）商学院综合楼综合楼唯实楼立德楼 E3（三十七）北区办公楼第二办公楼北一楼师院楼 H6（三十八）热处理车间热处理车间学生实训中心工程训练中心一、二、三、四、五号楼 H6（三十九）海洋探采车间海洋探采车间 H6（四十）锻铆焊车间锻铆焊车间 H6（四十一）机械加工车间机械加工车间 H6（四十二）机电学生实训车间机电学生实训车间 H5（四十三）雕塑楼雕塑楼雕塑楼雕塑楼 H5（四十四）土木学院实训车间风洞实验室风工程实验中心风工程实验中心H6（四十五）研发楼研发楼机械设备研发中心研发楼 H5（四十六）海洋探采车间（在建）海洋探采车间海牛楼海牛楼 H5（四十七）车辆实训车间（在建）车辆实训车间车辆实训中心车辆实训中心

道路命名汇总讲解

道路命名 1、青岛命名方式（八大关、八大峡、八大湖、岛、山）最有名的是“八大关”，其实是“十大关”，是以祖国10个著名关隘名字命名的10条道路，包括：山海关（位于河北秦皇岛，燕山余脉，明长城东端）；正阳关（位于安徽寿县，淮颍淠三水咽喉，水运枢纽）；武胜关（位于河南信阳，大别山重要隘口，豫鄂交界）；韶关（位于广东，南岭山脉，南越国要塞）；嘉峪关（位于甘肃，丝绸之路要冲，明长城西端）；函谷关（位于河南灵宝，南接秦岭北塞黄河，老子著《道德经》之地）；居庸关（位于北京，太行山余脉军都山）；宁武关（位于山西忻州，吕梁山脉）；紫荆关（位于河北易县，太行山，内长城重要关口）；临淮关（位于安徽凤阳，临淮河）。关隘在冷兵器时代“一夫当关万夫莫开”的江湖地位，到今天已经完全丧失防御能力，也许这正是它们大多已归于沉寂的原因。有趣的是团岛的“八大峡”实际也是“十大峡”，即以10个峡谷命名的10条道路；八大峡位于栈桥海滨以西，西镇南部临海处，原是两处礁石，1980年代筑堤填海，将团岛与大陆完全连在一起；也许是因为原来大陆和团岛之间有峡谷，故采用峡谷命名；其中的三条东西向道路为“长江三峡”，即巫峡路、西陵峡路、瞿塘峡路；其余均为南北向道路，包括黄河上的刘家峡、龙羊峡、青铜峡、红山峡、三门峡，以及嘉陵江上的观音峡、明月峡。如今这些峡谷纯天然的已经很少，多数与水库、水电站的后缀连接在一起此外，在青岛市政府东北方向的还有一个“八大湖”地区，包括了太湖路、鄱阳湖路、洞庭湖路、巢湖路、洪泽湖路、高邮湖路、西湖路、微山湖路。

有了“八大关”、“八大峡”、“八大湖”，青岛似乎一发不可收拾。在崂山区，在从沿海的东海路一线到香港东路之间，命名了八条“海”字头的道路分别是：海兴路、海游路、海江路、海川路、海青路、海龙路、海安路、海宁路，取“兴游江川，青龙安宁”之意，是为“八大海”。也许是崂山区本身即以山命名，所以在崂山区政府附近创造了一大批“岭”字系道路，梅岭、赤岭、岩岭、石岭、秦岭、桐岭、伊岭、仙霞岭、苗岭、云岭、燕岭、阳岭、雪岭、文岭、翠岭、松岭，已大大超过八个。在黄岛，则出现了一系列以“岛”命名的道路，如海南岛、崇明岛、秦皇岛、刘公岛、斋堂岛、海坛岛、舟山岛、澎湖岛、长兴岛、田横岛、永兴岛等等；此外还有“江山系”地名，即东西向道路以“江”命名，南北向道路以“山”命名，其中的“山”包括：燕山、太行山、井冈山、九华山、武夷山、庐山、阿里山、九连山、韶山、衡山、大涧山、青云山、天目山、峨眉山等，“江”则包括长江、黄河、漓江、香江、嘉陵江等。 2、迷城道路（华、兴、海、平） CBD路名有“来头”有“意头”，本报独家披露“官方认路指南” 修改地名未能争得街坊同意，广州市民政局区划地名处负责人表示将按照法规规定、广泛听取市民及相关部门意见。昨日本报《珠江新城改路名？街坊不同意》的报道引起市民关注（见本报昨日AⅡ11版）。辖区街坊一日不点头，地名一天不能改。解决认路难问题，终归还应提供实际的认路方法。CBD迷城如何认路？本报联合市民政局区域地名处征求市民意见，今天报道将首次公布“官方认路指南”，并刊登CBD地名命名故事。解读 CBD路名有“来头”有“意头” “来头”有三个原则 “珠江新城的每条地名都经过慎重讨论，并非凭空想象而成。”记者从地名处了解到，随着珠江新城开发，当时由土地开发中心提出申请、报地名委员会审批后，大片区“珠江新城”于1994年最先被命名，当时片区内未有一座建筑。

大学校园景观规划设计任务书

大学校园景观规划设计任务书一、校园概况由**市**路、**五西路、**路和（规划）环岛路围合而成的片区，我们称之为**校园。它由教学区、运动区和生活区组成，该片区土地总面积为144.33公顷。规划景观绿地面积66.39公顷。现状景观，主要集中校园东部，园林面积大约32公顷。片状园林主要集中在东湖、起点广场、第一第二教学楼、学生宿舍区、第三第四教学楼等区域，线状园林集中在致远北路、海韵东路、椰风东路、椰风中路。校内绿树成荫、水体波光粼粼，具有原生态特征，体现了南方热带滨海环境特色。但是，校园景观中心突出不够，富有校园文化氛围兼具地域文化特色的中心广场，或者空间节点，有待进一步强化。现有水面尽管面积较大，但都是“死水”，距离“构建生态校园”这一目标存在差距。 **校园修建性详细规划对景观作出了系统规划。可以简单概况为“二轴、三点、二湖”，“二轴”就是南北中轴线（致远路）、东西中轴线（椰风路）；“三点”就是北门景观节点、南门景观节点、南北轴交叉节点；“二湖”就是东湖、西湖。针对现状景观，本着“强化、改造、提高”和“勤俭节约”的原则，予以梳理改造。新建片区，予以创新建设。改造区和新建区要和谐统一。二、校园景观规划目标

将校园打造成为富有热带滨海自然特色，富有教育、文化、热带科技大学人文特色的国际旅游岛景观，为**师生营造舒适宜学的校园，为未来**高校文化旅游奠定基础。凝聚现代环境设计的新理念，遵从生态环境景观设计的原理，用新颖的立意来体现校园文化的内涵，巧妙地运用园林建筑小品，园林植物进行空间的划分，最终为师生创造一个愉悦舒适、景色优美、亲切近人的学习生活环境。白墙、穿廊、小桥流水、绿树滴翠、鸟语花香、椰韵涌动，优美的自然景观构成一幅幅画卷，使师生在学习工作之余可以陶冶情操，谈经论道。除了课堂讲授、读书、电影、电视外，让学校中的每栋建筑，一草一木对大学生健康品格的塑造起着潜移默化的作用。三、校园景观规划原则 1．功能原则学校主要包括教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能。（1）学习的功能。大学是教书育人的场所, 良好的校园环境要有辅助学习的功能。在教室、实验室、宿舍有赏心悦目的景观视野; 在教学楼、实验楼、图书馆、宿舍楼之间有清新宜人的庭院; 在校园中有足够的绿地树阴可供静心潜读;有公共的庭院广场供师生们讨论交

校园建筑、道路、景观命名之我见

校园建筑、道路、景观命名之我见见到数份征集表，很好。有如下看法，供参考。一、原则： 1.大处承担相应内涵，小处轻松、活泼。 2.体现历史传承 3.体现专业特色 4.体现崇文、博采 5.体现尚德、修身 6.通俗、上口二、具体意见 1.集贤楼（行政办公）：既表示集贤德者于楼内，更表示所有行政人员以集贤为己任。 2.仁爱广场：仁者医人；爱是育人、济世的基础。 3.宏英实验楼、舜英实验楼、德徵实验楼：先采用早期校领导人命名较妥。 4.博采图书馆：为博采众长而博览群书。 5.明志教学楼、致远教学楼：“淡泊以明志，宁静以致远”。淡泊、宁静是人生修炼的高尚精神境界，更是医学生的努力方向。 6.紫苑公寓1—8号：苑，林花茂盛意。不用“楼”而用“公寓”以标识其功能。 7.菜根香美（五）味园：古人云，人能咬得菜根，则百事可做。学校食堂除正常供应膳食，还有教育师生艰苦、节俭的任务。“美”侧重饮食品种多、质量好。“五”指酸甜苦辣咸，含义深刻，意在言外。 8.时珍运动场（中心）：既突出医药专业的特色，也有珍惜时间、爱护生命的含义。 9.百花亭:“百花”本身内涵丰富，意境甜美。百花亭是卫校唯一遗存的实体，是蕴含了老校灵魂的一个符号。无论是否原汁原味，至少这个名称会令人浮想联翩，回味无穷。再好的名称也无法像百花亭能承载安庆卫校数十年的风雨历程。因此，这个亭子的名称非“百花”莫属，望千万不要以新名取代。 10.煌湖（池）：视面积大小确定用“湖”还是“池”。另“立山”名亦很好。

11.六条道路：桃李、丁香、苏子、辛夷含义各有出处，另推荐“让一步”（处世）、“宽一分”（待人）二路名，风趣深刻，可供选择。（宋熹童2013、12、5）

校园取名

南边：天健道东边：厚德道解释： ①这两条道位居学生宿舍区两侧对应，一条通向男生宿舍，一条通向女生宿舍，支撑校园整体，两条大道仁和路端分成“人”字型，构成相互呼应、和谐关系； ②天健、厚德，构成中国人文的两个基本要素就是：“阴—阳”，其代表和象征就是“乾—坤”，二者和谐，意味着合理、健康、吉祥、发展。这两条大道就象征着“乾―坤”，既是“天人合一”的基本主题和构成，又皆元亨利贞，大吉大利； ③“天健”代表“乾”：《易·乾·象》：“天行健，君子以自强不息。”准确表达了“乾”的涵义：刚健强壮，勤奋向上； ④“厚德”代表“坤”：《易·坤·彖》：“万物资生，乃顺承天。坤厚载物，德合无疆。”《易·坤·象》：“君子以厚德载物。”准确表达了“坤”的涵义：含育万物，兼容并包； ⑤对青山民族中学的师生员工具有勉励和赞誉之义。仁和路（天健道和厚德道交会处抵师源路）解释： ①从构图上看，它是厚德道和天健道的交汇合一，共同构成“人”字形，“仁”通“人”； ②在中国文化里，乾、坤象征“天”、“地”，中间为“人，”共同构成“三才，”“人”具有中心地位，秉天地之气，为天地之心； ③“和”既有汇合之义，又有中和、和谐、和气之义； ④“人”也可理解为“仁”，表示互相爱护、互相理解、互相支持； ⑤此路通教学区，接师源路，为出口，含有祝福亲友和睦、勉励事业成功之意；师源路（沿教师住宿区而去的路）春华路、秋实路解释： ①春华秋实本为一词，指花木生长规律，多用来比喻事业、学业发展规律，同时也含有祝愿和期待； ②春为阳秋为阴，南为阳北为阴，这两条路南北对称，用春华秋实命名代表阴阳和谐； ③南门纳才，北门输才，春华秋实符合教育规律； ④两条路的一端都连接着生活园区，与园区命名和谐呼应； ⑤用春华秋实命名代表青山民族中学人才培养和学校建设蒸蒸日上。

校园道路交通组织方案设计

机械与车辆学院交通工程专业课程设计校园道路交通组织方案设计指导老师：林科吴小丹班级：08交通工程2班姓名：唐庆丽学号： 080402021038 成绩：中国·珠海二○一一年十一月

校园道路是人们在校园中通行的载体和校园规划中的重要组成部分。道路在校园中不但是疏导交通的通道，构成校园规划的骨架，而且为在校园中行进的师生提供观赏风景的通道。北京理工大学珠海学院校园交通情况日趋复杂,自行车规模越来越大以及机动化程度不断上升引发了一系列的交通安全、交通冲突、道路拥挤、停车空间不足等问题,针对目前这些交通现状问题,在现有的交通条件下对本校园道路交通组织进行优化方案设计, 对校园的交通进行有效的组织，保障校园内的交通安全。关键词：校园交通交通冲突道路拥挤优化方案

The campus road is the people in the campus through the carrier and an important part of campus planning. Roads in the campus is not only the traffic channel, forming the campus planning framework, but also in campus through the teachers and students to provide viewing scenery channel. Beijing Institute of Technology Zhuhai university campus traffic situation is complex with each passing day, bicycle increasingly large scale and mechanization degree rise ceaselessly caused a series of traffic safety, traffic conflict, road congestion, parking space problems, aiming at these traffic problems, the existing traffic conditions on the campus road traffic organization optimized design, on the campus of traffic through the effective organization, ensure the traffic safety on campus.

中式景观命名精讲

园林景观取名命名总汇参考： 1、亭：松涛亭、耦香亭、百花亭、木香亭、怡红亭、听泉亭、探月亭、扇面亭、桂香亭、青枫亭、迎春亭、翼然亭、望荷亭、沁芳亭、赏心亭、知春亭、流杯亭、鉴碧亭、神秀亭、可中亭、仙弈亭、兰亭、春光亭、可亭、冠云亭、天泉亭、放眼亭、涵青亭、倚虹亭、待霜亭、雪香云蔚亭、荷风四面亭、笠亭、塔影亭、宜两亭、得真亭、静深亭、对照亭、真趣亭、飞瀑亭、湖心亭、月到风来亭、冷泉亭、荷风柳浪亭、生云亭、挹芳亭、养虚亭、琼蕊亭、山色亭、远香亭 2、台：多景台、牡丹台、起云台、 3、楼：含辉楼、四宜楼、碧桐花楼、法源楼、清旷楼、储水楼、烟雨楼、西楼、见山楼、倒影楼、 4、阁：环翠阁、若帆之阁、清音阁、冷香阁、远翠阁、浮翠阁、留听阁、白梅阁、修竹阁、濯缨水阁、凌虚阁、 5、榭：朝霞榭、芙蓉榭、沁芳榭、湖光榭 6、廊：画廊、曲廊、夕照廊、、波形廊、 7、殿：凝辉殿、正大光明殿、 8、堂：中和堂、集福堂、蔚藻堂、清夏堂、畅和堂、沉心堂、慎德堂、澹怀堂、含经堂、泽兰堂、兰雪堂、远香堂、绣绮堂、立雪堂、心远堂、 9、馆：涵秋馆、如意馆、长春仙馆、杏花春馆、玉玲珑馆、竹香馆、清风池馆、五峰仙馆、秫香馆、清韵馆、 10、斋：春泽斋、思永斋、淳化斋、蕴真斋、静性斋 11、轩：绿满轩、多嫁轩、深晨轩、君子轩、三支轩、闻木樨香轩、揖峰轩、听雨轩、南轩、小山丛桂轩、竹外一支轩 12、房：寒碧山庄、玉兰山房 13、娱乐与饮食：碧萝餐厅、松陵酒家、茅舍接待室 14、桥：飞虹桥、石板桥、绿荫桥、枕流桥、青枫桥、凌波桥、九孔桥、颐波桥、迎客桥、小飞虹、引静桥、涵芳桥、烟霞桥、落虹桥 15、水体：水禽池、银锄湖、白莲池、颐静湖 16、景点：洞天深处、缕月云开、菇古涵今、山高水长、上下天光、菊院荷风、坐石临流、武陵春色、柳浪闻莺、水木明瑟、西峰秀色、菱荷香、紫碧山房、鱼跃鸢飞、三潭印月、平湖秋月、雷峰夕照、接秀山房、观鱼跃、别有洞天、南屏晚钟、夹镜鸣琴、一碧万顷、湖山在望、万景山庄、古木交柯、海棠春坞、梧竹幽居、柳荫路曲、听松风处、 17、题名石：清如许、清虚山、寒山行、活泼泼地、真有趣、 18、园：倩园、茹园、建园、藻园、枇杷园、吟春园、倚春园、荷风园、丹枫园、霜红园、暗香园、集芳园、四宜园、凝翠园、紫竹院、樱花园组团名称启：一潭清澈荡漾的碧波开启了人们对自然的向往，临水的会馆象征居民新生活的开始。诚园：有叠水和植物围合的空间为人们提供交流的场所，让人们感到人与人的相处简单而真诚。流园：流动的水景在视觉上形成协调的韵律，人使用者有种贴近自然的自得和喜悦。逸园：有花架和植物围合成主要休憩空间，广场设有健身器材，让紧张工作的人们有促膝倾诉和休闲健身的场所，体验到轻松和快乐。汇园：整个使用空间与水靠近，使用者在感觉水的流动的同时也能感觉到人的汇聚。知园：提供较为隐秘的空间，让人们在室外拥有开放而有自我的交流空间，促进沟通和

校园建筑命名

肇庆学院校道及校园建筑命名方案校园道路和建筑物是大学文化的重要载体，对其进行文化命名，既可彰显校园文化底蕴，又方便师生的工作、学习和生活。根据校园总体规划，系统设计和规范校园道路、建筑物和生活社区名称，并设置标识，可以增强校园人文底蕴，优化育人环境，提升我校的文化品味。在征集命名方案和广泛征求教职工意见的基础上，制订本方案。一、总体思路校园命名应体现系统化、规范化、序列化和适用性，命名源于办学理念和大学之道，顺应地域自然风光，体现地方文化特色，富有中国传统文化底蕴，突出办学传统和办学特色，构建健康向上和蕴含丰富人文精神的校园文化。二、命名原则 1.格调高雅，富有文化内涵，传承学院精神，彰显校训和办学理念，具有激励学生成才和教师发展的作用。 2.文字简明、通俗，尽量做到名实一致，区位感强，好找好记。三、校园命名的主题追求天人合一，体现大学气派。四、命名方案命名次序：先定校道名，再对楼宇和生活社区进行命名。校园道路均以“××路”命名。道路以其主要行道树或区域特征为命名依据，建筑物和社区名称力求能反映出基本功能。（一）校园道路根据校园路网改造规划，对正在改造的七条道路命名。 1.校园南北向的四条纵向道路（校园自东向西）（1）紫荆路校园由东向西的第一条道路命名为“紫荆路”。因为路两边布满紫

荆树，紫荆花常年开放，学生称该路为“紫荆校道”，故命名为紫荆路。（2）海容路主校道两边为榕树，容与榕同音，命名为“海容路”。取“海纳百川，有容乃大”之意，蕴含大学之道和广东文化开放、包容之意。（3）文锦路行政楼西边是人文学科集中的教学区，贯穿其间的两条路名中含“锦绣”二字，寓意为人文学科增色，学校发展前程锦绣。依此，行政楼西边第三条南北向的道路，命名为“文锦路”。（4）文绣路音乐楼、美术楼与外语楼之间的南北向道路，命名为“文绣路”。 2.校园东西向的两条横向道路（行政楼北边）（5）灵珠路行政楼北面东西向的第一条道路，命名为“灵珠路”。取义于“人人握灵蛇之珠，家家抱荆山之玉”（曹丕《典论〃论文》语），用来赞美学校人才荟萃。（6）溢思路行政楼北面东西向的第二条道路（现在教学八栋和九栋北面），是教学区与教师宿舍区之间的主干道，命名为“溢思路”，意指思想活跃、思如泉涌。 3.校园环路（7）学府环路由校门自东向西经国际学术交流中心向北的环路，总称“学府环路”，共分两段，分别为学府南路、学府西路。（二）建筑物 1.第一教学楼、苏东霖教学大楼（原8栋教学楼）； 2.第二教学楼（原9栋教学大楼）； 3.第三教学楼（苏东霖外语大楼）； 4.美术学院（美术楼）； 5.音乐学院（音乐楼）；

校园中心区景观设计任务书

华北水利水电大学中心区景观设计任务书一、设计目的 1.为进一步推进校园文化建设，塑造良好的高校形象，彰显教育理念，倡导人文精神，激发师生的教学和学习热情，使广大教职员工和师生拥有一个良好的工作、学习、生活环境。 2.探索地域、文化、环境、生态与建筑的有机结合,综合考虑与建筑紧密联系的社会因素、生态因素、人文因素、历史因素，努力实践建筑与人的和谐、建筑与城市的和谐、建筑与自然的和谐； 3.倡导适用、经济、绿色、美观的设计理念，实现功能性、实用性、生态性、艺术性的完美结合，促进建筑与环境艺术的交流，推动景观创作的发展，促进高校教育向更高目标、更深层次、更广泛的领域持续发展； 4.进一步提高在校大学生的设计能力和综合素质。二、设计主题 “微空间”——校园景观空间修补设计三、设计任务当越来越多的土地资源建成环境资源的时候，空间品质的问题就更加重要，并且主要体现在细微之处。如果细微之处无序，则整体校园品质也会降低。对此，请学生在规定范围内自己发现和定义“微空间”，并提出设计挑战，充分挖掘华水校园特色，充分利用现有资源，整合周边环境，创造整体、多元、舒适的校园环境，为广大师生提供环境优美、适合工作、学习、生活、交流的场所。要求基地内教学楼、图书馆、实验楼等已建建筑不可变动；水体所在地势较低，水体形状和大小可变动；基地内道路、广场、绿化、地形均可变动。四、设计要点 1、着眼于学校的可持续发展要求，进行景观规划设计。设计要体现文化内涵，在创造优美舒适的自然与物质环境的同时注重对校园人文精神的孕育和挖掘； 2、以人为本，塑造宜人空间。设计要新颖、具有美感与活力，与周边建筑、环境协调。设计要有鲜明的时代特征，反应蓬勃向上、积极进取的精神面貌，充分体现出功能与形式、物质空间与精神体验的融合，满足师生物质与精神生活的需要，创造出舒适宜人的学习、工作和生活环境； 3、因地制宜、因势造景，设计充分体现场地精神，充分利用校园及其周边的地理和人文资源，围绕构建和谐校园的整体目标及其文化内涵，构筑色彩明快、构思巧妙且具有传统人文韵味的校园景观； 4、节能（包括合理利用绿色能源）、节地、节水、节材方面有所突破，充分体现现代绿色、环保、生态的设计方向； 5、充分体现对弱势群体的关怀、无障碍设计应到位。五、成果要求（一）图纸内容包括： 1、现状分析图：根据已掌握的全部资料，经分析、整理、归纳后，对现状作综合评述。可用圆形圈或抽象图形将其概括的标示出来。在现状图上，可分析设计中有利和不利因素，以便为分区提供参考依据。 2、规划总平面图（1）与周围环境的关系

景观取名大全

今天网上闲逛看到园林景观取名总汇，很强大，发上来给同仁参考。园林景观取名命名总汇参考： 1、亭：松涛亭、耦香亭、百花亭、木香亭、怡红亭、听泉亭、探月亭、扇面亭、桂香亭、青枫亭、迎春亭、翼然亭、望荷亭、沁芳亭、赏心亭、知春亭、流杯亭、鉴碧亭、神秀亭、可中亭、仙弈亭、兰亭、春光亭、可亭、冠云亭、天泉亭、放眼亭、涵青亭、倚虹亭、待霜亭、雪香云蔚亭、荷风四面亭、笠亭、塔影亭、宜两亭、得真亭、静深亭、对照亭、真趣亭、飞瀑亭、湖心亭、月到风来亭、冷泉亭、荷风柳浪亭、生云亭、挹芳亭、养虚亭、琼蕊亭、山色亭、远香亭 2、台：多景台、牡丹台、起云台、 3、楼：含辉楼、四宜楼、碧桐花楼、法源楼、清旷楼、储水楼、烟雨楼、西楼、见山楼、倒影楼、 4、阁：环翠阁、若帆之阁、清音阁、冷香阁、远翠阁、浮翠阁、留听阁、白梅阁、修竹阁、濯缨水阁、凌虚阁、 5、榭：朝霞榭、芙蓉榭、沁芳榭、湖光榭 6、廊：画廊、曲廊、夕照廊、、波形廊、 7、殿：凝辉殿、正大光明殿、 8、堂：中和堂、集福堂、蔚藻堂、清夏堂、畅和堂、沉心堂、慎德堂、澹怀堂、含经堂、泽兰堂、兰雪堂、远香堂、绣绮堂、立雪堂、心远堂、 9、馆：涵秋馆、如意馆、长春仙馆、杏花春馆、玉玲珑馆、竹香馆、清风池馆、五峰仙馆、秫香馆、清韵馆、 10、斋：春泽斋、思永斋、淳化斋、蕴真斋、静性斋 11、轩：绿满轩、多嫁轩、深晨轩、君子轩、三支轩、闻木樨香轩、揖峰轩、听雨轩、南轩、小山丛桂轩、竹外一支轩 12、房：寒碧山庄、玉兰山房 13、娱乐与饮食：碧萝餐厅、松陵酒家、茅舍接待室 14、桥：飞虹桥、石板桥、绿荫桥、枕流桥、青枫桥、凌波桥、九孔桥、颐波桥、迎客桥、小飞虹、引静桥、涵芳桥、烟霞桥、落虹桥 15、水体：水禽池、银锄湖、白莲池、颐静湖 16、景点：洞天深处、缕月云开、菇古涵今、山高水长、上下天光、菊院荷风、坐石临流、武陵春色、柳浪闻莺、水木明瑟、西峰秀色、菱荷香、紫碧山房、鱼跃鸢飞、三潭印月、平湖秋月、雷峰夕照、接秀山房、观鱼跃、别有洞天、南屏晚钟、夹镜鸣琴、一碧万顷、湖山在望、万景山庄、古木交柯、海棠春坞、梧竹幽居、柳荫路曲、听松风处、 17、题名石：清如许、清虚山、寒山行、活泼泼地、真有趣、 18、园：倩园、茹园、建园、藻园、枇杷园、吟春园、倚春园、荷风园、丹枫园、霜红园、暗香园、集芳园、四宜园、凝翠园、紫竹院、樱花园组团名称启：一潭清澈荡漾的碧波开启了人们对自然的向往，临水的会馆象征居民新生活的开始。诚园：有叠水和植物围合的空间为人们提供交流的场所，让人们感到人与人的相处简单而真诚。流园：流动的水景在视觉上形成协调的韵律，人使用者有种贴近自然的自得和喜悦。逸园：有花架和植物围合成主要休憩空间，广场设有健身器材，让紧张工作的人们有促膝倾诉和休闲健身的场所，体验到轻松和快乐。汇园：整个使用空间与水靠近，使用者在感觉水的流动的同时也能感觉到人的汇聚。知园：提供较为隐秘的空间，让人们在室外拥有开放而有自我的交流空间，促进沟通和理解。容园：近水的状广场具有轻度的动感，更能体会到水的包容，同时也是暗示人与人也应该相