(完整)四年级英语期末考试质量分析

堰口镇中心学校

四年级英语期末检测评估质量分析

（2010---2011学年度第二学期）

2012年七月十一日堰口镇中心学校根据县教育局的安排，全体英语阅卷组教师对堰口镇四年级的英语试卷进行了认真细致地批阅。评卷结束后，我们认真分析研究了这次检测的试题和学生答题情况，总结了取得的成绩和存在的问题，进一步明确了今后英语教学的努力方向及相应的改进措施。现就对本次的四年级英语试卷作如下质量分析：

一、试题评价

测试卷命题总体上符合新课标要求，既考察了语言知识、语言技能；又考查了情感态度和学习策略，较好体现了以“培养学生综合语言运用能力”为主要的教学评价思想。测试卷突出了教材的编写思想及知识的重点和难点，难易适度中，题量适宜。

1、试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际的联系。

英语课程标准指出，学生的听说读写技能应该得到均衡的发展，尤其在读写方面要进一步加强，这在试题形式上有较好的体现。试题照顾到了学生的实际能力，着重于基础知识的考察，从词到句，从听、理解、认读、书写等方面考察学生的基础知识掌握情况。试题紧扣课标中“采用活动途径，倡导体验参与”的基本理念，涉及了衣服、水果、天气等词汇和词组，比较科学地考察了学生是否能在正确的语境中正确使用英语的能力。

2、试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

基础知识的考核照顾到了各个层次的学生，根据图片提示写单词、选相应的描述，根据问题找答语；补全句子，情景选择；补全对话等。学生容易得分，也容易失分，也能让老师细致的观察到学生在基础知识上的具体掌握情况。

二、答卷分析

第一题看图片，写单词。学生完成较好，但有个别学生将电扇fan看成灯light。

第二题看图片选相应的描述。多数学生完成较好，个别学生对图片看的不细致，所以造成失分。

第三题选择填空，主要是常用句型的考察。失分多在第4、5小题。

第四题给问句找答语。主要考察常用句型，学生失分较多，说明对句子掌握不牢固。

第五题给单词补全句子。主要考察一些单词在句子中的用法，学生失分较多。第六题情景选择。考察里英语中常用对话句子，学生完成较好。

第七题补全对话，主要考察常用句型的一问一答，个别学生失分较多。

三、教学质量反思

根据图片写出单词的正确形式考查学生对单词的掌握情况，此题没有达到预期效果，结果是学生在实际运用中审题不细致，造成失分现象。其他句型考察的题目，学生知识能力不足，对知识掌握不够熟练。因此，教师应加强对四会单词、词语、常用句型的训练，教给学生一些记忆的方法或者让学生自己去寻找适合自己的记忆方法。

四．改进措施

本次期末考试留给了我们一些值得思考的问题，主要原因是运用不足。现提出以下几点改进措施：

1、狠抓基础，培养能力。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。尤其是在后进生的辅导上，更是要注意这些。这个学生到底哪里有问题，要找准问题的关键，并不是一味的让学生背单词、默写句子了事的。为他们打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。

2、讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外国语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。上课内容丰富，现实。教态要自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

总之，在今后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高。

堰口镇中心学校

撰写人赵华荣

二〇一二年七月十一日