新人教版三年级音乐下册：音乐实践(五线谱).ppt
合集下载
新人教版三年级音乐下册：采山(五线谱)
请同学们挥拍演唱这两个乐句的歌谱，注意口齿 要清晰、速度要稳定。
1.
2.
请同学们挥拍随琴完整演唱歌谱。
1
2
3
4
5
6
请同学们挥拍按歌曲的节奏读歌词。
1
2
3
4
5
6
请同学们试着演唱第一段歌词，注意第三乐句的 歌词吐字要清楚。
1
2
3
4
5
6
请同学们回忆一下，上课开始时播放的歌曲范唱 是用怎样的速度和情绪来演唱的。
5
采山
请同学们聆听歌曲，感受歌曲的速度与情绪特点。
请同学们看谱听音乐，数一数歌曲有几个乐句， 每个乐句有几个小节。
1
2
3
4
5
6
请同学们试着唱一唱歌谱，找出相同的乐句。
1
2
3
4
5
6
请同学们与老师接唱歌谱，老师演唱第一、三、 五乐句，同学们演唱第二、四、六乐句，注意 听琴演唱。
1
2
3
4
5
6
这两个乐句的节奏与其他乐句的节奏有什么不同？ 演唱时应该注意什么？
1.
2.
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 4:24:22 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
新人教版三年级音乐下册：可爱的家(五线谱)
•
学唱歌曲
请同学们挥拍视唱第二乐句歌谱，注意结束音。
学唱歌曲
请同学们听一听老师弹奏的第三乐句，它的旋律与 前面哪一乐句有联系。
学唱歌曲
请同学们挥拍视唱第三乐句歌谱，注意准确起唱， 以及音准。
学唱歌曲
请同学们挥拍视唱第四乐句歌谱，看一看第四乐句 与第三乐句有什么联系。
学唱歌曲
请同学们跟琴挥拍完整演唱这四个乐句的歌谱。
学唱歌曲
请同学们填词演唱这四个乐句，注意吐字要清楚。
学唱歌曲
请同学们听一听：老师演唱的最后两个乐句的旋律与 前面四个乐句的旋律有没有相同的地方？
学唱歌曲
请同学们视唱最后两个乐句的歌谱，注意长音的 时值要唱满。
学唱歌曲
请同学们填词演唱最后两个乐句，注意要保持较 长的气息。
学唱歌曲
请同学们试着挥拍完整演唱歌曲，注意弱起处 准确起唱。
2
可爱的家
初步感受
请同学们听一听：这首歌曲演唱了什么内容？它的 情绪是怎样的？
学唱歌曲
请同学们边听录音边仔细观察歌谱，说一说这首歌曲 的节奏有什么特点。
音乐知识
弱起：即歌（乐）曲由弱拍或弱部分开始。弱起歌 （乐）曲的第一个小节线之前的部分叫作“弱起小 节”。 如：
请同学们思考一下：如何准确演唱弱起呢？
学唱歌曲
请同学们想一想：这首歌曲在什么地方换气比较合适？ 应该用怎样的声音演唱？
学唱歌曲
请同学们随伴奏用柔和、流畅的声音演唱歌曲，注意 四小节换一次气。
学唱歌曲
请同学们挥拍，随老师演唱第一乐句歌谱，注意 唱准弱起。
Байду номын сангаас
学唱歌曲
请同学们仔细聆听老师弹奏的第二乐句，找一找它与 第一乐句有什么联系。
学唱歌曲
请同学们挥拍视唱第二乐句歌谱，注意结束音。
学唱歌曲
请同学们听一听老师弹奏的第三乐句，它的旋律与 前面哪一乐句有联系。
学唱歌曲
请同学们挥拍视唱第三乐句歌谱，注意准确起唱， 以及音准。
学唱歌曲
请同学们挥拍视唱第四乐句歌谱，看一看第四乐句 与第三乐句有什么联系。
学唱歌曲
请同学们跟琴挥拍完整演唱这四个乐句的歌谱。
学唱歌曲
请同学们填词演唱这四个乐句，注意吐字要清楚。
学唱歌曲
请同学们听一听：老师演唱的最后两个乐句的旋律与 前面四个乐句的旋律有没有相同的地方？
学唱歌曲
请同学们视唱最后两个乐句的歌谱，注意长音的 时值要唱满。
学唱歌曲
请同学们填词演唱最后两个乐句，注意要保持较 长的气息。
学唱歌曲
请同学们试着挥拍完整演唱歌曲，注意弱起处 准确起唱。
2
可爱的家
初步感受
请同学们听一听：这首歌曲演唱了什么内容？它的 情绪是怎样的？
学唱歌曲
请同学们边听录音边仔细观察歌谱，说一说这首歌曲 的节奏有什么特点。
音乐知识
弱起：即歌（乐）曲由弱拍或弱部分开始。弱起歌 （乐）曲的第一个小节线之前的部分叫作“弱起小 节”。 如：
请同学们思考一下：如何准确演唱弱起呢？
学唱歌曲
请同学们想一想：这首歌曲在什么地方换气比较合适？ 应该用怎样的声音演唱？
学唱歌曲
请同学们随伴奏用柔和、流畅的声音演唱歌曲，注意 四小节换一次气。
学唱歌曲
请同学们挥拍，随老师演唱第一乐句歌谱，注意 唱准弱起。
Байду номын сангаас
学唱歌曲
请同学们仔细聆听老师弹奏的第二乐句，找一找它与 第一乐句有什么联系。
新人教版三年级音乐下册：小松树(五线谱)
在这首乐曲中，还有一种乐器始终参与演奏，同学 们能听出来是哪种乐器吗？这种乐器的音色是怎样 的？它在演奏中起到什么作用？
请同学们再次聆听乐曲，边听边思考：这首乐曲的 情绪是怎样的？速度是怎样的？主题重复了几次？ 每次重复有什么变化？
请同学们手打恒拍，用“ ”读一读“捻指” 的节奏。
请同学们手打恒拍，用“ ”读一读“拍掌” 的节奏。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
请同学们手打恒拍，用“ ”读一读“拍腿” 的节奏。
请同学们手打恒拍，用“ ”读一读“跺脚” 的节奏。
请同学们分成四组，手打恒拍，合作用“ ” 读节奏。
请同学们分成四组，用不同的动作合奏，注意 节奏要稳定。
请同学们分成四组，边唱歌曲边做声势动作。
请同学们分成四组，随音乐做声势动作，感受 乐曲的欢快情绪。
乐器陈列室
木琴是一种旋律性打击乐器，是以双手持小硬头槌或软头槌击奏 发声。用硬头槌击奏时，能发出木质、坚硬清脆、余音短、穿透力 很强的声音，很适合演奏各种形式的音阶、琶音、滑音、颤音、滚 奏音、双音、跳进甚至远距离跳进的技巧性的乐句。木琴能用很快 的速度演奏，可自如地控制强弱变化。木琴在乐队中常被运用于轻 松、活泼、欢快、诙谐、幽默的音乐段落中。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
新人教版三年级音乐下册：音乐实践(简谱) (3)
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
小小演奏家
请同学们听一听，老师弹的这首乐曲用了哪几个音？
请同学们跟着老师认识 在键盘上的位置。
，以及它们
请同学们随钢琴唱一唱乐谱。
请同学们边唱乐谱边按乐谱上所标注的指法在 口风琴上练一练。
请同学们试着用口风琴慢速吹奏这首乐曲。
请同学们想一想：演奏这首乐曲时应该注意 哪些问题呢？
请同学们用中速吹奏这首乐曲，注意连线中的音 要吹得连贯、乐句要明确、指法要正确。
5
音乐实践
小小作曲家
请同学们敲一敲下面的三条节奏。
同学们还知道哪些生活中的声音？你们能模仿出 这些声音的节奏吗？
下雨声： 羊叫声： 闹钟声： 汽车喇叭声：
请同学们敲一敲这些节奏。
下雨声： 羊叫声： 闹钟声： 汽车喇叭声：
请同学们将“do re mi sol la”五个音填入这些 节奏中，并唱一唱。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版三年级音乐下册(五线谱)第2单元《音乐实践》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经历。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五线谱的基本结构、音符时值的概念及其在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐实践的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本结构和音符时值的概念。五线谱是记录音乐的标准记谱方式，它由五条平行线和四个空格组成，音符的位置表示不同的音高。音符时值则是音乐节奏的基础，不同的音符时长构成了音乐的韵律。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《小星星》这首歌的乐谱，来看五线谱在实际中的应用，以及如何帮助我们理解音乐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作旋律。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五线谱和音符时值在音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.培养音乐表现力：掌握不同音符时值，运用所学节奏和音高演唱歌曲，提升音乐表现力和自信心。
3.提升团队协作能力：在集体演唱过程中，培养学生相互配合、协作的能力，增进团队精神。
4.增强创新意识：鼓励学生在掌握基本知识的基础上，尝试创作简单的旋律，激发创新思维。
5.培养审美情趣：通过学习音乐，引导学生体验和欣赏音乐之美，提高审美素养。
举例解释：
-五线谱结构：学生需要掌握五线谱的基础知识，理解每个线和空格代表的不同音高，这是后续学习的基础。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五线谱的基本结构、音符时值的概念及其在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐实践的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本结构和音符时值的概念。五线谱是记录音乐的标准记谱方式，它由五条平行线和四个空格组成，音符的位置表示不同的音高。音符时值则是音乐节奏的基础，不同的音符时长构成了音乐的韵律。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《小星星》这首歌的乐谱，来看五线谱在实际中的应用，以及如何帮助我们理解音乐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作旋律。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五线谱和音符时值在音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.培养音乐表现力：掌握不同音符时值，运用所学节奏和音高演唱歌曲，提升音乐表现力和自信心。
3.提升团队协作能力：在集体演唱过程中，培养学生相互配合、协作的能力，增进团队精神。
4.增强创新意识：鼓励学生在掌握基本知识的基础上，尝试创作简单的旋律，激发创新思维。
5.培养审美情趣：通过学习音乐，引导学生体验和欣赏音乐之美，提高审美素养。
举例解释：
-五线谱结构：学生需要掌握五线谱的基础知识，理解每个线和空格代表的不同音高，这是后续学习的基础。
人音版小学三年级音乐下册(五线谱)牧童之歌16页文档
人音版小学三年级可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
人音社音乐课件《摇船调》》三年级下(五线谱)
本课件由《EduOffice音乐教学备课软件》制作。
《EduOffice音乐教学备课软件》是为广大普教系统音乐教师量身打造的一款实用、易用的音乐教学备课软件。
软件具有五线谱课件编辑制作、简谱课件编辑制作、五线谱与简谱混合编辑制作、以及音频、视频、动画等多媒体教学资源混合编辑排版等功能；乐谱播放支持128种音色，任意位置播放，及移调播放等；特有的乐符字符化功能可以方便地编辑制作乐理教学课件；与Word、Photoshop等软件无缝连接，并能导出mid、jpg、png、doc、pdf等多种格式。
免费的《EduOffice音乐教学备课软件》也为广大的中小学生提供了自主学习与曲谱创作的便利，以创作带动学习，通过自由编辑乐曲、修改和试听，提高学生的音乐素养。
三年级下册音乐我是小音乐家人音版(五线谱)
叮铃铛铛铛，叮铃铛铛铛，） 跳呦，唱呦，跳呦，唱呦， （叮铃铛铛铛，叮铃铛铛铛，
叮铃铛铛铛铛铛。 ）
听音乐 动一动
听一听 想一想 有三个会唱歌的小朋友，它们想来参 加音乐会，我们一起听一听，猜猜他 们是谁？
吉他
小提琴
法国号
属于弹拨乐器，通 常有六条弦，吉他在 流行音乐、摇滚音乐、 蓝调、民歌、费拉门 戈中，常被视为主要 乐器。音色迷人，表 现力极强。
是一种弦乐器，总共 有四根弦，靠弦和弓 摩擦发出声音。音乐 优美、明亮，有“乐 器皇后”的美称。与 钢琴、古典吉他并称 为世界三大乐器。
又称圆号，是管乐队中 唯一用左手按键的乐器， 右手放进喇叭里，一可 以控制音的变化，它是 用嘴巴吹，吹的时候两 腮要鼓鼓的。声音柔和 丰满。
请小朋友找1 | 5 31 | 2 1
跳 呦 |唱 呦 |跳 呦|唱 呦
我是个小小音乐家，住在（中国）， 我弹起（古筝）能奏出美妙的音乐， （叮铃铛铛铛，叮铃铛铛铛，
叮铃铛铛铛铛铛。 ）
听音乐 动一动
听一听 想一想 有三个会唱歌的小朋友，它们想来参 加音乐会，我们一起听一听，猜猜他 们是谁？
吉他
小提琴
法国号
属于弹拨乐器，通 常有六条弦，吉他在 流行音乐、摇滚音乐、 蓝调、民歌、费拉门 戈中，常被视为主要 乐器。音色迷人，表 现力极强。
是一种弦乐器，总共 有四根弦，靠弦和弓 摩擦发出声音。音乐 优美、明亮，有“乐 器皇后”的美称。与 钢琴、古典吉他并称 为世界三大乐器。
又称圆号，是管乐队中 唯一用左手按键的乐器， 右手放进喇叭里，一可 以控制音的变化，它是 用嘴巴吹，吹的时候两 腮要鼓鼓的。声音柔和 丰满。
请小朋友找1 | 5 31 | 2 1
跳 呦 |唱 呦 |跳 呦|唱 呦
我是个小小音乐家，住在（中国）， 我弹起（古筝）能奏出美妙的音乐， （叮铃铛铛铛，叮铃铛铛铛，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 9:17:42 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
扩指法
请同学们试着用口风琴演奏歌谱，注意演奏姿势、 演奏手型，以及指法的正确。
请同学们想一想：这首歌曲应该用怎样的 速度来演奏？
请同学们完整演奏歌曲，注意速度稳定、节奏准确。
请两位同学演唱歌曲，其他同学用口风琴伴奏。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
2
音乐实践
小小歌唱家
请同学们听一听老师弹奏的两条旋律，说出 它们的节拍。
老师弹奏两条旋律，请同学们用相对应的声势 动作随音乐表现。
请同学们视唱第一条旋律，注意表现出四四拍 的强弱规律。
请同学们跟琴演唱第一条旋律，注意听琴演唱。
请同学们用四四拍的指挥手势挥拍演唱第一条旋律。
四四拍指挥图示
请同学们视唱第二条旋律，注意弱起小节要准确 起唱，以及表现出四二拍的强弱规律。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.用四二拍的指挥手势挥拍演唱第二条旋律。
小小演奏家
请同学们听一听，老师弹的这首歌曲的节拍是什么。
请同学们用四二拍的声势动作随音乐表现。
请同学们跟琴唱谱，找一找歌曲使用了哪几个音。
同学们能不能找到
这三个音的位置呢？
老师清唱歌谱，请同学们在琴上默练指法。
扩指法
请同学们试着用口风琴演奏歌谱，注意演奏姿势、 演奏手型，以及指法的正确。
请同学们想一想：这首歌曲应该用怎样的 速度来演奏？
请同学们完整演奏歌曲，注意速度稳定、节奏准确。
请两位同学演唱歌曲，其他同学用口风琴伴奏。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
2
音乐实践
小小歌唱家
请同学们听一听老师弹奏的两条旋律，说出 它们的节拍。
老师弹奏两条旋律，请同学们用相对应的声势 动作随音乐表现。
请同学们视唱第一条旋律，注意表现出四四拍 的强弱规律。
请同学们跟琴演唱第一条旋律，注意听琴演唱。
请同学们用四四拍的指挥手势挥拍演唱第一条旋律。
四四拍指挥图示
请同学们视唱第二条旋律，注意弱起小节要准确 起唱，以及表现出四二拍的强弱规律。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.用四二拍的指挥手势挥拍演唱第二条旋律。
小小演奏家
请同学们听一听，老师弹的这首歌曲的节拍是什么。
请同学们用四二拍的声势动作随音乐表现。
请同学们跟琴唱谱，找一找歌曲使用了哪几个音。
同学们能不能找到
这三个音的位置呢？
老师清唱歌谱，请同学们在琴上默练指法。