六下语文古诗词背诵：9浣溪沙.10卜算子送鲍浩然之浙东
《卜算子·送鲍浩然之浙东》阅读答案
《卜算子·送鲍浩然之浙东》阅读答案篇一：宋词阅读答案卜算子，送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉车聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
（1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。
（2分）（2）宋人王灼评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。
这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。
（4分）答案（1）上片写眼前送别之景，下片写朋友将去之地。
（2）以美人的眉眼来描写山水的清秀；又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。
把山水景物写得清新秀丽如佳人。
作者简介王观（生卒年不详），字通叟，北宋高邮（属江苏）人。
宋仁宗嘉祐二年（1057年）进士。
曾著、。
有。
今有赵万里辑本。
曾在宋神宗朝当过翰林学生，因作词得罪而被贬，所以自号“逐客”。
王灼说他的词“新丽处和轻狂处皆是惊人”（），说明他是具有鲜明的创作个性的词家。
王观的作品，风趣而近于俚俗，时有奇想。
注释①眼波横：形容眼神流动如横流的水波。
②眉峰：形容眉弯如山峰。
聚：指双眉蹙皱状如双峰相并。
这两句说水是横流的眼波，山是蹙皱的眉峰。
③盈盈：脉脉含情。
两句是说先问行人到哪里去？回答是要到山水明秀的地方去。
鉴赏王观的作品，风趣而近于俚俗，时有奇想。
王灼说他“新丽处与轻狂处皆足惊人”()。
这首，俏皮话说得新鲜，毫不落俗，颇受选家的注意。
它是一首送别词。
友人鲍浩然大抵是浙东(宋代“两浙东路”的简称，今浙江省衢江、富春江、钱塘江以东地区)人，同王观的交情似乎不很深。
这次分别，是鲍浩然从客途返家(但也可能他有个爱姬在浙东．这回是去探望她)。
这类事情极为寻常，而王观却运用风趣的笔墨，把寻常的生活来个“化腐朽为神奇”，设想了一套不落俗的构思：先从游子归家这件事想开去，想到朋友的妻妾一定是日夜盼着丈夫归家，由此设想她们在想念远人时的眉眼，再联系着“眉如远山”(：“文君姣好，眉色如望远山。
时人效画远山眉。
”)“眼如秋水”(李贺：“一双瞳人剪秋水”。
六年级下册语文书书后的10首古诗
六年级下册语文书书后的10首古诗 1、第一首《七步诗》 曹植 煮豆持作羹， 漉菽以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釜中泣。 本自同根生， 相煎何太急？ 2、第二首《鸟鸣涧》 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 3、第三首《芙蓉楼送辛渐》王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 4、第四首《江畔独步寻花》杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 5、第五首《石灰吟》 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 6、第六首《竹石》郑燮 咬 定 青 山 不 放 松，立 根 原 在 破 岩 中。千 磨 万 击 还 坚 劲， 任 尔 东 西 南 北 风。 7、第七首《闻官军收河南河北》 杜甫 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。 8、第八首《己亥杂诗》龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 9、第九首《浣溪沙》晏殊 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 10、第十首《卜算子·送鲍浩然之浙东》王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 小学六年级语文作文 成长的烦恼 “你怎么这么粗心，英语的单三怎么又忘了；语文默写还总是错……成绩就是没提高！”妈妈的怒吼，从六年级开始就天天响彻我的耳畔。 谁不想要把成绩提高上去啊？可生活却不能称心如意，不是这一科失手，就是那一科败下阵来……这些也都是我始料未及的。 可我有能有什么办法呢？谁不想拿一个优异的成绩啊，可每个人的能力不同，先天条件不同，所以收获的“果实”也就不会相同啊。 因此，我也只能说“尽力而为”了。 为人学子，我一直告诉自己成绩不能太差；为人子女，我总是告诉自己不能让父母大失所望……渐渐地，烦恼也就越来越多。 如果说成长是一片海域，那么少年时期就只是海面上行驶的一叶孤舟。 生活时常风平浪静；但总有狂风大作，海浪滚滚的时候。 而我，就在这波澜起伏的生活中品尝着这生活中的酸甜苦辣咸。 我在不停成长，而烦恼之墙也在渐渐垒高，让人整天都生活在烦闷之中。 夜深了，在这个只属于我的世界，我躺在床上，没有丝毫倦意，静静的回想着白天所发生的一切。 早上我迎来是这学期的第一次语文单元考。 早读课上，我直视着课本，可心绪却飘到了九霄云外，思索着即将来到的的“世界末日”。 枯燥无味的上课铃将我的思绪拉回，英语课开始了。 我心不再焉得听着，心绪再次飘出窗外。 脑海里，教辅书唰唰的翻着，昨晚惨不忍睹的模拟试卷，让我有些底气不足，想想开学到现在，还不到一个月，我不大的脑袋里被塞满了各科知识……不知过了多久，下课了，曾经亲爱的下课铃现在却成为了世界末日的倒计时。 5分钟，4分钟……1分钟，60秒，59……1,0。 语文考试开始了，面对这些或是烂熟于心或是似曾相识的题目，我洋洋洒洒的在规定的时间内做完了。 我交出题卷后，刚想走出班门，去透口气，可数学课代表的一句话却差点把我打回地狱：下午考数学！郁闷啊！上午才刚考完语文，下午就要考数学！我拖着疲惫的身躯走出数学考场，在毛毛细雨中漫步回家，烦恼的心情被雨后的空气缓和…… 我多想我的一生中没有烦恼，可人不可能没有烦恼，唯一能解决烦恼的方法就只有学习。 古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 虽然学海无涯，但我们应以快乐为舟，驶向幸福的彼岸，学着在烦恼中成长！... 六年级下册语文第二单元作文 人教版六年级下册语文第二单元作文：春节交响曲春节是最喜庆最欢乐最热闹的，我满怀期待的心情终于等来了。 迫不及待的换上新衣服，用最舒畅的心情迎接这一天，这真是一个美好又快乐的一天呀！街上的堵得水泄不通，每个人脸上都很着急，争先恐后的想先回家。 你看，街上摆满了地摊，不是卖年货就是卖烟花爆竹。 人们大包小包的提着东西走在街上，喝声，砍价声充满了整条街，这样的热闹仿佛一首歇斯底里的高音歌，这是春节的开场曲。 傍晚，夜幕降临，星星闪烁稀疏，街上冷冷清清，大家都在家里吃美味佳肴的年夜饭呢。 我也不例外，小小的屋里，却充满了温馨，火锅热气腾腾，桌上摆满了鸡鸭鱼肉，一家人有说有笑，真是其乐融融。 年夜饭像一首缓慢抒情的歌，唱出了家的味道，幸福是歌的旋律，这是春节的进行曲。 在我满怀憧憬的等待下，十二点终于来了，当秒针定在十二时，世界忽然像爆发了一样，烟花爆竹震耳欲聋的响起，天空散满了璀璨的烟花，持续不断。 五颜六色的，像宝石一样的，闪闪烁烁的，点缀着黑夜的星空。 整个世界像滚热的开水沸沸腾腾，无处不在的爆声，喜气洋洋的欢乐声，人们都仰着头看烟花，脸上洋溢着快乐的笑容。 一会儿，一眼望去，全是红红的一片，大地换上了一声大红的衣裳，家家户户门口都贴着福字，而且是倒着的，意思是‘福来到’，这是我们当地的习俗。 这样的热腾喜悦像一首 *** 澎湃的摇滚乐，这是春节的进行曲二。 十二点半过后，世界一点一点恢复安静，许多人都睡了，我看春晚到一点多，忍不住的困意让我双眼打战，于是便爬到床上蒙头大睡了。 梦里不知不觉的勾起嘴角，笑得很甜，带着微笑迎接明天的到来，这像一首安详的安魂曲，让人魂牵梦绕，这是春节的结束曲……这就是春节，它象征着一个美丽的开始、一切烦恼的结束，让我们把春节汇成一首交响曲，每一个音符每一个旋律每一个伴奏都唱着每一个人的心声吧！ 人教版六年级下册语文四单元作文我要马上写急 暑假，我读完了《鲁宾孙漂流记》。 这是英国作家丹尼尔·笛福最为人知的一部小说。 它讲述了富有冒险主义精神的英国人鲁宾孙·克罗伊茨内，为了实现自己的梦想，放弃了安逸的生活，当上了充满惊险的水手，航行于巨浪滔天、危险重重的大海上。 由于货船失事，鲁宾孙流落到一个荒岛上，在进退无路、悲观失望之余，他开始想办法自救——做木筏，造房子，修田地，种粮食，养牲畜……他用二十八年的时间把荒岛建成了一个世外桃源。 这种征服自然的无限勇气和坚韧不拔的实干精神，使我受益匪浅。 相比鲁宾孙的流落荒岛，我不得不承认自己是幸福的。 在家里，从牙牙学语开始，父母为我们铺好了成长的幸福路。 走进校园，成为莘莘学子，学校为我们架起通往理想的彩虹桥。 我无忧无虑地在这条平坦的路桥上走过了一年又一年，没有风浪，没有挫折，没有苦涩。 如果我偶尔患有感冒，便会赖着不起床，甚至赖着不去上学，爸爸妈妈就会依着我，爷爷奶奶更会“心肝宝贝”地把我搂在怀里。 像我这种意志力如此薄弱，只会“衣来伸手，饭来张口”的“幸运儿”，何时能自立呢？读了《鲁宾孙漂流记》，我为鲁宾孙的勇敢而自豪，为他的智慧所折服，为他的坚忍不拔所震撼。 对比之下，我真的羞愧难当，对父母的依赖，实际上就是一种懦弱的表现。 我们这些所谓的“皇帝公主”，什么时候才能像鲁宾孙一样勇敢、坚强呢？我们这些“温室中的花朵”，什么时候可以走出“温室大棚”呢？难道我们一辈子都要在父母老师的呵护下“茁壮成长”吗？我的回答是：不！我要从现在开始，丢弃娇气，学会自立，学会坚强。 只要努力，我一定能够成为小鲁宾孙的。 李白云：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ”我们只要有坚定的信心，就一定能够锻炼出坚忍不拔的意志。 六年级下册语文第七单元作文 急求啊！马上写！！ 群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华的街头。 有的昂起头望着一望无际的天空“嘎、嘎”地叫着，像在唱着一首欢乐的歌；有的在快乐地奔跑着，发出“啪嗒、啪嗒”的声音，像在跳一段欢快的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛，说：“看，我多美丽！”像一位即将登台演出的演员。 鸭妈妈不时地回过头来，自豪地看着自己的孩子们，一、二、三……数数共有几只，有没有掉队了。 正当鸭妈妈再一次转过身来数着她这些漫不经心过马路的孩子们时，却发现少了两只，原来，有两只小鸭子失足跌落在路旁的下水道里。 鸭宝宝毛毛失声喊着：“妈妈，快救救我们啊。 ” *** 吓得脸色发白尖叫着：“这里又脏又臭又呛人，我们快受不了啦。 ”鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。 就在这个危急的时刻，鸭妈妈沉着冷静，突然想起了舍己救人、有难必帮的巡警叔叔。 它急速奔向巡警值班的岗亭，冲进岗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫，向巡警求助。 巡警们把鸭妈妈赶到岗亭外，可鸭妈妈急了，它扑打起那羽翼丰满的翅膀向巡警们发出了哀求的声音。 巡警们瞪大眼睛似乎听懂了鸭妈妈要说的话，他们知道了鸭妈妈有急事需要求救，于是便紧跟着鸭妈妈来到了“出事地点”。 掉入下水道的两只鸭宝宝正在挣扎着， *** 和毛毛一会儿沉入水底，一会儿浮出水面，一个劲儿地吐着泡泡，很显然，它们已经体力不济了。 其他的鸭宝宝们围成一圈正在不停地鼓励、安慰着它们：“别着急，妈妈一定会有办法的。 ”“妈妈去找巡警叔叔帮忙，马上就会来救你们的，一定要坚持住。 ” 巡警们及时赶到了出事地点，只见已经有许多人围在下水道旁，他们不嫌脏不嫌臭试着用各种方法来救小鸭子。 这时，刚好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过，一位巡警看了看鱼篓，灵机一动，叫住渔夫。 他将鱼篓借来，并找来一根绳子，系在鱼篓上，慢慢地放进了下水道。 鸭妈妈仿佛看懂了什么，对着鸭宝宝喊道：“快游进鱼篓里，快，快。 ”于是两只鸭宝宝纷纷游了进去，巡警们将鱼篓轻轻地提起，两只鸭宝宝乖乖地坐在篓里，被救了出来。 一位巡警端来一盆清澈的温水，小心翼翼地将鸭宝宝一只一只地放进水里，轻轻地为它们洗去身上的污渍。 两只鸭宝宝在脸盆里洗了个澡后，加入了兄弟们的行列。 鸭妈妈一一亲吻着巡警们的裤腿，并感激地向巡警们点头致谢。 ...
六年级下语文同步练习-古诗词背诵浣溪沙、卜算子·送鲍浩然之浙东(人教新课标)
六下同步练习-古诗词背诵浣溪沙、卜算子·送鲍浩然之浙东（人教）一、给加点字选择正确读音。
bǔ bo萝卜（）卜算子（）占卜（）fāfà白发（））发布（）发指（）二、以下诗句的朗读节奏划分正确的是（）A、松间/沙路/净/无泥B、休/将白发/唱/黄鸡C、水/是眼波/横D、谁/道人生/无再/少三、给加点字、词选择正确的解释，画“√”。
泡在水中（）1、山下兰芽短浸溪水渗入或渗出（）老年（）2、休将白发唱黄鸡白色的头发（）想要（）3、欲问行人去那边将要（）四、指出下列句子所用的修辞手法并翻译。
1、谁道人生无再少？（）___________________________________________________________2、水是眼波横，山是眉峰聚。
（）___________________________________________________________ 3、欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
（）___________________________________________________________五、品味诗词并填空。
1、《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是_____代的_________。
体裁是_____，“卜算子”是____________，“送鲍浩然之浙东”是______。
2、《浣溪沙》在作者是_____代的_________。
上阙写游____________所见的优雅景致，下阙写眼见____________之景生发的感慨。
六、课外阅读。
卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
1、从前四句中可以感受到陆游词中的这枝梅是一枝_______________ ____________________________________________________的梅。
统编人教部编版小学语文六年级下册语文古诗词诵读
早春呈水 部张十八 员外
看早春 赞早春
春雨：雨润如酥 惊喜
草色：遥看近无 好：最是春好处
对比 绝胜：烟柳满皇都
喜爱 赞美
5 江上渔者 宋 • 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。
诗意：江上来来往往的人们，只喜爱 鲈鱼的味道鲜美。看看那些可怜的渔人吧， 正驾着像树叶一样的小船在大风大浪里上 下颠簸，飘摇不定。
惜春
最脍炙人口的诗， 最唯美动人的词， 最感人至深的情！ 这都是上下五千年 智慧的沉淀和岁月酿制的精华! 相信你课后可以积累的更多！
部编版
赏析：这首小诗写诗人春日游园观花的所 见所感，写得十分形象而又富有理趣。头两句 写得很幽默风趣将主人不在家，故意说成主人 有意拒客，为下文做铺垫。后两句诗形象鲜明， 构思奇特，景中寓理，揭示了一切新生的美好 的事物是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破 任何束缚，蓬勃发展的道理。
结构图解
游园不值
叙事 抒情
诗意：回想当初出征 时，杨柳依依随风吹；如 今回来路途中，大雪纷纷 满天飞。道路泥泞难行走， 又渴又饥真劳累。满心伤 感满腔悲。我的哀痛谁体 会！
赏析：主要写一位远征战士归来，在回乡途中， 抚今追昔，表达了从军将士思归的情怀。“杨柳依 依、雨雪霏霏”对比出征时和归返时的不同情景， 表明军旅生活的漫长。“行道迟迟、载渴载饥”， 写出了眼前的困境，加深了他的忧伤。最后两句悲 叹，表现了人们对战争的厌恶和反感。
诗意：京城的街道上空丝雨纷纷， 它像酥油般细密而滋润，远望草色依 稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。 这是一年中最美的季节，远胜过绿柳 满城的暮春。
赏析：这首小诗，诗人只运用简朴 的文字，就常见的“小雨”和“草色”， 描绘出了早春的独特景色。刻画细腻， 造句优美，构思新颖，给人一种早春时 节湿润、舒适和清新之美感。表达作者 对春天的热爱和赞美之情。
人教版六年级语文下册040.《浣溪沙》《卜算子·送鲍浩然之浙东》
一、给加点字选择正确读音，画“√”。 bǔ bo
萝卜.( bo ) 卜.算子( bǔ ) 占卜.( bǔ ) 卜.辞( bǔ )
fā fà
白发.( fà ) 发.生( fā ) 发布.( fā ) 发.指( fà )
二、形近字组词。 浣（浣纱）
〔 莞（东莞）
浸（浸泡）
〔
侵（侵略）
暮（暮春）
〔 幕（夜幕）
盈（盈利）
〔
盆（盆地）
三、解释下列加点词语在句中的意思。
1．送鲍浩然之.浙东( 去，往 )
2．休将白发唱黄鸡( 不要 )
3．山下兰芽短浸.溪( 泡在水中 ) 4．门前流水尚.能西( 尚且 ) 5．水是眼.波.横.( 流动的眼波 )
四、下面诗句各用了什么修辞手法？ A．比喻 B．反问 C．设问 1．谁道人生无再少？( B ) 2．水是眼波横，山是眉峰聚。( A ) 3．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。( C )
九、阅读古诗，回答问题。 浣溪沙 宋·苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规 啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发 唱黄鸡。
1．画“ ”诗句，是词前的__小序__，简要介绍了 作词的__缘由__。 2．全词表达了作者__热爱生活__、__乐观旷达_一句中我们最 能体会到。
天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰
七、根据课文内容填空。 1．《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“卜算子”是 这首词的__词牌名__，“送鲍浩然之浙东”是词的__ 题目__。 2．《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“若到江南赶 上春，千万和春住”表达了诗人__对好友归乡与亲人 团聚的美好祝愿__。
新课标六年级下册古诗词背诵注释及赏析
古诗词背诵姓名：一、《七步诗》三国.魏曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃, 豆在釜中泣。
本自同根生, 相煎何太急。
持：用来。
羹（gēng）：用肉或菜做成的糊状食物。
漉（lù）：过滤。
菽(shū)：豆。
这句的意思是把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。
萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。
釜：锅。
本：原本，本来。
相煎：指互相残害全诗表达了曹植对凶残的不满。
何：何必。
【译文】锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆子汁来做成糊状食物。
豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。
他说：我们本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？（这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，表现了作者对兄弟相逼，骨肉相残不满与厌恶。
）二、<<鸟鸣涧>>唐王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
鸟鸣涧：地名，在王维朋友的别墅附近。
涧:夹在两山间的流水。
闲:安静。
时：时而，偶尔。
《译文》春天的晚上寂静无声，只有春桂在无声地飘落。
寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。
月亮出来了，山雀竟然被月光惊动,时时发出的鸣叫在山涧中回响。
三、《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【注释】 1. 芙蓉楼：在润州（今江苏省镇江市)的城楼。
2.辛渐：诗人的一位朋友。
3.吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。
6.平明：清晨。
7.客：指辛渐。
8. 楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。
10.一片冰心在玉壶：冰在玉壶之中，比喻人清廉正直。
.冰心：比喻心的纯洁。
《译文》昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。
清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
洛阳的亲朋好友如果向你问起我。
就请转告他们：我的心依然的像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。
四、《江畔独步寻花》唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
六年级下册语文课外必背古诗
六年级下册语文课外必背古诗
1.《芙蓉楼送辛渐》——王昌龄（唐）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2.《江畔独步寻花》——杜甫（唐）
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》——陆游（宋）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
4.《己亥杂诗・其五》——龚自珍（清）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
5.《十一月四日风雨大作》——陆游（宋）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
6.《书愤》——陆游（宋）
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
7.《浣溪沙・游蕲水清泉寺》——苏轼（宋）
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
8.《卜算子・送鲍浩然之浙东》——王观（宋）
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
9.《天竺寺八月十五日夜桂子》——皮日休（唐）
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
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2016年春季期港南区小学语文六年级下册导学案
主备人： 王燕兰 二次备课人： 审核人：
学 校： 班别： 组别： 学习小主人：
课题 9浣溪沙 10卜算子·送鲍浩然之浙东 课型 课时 编号 1662705
【学习目标】
1. 我能通过朗读词，增强对诗词的兴趣，感受诗词的特点。（重点）
2.我能诵读诗词，大体把握诗词的大意，想象诗词描述的情景，体会作者的思想感
情。（难点）
3. 我能通过朗诵诗词，欣赏诗词等活动，感受诗词的魅力。
【知识链接】
词又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，
字有定声。根据字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以
内）。词有词牌，就是词的格式的名称。
【学习过程】
一、解读目标（2分钟）
二、自主学习（5分钟）
1. 初读《浣溪沙》、《卜算子·送鲍浩然之浙东》，读准字音。
2. 再读《浣溪沙》、《卜算子·送鲍浩然之浙东》，凭借注释及工具书读懂词曲的内
容。
三、初读是词，理清大意。
1．《浣溪沙》是 ，不是题目。这首词的小序是 ，
， 。这首词描写了清泉寺优美的风光
和环境，词人借景抒怀，体现了 的精神。
2. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》是一首 词，表达了词人心中对鲍浩
然的不舍与留恋，以及对 的美好祝愿。
3．我还知道：
四、细读感悟，入情入境（15分钟）
1.品读词句，借助工具书结合课文中的注释说出这些词句的意思。
2.读《浣溪沙》，这首词的上阙主要写了什么？下阕蕴含了词人怎样的精神？
2
3. 读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，这首词的上阕运用了什么修辞手法？下阕表达
了词人怎样的思想感情？
五、拓展延伸，品味人生。（4分钟）
我能搜集有关苏轼或有关送别的古诗词。
【整理学案】（2分钟）
1.存在问题：
2.已改正：
3.我的收获：
【自主反思】（2分钟）