嘉兴市第十批小学语文学科带头人“携手教研”活动在嘉善西塘小学举行
海宁市教师进修学校(教研室)
海宁市教师进修学校（教研室）
关于公布第十届“语文报杯”
全国中学生作文大赛获奖名单的通知
各中学教务处：
由中国语文报刊协会、共青团中央学校部、共青团中央少年部、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部主办的第十届“语文报杯”全国中学生作文大赛已结束。
现将获得各级奖项的名单予以公布。
海宁市教师进修学校（教研室）
二〇〇八年十一月五日
第十届“语文报杯”作文竞赛海宁市初中省级以上获奖名单
第十届“语文报杯”作文竞赛海宁市初中嘉兴市级以上获奖名单
第十届“语文报杯”作文比赛海宁市初中组海宁市级获奖名单
第十届“语文报杯”作文竞赛海宁市高中省级以上获奖名单
第十届“语文报杯”作文竞赛海宁市高中嘉兴市级以上获奖名单
第十届“语文报杯”作文比赛海宁高中组海宁市级获奖名单。
关于余杭区第十一届教坛新秀候选人教育教学理论考核的...
关于余杭区第十一届教坛新秀候选人教育教学理论考核的通知
各中小学学校、幼儿园：
由学校推荐，参加余杭区第十一届教坛新秀评选活动申报教师635名，依据余教人〔2007〕72号通知，经审核，符合评选条件的教师为423名。
经研究定于2007年6月10日举行余杭区第十一届教坛新秀评选教育教学理论考核，现将考核的有关事项通知如下：
一、考核时间：6月10日（周日）上午9：00－11：00，测试时间为两小时。
二、考核地点：临平一中。
三、参加考核对象：详见《余杭区第十一届教坛新秀初审名单》（附件）。
四、其他要求：
（1）考核对象随带身份证，凭证进入考场；
（2）自带（蓝、黑）墨水钢笔或签字笔；
（3）提前15分钟进入考场，迟到30分钟不得进入考场；
（4）未参加理论考核的新秀候选人作自动弃权论；
（5）考试期间关闭手机等通讯工具；
（6）谢绝携带一切与考试有关的学习资料进入考场。
余杭区第十一届教坛新秀初审名单。
温岭市2013年中小学教师课堂教学评比入围获奖公示
杨真泽 朱海燕 屠雪敏 陈俊婵 毛丽丽 陈红卫 梁倩倩 徐君兵 李 张 静 燕
冯佳虹 叶林通 元小会 林超琴 黄玲利 王海琴 陈云波 应良志 李国庆 张宏辉 丁灵杰 周红艳 王文华 谢令冬 赵灵丹 傅 朱 旭 颖
吴丽华 叶丽雯 陈含笑 陈 晶 简少华
温岭市2013年中小学教师课堂教学评比入围获奖公示
林富君 李丽萍 阮慧键 王彬珂 洪 张 峰 颖
Hale Waihona Puke 茅巧娟温岭市2013年中小学教师课堂教学评比入围获奖公示
编号 1306 1307 1308 1309 1310 1311 1312 1313 1401 1402 1403 1404 1405 1406 1407 1501 1502 1503 1504 1505 1506 1507 1601 1602 1603 1604 1605 1606 1607 1701 1702 1703 1704 1705 学科 高中英语 高中英语 高中英语 高中英语 高中英语 高中英语 高中英语 高中英语 高中物理 高中物理 高中物理 高中物理 高中物理 高中物理 高中物理 高中化学 高中化学 高中化学 高中化学 高中化学 高中化学 高中化学 高中生物 高中生物 高中生物 高中生物 高中生物 高中生物 高中生物 高中政治 高中政治 高中政治 高中政治 高中政治 城区/ 农村 教师 金海燕 陈牡丹 林小伟 潘灵慧 包微微 傅玲莉 柯 鹏 梁巧飞 胡人华 马 周 陈 王 郑 林 成 韬 波 均 敏 红 学校 温岭二中 温岭中学 大溪中学 温岭二中 新河中学 箬横中学 书生中学 新河中学 松门中学 温岭中学 温岭中学 大溪中学 温岭二中 新河中学 泽国中学 温岭中学 箬横中学 新河中学 温岭二中 温岭中学 新河中学 松门中学 新河中学 温中双语学校 温岭中学 新河中学 温岭二中 温岭中学 大溪中学 新河中学 温岭二中 之江高中 大溪中学 松门中学 奖次 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案部编版三年级上册《语文园地三》语文教案1一、文本教学解读第一单元的《语文园地》安排了3个板块的内容。
“交流平台”是统编教材中第一次出现，旨在引导学生交流有新鲜感的句子，感受生动的语言，积累喜欢的语句。
两句例句第一句是课内的，选自《大青树下的小学》；第二句是课外的，选自泰戈尔的《职业》，“更夫”是一个有新鲜感的词语，意在引导学生在自己的阅读实践中关注有新鲜感的语句。
指导学生交流时，一要紧密结合本组课文展开交流，引导学生主动发现阅读中有意思的地方，主动积累有新鲜感的语言。
二要适时拓展，在课外阅读中养成积累有新鲜感语句的好习惯。
“词句段运用”分三部分。
第一部分提供8个成语，让学生通过观察，发现共同特点是都带有身体器官名称，都和人的动作表情有关。
教学时要引导学生关注成语的结构特点，从而促进理解和运用这些成语，激发学习成语的兴趣。
第二部分选取的三句话，需要指导学生通过正确的停顿、重音和语气，表现出对句意的准确理解。
三个句子都来自学过的课文，比较容易理解。
第一句需要通过正确的停顿深入体会句意；第二句是通过读对重音“一点儿”来感受人物的“不懂”；第三句是要读对语气，读出人物对学问的认知和看法。
第三部分编排了5个兴趣小组的名字，名字中或能体现出活动特点，或加入了有个性的词语，让人一眼就能记住。
教师可结合本班兴趣小组特点，通过小组合作给自己的兴趣小组取名，开展招募活动，让学生在情境中运用词语。
“日积月累”编排的是清代袁枚的《所见》，目的是继续增加学生对古典诗词的积累。
《所见》写夏天中午所见到的情景，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生，生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”。
教学时，可以先让学生自己读通读顺。
对于这首诗的意思，学生只要粗知大意即可，不要求串讲，最后再让学生熟读成诵。
二、教学活动设计教学目标：1.通过交流积累有新鲜感的句子。
2.积累和身体有关的成语；通过正确的停顿和重音，朗读句子体会句意；结合学习经验给兴趣小组取名。
戴加平名师工作室暨特级教师工作室第三小组
戴加平名师工作室暨特级教师工作室第三小组2018年下半年联合研修活动通知各有关高中戴加平名师工作室暨特级教师工作室第三小组全体成员：根据戴加平省名师工作室工作要求、《浙江省高中段名师工作站实施方案》和嘉兴教育学院高中处的有关规定要求，特组织开展戴加平省名师工作室嘉兴团队和戴加平特级教师工作室第三小组2018年联合研修活动。
现将本次研训活动的有关事宜通知如下：一、研训时间：11月21日（周三）一天，上午10点前报到二、研训地点：嘉兴市第一中学三、参加对象：（名单见附件）戴加平省名师工作室嘉兴团队戴加平省名师工作室嘉善团队戴加平特级教师工作室第三小组全体成员嘉兴市历史高级研修班原第一小组全体成员四、研修内容与时间安排：（一）主题：新课标背景下核心素养与课堂教学研究（三）线上同步直播：海盐高级中学曹译匀（四）活动记录与成果汇总：嘉善二高魏娇五、其它：1.费用：本次活动免收资料费与培训费；差旅费由参加会议的教师回所在单位报销。
2．请各有关高中支持本次研训活动，请各位成员安排好自己的工作，作好必要的准备，准时、全程地参加本次研训活动。
戴加平省名师网络工作室戴加平特级教师工作室浙江省名师网络工作室项目办嘉兴教育学院办公室2018年11月14日附件：1.戴加平省名师工作室嘉兴团队全体成员：嘉兴一中余文伟元济高级中学田国华嘉善高级中学王晶元济高级中学许慧娟桐乡凤鸣高级中学龚涛2.戴加平省名师工作室嘉善团队全体成员嘉善高级中学王晶嘉善高级中学高丹嘉善二高魏娇嘉善中学单云峰3. 戴加平特级教师工作室第三小组全体成员：元济高级中学田国华海盐高级中学曹译匀桐乡高级中学曹俊嘉兴高级中学汪茉莉4.嘉兴市高中历史高级研修班原第一小组成员：嘉兴一中盖文斌嘉善高级中学王晶元济高级中学田国华桐乡高级中学郑婷婷。
杭州市2019年教育科研优秀成果公示名单
何国民
李晓（执笔）汪友红杨军徐志莲
23
G1203
乡村服务站+组合导师：农村普高提升选修课质量的新探索
浙江省严州中学梅城校区
吴志芳
李祝勤（执笔）、诸葛勐科、唐利辉、董翠香
24
G1403
某某区学生综合素养评价研究
杭州钱塘新区教育与卫生局
钱晓华
李霞、陈锋、方亚琴、姚雪飞、姜海庆
25
G1410
杭州市天杭实验学校
邱曙光
夏春（执笔）、董贵虎、顾玲君
12
G0313
实践学习：指向关键能力的小学生学习新样态研究
杭州师范大学东城第二小学
郑君辉
盛艳，王新强，施连震，方金晶
13
G0405
拱墅共治：县域内涉教部门协同治理的创新研究
杭州市拱墅区教育局
徐旭勇
戴丽群叶百水郑德雄谢卿
14
G0501
“孵化坊”：依托导师团培植区域教科研骨干队伍的实践研究
杭州市景成实验学校
曹纺平
邵攀（执笔）、张底亚、洪燕芳、李瑾
83
G0207
基于智慧教育手段的小学非纸笔测评实践研究
杭州市求知小学
沈春芬
张莉渺（执笔）、陈群云、杨黎璟、陈铁钜
84
G0301
小学里的博物馆：素养视域下多维学习场创建与运行的学校行动
浙江师范大学附属丁蕙实验小学
吴树超
郑小丰、徐桑桑（执笔）、叶莹、陈思思
18ZK0501
斧凿痕迹：小学儿童“粉印版画”拓展性课程实践研究
杭州市文一街小学
潘国根
张飞雁（执笔）杨家炜姚一倪小影
39
18ZK0502
研诗游学:小学语文高段“走进山水诗词”微课程的开发与实践研究
丽景学校开展小学语文同课异构讨论活动
丽景学校开展小学语文同课异构讨论活动第八周，丽景学校小学语文组进行了一次同课异构教学研讨活动。
课题是三年级《秋天的雨》分别由宋丹、陈善培和赵艳娟三位老师，先后在二年级、四年级和六年级进行教学展示。
王宜芳、全体小学语文教师及部分初中老师参加了本次活动。
第九周的周二下午，利用例行的语文教研活动时间，小学部的全体语文教师们集中在一起针对上周的三节公开课，展开了深入的讨论。
王宜芳校长全程参加了研讨会，在会议的开始，广泛听取了老师们对这三节课的教学中的见解和自己在教学中遇到的困惑，并针对老师们的发言及教学中遇到的困惑，联系这三节课发表了重要讲话。
校长在讲话中首先肯定了所有上课老师的精心准备和其他老师对待这次活动的认真态度。
她认为将同一篇课文放在不同年级来上，并组织所有小学语文老师来听课学习，能让大家对新课程标准有一个更深刻的认识和理解。
不同的年级，教学的目标也有着不同，低年级该达到一个什么标准，高年级在这篇课文教学中又应该有着一个什么样的目标呢？针对这个问题，王宜芳校长在本次会议中专门对小学一年级到六年级的教学该如何去制定目标、如何去实施，进行了详细的讲解。
她告诉老师们首先要弄清楚自己要教什么，其次要明白自己所教年级要达到哪种目标程度。
接着她又细致的给老师们指导了如何引导阅读。
低年级的学生要读通课文；中年级的学生要有感情的朗读课文，从朗读中去理解、去感悟课文中的语言美；高年级的则要在理解的程度上，有个性地朗读课文。
在写作上，王校长尤其对中年级刚刚接触写作该如何教学，进行了指导。
让孩子们从写好一句话，再到写好一段话，要把事情的起因、经过、结果写清楚。
最后，王校长勉励大家：孩子掌握知识的过程是一个需要慢慢等待的过程，不要急躁，多钻研课标，多学习，这样才能找对方法，有所收获。
撰稿：张川审核：唐继康来稿：丽景学校。
教育论文获奖类型
梁锦芳李卫星杨晓燕
34
0711
个性化作业设计与推进的实践研究——基于后三分之一学生家庭作业有效性的视角
萧山区湘湖初中
李土祥许国芳高伟军李月军陈兴贤
35
GO801
基于不同课型的高中生质疑能力培养的研究
余杭区杭二中树兰实验学校
崔贞曹洪霞赵妹慧王四海陆淑萍
36
GO804
以主题式课例研究为载体-四所农村初中教研互助共同体的创建和实践研究
90
0505
基于人本理念的青少年宫管理的研究
西湖区青少年宫
王青朱伟青范春海
91
G0602
让家长与孩子共成长——新城区学校指导家长提升家庭教育品质的行动研究
杭州滨兴学校
来江飞李永香（执笔）来孟君杨伟明
92
G0603
“1+3”雁阵式新城园区集群发展的管理机制研究
滨江区国信嘉园幼儿园
方珺陈英华萍胡红芬
93
上城区社区学院
余勇陈继明詹萍王玉
15
GO1O8
网络无边界学习无极限——基于教客网络平台的小学生自由学习模式研究
杭州市教育科学研究所附属小学
金庆红罗永军卢志高
16
0201
给力环节决胜课堂——优化常态数学课堂教学环节的策略探寻
杭州市胜蓝实验学校
蔡武娟马理刘琴霞潘华琴楼春娣
17
0301
“35+10”：提升初中课堂教学质量的实践研究报告
顾越蔡伟玲(执笔)
58
G0202
强内涵、新载体、促进可持续——杭州市下城区社区教育可持续发展战略研究
下城区社区教育中心
范琪郑蓉王涤王李青李苏娟
59
G0203
肖金良老师介绍及培训内容(小学)
肖金良老师介绍及培训内容
（小学三年级综合实践）
一、专家简介
肖金良：教科版《综合实践活动资源包》培训专家组核心成员，浙江省嘉兴市海盐县于城小学教科室主任，嘉兴市综合实践活动名师，荣获中国教科院综合实践活动课题研究先进个人、全国创新教育优秀指导教师、全国综合实践活动先进工作者，“长三角地区”教科研标兵，浙江省综合实践活动学会理事、嘉兴市基础教育课程改革专家组成员，被浙江省人民政府授予“浙江省农村教师突出贡献奖”。
主要成果：获浙江省基础教育教学成果（省人民政府奖）二等奖，浙江省基础教育教学优秀科研成果二等奖，嘉兴市基础教育教学成果（市人民政府奖）一等奖，嘉兴市基础教育教学优秀科研成果一等奖。
出版个人专著《农科技综合实践活动指南》。
合作编写著作：《综合实践活动活动样本学校的课程实践》、《小学综合实践活动课程实施指南》、《综合实践活动常态化实施实践与研究》等。
参与编写的教材和教参：《综合实践活动》（教育科学出版社）、《新课程综合实践活动学生活动手册》（浙江科学技术出版社）。
28篇研究论文发表于《新课程研究》、《浙江教学研究》、《综合实践活动研究》、《教学与管理》、《综合实践――劳动与技术教育》等省级及以上刊物。
二、讲课内容
讲课提纲：《让童年更有印记――综合实践活动资源包解读与指导建议》
上午：1、对综合实践活动课程的重新认识
2、综合实践活动资源包介绍（包括研制缘由、结构体系、内容体例、编制特点）
下午：1、资源包使用与指导建议
2、课程疑难解析：如何建构校本化的综合实践活动课程体系？。
北片语文专题教研活动在双田田里小学举行
北片语文专题教研活动在双田田里小学举行
11月25日北片语文教学中的“朗读指导”专题教研活动，在双田田里小学举行，由于本次活动的承办单位双田中心小学，做了精心的准备和周密的布置，因而取得了圆满成功。
在此次活动中双田田里小学的史玲霞老师执教了《假如》、横路小学的方群华老师执教了《掌声》，这两节课都很好的体现了在语文教学中如何实现认知读、还原读和移情读。
课后田里小学语文教研组介绍了此次专题教研活动的开展情况，北片各乡镇小学教师进行了深入的研讨。
教研室领导朱德幼、单启威、张文鼎、余艺欣分别做了精彩的点评，周良灿副局长和姚东书记对此次活动给予了充分的肯定和高度的评价。
通过此次活动,提高了语文老师朗读指导的能力和学生的朗读水平;激发了北片各乡镇小学教师进行专题研讨的积极性;明确了专题研讨的实施方法，使专题研讨更具有针对性和实效性。
（周国友）。