结题鉴定表
课题结题鉴定书
课题结题鉴定书第一篇：课题结题鉴定书课题结题鉴定书、主要研究过程研究阶段时间跨度主要工作1.研究学习认识论的发展史2.规划设计教学环节3.在教学中实践教学设计并加以修约4.整理并撰写论文09.10----10.0110.02----10.0410.05----10.1110.12----11.012.①学习认识论的发展史②研究数学学习与认识论的关系③探讨学习效果与教学环节的关系①设计教学环节②教学环节要遵循认识论①把所带两班分为一个实验班与一个教学班，一周一测验来进行检验效果②与实验班学生座谈来优化环节①整理实验数据和材料并撰写论文②在所教的两班内实施教学二、主要研究成果成果形式时间成果内容参与人员论文2011.01“二步达标”数学课堂教学模式简介黄义国三、研究报告“二步达标”数学课堂教学模式简介笔者根据自己执教的课堂程序及数学学科的特点,构建了二步达标数学课堂教学模式(以下简称二步达标式或模式)，现作以介绍，课题结题鉴定书。
一、二步达标式的诠释《数学新课程标准》强调了培养目标的三大领域，即基础知识和基本技能、情感态度与价值观、学习过程与方法。
教师根据一堂课的教学内容，结合《数学新课程标准》和学生实际情况确立一堂课的培养目标。
为了提高达标率，以导学案为主线，在倡导学生课前主动预习的前提下，整个课堂教学设计为二步走：第一步是概念教学，包括目标展示，预习提纲展示，自学、验标、释疑、辨析、识记等环节;第二步是训练教学，包括例析、训练、检测、反馈及评价等环节。
这就是二步达标式。
有的教学内容偏重概念教学，如《倾斜角与斜率》(见人教A版《数学》必修2第90页);有的教学内容偏重训练教学，如《函数的模型及其应用》(见人教A版《数学》必修1第106页)。
每步中的各环节侧重点不同，第一步重点环节为自学、释疑、识记，第二步重点环节为训练、检测。
根据教学内容，学生基础知识和课堂上学生反馈的信息，可适当调整概念教学和训练教学的时间分配，以教学效果的最优化原则，要求教师把握好“度”，鉴定书《课题结题鉴定书》。
2、课题结题.鉴定申请评审书(样表 )-推荐下载
湖南省教育科学规划课题
结题·鉴定申请书
资助类别 “XXX”规划 XX 资助（或一般）课题 课题准号 学科分类 课题名称 主持人及联系电话 主持人所在单位 结题、鉴定形式 申请结题日期
湖南省教育科学规划领导小组办公室印制 2009 年 10 月
1
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
课题结题专家组鉴定意见
课题结题专家组鉴定意见摘要：一、课题结题专家组鉴定意见的概述1.课题背景与目标2.专家组成员及鉴定过程3.我国对课题结题鉴定的重视二、课题结题的关键指标1.课题完成情况2.研究成果与创新点3.社会影响与实际应用价值三、课题结题专家组鉴定意见的主要内容1.成果评价2.研究方法与技术路线的评价3.课题成果的推广与应用建议4.对课题承担单位的建议四、课题结题专家组鉴定意见的启示1.提高我国科研质量与水平2.推动科研成果转化与应用3.培养科研人才，提升科研队伍整体素质正文：在我国，课题结题专家组鉴定意见是评价科研项目成果的重要依据。
本文将围绕课题结题专家组鉴定意见，对其进行概述并分析其关键指标，以及这些指标给我们带来的启示。
首先，课题结题专家组鉴定意见的概述包括课题背景与目标，专家组成员及鉴定过程，以及我国对课题结题鉴定的重视。
课题结题专家组鉴定意见是在课题承担单位自评、同行评议等基础上，由相关领域的专家组成的课题组，依据课题合同书、研究报告等材料，对课题成果进行评价、论证和鉴定。
这一过程体现了我国对科研项目管理的高度重视，旨在确保科研经费的合理使用，提高科研质量与水平。
其次，课题结题的关键指标包括课题完成情况、研究成果与创新点以及社会影响与实际应用价值。
课题完成情况是评价课题实施效果的重要指标，包括课题合同书约定的各项任务是否完成、预期成果是否实现等。
研究成果与创新点则体现了课题研究的学术价值，包括论文发表、专利申请、技术成果转化等。
社会影响与实际应用价值则反映了课题研究的实际效果，包括解决实际问题、推动产业发展、改善民生等方面。
再次，课题结题专家组鉴定意见的主要内容包括成果评价、研究方法与技术路线的评价、课题成果的推广与应用建议，以及对课题承担单位的建议。
成果评价是专家组对课题成果的总体评价，包括成果水平、创新性等方面。
研究方法与技术路线的评价则关注课题研究的科学性、合理性以及技术难度等。
课题成果的推广与应用建议旨在促进科研成果的转化与应用，提高社会效益。
结题申请表
抚顺市教育科学规划课题结题申请·鉴定书课题名称《学生自主学习课堂教学模式的研究》课题主持人刘四海所在单位新宾南杂木中学填表日期年月日抚顺市教育科学规划领导小组办公室制申请者的声明一、本人认可所填写的《抚顺市教育科学规划课题结题申请〃鉴定书》（以下简称为《结题申请〃鉴定书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《结题申请〃鉴定书》所涉及各项内容的真实性负责，保证本申请结题的研究成果不存在知识产权争议。
同意抚顺市教育科学规划领导小组办公室（以下简称市规划办）使用《结题申请〃鉴定书》所有数据和资料。
并信守以下承诺：（一）遵守国家《著作权法》和《专利法》等相关法律法规，遵守《抚顺市教育科学规划课题管理办法》的规定。
（二）遵循科学研究规范，科学设计实验方案，采用恰当研究方法，如期地完成了研究任务，并取得了预期研究成果。
（三）恪守学术道德。
研究过程真实，没有以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，没有任何伪造、篡改文献和数据等不端行为。
成果真实，以明确的方式标明课题主持人和参与者在课题研究中的贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等均加以注释和说明。
二、本人完全了解市规划办有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
特授权市规划办，保留并向有关部门或机构报送本实验成果的原件、复印件、摘要和电子稿；有权公布本实验成果的全部或部分内容，以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编本实验成果，允许本实验成果被他人查阅和借阅；有权推广本实验成果，允许将本实验成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
特此声明。
申请者（签名）：年月日填表说明一、本表仅适用于列入抚顺市教育科学规划课题结题申请、鉴定。
二、认真、如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白。
本申请书文稿一式5份（须含1份原件）、电子稿1份。
申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。
山东省教育科学研究课题结题鉴定书
课题批准号：山东省教育科学研究课题鉴定结题书课题类别：课题名称：课题负责人：所在单位：填表日期：年月日山东省教育科学研究领导小组办公室说明一、按照表内栏目和有关规定的内容认真如实填写，所填栏目不够用时可加附页。
二、成果鉴定由山东省教育科学研究领导小组办公室统一组织。
三、无内容填写的栏目可空白。
凡选择性栏目请在选择项上打“√”。
四、结题验收需提交《鉴定结题书》一式两份；最终研究成果一式二份；免于鉴定的课题须呈报相应的佐证材料。
一、课题负责人及主要参加人员简况负责人姓 名 性别 出生年月研究专业学历职务（职称） 所在单位联系电话通信地址邮 编电子信箱参 加 人 员姓 名单 位职务（职称）承担任务二、课题主持人或课题组成员变动情况三、课题完成情况及成果形式课题起止时间年月日至年月日课题完成情况 A.正常 B.提前 C.延期 D.申请撤项或中止最终成果形式 A.出版物 B.打印稿 C.课题报告 D.其它四、最终成果简介主要内容提示：研究的目的和意义：研究成果的主要内容、重要观点或对策建议：成果的学术价值、应用价值和社会影响，研究成果及研究方法有何特色和突破，有何建树。
课题负责人签字年月日五、阶段性成果一览表序号作者出版或发表题目出版或发表单位及时间六、所在单位管理部门意见公章负责人（签字）：年月日七、专家鉴定组的意见鉴定等级：A（）；B.（）；C（）；D（）；鉴定组组长签字：年月日八、成果鉴定级别同期鉴定：山东省教育科学研究优秀成果奖一等奖；二等奖；三等奖；九、山东省教育科学研究领导小组办公室意见公章负责人（签字）：年月日请将此报告报送山东省教育科学研究领导小组办公室，同时将电子版发至相关邮箱。
课题结题鉴定书范文
课题结题鉴定书范文
本课题的研究背景是XXXX，具有重要的理论和实践意义。
XXX
二、研究内容和方法
本课题主要研究XXX，采用了XXX方法，通过XXX途径获得了相应的数据和材料，对XXX进行了深入的分析和研究。
三、研究成果
本课题主要取得了以下成果：
1.对XXX进行了深入的研究和分析，提出了XXX的理论和方法体系。
2.通过XXX的实验和数据分析，揭示了XXX的内在规律和机理。
3.在XXX方面提出了XXX的建议和对策，为相关领域的发展提供了借鉴和参考。
四、结论和建议
本课题的研究成果表明XXX，同时也揭示了XXX的不足和局限性，为进一步的研究提供了方向和思路。
在此基础上，我们建议XXX。
五、总结
本课题的研究取得了较为显著的成果，同时也存在一定的局限性和不足。
希望今后能够在这方面继续深入研究，推动相关领域的发展。
评鉴人：XXX
评鉴意见：本课题研究较深入，成果显著，有一定的理论和实践价值。
建议在XXX方面进一步深入研究，为相关领域的发展做出更多的贡献。
2006年第一季度全国教育科学“十五”规划立项课题结题鉴定一览表
论文
邱德雄
涪陵师范学院
225
李力田慧生陈如平万明春周林
基础教育
教育部规划
FHB011566
中学语文课的文学启蒙教育研究
研究报告
论文
赵心宪
重庆教育学院
226
田慧生付国亮万明春陈如平罗琴
德育
国家一般
BEA050016
“儿童读经运动”的教育学省思
专著
研究报告
刘晓东
南京师范大学
227
叶澜张人杰朱家雄石中英郭元祥
专著
田正平
浙江大学
190
王炳照杜成宪贺国庆杨孔炽于述胜
基础教育
教育部规划
FHB011211
基础教育学科课程改革研究：语文综合性学习理论与实践
研究报告
论文
黄伟
皖西学院
191
吕达杨启亮邓虹
连瑞庆张鹏举
基础教育
国家青年
CHA030056
电脑游戏与青少年社会化研究
专著
研究报告
张义兵
南京师范大学
192
文喆傅维利佐斌
研究报告
论文
汪荃
北京市教科院
216
王本忠刘占兰陈伊丽白爱宝白燕
教育基本理论与教育史
教育部规划
FAB030660
教育与政治文明
研究报告
论文
邱秀华
东北大学
217
柳海民邓晓春檀传宝陈凡张喜梅
教育基本理论与教育史
教育部重点
DAA010130
教学的哲学研究
专著
研究报告
迟艳杰
沈阳师范大学
218
陆有铨柳海民方展画郭元祥郭华
研究报告
国家开放大学科研课题成果鉴定意见表
同意结题，建议课题等级为良好。
鉴定组长签字：
国家开放大学科研课题成果鉴定意见表
课题名称
基于网络环境的网络导学员学习支持服务策略研究
课题承担人
王锦
成果形式
该课题通过经验研究、个案研究和调查研究相结合的方法，探测成人高校教师教学团队建设中存在的问题主要是：教学团队制度建设缺乏准确定位，现行教学团队内部存在冲突，团队建设缺乏创新活力、教学团队制度建设上存在趋同化现象，对其工作绩效产生了难以忽略的影响。这些问题揭示出了教学团队建设存在的症结。
课题在实证研究的基础上，提出和阐述了成人高校建设高效能教师团队的策略，即：科学定位教学团队的制度安排和职能定位，多维度建设教学团队以增强创新力，加强有特色的教学团队文化建设。这些策略虽然是基于个案研究而得出的结论，但是有一定的理论参考价值和实践启示意义。
公斌
成果形式
研究报告
鉴定组专家名单
姓名
职务（称）
研究专长
所在单位
李林曙
教授
远程教育、数学
国家开放大学
刘惊铎
教授
生态体验德育与网络社会
国家开放大学
王迎
研究员
远程教育、成人教育
国家开放大学
鉴定意见
成人高校教师教学团队建设是广播电视大学和国家开放大学的基础问题之一，具有实践的迫切性，值得花大的气力研究和探索。该课题站在国外发达国家教学团队建设经验的基础上，以成人高校专、兼职教师教学团队机制建设为研究选题重点，进行案例研究，有着重要的事业建设促进意义和实践参考价值。
课题结题鉴定意见【6篇】
课题结题鉴定意见【6篇】意见的初衷是人们对事物的看法或想法。
意见是上级领导机关向下级机关部署工作、指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法。
以下是为大家整理的关于课题结题鉴定意见的文章6篇 ,欢迎品鉴！课题结题鉴定意见篇1一、主要研究过程研究阶段时间跨度主要工作1.研究学习认识论的发展史2.规划设计教学环节3.在教学中实践教学设计并加以修约4.整理并撰写论文09.10----10.0110.02----10.0410.05----10.1110.12----11.012.①学习认识论的发展史②研究数学学习与认识论的关系③探讨学习效果与教学环节的关系①设计教学环节②教学环节要遵循认识论①把所带两班分为一个实验班与一个教学班，一周一测验来进行检验效果②与实验班学生座谈来优化环节①整理实验数据和材料并撰写论文②在所教的两班内实施教学二、主要研究成果成果形式时间成果内容参与人员论文20xx.01二步达标数学课堂教学模式简介黄义国三、研究报告二步达标数学课堂教学模式简介笔者根据自己执教的课堂程序及数学学科的特点,构建了二步达标数学课堂教学模式(以下简称二步达标式或模式)，现作以介绍。
一、二步达标式的诠释《数学新文档标准》强调了培养目标的三大领域，即基础知识和基本技能、情感态度与价值观、学习过程与方法。
教师根据一堂课的教学内容，结合《数学新文档标准》和学生实际情况确立一堂课的培养目标。
为了提高达标率，以导学案为主线，在倡导学生课前主动预习的前提下，整个课堂教学设计为二步走：第一步是概念教学，包括目标展示，预习提纲展示，自学、验标、释疑、辨析、识记等环节;第二步是训练教学，包括例析、训练、检测、反馈及评价等环节。
这就是二步达标式。
有的教学内容偏重概念教学，如《倾斜角与斜率》(见人教A版《数学》必修2第90页);有的教学内容偏重训练教学，如《函数的模型及其应用》(见人教A版《数学》必修1第106页)。
每步中的各环节侧重点不同，第一步重点环节为自学、释疑、识记，第二步重点环节为训练、检测。
12月29日结题鉴定专家信息表,课题鉴定结果
通过结题鉴定的课题负责人 杨文睿，杨再升通过鉴定； 丁连敬，杜进存，刘青，李 晓菊，修改后再审定通过 张春华，李福荣，张春海， 董海峰，通过鉴定；韩忠 岐，李爱萍，修改后再审定 通过 邢春丽，涂明明，王香，张 合英，通过鉴定；朱庆红， 卞伟越，郭建路，修改后再 审定通过 张玉华，通过鉴定；吕晓 晴，丁玉梅，李艳，邓树 艳，于佩鲜，修改后再审定 通过；杨昆，张洪玲，延 期，补充研究 刘清德，丁顺利，王海龙， 赵还县，通过鉴定；罗瑞 利，刘兵，修改后再审定通 过；
河北省教育科学规划课题7月12日结题鉴定专家分组信息表 姓名 性别 年龄 专业 职称 工作单位 陈树元 男 52 中文 中高 沧州市科所 徐淑芬 女 53 数学，教育管理 中高 运河区教研室 高秀华 女 42 教育心理 中高 沧县教研室 郑建岗 男 51 语文 中高 吴桥县教研室 李忠 男 50 物理 中高 沧州市教科所 张桂香 女 47 语文 中高 沧州市教科所 耿俊卿 女 45 语文 中高 沧州市教科所 马维英 男 49 数学 中高 沧州市教科所 许延生 男 50 教育管理 中高 沧州市教科所 刘永昌 男 47 数学 中高 沧州市教科所 陈玉美 女 42 综合实践 中高 沧州市教科所 张玲 女 41 数学 中高 沧州市教科所 李媛 女 35 数学 中高 沧州市教科所 马占英 女 49 数学 中高 新华区教研室 许延生 男 50 教育管理 中高 沧州市教科所 杨威威 女 36 语文 中高 沧州市教科所 陈艳文 女 46 中文 中高 运河区育红小学 付敏 女 47 语文 中高 新华区教研室 孙炳芳 男 46 音乐、美术 中高 沧县教研室 许庆凡 女 44 生物，教育管理 中高 沧州市教科所 肖文成 男 42 历史，政治 中高 青县教研室 刘恩权 男 50 物理 中高 沧州市教科所 刘金来 男 51 英语 中高 任丘市教研室 王志林 男 40 政治 中高 孟村县教研室