§8-2电功率4A
模拟电子技术第八章功率电路-文档资料66页
VC2C/8RL
(1-9)
§8.1 功率放大电路
电源供给功率： PV2102VCC iCdt
2 1 0 2V CC ICQ Icm si n td t
VC2C/2RL 效率： P PV o max PPoVm25% 如何解决效率低的问题？
组成互补对称式射 极输出器。
iL
PNP型 RL
uo
T2 -VCC
(1-11)
§8.1 功率放大电路
（2）工作原理（设ui为正弦波，三极管导通压降为零）
静态时：
ui = 0V T1、T2均不工作 uo = 0V
+VCC T1
ic1
动态时：ui ຫໍສະໝຸດ 0V ui 0VT1导通，T2截止 ui iL= ic1 ;
信
电
功
号
压
率
提
放
放
取
大
大
(1-2)
§8.1 功率放大电路
1.功放电路特点
(1)输出功率Pomax尽可能大
(2) 功放电路中电流、电压要求都比较大，必须注 意电路参数不能超过功放管的极限值: ICM 、 UCEM 、 PCM 。 注意对功放管散热和保护。
Ic ICM
PCM
uce
UCEM
(1-3)
§8.1 功率放大电路
甲乙类：导通角大于180°， 失真大， 静态电流小 ，管 耗小，效率较高。，
乙类：导通角等于180°， 失真大，静态电流为零 ， 管耗小，效率高。 丙类：导通角小于180°
(1-6)
§8.1 功率放大电路
问题讨论:
射极输出器输出电阻低，带负载 能力强，可以用做功率放大器吗
Ic VCC /RL
第八章电功率(一)
第八章电功率(一）知识点梳理一、电功：1、定义：电流通过某段电路所做的叫电功。
2、实质：电流做功的过程，实际就是能转化为的能的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。
3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路，电路中的和的乘4、计算公式：W=UIt =Pt（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：W= I2Rt= U2t/R①串联电路中常用公式：W= W1:W2:W3:…Wn=②并联电路中常用公式：W= W1:W2=③无论用电器串联或并联。
计算在一定时间所做的总功:W=5、单位：国际单位是常用单位： 1度=1千瓦时=1 kwh=3.6×106J6、测量电功：⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（或消耗电能）的仪器。
⑵电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：①②③⑶读数：A、测量较大电功时用刻度盘读数。
①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。
②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。
B、测量较小电功时，用表盘转数读数。
二、电功率：1、定义：电流在所做的功。
2、物理意义：表示的物理量灯泡的亮度取决于灯泡的大小。
3、电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：P= I2R= U2/R①串联电路中常用公式：P= P1:P2:P3:…Pn=②并联电路中常用公式：P= P1:P2=③无论用电器串联或并联。
计算总功率:P=4、单位：国际单位常用单位：5、额定功率和实际功率：(1) 额定电压：用电器时的电压。
额定功率：用电器在下的功率。
由灯泡铭牌可知：该灯额定电压，额定功率，额定电流, 灯丝阻值。
(2)当U实＝U额时，P实 P额用电器正常工作（灯正常发光）当U实＞U额时，P实 P额用电器不能正常工作（灯光暗淡）,会损坏用电器当U实＜U额时 P实 P额长期使用影响用电器寿命(灯发光强烈)6、测量：Ⅰ、伏安法测灯泡的额定功率：(1)原理：P=(2)电路图：Ⅱ测量家用电器的电功率：器材：电能表秒表原理：P=例题讲解例1、晶晶的爸爸从国外带回来一个电饭锅．电饭锅上标着“110V 1000W”。
第八章电功率四电与热11
《电与热》教学设计【教材分析】新的物理课程标准的基本理念是:(1)注重学生发展,改变学科本位观念;(2)从生活走向物理,从物理走向社会;(3)注重科学探究,提倡学习方式多样化等。
为了体现这些新的理念,《电与热》在《电功率》这一章中起着联接的作用。
电和热是从学生生活中熟悉的用电器入手,使学生进一步认识电和热的关系。
因此此节的教学设计思想是:结合教学实际,对本节内容进行更为合理的重组,以电热知识和相关技能为载体,通过创设问题情境,激发学习探究的积极性;让学生经历科学探究过程,学习科学探究方法,培养科学探究精神、创新意识和实践能力,及团队合作精神。
教学过程中,以学生为主体,教师为主导,双向互动为原则,注重学生能力培养,提高教学效益。
在教学过程中重要的是让学生通过观察、思考探索电流热效应跟电阻、电流大小以及通电时间的关系,使学生了解科学探究的方法。
所教的学生是普通学生,思维反应比较慢,需要逐步引导,又因长期受应试教育影响,学习常常是“只听不动手,听了又忘记”的怪圈中重复。
所以需要花一定的时间和精力来改变他们的不良学习习惯。
【教学目标】一、知识与技能了解焦耳定律。
知道利用和防止电热的场合和方法。
二、过程与方法通过实验探索电流的热效应跟电流、电阻、通电时间的关系。
三、情感态度与价值观具有对科学的求知欲,乐于探索日常生活中的物理学道理,乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。
能表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识。
【重点与难点】重点:电流产生的热量跟电阻、电流、通电时间的关系。
难点:理解焦耳定律。
【教学准备】学生电源、导线、开关、电阻丝、烧杯、温度计、水、焦耳定律演示器、焦耳定律演示课件(flash课件)【板书设计】四、电与热1、电流的热效应:电流通过导体时电能转化成热能。
2、为什么电炉丝热得发红而导线却几乎不热呢?3、演示实验:探究电流产生的热量与什么因素有关。
结论:电流产生的热量的多少与电流、电阻、通电时间有关。
第八章 第二节 功率
第八章第二节功率在我们日常生活和科学研究中，“功率”这个概念经常被提及。
那什么是功率呢？简单来说，功率就是表示物体做功快慢的物理量。
想象一下，你和朋友一起搬砖。
同样的时间内，你搬的砖比朋友多，那就说明你做功比朋友快，你的“功率”就比朋友大。
功率的定义是单位时间内所做的功。
如果用符号 P 来表示功率，W 表示功，t 表示时间，那么功率的计算公式就是 P ＝ W ／ t 。
为了更深入地理解功率，我们来看看它在不同场景中的应用。
在交通运输领域，汽车发动机的功率至关重要。
功率大的发动机能够在更短的时间内输出更大的能量，让汽车加速更快，爬坡更有力。
比如说，一辆高性能跑车的发动机功率可能高达几百甚至上千马力，而一辆普通家用轿车的发动机功率通常在几十到两百马力之间。
这就是为什么跑车能在瞬间飞驰而去，而普通轿车的加速相对较慢。
在电力领域，功率的概念也无处不在。
我们家里的电器，像空调、冰箱、电视等，都有标注的功率值。
这个功率值告诉我们这些电器在运行时消耗电能的快慢。
功率越大的电器，单位时间内消耗的电能就越多。
比如一台 2000 瓦的空调，工作一小时消耗的电能就是 2 度；而一台 50 瓦的风扇，工作 20 小时才消耗 1 度电。
再来说说运动员。
短跑运动员在短时间内爆发出巨大的力量，快速冲过终点，他们在短时间内输出的功率很高。
而长跑运动员则需要在较长时间内保持相对稳定的功率输出，以维持持久的耐力。
功率的单位有瓦特（W）、千瓦（kW）、兆瓦（MW）等。
1 瓦特表示每秒做功 1 焦耳。
在实际生活中，我们如何衡量一个设备或人的功率呢？以举重为例，如果一个运动员在 5 秒钟内将 200 千克的杠铃举起了 2 米，那么他所做的功 W ＝ mgh ＝ 200×10×2 ＝ 4000 焦耳。
根据功率的公式，他的功率 P ＝ W ／ t ＝ 4000 ／ 5 ＝ 800 瓦特。
另外，需要注意的是，功率和功是两个不同的概念。
人教版九年级物理电功率pptPPT 课件
课堂小结
意义：反映电流做功快慢的物理量
定义： 电功与时间的比值
电 功 定义式: 率
P = W 推出式：P= UI t
U2 P= R P = I2R
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1 千瓦时:功率为 1 kW 的用电器使用 1 h 所消耗的电能。
1 kW·h=1 kW×1 h（W=Pt）
第二课时
额定电压、额定功率
探究新知
知识点 3
约100W 约20W 约0.5W 约0.5mW 约0.01mW
想一想 空调的电功率比电视机的大，空调一定比电视机消耗电能多吗？ 用电器消耗电能的多少不仅与电功率有关，还与做功时间有关。
探究新知
电功率的定义式和计算式
电功率：等于电功与时间之比。即电流在单位时间内完成
的电功。
P ——电功率
公式：
P
=
W t
能力提升题
将阻值为10Ω和20Ω的电阻R1、R2串联后接到3V的电源上，求： ①电阻R2消耗的电功率; ②电阻R1在2min内消耗的电能。
解：电路中的电流：I U 3V 0.1A
R R 10 20
1
2
①电阻R2消耗的电功率:P2=I2R2=(0.1A)2×20Ω=0.2W
②电阻R1在2min内消耗的电能: W1=I2R1t=(0.1A)2×10Ω×120s=12J
解：P=UI=1×108V×2×104A=2×1012W=2×109kW W=Pt=2×1012W×0.001s=2×109J
巩固练习
4. 一个阻值为10Ω的定值电阻与一只灯泡L串联接到4V 电源上，定值电阻的功率是0.1W。求灯泡L的电功率。
解析：已知定值电阻的电阻值和功率，可根据P =I2R或 P = U 2
第八章 第二节 功率
第八章第二节功率在我们的日常生活和科学研究中，“功率”这个概念无处不在。
从汽车的发动机性能到家用电器的能耗，从运动员的体能表现到工厂机器的运转效率，功率都在其中发挥着关键的作用。
那么，究竟什么是功率呢？简单来说，功率是描述物体做功快慢的物理量。
我们可以想象一下，两个人搬同样多的砖到相同高度的地方，一个人很快就完成了，而另一个人花费了更长的时间。
在这种情况下，我们就说第一个人做功的功率大，因为他在相同的时间内做了更多的功。
功率的定义是单位时间内所做的功。
如果用符号来表示，功率通常用 P 表示，功通常用 W 表示，时间用 t 表示。
那么功率的计算公式就是 P ＝ W ／ t 。
这就好比我们计算速度，速度是单位时间内移动的距离，而功率是单位时间内做的功。
为了更直观地理解功率，让我们来看几个例子。
假设一台电动机在5 秒钟内做了 100 焦耳的功，那么它的功率就是 100 焦耳除以 5 秒，即20 瓦特。
再比如，一个人在 1 分钟内将 50 千克的重物举高了 2 米，我们先计算他做的功，重力势能的增加量等于 mgh（m 是物体质量，g 是重力加速度，h 是高度），即 50×98×2 ＝ 980 焦耳。
然后计算功率，1分钟等于 60 秒，所以功率就是 980 焦耳除以 60 秒，约等于 163 瓦特。
功率的单位是瓦特，简称“瓦”，符号是“W”。
除了瓦特，在一些实际应用中，我们还会用到千瓦（kW）、兆瓦（MW）等较大的功率单位。
比如说，我们家里的空调功率可能是几千瓦，而一个大型发电厂的输出功率可能达到几百兆瓦甚至更高。
在机械运动中，功率有着重要的意义。
例如，汽车发动机的功率决定了汽车的加速性能和最高速度。
功率越大的发动机，能够在单位时间内输出更多的能量，从而使汽车更快地加速和达到更高的速度。
同样，对于起重机等机械设备，功率越大，就能在更短的时间内吊起更重的物体，提高工作效率。
在电学中，功率的概念同样不可或缺。
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第八章 电功率。。。。。。
第二节 电功率
学习目标：
1．理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；
2．知道电功率的单位是W或kW；
3．理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；
4．会应用功率的定义公式及公式P=IU进行简单的计算。
学习重点：电功率和用电器的额定功率
学习难点：电功率的概念及其公式
学习过程：
（一）电功率
1．电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的，电能表转得快说明了什么？转
得慢又说明了什么呢？（小组讨论，认识电功率）
2．物理学中用“电功率”表示消耗电能的快慢，符号是“P”；它的大小也等于
单位时间内完成的功。
3.公式的认识
4.单位
瓦特，简称“瓦”，单位符号是“W”
电功率的更大单位还有千瓦（kW）
1 kW=103 W
5．一些用电器的电功率，引导学生看书，找出功率最大与最小的，比较一下，
感受我们身边的一些物体的电功率大小
（二）千瓦时的来历
1．大家看这个词，你有什么样的猜想？
2．关系：1kW·h=1000W×3600s=3．6×106J。
3．含义：功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。
4．课本上的例题：（小组自学讨论，然后自己写在下面）
（三）额定功率
1．现在我们再看这两个灯泡的差异，一个上面标有“220 V，15 W”，另一只灯
泡上标着“220 V，100W”，大家猜测一下，这些标号有怎样的含义呢？（小组讨
论，自学）
（四）电功率的测量
1. 讨论需要什么器材？测量的步骤有哪些？如何计算等
2. 例题：课本45页例题。（自学）
当堂测试
1、有一种用于220V电路中的节能灯，额定功率仅为1W，求通过他的电流。
2、一盏电灯25h耗电1kw.h，这盏电灯的功率是多少？
3、一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是454mA。这个电烙铁
的额定电压是多大？
学习反思