c3变量、函数和控制结构

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程序的基本概念

程序的基本概念

程序的基本概念程序的基本概念程序是一系列按照特定顺序组织的指令集合,用于实现特定的任务。

无论是在计算机领域还是其他领域,程序都是实现复杂任务所必需的重要工具。

本文将从程序的定义、组成部分、功能、编程语言以及开发过程等方面,对程序的基本概念进行详细阐述。

一、程序的定义程序是一组按照特定的语法规则编写的指令集合,用于完成某种特定的计算机任务。

它可以被计算机执行,实现需要完成的功能。

程序可以通过编程语言的形式形成,包含一系列的命令和算法,告诉计算机如何操作数据进行运算。

二、程序的组成部分程序由多个基本组成部分组成,包括输入、输出、变量、算法、控制结构等。

输入是程序运行前提供的数据,输出是程序运行后产生的结果。

变量用于保存和操作数据,算法描述了具体的计算步骤,控制结构决定了程序的执行流程。

三、程序的功能程序的功能是根据程序的设计目标决定的,它可以实现各种不同的任务。

例如,一个简单的程序可以实现两个整数的加法运算,一个复杂的程序可以进行复杂计算、数据处理、图像处理等。

程序的功能取决于程序员的设计能力和编程技术。

四、编程语言编程语言是程序编写的工具,它提供了一组语法和规则,用于编写程序。

常见的编程语言有C、C++、Python、Java等。

不同的编程语言有不同的特点和应用领域,选择合适的编程语言对于程序的开发非常重要。

编程语言通常包括以下几个要素:1. 语法:定义了合法的语句和结构,用于组织和表示程序逻辑。

2. 数据类型:定义了不同类型的数据,如整数、浮点数、字符等。

3. 变量:用于存储和操作数据,具有特定的数据类型和作用域。

4. 运算符:用于对数据进行运算和操作,如算术运算符、逻辑运算符等。

5. 控制结构:用于控制程序的执行流程,如条件语句、循环语句等。

充分理解编程语言的特点和使用方式,对于程序的编写和调试非常重要。

五、程序开发过程程序开发是一种创造性的过程,包括需求分析、设计、编码、测试等环节。

1. 需求分析:明确程序的功能和要求,确定输入、输出、数据结构等。

自动控制原理_王万良(课后答案2

自动控制原理_王万良(课后答案2

第2章习题2.1 列写如图题2.1所示电路中以电源电压U 作为输入,电容1C ,2C 上的电压1c U 和2c U 作为输出的状态空间表达式。

图题2.1答案:X L R LL M C R M C M C R M C C X ⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡−−−−+−=211321321100)(& X y ⎥⎦⎤⎢⎣⎡=010001其中)(3221311C C C C C C R M ++=2.2 如图题2.2所示为RLC 网络,有电压源s e 及电流源s i 两个输入量。

设选取状态变量23121,,C C L u x u x i x ===;输出量为y 。

建立该网络动态方程,并写出其向量-矩阵形式(提示:先列写节点a ,b 的电流方程及回路电势平衡方程)。

图题2.2*答案:⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡−+⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡−−+−=⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡s s e i C L L R C C L L L RR 0001100100111x x x 12121321&&&U 3+-se[]111−−−=R y ⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡321x x x +[]⎥⎦⎤⎢⎣⎡s s e i R 11 2.3 列写图题2.3所示RLC 网络的微分方程。

其中,r u 为输入变量,c u 为输出变量图题2.3答案:r c cc u u dt du RC dtu d LC =++22 2.4 列写图题2.4所示RLC 网络的微分方程,其中r u 为输入变量,c u 为输出变量。

图题2.4答案:r c cc uu dt du R L dtu d LC =++22 2.5 图题2.5所示为一弹簧—质量—阻尼器系统,列写外力)(t F 与质量块位移)(t y 之间)(t图题2.5答案:)()()()(22t f t ky dt t dy f dtt y d m =++ 2.6 列写图题2.6所示电路的微分方程,并确定系统的传递函数,其中r u 为输入变量,cu 为输出变量。

matlab语法规则

matlab语法规则

matlab语法规则
Matlab语法规则主要包括以下几个方面:
1. 变量命名:变量名可以由字母、数字和下划线组成,必须以字母开头,区分大小写。

避免使用Matlab的保留关键字作为变量名。

2. 行分隔符:语句以分号(;)结尾,表示不输出结果。

如果不加分号,则会输出结果。

可以使用省略号(...)将一行代码分成多行。

3. 空格和缩进:Matlab对空格不敏感,但习惯上使用空格和缩进来提高代码的可读性。

一般推荐使用4个空格或者1个制表符进行缩进。

4. 注释:使用%符号表示行注释,即%后面的内容会被解释器忽略。

可以使用%{ 和%}对多行进行注释。

5. 函数定义:使用function关键字定义函数,函数名应与文件名相同。

函数体的开始和结束分别用关键字function和end进行标识。

6. 控制结构:常见的控制结构包括if语句、for循环、while循环、switch 语句等。

这些控制结构的语法与其他编程语言相似。

7. 索引和切片:使用方括号([])进行索引和切片操作。

索引从1开始,可以使用冒号(:)表示范围。

8. 矩阵运算:Matlab以矩阵为基本数据类型,支持矩阵的各种运算。

+表示矩阵加法,*表示矩阵乘法,'表示转置。

注意:这只是Matlab语法规则的一些基本要点,具体的语法规则可以参考Matlab的官方文档或教程。

程序的基本结构

程序的基本结构

输入两个数(均不为零)及一个算术运算符,输出其运算的结果 程序代码: program ex3(input,output); var x,y,s:real; ch:char; begin writeln(‘input x & y & ch:’); readln(x,y); readln(ch); case ch of ‘+’:s:=x+y; ‘-‘:s:=x-y; ‘*’:s:=x*y; ‘/’:s:=x/y end; writeln(x,ch,y,’=’,s) end.
IF语句的嵌套 在if语句中,如果then子句或else子句仍是一个if语 句, 则称为if语句的嵌套。
例3:已知方程:
ax2+bx+c=0
输入系数a,b,c,a<>0,输出方程的解(考虑各种情况)。保留两位 小数。 (1):如果无实数解输出:’no answer’; (2):相同的实数解:输出一个即可。 (3):两个不同的实数解:分别输出。 如: 输入: 输入: 1 3 2 1 2 1 输出: X1=-1.00 输出: X2=-2.00 X=-1.00
如:a:=1;b:=2; 则表达式:a<=b的值是TRUE;a>b的值是FALSE; a+1=b的值是TRUE; Var f:boolean; f:=a>b; Write(f); 输出:FALSE
2、逻辑运算 (布尔运算)
运算符 not and or xor 运算 逻辑非(取反) 逻辑与(并且) 逻辑或(或者) 逻辑异或 运算对象 布尔型 布尔型 布尔型 布尔型 结果类型 布尔型 布尔型 布尔型 布尔型
Xor:异或其实就是对应的位, 不同就取1,想同就取0 21 二进制码: 0001 0101 2 二进制码: 0000 0010 xor: 0001 0111 (23)

《C语言程序设计》课程教案(2024)

《C语言程序设计》课程教案(2024)
拓展学习其他编程语言
掌握常用数据结构如链表、栈、 队列、树等的实现和应用,学习 基本算法思想如排序、查找等。
2024/1/30
学习数据结构与算法
参与实际项目开发,将所学知识 应用于实际场景中,提升编程能 力和解决问题的能力。
实践项目经验积累
了解并学习其他编程语言如Java 、Python等,拓宽编程视野。
采用分治策略,选取一个基准元素将数组分为两部分,使 得左半部分元素均小于基准,右半部分元素均大于基准, 然后递归地对两部分进行排序。
二分查找
在有序数组中查找指定元素,每次比较中间元素与目标值 的大小,根据比较结果缩小查找范围,直至找到目标元素 或确定元素不存在。
31
数据结构基础(链表、栈、队列)
2024/1/30
2024/1/30
5
教材与参考资料
教材
《C程序设计语言》(K&R著,机械 工业出版社)
参考资料
《C Primer Plus》(Stephen Prata 著,人民邮电出版社)、《C和指针》 (Kenneth A.Reek著,人民邮电出版 社)等经典教材或在线教程。
2024/1/30
6
02
C语言基础知识
算术运算符
+、-、*、/、%。
2024/1/30
02
关系运算符
、<、>=、<=、==、!=。
03
逻辑运算符
&&、||、!。
9
运算符与表达式
2024/1/30
位运算符
01
&、|、^、~、<<、>>。
赋值运算符
02
=、+=、-=、*=、/=、%=等。

06c语言程序设计教案程序的控制结构—顺序结构

06c语言程序设计教案程序的控制结构—顺序结构

06c语言程序设计教案程序的控制结构—顺序结构int a=-1;printf(“%d,%o”,a,a);输出结果为:-1,177777这是因为-1在内存中以补码形式存放(见图3-2)。

八进制数为从低位开始,以三位一组划分为一个八进制数。

3)x格式符。

以十六进制数无符号形式输出整数。

例如:int a=-1;printf(“%x,%o,%d”,a,a,a);输出结果为:ffff,177777,-1十六进制数为从低位开始,见图3-2,以四位一组划分为一个数。

4)u格式符。

以十进制数无符号形式输出整数。

一个有符号的(int)型数据能够用%d格式输出,也能够用%u格式输出。

要注意两类数据的取值范畴大小。

例如:无符号数据的输出。

main(){unsigned int x=65535;int y=-1;printf(“x=%d,%o,%x,%u\n”,x,x,x,x);printf(“y=%d,%o,%x,%u\n”,y,y,y,y);}运行结果为:x=-1,177777,ffff,65535y=-1,177777,ffff,65535即-1的二进制形式以无符号形式输出时为整数65535。

5)c格式符。

用来输出一个字符。

例如:char x=’A’;printf(“%c,%d\n”,x,x);运行结果为:A,65能够看出,一个范畴在0~255的整数,既能够用%d格式输出,也能够用%c格式输出。

输出该整数或者整数对应ASCII的字符。

6)s格式符。

用来输出一个字符串,该格式有以下用法:①%s例如:printf(“%s”,”HELLO”);运行结果为:HELLO②%±ms,假如%ms字符串的实际宽度小于m,右对齐,左端补空格,%-ms,字符串左对齐,右端补空格;否则,不受m限制,输出实际宽度。

③%±m.ns,若%m.ns取字符串左端n个字符,输出在m列的右端,左端补空格;%-m.ns,取字符串左端n个字符,输出在m列的左侧,右侧补空格;若m<n,则m自动取n 值输出n个字符。

编程选择题40道:Python语言基础:包括数据类型,变量,运算符,控制结构,函数

1.在Python中,a = [1, 2, 3] 和 b = a,之后执行 a.append(4),以下哪个描述是正确的?o A. b 也将包含 4o B. b 不会包含 4o C. a 和 b 现在是同一个对象o D. a 和 b 是独立的列表答案: A解析: 当 b = a 时,b 并没有复制 a 的内容,而是指向 a 的同一份内容,因此对 a 的修改也将反映在 b 上。

2.Python 中的哪一个关键字用于定义函数?o A. varo B. functiono C. defo D. define答案: C解析: 使用def 关键字定义函数,var 用于定义变量在某些语言中,function 用于 JavaScript 中定义函数,define 用于 Scheme 或其他 Lisp 方言。

3.在下列代码中,0 < x <= 10 使用了哪种运算符?o B. 逻辑运算符o C. 算术运算符o D. 赋值运算符答案: A解析: 0 < x <= 10 使用了比较运算符 > 和 <= 来比较数值。

4.下列哪个语句是正确的?o A. 关键字参数必须在位置参数之前。

o B. 可以在一个函数定义中混合使用关键字参数和位置参数。

o C. 函数参数不能有默认值。

o D. 位置参数可以被多次指定。

答案: B解析: Python 函数中可以混合使用位置参数和关键字参数,关键字参数通常跟在位置参数之后。

5.以下哪段代码能够正确地创建一个字典并对其键进行检查?o A. d = dict() if 'a' in d: print("a 在字典中")o B. d = {} if 'a' not in d.keys(): print("a 不在字典中")o C. d = {} if 'a' in d.values(): print("a 是字典的值")o D. d = dict() if 'a' not in d: print("a 不是字典的键")答案: B解析: d = {} 创建一个空字典,'a' not in d.keys() 检查 'a' 是否不在字典的键中。

《C语言程序设计》教案

《C语言程序设计》教案一、教案简介1. 课程名称:C语言程序设计2. 适用对象:计算机科学与技术专业本科生、研究生,以及对C语言编程感兴趣的初学者3. 课时安排:共计32课时,每课时45分钟4. 教学目标:使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等概念,培养学生具备基本的编程能力和编程思维,为后续学习更高级的编程语言和计算机科学知识打下基础。

二、教学内容1. 第一章:C语言概述1.1 C语言的历史和发展1.2 C语言的特点1.3 集成开发环境(IDE)的使用1.4 简单的C语言程序实例2. 第二章:数据类型和运算符2.1 数据类型2.1.1 基本数据类型2.1.2 构造数据类型2.1.3 指针类型2.2 变量和常量2.3 运算符2.3.1 算术运算符2.3.2 关系运算符2.3.3 逻辑运算符2.3.4 赋值运算符2.3.5 其他运算符3. 第三章:控制结构3.1 顺序结构3.2 选择结构3.2.1 if语句3.2.2 switch语句3.3 循环结构3.3.1 while循环3.3.2 do-while循环3.3.3 for循环4. 第四章:函数4.1 函数的定义和声明4.2 函数的参数和返回值4.3 局部变量和全局变量4.4 函数的递归调用4.5 常用的库函数5. 第五章:数组和指针5.1 一维数组5.2 二维数组5.3 字符数组和字符串5.4 指针的基本概念5.5 指针与数组5.6 指针与函数三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、语法规则、编程技巧等2. 案例教学法:通过编写实际程序,使学生理解和掌握相关知识3. 实验教学法:安排上机实验,让学生动手实践,培养编程能力4. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享学习心得,提高沟通与合作能力四、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等,占总评的40%2. 期末考试:包括选择题、填空题、编程题等,占总评的60%五、教学资源1. 教材:《C程序设计语言》(K&R)2. 辅助教材:《C语言程序设计教程》3. 在线资源:编程网站、开平台、教学视频等4. 实验环境:配置有C语言编译器的计算机实验室六、第六章:结构体、共用体和枚举类型6.1 结构体的定义和使用6.2 结构体数组6.3 指向结构体的指针6.4 共用体和枚举类型的定义和使用七、第七章:动态内存分配7.1 动态内存分配的概念7.2 动态内存分配函数7.3 内存泄漏和溢出7.4 链表的基本操作八、第八章:文件操作8.1 文件的概念和文件操作流程8.2 文件的打开与关闭8.3 文件的读写操作8.4 文件的权限设置8.5 文件指针的概念和文件定位九、第九章:预处理指令9.1 宏定义9.2 文件包含9.3 条件编译9.4 其他预处理指令十、第十章:C语言编程实例10.1 学生信息管理系统10.2 计算器程序10.3 排序算法实现10.4 简易的图形界面程序10.5 网络通信程序十一、教学内容扩展11.1 C语言高级特性11.1.1 引用11.1.2 默认参数11.1.3 函数重载11.1.4 构造函数和析构函数11.2 面向对象程序设计11.2.1 类和对象11.2.2 继承和多态11.2.3 封装和抽象11.3 标准模板库(STL)11.3.1 容器11.3.2 迭代器11.3.3 算法11.3.4 函数对象和Lambda表达式十二、教学计划12.1 第一阶段:C语言基础(1-4章)12.2 第二阶段:控制结构与函数(5-7章)12.3 第三阶段:数组、指针和字符串(8-10章)12.4 第四阶段:高级C语言编程(11章)12.5 第五阶段:项目实践(12章)十三、教学活动安排13.1 课堂讲解(每周2课时)13.2 实验课(每周1课时)13.3 小组讨论和项目实践(每周1课时)13.4 课后作业和自学(学生自主安排时间)十四、教学反馈与改进14.1 学生评价14.2 同行评价14.3 教学反思与调整十五、教学总结15.1 课程收获与不足15.2 学生学习成果展示15.3 未来教学计划和目标十一、第十一章:C语言高级特性(续)11.4 动态内存分配的高级应用11.4.1 内存分配策略11.4.2 内存释放与回收11.4.3 内存泄漏检测与优化11.5 操作符重载与函数重载11.5.1 操作符重载的概念与规则11.5.2 函数重载的实现与规则十二、第十二章:面向对象程序设计(C++)12.1 C++概述与兼容性12.1.1 C++的发展与特点12.1.2 C++与C语言的兼容性12.2 类与对象12.2.1 类的定义与结构12.2.2 构造函数与析构函数12.2.3 封装与访问控制12.3 继承与多态12.3.1 继承的实现与类型12.3.2 多态的概念与实现十三、第十三章:标准模板库(STL)13.1 容器13.1.1 序列容器:vector、deque、stack、queue 13.1.2 关联容器:map、multimap、set、multiset 13.1.3 适配器容器:pr、array、bitset13.2 迭代器13.2.1 迭代器的概念与分类13.2.2 迭代器的使用与注意事项十四、第十四章:C语言编程实战14.1 项目一:简单的文本编辑器14.1.1 项目需求与设计14.1.2 项目实现与测试14.2 项目二:图书管理系统14.2.1 项目需求与设计14.2.2 项目实现与测试14.3 项目三:网络通信工具14.3.1 项目需求与设计14.3.2 项目实现与测试十五、第十五章:课程总结与展望15.1 C语言程序设计的重要性15.1.1 C语言在计算机历史中的地位15.1.2 C语言在现代编程中的应用15.2 学习收获与建议15.2.1 学生学习收获的评估15.2.2 对未来学习的建议和指导15.3 课程展望与未来计划15.3.1 课程内容的拓展与更新15.3.2 教学方法与技术的创新重点和难点解析一、教案简介重点:教案的目标和适用对象难点:无二、教学内容重点:C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等概念难点:指针的复杂应用,函数的递归调用,结构体、共用体和枚举类型的使用三、教学方法重点:讲授法、案例教学法、实验教学法、小组讨论法难点:实验教学法和小组讨论法的组织与实施四、教学评价重点:平时成绩和期末考试的评分标准难点:无五、教学资源重点:教材、辅助教材、在线资源、实验环境难点:在线资源的整合与利用六至十、章节内容重点:每个章节的基本概念和编程技巧难点:第九章的预处理指令的理解和使用,第十章的编程实例的实现十一至十五、教学内容扩展与总结重点:C语言高级特性、面向对象程序设计、标准模板库、编程实战、课程总结与展望难点:面向对象程序设计中类与对象的高级应用,标准模板库的容器和迭代器的使用,以及编程实战中的项目设计和测试这份教案旨在帮助学生全面掌握C语言的基本概念和编程技能,为后续学习更高级的编程语言和计算机科学知识打下基础。

c语言课课程设计实例

c语言课课程设计实例一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习,让学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识,培养学生具备基本的程序设计能力,能够编写简单的C语言程序。

同时,通过编程实践,提高学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力。

此外,培养学生对计算机科学的兴趣,培养学生良好的编程习惯和团队协作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识,以及简单的编程实践。

具体包括以下几个部分:1.C语言的基本语法和规则;2.数据类型、变量和常量;3.运算符和表达式;4.控制结构:条件语句、循环语句;5.函数的定义和调用;6.数组、指针和字符串;7.结构体和文件操作等。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

1.讲授法:通过讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识,使学生掌握C语言的基本概念和编程方法;2.讨论法:通过分组讨论和问题解答,促进学生对C语言编程的理解和思考,培养学生的问题解决能力;3.案例分析法:通过分析典型的编程案例,使学生了解C语言在实际编程中的应用,提高学生的编程实践能力;4.实验法:通过编程实验,让学生动手编写C语言程序,培养学生的实际编程能力和创新思维。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》(K&R);2.参考书:《C Primer Plus》、《C和指针》;3.多媒体资料:教学PPT、视频教程等;4.实验设备:计算机、编程环境(如Visual Studio、Code::Blocks等)。

通过以上教学资源的使用,我们将为学生提供全面、丰富的学习资源,帮助学生更好地掌握C语言编程知识,提高编程实践能力。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面,以全面客观地评价学生的学习成果。

C语言程序设计教程教学课件完整版电子教案


课程重点内容回顾
C语言基础语法
包括数据类型Βιβλιοθήκη 变量、 运算符、表达式、控 制结构等。
函数与模块化设计
函数的定义、调用、 参数传递、局部变量 与全局变量等。
数组与字符串
一维数组、二维数组、 字符数组、字符串处 理函数等。
指针与内存管理
指针的概念、指针变 量的定义与使用、内 存分配与释放等。
文件操作
文件的打开、关闭、 读写操作、文件定位 等。
do-while循环
详细讲解do-while循环的使用,包 括其语法、执行流程和与while循环 的区别。
for循环
阐述for循环的基本语法和使用方法, 包括循环变量、循环条件和循环体。
循环的嵌套
介绍循环嵌套的概念,通过实例演示 其实现方法。
数组与字符串处理
一维数组
详细讲解一维数组的定义、初始 化和使用方法,包括数组元素的
指针运算
指针与数组关系
指针支持加法、减法、比较等运算,可用于 遍历数组、字符串等操作。
数组名可视为指向数组首元素的指针,通过 指针可访问和修改数组元素。
动态内存分配与释放
动态内存分配函数 C语言提供malloc、calloc等函数用于 动态分配内存,可在运行时根据需要申
请指定大小的内存空间。 内存释放函数
C语言的应用领域
学习C语言的意义
说明学习C语言对于理解计算机底层 原理、提高编程能力、拓展职业发展 空间等方面的重要性。
阐述C语言在系统软件、应用软件、 嵌入式系统、游戏开发等领域的应用。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握C语言的基本语法、 数据类型、运算符、控制 结构等基础知识。
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第三章 变量、函数和控制结构

已讨论机制的局限性:•只能描述由基本数据出发的简单计算;•只能描述特定计算。

我们希望:•描述更为复杂的计算过程•使程序有一定通用性,能解决一类问题,完成对不同数据的类似计算

因此需要有更多的程序机制。

3.1 语句和复合结构语句是程序的基本单位。语法:语句的形式必须符合语言要求。语义:形式合法的语句表达了某种含义(程序执行时的效果),称为语句的语义。

函数调用是一种“基本”语句。还有其他一些基本语句(下面要介绍)。

为描述复杂计算,语言提供一些组合简单语句的结构,实现对执行过程的控制。

复合结构(复合语句)语法:一对花括号,其中可有0个或多个语句。语义:顺序执行其中的各个语句。

空复合结构中没有语句,执行时立即结束。{ }

前面简单C程序的主要部分:intmain () {printf("Good morning!\n");return 0;}

3.2 变量的概念、定义和使用硬件里数据存储概念是内存单元和地址,变量是它们在高级语言里的反映。

变量:存储数据的命名对象。通过变量名可以使用存于变量中的数据。变量名是标识符。

基本操作:赋值,取值。变量能保存值。给某变量赋一个值之后,每次使用它总得到这个值,直到下次赋值。

在程序执行中,一个变量的值可以变化。

变量有固定的类型,只能保存这个类型的值。整型变量(保存int值的变量),双精度变量(保存double值),字符变量等。

变量定义:变量必须先定义后使用。

定义所需信息:变量名和类型。变量定义: intm; double x;

可以同时定义多个同类型的变量: intk, n, sum, count; long double y, z;关键字不能用做变量名。提倡采用有意义名字。

复合结构中可以定义局部的变量。1)在内部使用;2)变量定义应出现在所有语句之前: {变量定义序列 语句序列}一个复合结构里不能定义多个同名的变量。

复合结构的执行(修正):先定义变量,后顺序执行各语句。

变量的取值与赋值取值:计算中遇到变量,取其值参与计算: x + sin(3.2 * y) -pow(x, 2)

表达式里有变量,计算结果将依赖于变量值。printf(“%d\n”, n * 2);

赋值:用赋值运算符(=,赋值号)表示:

x = 5.0左边是赋值目标,右边是表达式。赋值运算的主要效果是把表达式的值赋给左边变量。

赋值运算符优先级很低。例: x = 2 + 3 * y

赋值语句:赋值表达式后加分号(语法)是最基本的语句,完成程序里最重要的操作。程序中一般用赋值语句描述赋值动作。赋值表达式也可独立存在(后面讨论)。

例:重写由三边3、5、7求三角形面积的程序。计算中多次用半周长,定义变量保存这个值,可避免重复计算。

#include #include

intmain () {double s;s = (3. + 5. + 7.) / 2.;printf("Area: %f\n", sqrt(s*(s-3.)*(s-5.)*(s-7.)));return 0;}

变量主要用途之一:保存计算的中间结果。

赋值运算符的值与结合性•赋值运算也有值,就是右边表达式的值。•赋值表达式的值通常不用。赋值表达式的值可以用。例(不提倡): y = (x = 5) + 8;人们有时用同一表达式为多个变量赋值。 y = (z = (x = 1.0));赋值运算符从右向左结合。上面语句可以简化(也称多重赋值): y = z = x = 1.0;赋值与类型•被赋值变量有类型(由变量定义确定);•赋值号右边表达式的值有类型。

规定:若表达式值与被赋值变量类型不同,该值先转换到变量类型的值,然后赋值。

在前面程序例子里把赋值语句改写成: s = (3 + 5 + 7) / 2;运行时发现程序的结果不对。

看运算在哪个类型里进行。变量初始化定义时指定初始值。可用数值或者数值表达式为类型合适的变量做初始化:

 double s = (3 + 5 + 7)/2.0; long double x = 4.5L, y = 3.24L;

初始化只能一次对一个变量做。

赋值表达式有值,下面是合法语句:

x = 2.0; y = (x = 3.0) + x;执行后y的值是什么?

赋值与数学中的“等于”完全不同。例: x = x + 1;“x = x + 1”在数学里为矛盾。上语句则合法(常用)。

这个问题没有回答,第二个语句不正确。C语言未规定加法对两个运算对象的求值顺序,“这种表达式的结果无定义”。

变量的名字变量类型

35.70图3.1 变量的属性变量的值

doublex1变量存储位置 地址:0x00002f30

程序中的注释注释:为帮助人阅读/理解程序而写的起注解作用的说明性文字。注释对程序意义(执行)没有影响。(各种语言都允许写注释)

形式: /* 任何字符的序列*/程序里的注释相当于一个空格。程序中加入必要注释是一种好的编程习惯。对于复杂的大程序,注释的意义更大。

简单计算程序#include /* 如用数学函数,还要写#include */

intmain () {/* 若干变量定义(及可能的初始化)*//* 若干计算和赋值语句*//* 若干输出语句*/return 0;}

程序的基本形式,后面逐步扩充

3.3 函数定义(初步)函数可看作对C语言基本功能的扩充。函数是特定计算过程的抽象,有通用性,可按规定方式(参数个数/类型)对具体数据使用。

例:标准函数sin,类型特征是:double sin(double)

标准函数有限,需求无限程序设计中有定义函数的需求。例:求一些圆盘的面积,圆盘半径分别为: 3.24、2.13、0.865、3.746、12.3364、8.421

设圆周率用3.1416。可写出下面程序:#include intmain () {printf("radius:%f, area:%f\n", 3.24,3.24 * 3.24 * 3.1416);printf("radius:%f, area:%f\n", 2.13,2.13 * 2.12 * 3.1415);… …/* 实际程序里不能有省略号*/}

繁琐的东西很容易弄错,上面程序就有错。

如果有以半径为参数计算圆盘面积的函数:double c_area(double)程序就可简化。如第一个语句可写为:printf("radius: %f, area:%f\n",3.24, c_area(3.24));

如有打印圆盘面积的函数pc_area,只需写:pc_area(3.24);pc_area(2.13);... ...

函数能使程序变短,易写/易理解/易修改

函数定义把一段计算定义成函数并给以命名。定义函数c_area的程序片段:double c_area (double r) {return r * r * 3.1416;}

定义后就可以通过名字调用,用在任何需要的地方。半径3.24高2.4的圆锥体积: 2.4 * c_area(3.24) / 3.0外半径5.3,内半径3.07,高4.2的空心圆柱:(c_area(5.3) -c_area(3.07))*4.2

#include /* 定义函数,重写程序*/double c_area (double r) {return r * r * 3.1416; /* 很容易修改圆周率近似值*/}

intmain () {printf("Radius:%f, area:%f\n", 3.24, c_area(3.24));printf("Radius:%f, area:%f\n", 2.13, c_area(2.13));printf("Radius:%f, area:%f\n", 0.865, c_area(0.865));printf("Radius:%f, area:%f\n", 3.746, c_area(3.746));printf("Radius:%f, area:%f\n", 12.3364, c_area(12.3364));printf("Radius:%f, area:%f\n", 8.421, c_area(8.421)); return 0; }

函数定义函数头部说明函数名和类型特征。包括:函数返回值类型,函数名,参数表。

参数表声明参数的个数和各参数的类型。参数命名是为了在函数里使用实际参数的值。c_area定义的函数头部是: double c_area (double r)

函数体:复合结构,其中定义的变量是本函数的局部变量。参数也看作局部变量。

形式:函数头部函数体函数体里的特殊语句:return/返回语句:return 表达式;return;

使函数结束:先算表达式,以其值作为函数返回值。

函数调用函数名(实际参数表)多个参数用逗号分隔。函数的执行:函数体的复合语句在参数具有特定实参值的情况下开始执行。

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