幼儿园教学研讨观摩制度
幼儿园观摩研讨教学案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在提高幼儿综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地提高幼儿园教师的教学水平和教学质量，我国幼儿园普遍开展了观摩研讨活动。
本文以某幼儿园开展的一次观摩研讨教学活动为例，分析观摩研讨活动的开展过程、成果及启示。
二、案例内容1.观摩研讨主题本次观摩研讨活动以“幼儿园大班健康领域——身体协调性训练”为主题，旨在提高教师对健康领域教学活动的组织和实施能力，促进幼儿身体协调性发展。
2.观摩研讨过程（1）观摩环节首先，教师们观摩了由经验丰富的张老师执教的大班健康领域——身体协调性训练活动。
活动中，张老师以生动有趣的游戏形式，引导幼儿进行了一系列的身体协调性训练。
观摩过程中，教师们认真观察、记录，对活动中的亮点和不足进行分析。
（2）研讨环节观摩结束后，教师们围绕以下问题进行研讨：①张老师的活动设计是否合理？为什么？②活动中的教学方法和手段是否恰当？如何改进？③幼儿在活动中的表现如何？如何提高幼儿参与度？④如何将本次活动与幼儿园其他领域教学相结合？（3）总结环节经过激烈的研讨，教师们总结出以下成果：①张老师的活动设计合理，游戏形式丰富，能够激发幼儿的兴趣，提高幼儿参与度。
②教学方法和手段恰当，如运用音乐、图片、实物等辅助手段，帮助幼儿更好地理解活动内容。
③幼儿在活动中的表现积极，能够跟随教师完成各项任务。
④将本次活动与幼儿园其他领域教学相结合，如语言、音乐、美术等，可以进一步提高幼儿的综合素质。
3.案例启示（1）观摩研讨活动有助于提高教师的教学水平通过观摩研讨活动，教师们可以学习优秀教师的经验，发现自身在教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学水平。
（2）观摩研讨活动有助于促进幼儿全面发展观摩研讨活动关注幼儿身心健康发展，通过游戏、活动等形式，提高幼儿的身体协调性、动手能力、思维能力等，促进幼儿全面发展。
（3）观摩研讨活动有助于加强教师之间的交流与合作观摩研讨活动为教师们提供了一个交流平台，使教师们在教学实践中互相学习、共同进步，形成良好的教学氛围。
2021年幼儿园教研活动制度
2021年幼儿园教研活动制度幼儿园教研活动轨制教研组作为教师进修的阵地，是提高保教水平的主要手段之一。
教研轨制的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主协商的基础上，明确划定了以下轨制：（一）进修钻研轨制1.每学期放置教师外出进修；有针对性的个体外出培训进修；2.每周一12:40进行营业进修，组织全园教师按期进修教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题钻研活动等。
3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决平常教学活动中存在的问题，点窜教学主题。
4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各类应对法子。
5.每周1次集体备课，钻研主题及日计划的制订，促进班级之间的交流。
6.准时参加营业进修，不迟到、早退（会议开始后进入场的尴尬待进修的态度问题纳入考核），进修时间有事要告假（作为进修考核）。
7.进修、会议前按通知要求做好预备，进修时带勤学习材料，做勤学习笔记。
8.进修、会议时思想集中，遵守纪律，尊敬别人的谈话，不看与进修内容无关的报刊杂志。
9.会议（或者进修）时间关掉手机或把手机调至振动，无特别情形不打电话，不接电话。
（二）教学观摩轨制1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由营业园长和范畴组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一范畴或学科开展教研。
2.常态课由阶段组长组织在小局限内常常性开展教学观摩。
3.每月执行园长听、评课轨制及教师听评课轨制。
4.园内的公开课活动，教师积极参加，有特别原因执行告假轨制。
5.听课时，不带水杯进活动室，关掉手机；会议时可把手机调至振动，无特别情形不打或接听电话。
6.听课时思想集中，遵守纪律，尊敬别人的谈话，不窃窃私语，不看与进修内容无关的报刊杂志。
（三）青年教师培育轨制1.开展新教师"五课活动"2.积极实施"一二三"培育工程3.积极参加市教坛新秀、教学妙手、学科学术带头人的评选。
幼儿园观摩集体教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了提升幼儿园教师的专业素养，提高教育教学质量，我园于XX年XX月XX日组织了一次集体教研活动。
本次活动以观摩优秀教师的集体教学活动为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
二、教研目标1. 观摩优秀教师的集体教学活动，学习其教学设计、教学方法、教学策略等方面的优点。
2. 通过研讨，分析优秀教学活动中的亮点和不足，提出改进意见。
3. 结合自身教学实践，反思自己的教学行为，提升教育教学能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研过程1. 观摩优秀教师的集体教学活动本次教研活动观摩了XX班XX教师组织的语言领域集体教学活动《小兔子乖乖》。
活动内容丰富，形式多样，教师运用了多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣。
（1）活动亮点1）教学设计合理：活动围绕小兔子乖乖的故事展开，通过角色扮演、情境表演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
2）教学方法灵活：教师运用了故事讲述、儿歌、游戏等多种教学方法，使幼儿在游戏中学习，提高了学习效果。
3）教学策略恰当：教师关注每个幼儿的发展，针对不同幼儿的特点进行个别指导，使每个幼儿都能在活动中得到提升。
（2）活动不足1）部分幼儿参与度不高：在角色扮演环节，部分幼儿积极性不高，需要教师在今后的活动中加强引导。
2）教学环节衔接不够紧密：活动过程中，个别环节衔接不够自然，需要教师在今后的活动中进行调整。
2. 研讨观摩结束后，教师们围绕以下问题展开研讨：（1）优秀教学活动的亮点有哪些？（2）在今后的教学活动中，如何借鉴优秀教学活动的优点？（3）针对本次观摩活动，我们有哪些不足之处？（4）如何改进我们的教学行为，提高教育教学质量？3. 反思教师们结合自身教学实践，反思了自己的教学行为，并提出了以下改进措施：（1）加强自身学习，提高专业素养。
（2）关注每个幼儿的发展，因材施教。
（3）优化教学设计，提高教学效果。
幼儿园半日观摩教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我园于XX年XX月XX日组织开展了半日观摩教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨，促进教师教育教学能力的提升，进一步优化幼儿园一日活动安排，为幼儿提供更加优质的教育环境。
二、活动目标1. 通过观摩半日活动，了解教师的教育教学行为，分析其优缺点。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题与解决策略。
3. 提升教师对幼儿园一日活动安排的认识，优化活动流程，提高活动质量。
4. 增强教师对幼儿身心发展的关注，促进幼儿全面发展。
三、活动过程1. 观摩环节（1）观摩时间：XX年XX月XX日上午8:00-11:30（2）观摩内容：各年龄段半日活动安排，包括晨间活动、教学活动、区域活动、户外活动、餐前准备、餐后活动等。
（3）观摩形式：分组观摩，每组教师分别观摩不同年龄段半日活动。
2. 研讨环节（1）研讨时间：XX年XX月XX日下午2:00-4:00（2）研讨内容：①各年龄段半日活动安排的合理性及存在的问题；②教师教育教学行为中的亮点与不足；③针对问题，提出改进措施及优化建议；④如何更好地关注幼儿身心发展，促进幼儿全面发展。
（3）研讨形式：①分组讨论：每组教师针对观摩内容进行讨论，总结经验与不足；②集中交流：各组教师代表分别汇报讨论成果，分享经验与建议；③园长总结：园长对本次观摩教研活动进行总结，对教师提出表扬与鼓励，并提出进一步要求。
四、活动成果1. 教师们对半日活动安排有了更深入的认识，能够根据幼儿年龄特点和发展需求，合理安排一日活动。
2. 教师们对教育教学行为有了更明确的规范，提高了教育教学质量。
3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，共同探讨教育教学中的问题与解决策略。
4. 幼儿园一日活动安排更加优化，为幼儿提供了更加优质的教育环境。
五、活动反思1. 教师应注重观摩与反思，不断提高自身教育教学能力。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
幼儿活动观摩教研(3篇)
第1篇 一、活动背景 为了提升幼儿教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本园特举办了一次幼儿活动观摩教研活动。本次教研活动以观摩幼儿园内的集体教学活动为主，旨在通过观摩、讨论、反思等方式，提高教师对幼儿教育活动的设计、组织、实施和评价能力。
二、活动目标 1. 通过观摩优秀教师的集体教学活动，学习先进的教育理念和教学方法。 2. 提高教师对幼儿教育活动的设计、组织、实施和评价能力。 3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿教育中的问题。 4. 增强教师对幼儿教育工作的热情和责任感。 三、活动内容 1. 观摩活动 本次观摩活动选取了本园两位优秀教师的集体教学活动作为观摩对象，分别为小班语言活动《小熊请客》和大班科学活动《神奇的彩虹桥》。
2. 讨论与反思 观摩结束后，全体教师集中进行讨论与反思。首先，观摩教师分别就自己的教学活动进行了简要的介绍，包括活动的设计思路、实施过程和效果评价。接着，其他教师就观摩活动提出了自己的看法和建议。
3. 专家点评 邀请了幼儿园教学专家对观摩活动进行点评，专家从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行了详细的分析，并对教师们提出的问题进行了解答。
四、活动过程 1. 观摩环节 在观摩环节，教师们认真聆听、观察、记录，对两位教师的课堂表现给予了高度评价。在《小熊请客》活动中，教师通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学习礼貌用语，培养幼儿良好的社会交往能力。在《神奇的彩虹桥》活动中，教师巧妙地运用科学实验，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
2. 讨论与反思环节 在讨论与反思环节，教师们积极发言，各抒己见。有的教师认为《小熊请客》活动的设计思路清晰，教学方法多样，幼儿参与度高；有的教师认为《神奇的彩虹桥》活动中的科学实验操作简单易行，有利于幼儿理解科学原理。
3. 专家点评环节 在专家点评环节，专家首先对两位教师的课堂表现给予了肯定，认为她们在教学活动中充分体现了幼儿的主体地位，关注了幼儿的兴趣和需求。接着，专家针对教师们提出的问题，给出了以下建议：
幼儿园观摩活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教师的保教水平，加强教师之间的交流与学习，促进教师的专业成长，我园于2023年4月15日开展了为期一天的幼儿园观摩活动。
本次活动邀请了各班教师参与，旨在通过观摩、研讨，提高教师对幼儿园一日活动的组织与实施能力。
二、活动目的1. 通过观摩活动，了解幼儿园一日活动的各个环节，提高教师对幼儿园教育活动的认识。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验，共同提高保教水平。
3. 通过研讨，找出幼儿园一日活动中存在的问题，提出改进措施，提升幼儿园整体教育教学质量。
三、活动内容1. 观摩活动（1）大班语言活动《春天来了》（2）中班科学活动《认识水果》（3）小班健康活动《快乐运动》2. 研讨活动（1）各班教师分享观摩心得（2）教研组针对观摩活动中的亮点和不足进行讨论（3）教研组提出改进措施，为幼儿园一日活动提供指导四、活动过程1. 观摩活动（1）大班语言活动《春天来了》活动时间：上午9:00-9:30活动地点：大班活动室活动内容：教师通过故事、儿歌、图片等形式，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿热爱大自然的情感。
观摩教师心得：本次活动以春天为主题，内容丰富，形式多样，充分调动了幼儿的积极性，让孩子们在游戏中学习，在快乐中成长。
（2）中班科学活动《认识水果》活动时间：上午10:00-10:30活动地点：中班活动室活动内容：教师通过实物展示、图片讲解、操作体验等方式，让幼儿认识各种水果，了解水果的营养价值。
观摩教师心得：本次活动注重幼儿的动手操作能力，通过多种形式让幼儿参与其中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（3）小班健康活动《快乐运动》活动时间：下午2:00-2:30活动地点：小班活动室活动内容：教师组织幼儿进行各种体育游戏，培养幼儿的协调性、灵活性，增强幼儿的体质。
观摩教师心得：本次活动内容丰富，形式多样，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高身体素质。
2. 研讨活动（1）各班教师分享观摩心得在研讨环节，各班教师分别分享了观摩活动的感受和收获，对活动中的亮点给予了肯定，同时也指出了不足之处。
幼儿园教研观摩学习记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，我园于近日组织了一次教研观摩活动。
本次活动邀请了市教研员和周边幼儿园的优秀园长及教师参加，旨在通过观摩学习，促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园教育教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 观摩优质课活动伊始，我园选派了两名优秀青年教师进行优质课展示。
她们分别从幼儿园健康领域和社会领域出发，以生动活泼的教学方式，展示了《小兔子乖乖》和《我的好朋友》两节精彩课程。
观摩教师认真聆听，详细记录，不时点头称赞。
2. 教研沙龙观摩课后，观摩教师分组进行研讨。
在教研沙龙环节，大家围绕观摩课程的教学设计、教学方法、教学效果等方面展开讨论。
市教研员对观摩课程给予了高度评价，并针对课程中的亮点和不足提出了改进意见。
3. 专题讲座讲座环节，市教研员针对幼儿园教师在实际工作中遇到的问题，进行了深入浅出的讲解。
讲座内容涵盖了幼儿教育理念、课程设置、教学方法、家园共育等方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践指导。
4. 教师技能展示为提高教师专业技能，我园组织了教师技能展示活动。
教师们通过才艺表演、手工制作、绘画等形式，展示了自己的专业技能。
此次活动不仅增进了教师之间的友谊，也为教师们提供了展示自我、互相学习的机会。
三、活动总结1. 教师们对观摩课程给予了高度评价，纷纷表示受益匪浅。
他们认为，观摩课程在教学方法、教学设计等方面具有很好的借鉴意义。
2. 教研沙龙环节，教师们积极参与讨论，提出了许多具有针对性的意见和建议。
市教研员对教师们的发言给予了充分肯定，并鼓励大家在今后的工作中继续努力，不断提高教育教学水平。
3. 专题讲座内容丰富，贴近实际，为教师们提供了有益的指导。
教师们表示，要将所学知识运用到实际工作中，为幼儿园教育事业贡献力量。
4. 教师技能展示活动，展现了教师们的才艺和风采，增强了教师之间的凝聚力。
四、活动反思1. 本次教研观摩活动组织有序，内容丰富，取得了圆满成功。
幼儿园教研活动研讨方法(3篇)
第1篇一、引言幼儿园教研活动是幼儿园教育工作中不可或缺的一部分，它有助于提高教师的专业素养和教育教学质量。
为了更好地开展教研活动，本文将探讨幼儿园教研活动研讨方法，以期为幼儿园教师提供参考。
二、幼儿园教研活动研讨方法1.小组合作研讨小组合作研讨是幼儿园教研活动的一种常见形式，通过分组讨论，让教师们共同探讨教育教学中的问题。
具体操作如下：（1）分组：根据幼儿园教师的专业领域、年级或班级进行分组。
（2）确定研讨主题：围绕教育教学中的某个问题，确定研讨主题。
（3）分组讨论：各组教师围绕主题展开讨论，分享自己的观点和经验。
（4）成果展示：各组代表向其他组展示讨论成果，互相学习、借鉴。
2.案例分析研讨案例分析研讨是通过对具体案例的分析，探讨教育教学中的问题。
具体操作如下：（1）选取案例：选取具有代表性的教育教学案例。
（2）案例分析：教师们针对案例进行深入分析，探讨案例中的问题。
（3）讨论与反思：针对案例中的问题，进行讨论和反思，提出改进措施。
（4）总结与提升：对案例进行总结，提炼出有益的经验和教训。
3.专家讲座研讨邀请教育专家进行讲座，为教师们提供专业指导。
具体操作如下：（1）邀请专家：邀请在教育领域有丰富经验和独到见解的专家。
（2）讲座内容：专家针对教育教学中的热点问题进行讲座。
（3）互动环节：讲座结束后，教师们与专家进行互动，提出自己的疑问和困惑。
（4）总结与反思：教师们对讲座内容进行总结，反思自己在教育教学中的不足。
4.观摩学习研讨组织教师观摩优秀幼儿园或教师的课堂教学，学习先进的教育理念和教学方法。
具体操作如下：（1）观摩对象：选取具有优秀教育教学成果的幼儿园或教师。
（2）观摩内容：教师们观摩课堂教学的全过程，关注教学设计、教学方法、师生互动等方面。
（3）讨论与反思：观摩结束后，教师们进行讨论和反思，总结观摩过程中的收获。
（4）实践与应用：将观摩学到的经验应用到自己的教育教学实践中。
5.课题研究研讨围绕某个课题进行研究，提高教师们的科研能力。
幼儿园的教研活动要求(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，推动幼儿园教育教学改革，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教师专业标准》的要求，结合我园实际情况，特制定本教研活动要求。
二、活动目的1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长；2. 深化教育教学改革，创新教学方法；3. 增强教师团队协作能力，营造良好的教研氛围；4. 提升幼儿园教育教学质量，为幼儿提供优质的教育环境。
三、活动原则1. 以幼儿发展为本，关注幼儿个体差异；2. 注重教师专业成长，提高教师教育教学能力；3. 坚持理论与实践相结合，注重成果转化；4. 强化团队协作，营造良好的教研氛围。
四、活动内容1. 教学观摩与研讨：组织教师进行公开课观摩，通过集体研讨，提高教师教学水平；2. 教学案例分析：选取典型案例，引导教师分析问题、总结经验，提升教育教学能力；3. 教学技能培训：针对教师教学中的薄弱环节，开展专项培训，提高教师教学技能；4. 教学课题研究：鼓励教师结合自身教学实际，开展课题研究，推动教育教学改革；5. 教学成果展示：定期举办教学成果展示活动，分享优秀教学经验，促进教师共同进步；6. 教师培训与交流：组织教师参加各类培训，拓展教师视野，提高教师综合素质；7. 教研制度建设：建立健全教研制度，规范教研活动，确保教研活动有序开展。
五、活动组织1. 成立教研领导小组，负责教研活动的组织、协调和管理工作；2. 明确教研组长职责，负责教研活动的具体实施；3. 制定教研活动计划，确保教研活动有序开展；4. 组织教师参加各类教研活动，提高教师参与度；5. 建立教研档案，记录教研活动过程，为教师专业成长提供依据。
六、活动要求1. 教师要积极参与教研活动，认真备课、上课、听课、评课；2. 教师要注重教育教学反思，不断提高自身教育教学水平；3. 教师要注重团队合作，共同探讨教育教学问题，分享教育教学经验；4. 教师要关注幼儿发展，以幼儿为本，创新教学方法；5. 教师要关注自身专业成长，积极参加各类培训，提升综合素质；6. 教研活动要注重实效，确保教研成果在教育教学实践中得到应用。
幼儿园教研活动开展的形式(3篇)
第1篇一、引言幼儿园教研活动是提高幼儿园教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
为了更好地开展幼儿园教研活动，本文将介绍几种常见的幼儿园教研活动开展的形式，以期为幼儿园教师提供参考。
二、幼儿园教研活动开展的形式1. 集体备课集体备课是幼儿园教研活动的基本形式之一。
它要求教师们共同研究教学内容、教学方法和教学手段，以提升教育教学质量。
具体操作如下：（1）确定主题：根据幼儿园教学大纲和实际情况，确定教研活动的主题。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，针对主题进行讨论，提出各自的观点和建议。
（3）交流分享：各小组汇报讨论成果，其他教师进行补充和修改。
（4）制定教学方案：根据讨论结果，制定具体的教学方案。
（5）实施教学：教师在日常教学中按照教学方案进行教学，并做好教学反思。
2. 教学观摩与研讨教学观摩与研讨是教师相互学习、取长补短的重要途径。
具体操作如下：（1）观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，了解其教学方法和技巧。
（2）研讨：观摩结束后，组织教师进行研讨，分析优秀教师的优点和不足，提出改进建议。
（3）实践：教师根据研讨结果，调整自己的教学方法和手段，提高教学质量。
3. 教学案例分析教学案例分析是教师通过分析典型案例，提高教育教学能力的一种形式。
具体操作如下：（1）收集案例：教师收集教育教学中的典型案例，包括成功案例和失败案例。
（2）分析案例：教师对案例进行深入分析，找出问题所在，并提出改进措施。
（3）分享经验：教师将分析结果与其他教师分享，共同提高教育教学水平。
4. 教学反思教学反思是教师对自身教学过程进行总结和反思的过程。
具体操作如下：（1）记录教学过程：教师在日常教学中，详细记录教学过程，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
（2）分析教学效果：教师对教学效果进行分析，找出成功之处和不足之处。
（3）提出改进措施：根据分析结果，提出改进教学的方法和措施。
（4）撰写反思报告：教师将反思过程和结果撰写成反思报告，与其他教师分享。
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幼儿园教学研讨观摩制度
一、 成立教研组，订立科研计划，按照计划开展教学研究活动。
二、 每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，
观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内
容存档。
三、 定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教
师、保育员进行学习和培训。
四、 每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及
实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行
交流、评比。
五、 每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，
开展评选优秀班级活动。
六、 积极参加各级教育领导部门的各种教研活动。
七、 对市级、省级、国家级刊物上发表或参加市交流的经验论
文实验报告等，给予奖励。
八、 每年组织人口增长保教人员到其他幼儿园参观学习一次，
开阔视野、取长补短。