幼儿园中班教案《神奇的眼睛》含反思
【中班科学教案】中班科学教案 神奇的眼睛
【中班科学教案】中班科学教案 神奇的眼睛本次科学教案旨在通过观察和实验，让中班学生了解眼睛的结构和功能，并培养科学观察和探索精神。
通过参与科学活动，学生将学习如何观察和解释眼睛的结构和功能，并培养对科学的兴趣和探索精神。
1. 眼睛的观察我会准备一些眼睛的模型或图片，并向学生展示这些眼睛。
我会引导学生仔细观察眼睛的结构和特点，并让他们描述和解释观察到的现象。
通过观察活动，学生将学习如何观察和解释眼睛的结构和功能，并培养科学观察和解释能力。
2. 眼睛的实验我会进行眼睛的实验，让学生亲自参与。
我会准备一些简单的实验道具，如放大镜、彩色纸等，并让学生进行一些简单的实验，如观察放大镜下的物体、观察彩色纸的颜色等。
我会引导学生观察和比较实验结果，并让他们描述和解释观察到的现象。
通过实验，学生将亲身体验眼睛的功能和特点，并培养科学实验和观察能力。
3. 眼睛的功能我会向学生介绍眼睛的功能，如看东西、识别颜色等。
我会用简单明了的语言解释每种功能的重要性和作用方式。
我还会进行一些互动活动，如让学生观察和识别不同颜色的物体，让学生模仿动物的眼睛来表达不同的情感等。
通过介绍和互动活动，学生将了解眼睛的功能和作用，并培养科学观察和探索精神。
4. 总结和展示在教学结束后，我会与学生进行总结和展示，回顾学习的知识和实验结果。
我会鼓励学生分享自己的观察、实验和理解经验，并提供反馈和指导。
通过总结和展示，学生将巩固学习的知识和实验结果，并培养科学观察、实验和探索能力。
通过以上的教学方法和策略，我相信学生能够通过观察和实验，了解眼睛的结构和功能，培养科学观察和探索精神，并养成对科学的兴趣和探索精神。
【中班科学教案】中班科学教案 神奇的眼睛
【中班科学教案】中班科学教案神奇的眼睛一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《我们身体的故事》第三节“神奇的眼睛”。
详细内容包括了解眼睛的结构，探究眼睛的功能，以及如何在生活中保护眼睛。
二、教学目标1. 让学生掌握眼睛的基本结构，了解各个部分的功能。
3. 提高学生的观察力和实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：眼睛的结构和功能。
难点：如何让学生理解并实践保护眼睛的方法。
四、教具与学具准备1. 眼睛模型2. 图片：眼睛结构图、各种眼睛疾病图片3. 视频资料：眼睛功能动画4. 学具：画纸、彩笔、放大镜五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示眼睛模型，引导学生观察自己的眼睛，讨论眼睛的外观和功能。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示眼睛的结构图，讲解各个部分的功能。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示放大镜，引导学生观察放大镜下的物体，探讨眼睛的放大作用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用放大镜观察不同的物体，讨论眼睛的功能。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织“保护眼睛”小游戏，让学生在游戏中学会保护眼睛的方法。
六、板书设计1. 《神奇的眼睛》2. 内容：眼睛的结构眼睛的功能保护眼睛的方法七、作业设计1. 作业题目：观察自己家里的物体，用放大镜看看它们的变化，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了眼睛的结构和功能，培养了学生关爱眼睛的意识。
2. 拓展延伸：建议家长陪伴孩子一起完成作业，引导孩子观察生活中的事物，提高观察力。
同时，家长要关注孩子的用眼习惯，共同保护孩子的眼睛。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定眼睛的结构和功能是本节课的重点，这部分内容的掌握有助于学生理解眼睛的重要性，并学会如何保护眼睛。
中班科学教案神奇的眼睛
中班科学教案神奇的眼睛标题：中班科学教案神奇的眼睛导语：中班阶段是幼儿认知能力迅速发展的时期，科学教育对于幼儿的成长和发展至关重要。
本教案以“神奇的眼睛”为主题，通过观察及实践活动，帮助幼儿了解眼睛的结构和功能，并培养他们的观察能力和科学思维。
一、目标1. 学习并认识眼睛的基本结构和功能。
2. 培养幼儿的观察能力，提高对周围事物的感知和认知能力。
3. 培养幼儿的科学思维，引导他们用科学的方法了解世界。
二、前期准备1. 课堂环境准备：- 班级布置：设立观察角，放置放大镜、眼标签、图片等资料。
- 教具准备：放大镜、眼标签（用于认知眼睛的不同部位的名称）、图片（眼睛图、眼科医生的照片等）。
2. 教师准备：- 复习相关知识：复习幼儿对眼睛的基本认知，例如眼睛用来看东西，可以让我们看到世界。
- 查找相关资料：准备一些简单易懂的资料，以便与幼儿分享。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师与幼儿一起观察一张图片，图片上有许多不同的事物，问幼儿：“我们是通过什么来看到这些东西的？”引导幼儿回答“眼睛”。
2. 学习眼睛的基本结构（10分钟）a. 通过图片展示眼睛的形状，让幼儿一起说出眼睛的特点，例如圆形、黑色等。
b. 教师向幼儿展示放大镜，并介绍放大镜的作用，用放大镜放大眼睛图片，让幼儿观察眼睛的更多细节。
c. 给每个幼儿发放眼标签，让他们边看边贴在眼睛的不同部位。
3. 认识眼睛的功能（15分钟）a. 教师与幼儿一起合力“眯起眼睛”，并询问幼儿：“眯起眼睛的时候，我们看到了什么？是不是看到的特别清楚？为什么？”引导幼儿关注到眼睛的保护功能，并指出眼皮的作用。
b. 向幼儿展示眼科医生照片，并解释他们是专门帮助我们看好眼睛的医生。
通过这个例子，让幼儿认识到眼睛可能会生病，需要保护眼睛的重要性。
c. 引导幼儿讨论“如何保护眼睛”，并列出关键点，例如合理用眼、保持良好的眼睛卫生习惯等。
4. 通过实践活动加深理解（20分钟）a. 教师带领幼儿进行一项简单的观察活动：将几个不同的物体放在观察角，幼儿可以使用放大镜或自己的眼睛观察，并描述观察到的特点。
中班科学优质教案《神奇的眼睛》
中班科学优质教案《神奇的眼睛》课题：神奇的眼睛教学内容分析：本节课主要围绕“眼睛的结构和功能”展开，通过教学引导，让学生了解眼睛的结构和功能，认识视觉的重要性，增强对眼科保健的意识。
教学目标：1. 知道眼睛的结构和功能，了解视觉的重要性；2. 培养学生正确的用眼习惯，养成良好的视力保护意识；3. 能够正确使用单词，并能够描述和比较眼睛的结构和功能。
教学重点：眼睛的结构和功能，视觉的重要性。
教学难点：如何培养学生正确的用眼习惯，养成良好的视力保护意识。
教学准备：图片、幻灯片、眼睛模型。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 教师出示一些生动的图画，引出“眼睛”的话题。
2. 引导学生描述眼睛的形状和位置，了解在脑袋的什么位置。
Step 2：眼睛的结构和功能（15分钟）1. 教师出示眼睛的模型，用来说明眼睛的结构。
2. 通过幻灯片和图片，向学生展示眼睛的各个部分，并介绍它们的功能。
3. 引导学生观察眼睛模型，让学生通过亲自触摸和分析，了解眼睛的结构。
Step 3：视觉的重要性（15分钟）1. 教师出示一些视觉相关的图片，让学生通过观察，感受到视觉的重要性。
2. 通过讨论和问题引导，让学生了解人类视觉在生活中的重要作用。
3. 引导学生明确保护视力的意义和方法，提醒学生应该注意用眼卫生，保护视力。
Step 4：视力保护常识（20分钟）1. 教师播放一段有关视力保护的视频，让学生了解到视力保护的重要性和方法。
2. 教师出示视力保护常识的幻灯片，带领学生了解角度、距离、时间，合理用眼的方法。
3. 阅读并解读幻灯片中的常用单词，引导学生正确使用这些单词，加强对视力保护常识的理解。
Step 5：小结（5分钟）1. 请学生总结本节课所学的知识点。
2. 点名检查学生是否能正确描述眼睛的结构和功能。
3. 教师对本节课进行总结，并布置一道与本课内容关联的思考题作为课后作业。
扩展活动：1. 学生可自由设计一个宣传海报，内容涉及眼睛的结构、视觉的重要性和视力保护方法。
《神奇的眼睛》教案
《神奇的眼睛》教案一、教学目标：1. 让学生了解眼睛的基本结构和功能，知道保护眼睛的重要性。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 增强学生对自然科学的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学内容：1. 眼睛的结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等。
2. 眼睛的功能：视觉的形成、调节焦距、色彩感知等。
3. 保护眼睛的方法：正确的看书写字姿势、定期检查视力、合理用眼等。
三、教学重点与难点：1. 重点：眼睛的结构和功能，保护眼睛的方法。
2. 难点：眼睛的调节焦距原理，视觉的形成过程。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解眼睛的结构和功能。
2. 运用讨论法，引导学生探讨眼睛的保护方法。
3. 利用案例分析法，分析生活中常见的视力问题。
五、教学准备：1. 准备眼睛模型、图片、视频等教学资源。
2. 准备视力表、眼睛保护宣传册等实践材料。
3. 安排课堂讨论和实践活动的时间和空间。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解眼睛的基本结构和功能。
3. 课堂讲解：教师讲解眼睛的结构和功能，演示眼睛模型，帮助学生直观地理解。
4. 案例分析：分析生活中常见的视力问题，引导学生了解保护眼睛的重要性。
5. 小组讨论：让学生探讨保护眼睛的方法，分享自己的实践经验。
6. 实践活动：让学生进行视力检查，学习正确的看书写字姿势。
8. 课后作业：布置相关的阅读材料和练习题，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 实践报告：评估学生在实践活动中的表现，了解学生对保护眼睛方法的运用情况。
八、教学拓展：1. 邀请眼科医生进行专题讲座，让学生更深入地了解眼睛的健康知识。
2. 组织学生参观眼科医院，亲身感受眼科诊疗过程，增强学生的实践经验。
【中班科学教案】中班科学教案 神奇的眼睛
【中班科学教案】中班科学教案 神奇的眼睛
《神奇的眼睛》
活动目标：
1. 在观察和探究的过程中初步了解视错觉现象。
2. 体验视错觉现象给生活带来的乐趣。
3. 教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
4. 培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1. 花一束；活动课件。
2. 陀螺、小鸟和笼子双面转片、转筒、错觉图片和小棒。
活动过程：
一、体会、了解眼睛的用途
1. 教师拿出一束花，问：
- 我手中的是什么？
- 你用什么看到我手里的是一束花？
2. 通过对比得知，原来两个中心圆是一样大的。
这是一种错觉，是眼睛给我们变的魔术！
3. 观看花瓶图案，进一步体会错觉现象。
二、观察、探究视错觉现象
1. 展示陀螺、小鸟和笼子双面转片、转筒、错觉图片和小棒等物品，引导幼儿观察和操作，感知视错觉现象。
2. 交流讨论，分享自己的发现和感受。
三、体验视错觉现象给生活带来的乐趣
1. 欣赏错觉图片，感受视错觉现象的奇妙。
2. 观看视错觉现象在生活中的应用，如魔术表演等。
四、活动延伸
引导幼儿观察和发现生活中的视错觉现象，如透过玻璃看窗外的景物等。
2024年中班科学教案《神奇的眼睛》
2024年中班科学教案《神奇的眼睛》一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《人体的奥秘》第二节《神奇的眼睛》。
详细内容包括：了解眼睛的构造和功能，探究眼睛在生活中的重要性，学习保护眼睛的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握眼睛的基本构造，了解眼睛的功能以及在生活中的重要性。
2. 技能目标：培养学生观察、描述和表达眼睛看到的事物，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：培养学生保护眼睛的意识，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：眼睛的构造和功能，以及如何保护眼睛。
教学重点：眼睛在生活中的重要性，培养学生保护眼睛的意识。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、放大镜、图片、实物展示等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片和实物，引导学生观察并描述眼睛看到的事物，引发学生对眼睛的好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过眼球模型、图片等教具，详细讲解眼睛的构造和功能，让学生了解眼睛在生活中的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成练习题，教师进行个别指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论如何保护眼睛，分享各自的经验和心得。
6. 情景剧表演（10分钟）学生分组表演情景剧，展示眼睛在生活中的重要性，以及如何保护眼睛。
六、板书设计1. 眼睛的构造2. 眼睛的功能3. 眼睛在生活中的重要性4. 保护眼睛的方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于眼睛的画，并描述眼睛的构造和功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生掌握了眼睛的构造和功能，提高了学生对眼睛的认识和保护意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅资料，了解眼睛的其他奥秘，提高学生的科学素养。
中班科学优质教案《神奇的眼睛》
中班科学优质教案《神奇的眼睛》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《认识自己》第三节《神奇的眼睛》。
详细内容包括：了解眼睛的构造和功能，探究眼睛在我们日常生活中的重要性，以及如何保护眼睛。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解眼睛的基本构造，知道眼睛的重要功能，并学会保护眼睛的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达问题的能力，提高动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养关爱自己和他人的情感。
三、教学难点与重点重点：了解眼睛的构造和功能，学会保护眼睛的方法。
难点：理解眼睛在我们生活中的重要性，培养关爱他人眼睛健康的意识。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、放大镜、视力表、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师邀请一名幼儿蒙上眼睛，尝试走直线，让其他幼儿观察其表现，引导幼儿思考眼睛在我们生活中的作用。
2. 新课导入教师通过展示眼球模型、图片和视频，引导幼儿认识眼睛的基本构造和功能。
3. 例题讲解教师出示放大镜，让幼儿观察放大镜下的物体，讲解眼睛是如何看到物体的。
4. 随堂练习幼儿分组，每组观察一个物体，然后描述给其他组听。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 互动环节教师组织幼儿进行“保护眼睛”的接力游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书神奇的眼睛2. 板书内容：1) 眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
2) 眼睛的功能：看物体、感受光线、颜色等。
3) 保护眼睛的方法：不揉眼睛、保持距离、多做眼保健操等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的眼睛，并描述它的作用。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿观察生活中的事物，了解眼睛在不同场景下的作用，提高幼儿关爱眼睛健康的意识。
同时，可组织家园互动活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注幼儿的眼睛健康。
2024年【中班科学教案】中班科学教案神奇的眼睛
2024年【中班科学教案】中班科学教案神奇的眼睛一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第三章《认识自己》的第三节“神奇的眼睛”。
详细内容包括：了解眼睛的结构，探究眼睛的功能，学习保护眼睛的方法。
二、教学目标1. 了解眼睛的基本结构，知道眼睛的重要性。
2. 掌握眼睛的功能，能运用眼睛进行观察、探索。
三、教学难点与重点教学难点：眼睛的内部结构及其功能。
教学重点：认识眼睛的重要性，学会保护眼睛。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、图片、视频、投影仪。
学具：放大镜、纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片，引导学生观察眼睛的外观。
学生分享观察到的眼睛特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过眼球模型，讲解眼睛的内部结构及其功能。
学生跟随教师一起探讨眼睛的重要性。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放放大镜，引导学生观察周围环境，发现眼睛的神奇功能。
学生分享观察到的有趣现象。
4. 互动讨论（10分钟）教师组织学生讨论如何保护眼睛，预防近视。
学生分享自己的好方法，互相学习。
学生反思自己在日常生活中的用眼习惯，制定改善计划。
六、板书设计1. 眼睛的结构：眼球壁：角膜、巩膜、脉络膜、视网膜。
眼内容物：房水、晶状体、玻璃体。
2. 眼睛的功能：观察、探索、传递信息。
3. 保护眼睛的方法：合理用眼、注意卫生、避免强光、定期检查。
七、作业设计1. 作业题目：我的眼睛观察日记请学生用文字和图画记录一天中眼睛观察到的有趣现象。
2. 答案示例：早上起床，我发现阳光照在窗户上，形成了五彩斑斓的光影。
通过眼睛，我看到了这个美丽的世界。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：向家长宣传眼睛保护的重要性，共同关注孩子的视力健康。
社会实践：组织学生参观眼科医院，了解眼科医生的工作，增强眼睛保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：眼睛的内部结构及其功能。
2. 实践情景引入：引导学生观察眼睛的外观及周围环境。
3. 互动讨论：如何保护眼睛，预防近视。
【中班科学教案】中班科学教案神奇的眼睛
【中班科学教案】中班科学教案神奇的眼睛教案：【中班科学教案】神奇的眼睛教学内容：本节课选自人教版小学科学教材中班第二册第五单元“我们周围的物质”中的第一课时“神奇的眼睛”。
本节课主要让学生了解眼睛的构造、功能以及保护眼睛的方法。
一、教材章节与内容：1. 眼睛的结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
2. 眼睛的功能：光线经过眼球各部分结构的折射，形成物像，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。
3. 保护眼睛的方法：正确的看书写字姿势、保持适当的距离、做眼保健操等。
教学目标：1. 让学生了解眼睛的构造和功能，知道保护眼睛的重要性。
2. 培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 增强学生关爱眼睛、保护视力的意识。
教学难点与重点：重点：眼睛的构造和功能，保护眼睛的方法。
难点：理解眼睛是如何看到物体的。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、眼球模型、图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）1.1 让学生谈谈自己平时是如何保护眼睛的。
1.2 展示一些因视力问题造成的生活不便的图片，让学生感受视力的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）2.1 利用PPT讲解眼球的构造，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
2.2 讲解眼睛是如何看到物体的，即光线如何经过眼球各部分结构的折射，形成物像，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。
3. 例题讲解（10分钟）3.2 分析例题，引导学生理解并掌握眼睛的保护方法。
4. 随堂练习（5分钟）4.1 让学生完成一些关于眼睛的练习题，巩固所学知识。
4.2 学生互相批改，教师讲解答案。
5. 保护眼睛的方法（5分钟）5.1 讲解正确的看书写字姿势。
5.2 讲解保持适当的距离的重要性。
5.3 讲解做眼保健操的好处。
6. 课堂小结（3分钟）6.1 让学生谈谈本节课的收获。
6.2 强调保护眼睛的重要性。
板书设计：1. 眼球的构造：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
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幼儿园中班教学计划《神奇的眼睛》带
反思
中班教学计划《神奇的眼睛》包括对适用于中班的美术主题教学活动的反思，让孩子们集体合作完成“大眼睛”“家的眼睛”工作，体验合作和分享的快乐，尝试绘制红色，黄色和蓝色的三种原色用自己的眼睛绘制多彩的世界，感受改变新颜色的喜悦，对自己的身体感兴趣，并获得大胆的联想和想象力。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《神奇的眼睛》。
活动目标
1.尝试用红色，黄色和蓝色三种原色为您的眼睛涂上色彩缤纷的世界，并感受改变新颜色的乐趣。
2.集体合作，完成“大眼睛”“眼中之家”的工作，体验合作与分享的喜悦。
3.对自己的身体建模感兴趣，并获得了大胆的联想和想象力的乐趣。
4.养成大胆着色甚至均匀着色的良好习惯。
5.感受工作的美丽。
活动准备
1.不同形状的沙子，红色，黄色和蓝色蜡笔，一种适合儿童。
2.老师的照片拍了“两只，'大眼睛'”相框，录音机，磁带，数码相机。
活动程序
首先，眼睛是照相机
1.导入：游戏“找到五种感官”。
2.拍照：尝试使用“护目镜”为周围物体拍照。
邀请幼儿在活动室中找到他们最喜欢的物品，然后用“护目镜”将它们拿走。
激发孩子改变角度。
老师和孩子们互相开枪。
3.与：
（1）您的“护眼相机”刚刚拍摄了什么？您的照片上有什么颜色？（个人回答）
（2）您的“护眼相机”之前拍过什么？您拍摄了哪些漂亮的颜色？（轻轻地告诉你旁边的孩子）
（评估：在本次会议中，首先，通过将眼睛想象成照相机，帮助幼儿调动相关的记忆经验，组织绘画内容，换句话说，让孩子有一些东西可以其次，使孩子意识到这一点，顺便说一下，我们眼中所见的世界是丰富多彩的，这为以后的怀疑铺平了道路。
4.怀疑：老师给我展示了用“眼动相机”拍摄的彩色照片以及三种蜡笔红色，黄色和蓝色，以使孩子们猜出来。
仅使用这三种颜色在照片上绘制绿色，橙色和其他颜色。
（儿童可以自由发表意见）
5.尝试：幼儿尝试用红色，黄色和蓝色绘制彩色照片。
老师巡逻并提供指导，以指导孩子找出在更改新颜色时所使用的颜色与颜色深度之间的关系（例如，与黄色和蓝色混合时，黄色和蓝色的浅绿色较少。
更多的黄色是深绿色）。
（评估：本次会议使孩子们只能体验红色，黄色和蓝色的绘画乐趣。
这项新尝试充分调动了儿童绘画的热情，丰富了绘画方式，还使儿童获得了解决问题的策略，例如，当普通绘画缺少颜色时，您可以使用现有颜色来更改所需的新颜色。
）
二，大眼睛
1.发送照片：出示“大眼睛”相框，孩子将根据照片后面的色块和编号将照片粘贴到相框的相应位置。
2.感到成功的合作：孩子们一起拍的照片变成了两只美丽的大眼睛。
你快乐吗？
3.交流：您改变了什么颜色，如何变色？
简介：儿童已将其颜色更改为绿色，橙色，红色，黄色和蓝色。
他们还发现颜色的涂色不够，所得颜色的颜色也不相同。
4.扩展：除了这些大眼睛的颜色以外，您还看到了哪些颜色？
5.摘要：是的，我们生活的世界有很多颜色，但是科学家们说，其中许多颜色都可以更改为红色，黄色和蓝色。
是真的吗请待会再过来。
尝试一下，看看是否可以改变科学家今天所说的颜色。
（评估：此链接既负责继承过去的任务，又负责各种教育因素的渗透。
3首先，在完成大眼睛学习过程中，孩子们必须首先运用数学分类知识，并且必须具备照片后面的小色块和数字与“大眼睛”上的颜色和数字相对应，因此照片可以被多次张贴。
在本次会议中，孩子们体验了改变和发现新颜色的乐趣，而还要关注我们的生活。
世界远远不止如此多的色彩。
我及时提出了问题。
“科学家们说：我们生活的世界的色彩可以用红色，黄色和蓝色改变。
真的吗？”儿童的兴趣不仅限于数量有限的色彩，而且还使这种艺术活动得到了进一步的扩展。
同时，这一部分还被设置为让儿童体验合作，共享和成功的喜悦。
个人的差异，接受不同的水平，没有横向的比较，有些是为了成功而进行探索和合作的乐趣。
）
三，眼睛的家
1.讨论：眼睛的家在哪里，眼睛的家在哪里，如何打造眼睛的家。
2.灵感：用自己的身体为您的眼睛营造一个家。
3.儿童尝试：请儿童先做一个鼻子，然后配合以完成嘴，眉毛，头，耳朵的形状。
其余的孩子围成一圈，手拉手大笑起来。
4.老师和孩子的游戏：老师唱着歌曲《眼睛的家》，唱歌的角色正在召唤，确认他的角色形状并加深了身体形状的感觉。
5.班主任采取集体行动。
6.观看集体造型的照片并集体唱歌《眼睛的家》在照片上为每个角色找到一个位置。
（评估：在本次会议中，孩子们尝试了身体形状。
首先，让孩子们通过老师的唱歌和孩子的动作来确认自己在集体形状中的作用，并开始体会这种风格的乐趣。
孩子们都在其中并且看不到集体形状的影响，因此，班主任拍摄孩子们的形状，让他们观看和唱歌以寻找角色，让孩子们更深入地体验健身艺术的乐趣，并体验合作。
魅力。
）
活动反思
“魔术眼”活动的每个环节都是相互依存的，并且都有自己的目标和教育因素。
教师努力实现孩子对艺术兴趣的体验。
例如，在第一节课中，让孩子们体验仅用三种颜色绘制彩色图片的乐趣；在第二部分中，让孩子们体验相框变成大眼睛的魔力；在第三个链接中，让孩子们体验通过身体造型重新设计工作的乐趣。
应该说，这项活动在让儿童体验各种艺术品味方面是相当成功的，但也有不足之处，例如：活动过于集中于改变方式，不利于挖掘的深度和难度；个体差异，儿童在不同发展水平上的探索程度也不同；由于该活动尝试了两种艺术形式，因此活动的重点已经分散。
这些都将在未来的艺术活动中引起思考和关注。
百科全书：眼睛是人类感觉中最重要的器官，大约80％的大脑知识是通过眼睛获得的。
眼睛必须用于阅读和阅读，观看图片，观看人物，
欣赏风景等。
眼睛识别出不同颜色和亮度的光，并将此信息转换为神经信号，并传输到大脑。