对外汉语教师志愿者试讲教案设计
对外汉语讲解教案模板
对外汉语讲解教案模板教案标题：对外汉语讲解教案模板教学目标：1. 学生能够理解并正确使用本课所学的对外汉语词汇和句型。
2. 学生能够在实际交流中灵活运用所学的语言知识。
3. 学生能够通过本课的学习，培养对中国文化和语言的兴趣。
教学重点：1. 学习并掌握本课所涉及的对外汉语词汇和句型。
2. 能够用正确的语音、语调和语法进行口语表达。
3. 培养学生对中国文化和语言的兴趣。
教学难点：1. 学生能够在实际交流中灵活运用所学的语言知识。
2. 学生能够正确理解并使用本课所学的对外汉语词汇和句型。
教学准备：1. 多媒体设备和教学投影仪。
2. 教学课件和教学素材。
3. 学生练习册和参考书籍。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些与中国文化相关的图片或视频来引起学生的兴趣，并与学生进行简短的讨论，引出本课的主题。
Step 2：新课讲解（15分钟）根据教学课件，向学生介绍本课所学的对外汉语词汇和句型，并通过多种方式进行讲解，如示范、比划、图片等，确保学生能够理解和掌握。
Step 3：语言练习（20分钟）学生进行口语练习，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用所学的语言知识。
教师可以提供相关的问题和情景，引导学生进行对话练习。
Step 4：巩固与拓展（15分钟）通过教材中的练习题、游戏或其他形式的活动，巩固学生对本课所学内容的理解和掌握，并拓展学生的语言运用能力。
Step 5：复习与总结（5分钟）教师对本课所学内容进行复习和总结，并与学生一起回顾本节课的学习收获和困难。
Step 6：作业布置（5分钟）布置相关的作业，要求学生在家完成，并在下节课前提交。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高口语表达能力。
2. 可以引导学生进行相关的阅读和写作练习，提高综合语言运用能力。
3. 鼓励学生自主学习，提供相关的学习资源和推荐书籍。
教学评估：1. 教师通过观察学生的课堂表现和参与度，评估学生对本课所学内容的掌握情况。
汉语教师面试教案模板范文
课时：1课时教学对象：汉语国际教育专业应届毕业生教学目标：1. 了解汉语教师面试的基本流程和注意事项。
2. 学会如何准备和展示自己的教学能力和专业知识。
3. 提高面试时的沟通能力和应变能力。
教学内容：1. 汉语教师面试流程介绍2. 教学方法和技巧展示3. 专业知识问答准备4. 面试模拟练习教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍汉语教师面试的重要性和意义。
2. 引导学生思考：如何成为一名优秀的汉语教师？二、教学内容讲解（30分钟）1. 汉语教师面试流程介绍- 面试前的准备工作- 面试过程中的注意事项- 面试后的跟进与反馈2. 教学方法和技巧展示- 以学生为中心的教学理念- 情境教学法、任务型教学法等- 课堂管理和评价方法3. 专业知识问答准备- 汉语语音、词汇、语法等基础知识- 汉语文化、历史等相关知识- 教育学、心理学等教学理论4. 面试模拟练习- 教师提出面试常见问题，如自我介绍、教学设计、课堂管理等。
- 学生分组进行模拟面试，互相提问、解答。
三、互动环节（15分钟）1. 学生分享面试经验和心得。
2. 教师针对学生提出的问题进行解答和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生反思自己在面试中可能存在的问题，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生对汉语教师面试流程和注意事项的掌握程度。
2. 学生在教学方法和技巧展示中的表现。
3. 学生在专业知识问答和面试模拟练习中的表现。
教学资源：1. 汉语教师面试相关书籍、网站等。
2. 面试模拟试题及答案。
3. 教学视频、课件等。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和时长。
2. 鼓励学生在课后进行自主学习，提高面试能力。
汉语教师面试教案范文模板
一、教学目标1. 让学生掌握汉语基础语法知识，如主谓宾结构、时态、语态等。
2. 培养学生的汉语表达能力和实际运用能力。
3. 提高学生的汉语学习兴趣，激发学生的自主学习意识。
二、教学对象初级汉语学习者三、教学时间2课时四、教学内容1. 主谓宾结构2. 时态3. 语态五、教学过程第一课时：一、导入1. 教师用简单的汉语与学生们打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 提问：同学们，你们平时在学习汉语的过程中，有没有遇到语法上的困难？二、新课讲解1. 主谓宾结构a. 教师讲解主谓宾结构的构成及用法。
b. 通过例句让学生理解主谓宾结构。
c. 让学生进行练习，巩固所学知识。
2. 时态a. 教师讲解汉语中的时态，如现在时、过去时、将来时等。
b. 通过例句让学生理解不同时态的用法。
c. 让学生进行练习，巩固所学知识。
3. 语态a. 教师讲解汉语中的语态，如主动语态、被动语态等。
b. 通过例句让学生理解不同语态的用法。
c. 让学生进行练习，巩固所学知识。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学语法知识。
2. 学生分组进行对话练习，巩固所学语法知识。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续复习，巩固所学知识。
第二课时：一、复习1. 教师提问，检查学生对上一节课所学内容的掌握情况。
2. 学生进行口头练习，巩固所学知识。
二、新课讲解1. 复习上一节课所学的语法知识，如主谓宾结构、时态、语态等。
2. 教师讲解汉语中的疑问句、否定句等语法知识。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行语法知识竞赛，提高学生的学习兴趣。
2. 学生进行小组讨论，分析例句中的语法知识。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续复习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，了解学生对所学知识的掌握情况。
2. 学生进行自我评价，反思自己的学习过程。
对外汉语教学设计教案范文模板
对外汉语教学设计教案范文模板本文目的在于介绍对外汉语教学设计教案范文模板，为对外汉语教学者提供帮助和指导。
一、教学设计基础教学设计是教师实施教育教学的基础。
在教学设计中，教师要明确教学目的、教学过程、教学方法和教学评价等要素。
在对外汉语教学中，教育者应该从学生的语言背景、学习兴趣和学习目标等方面来制定对外汉语教学设计。
二、对外汉语教学设计教案范文模板1. 课程概述：该课程旨在帮助学生学习汉语的基本知识和口语表达能力。
学生们会在课上学习汉字、汉语拼音和基本语法知识。
通过模拟对话和角色扮演等活动，他们也会增强自己的口语交流能力。
2. 教学目标：（1）掌握汉字和汉语拼音的基本知识。
（2）理解基本的汉语语法规则。
（3）提高独立思考和表达的能力。
（4）增强口语交流能力。
3. 教学过程：（1）导入环节：谈论学生的语言背景和学习兴趣。
（2）教学内容：- 汉字和汉语拼音的基本认识- 基本汉语语法知识- 角色扮演和模拟对话活动（3）教学方法：- 听力和口语练习- 对话和交流练习- 角色扮演和模拟对话- 组织小组讨论和小组工作（4）教学评估：- 阅读、听力、口语、写作等测试- 课堂参与和出勤记录4. 教学评价：通过对测试和上课情况的总结，每个学生将会得到一份个人汇报，包括以下内容：- 学生的口语表达能力- 学生的汉字和汉语拼音掌握情况- 学生的语法水平5. 结束语：对外汉语教学需要教师思考如何将学生个性化的需求和掌握程度体现于课堂中，并为其提供安全且支持学习的环境。
核心在于灵活运用不同的教学方法、教材及助教，让每个学生都能享受到对外汉语课程带来的乐趣和收获。
对外汉语教学教案设计模板范文
对外汉语教学教案设计模板范文对外汉语教学一直是我国在国际交流中的重要组成部分。
为了保证对外汉语教学的质量，教案的设计非常重要。
本文就对外汉语教学教案设计模板进行讲解，并且给出一个范文。
一、教学目标教学目标是整个教案设计的核心。
只有明确了教学目标，才能将教学过程合理地安排。
教学目标包含语言技能的培养、知识的传授、学习策略的培养、情感态度价值观的培养等方面。
教学目标需要明确、具体、可衡量，并且要有一定的难度。
二、教学内容教学内容是指课堂上要教授的知识和技能。
教学内容需要根据教学目标和学生的实际情况来确定。
同时，教学内容也需要根据教材来确定，并且需要与时俱进，结合新闻、文化、生活等实际情况，使学生更好地了解中国。
三、教学步骤教学步骤是指整个教学过程中所要进行的活动和任务。
教学步骤需要结合教学目标和学生的实际情况来确定。
同时，教学步骤需要具体，要考虑学生的接受能力和语言水平，使得学生能够更好地理解和运用所学的知识。
四、教学方法教学方法是指在教学过程中所采用的具体方法和手段。
教学方法需要根据教学内容、教学目标和学生的实际情况来确定。
同时，教学方法需要多样化，既要有授课讲解，也要有讨论、问答、作业等多种方式，使得学生能够更好地理解和运用所学的知识。
五、教学评价教学评价是指在教学过程中对学生学习情况和教学效果进行评价的方法和手段。
教学评价需要针对教学目标进行评价，评价的依据也需要根据教学目标来确定。
同时，教学评价需要公平、客观、科学，并且需要及时，及时发现学生的问题并及时解决。
六、教学资源教学资源是指在教学过程中所需要的各种教学资源。
教学资源包括教材、教学工具、多媒体资源、网络资源等。
教学资源需要适合教学内容和教学方法，并且需要有教师和学生共同使用。
七、教学环境教学环境是指整个教学过程中的场所和氛围。
教学环境需要舒适、安静、卫生，并且需要适合教学内容和教学方法。
同时，教学环境还需要包含教师和学生之间的良好关系，使得教师和学生能够愉快地在一个和谐的环境中进行教学。
对外汉语试讲课 教案
第十课一方水土养一方食品●教学对象：中级班学生●教学时间：10分钟●教学内容：“什么的”的用法●课型：综合课●教材：《一方水土养一方食品》●教具：多媒体课件●教学目的和要求：通过本课学习要求掌握“什么的”的表示列举未尽的用法，使学生能够在日常口语中熟练运用。
●教学环节和步骤：1、复习旧课：提出问题“你喜欢吃什么？“要求学生用上一节课学过的食品名称、形容食品味道的词汇来回答问题。
由此导入“什么“的最常用法是作疑问代词，并导入新课内容”什么的“的新内容。
2、学习新内容课文原句：“好在她已经做好了吃的，用酱油啦，紫菜什么的，都是她妈妈从国内寄来的。
”例句：•春天来了，桃花，樱花，玉兰花什么的，都开了。
•园子里有很多蔬菜，豆角、番茄、韭菜什么的。
语法结构：“什么”+“的”表示：没有列举未完。
练习一:在下列句子中选出表示列举未尽的用法。
A、出去郊游，一般会带什么吃的？B、你们尝尝这个月饼，是一个同事的老家人捎来的，那里家家都做，有芝麻馅儿，白糖馅儿，花生馅儿什么的。
C、那你说说还有些什么？练习二：造句1、爱好看书运动唱歌下棋2、晚餐黄花鱼粽子排骨凉菜课后记：（写课堂总结优缺点）优点：（1）合理运用“i+1”模式，用“什么”的疑问用法引出新的知识点。
（2）有效复习已学知识。
缺点:(1)互动较少，操练形式较呆板。
(2)例句没有针对性，累赘。
例如，练习一中的B选项“你们尝尝这个月饼，是一个同事的老家人捎来的，那里家家都做，有芝麻馅儿，白糖馅儿，花生馅儿什么的。
”可以将无关知识点是成分删除。
国际汉语面试教案模板范文
教学对象：汉语初级班学生教学目标：1. 学生能够掌握并运用日常交际中的常用汉语词汇和表达方式。
2. 学生能够通过角色扮演，运用所学汉语进行简单的日常对话。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高汉语交际能力。
教学重点：1. 常用汉语词汇和表达方式。
2. 汉语语音、语调的正确运用。
教学难点：1. 汉语词汇的正确拼写和读音。
2. 汉语表达的自然流畅。
教学时间：2课时教学材料：1. 教材：《汉语初级教程》2. 教具：图片、卡片、多媒体课件教学步骤：第一课时：一、导入1. 教师用汉语进行简短自我介绍，引导学生关注日常交际。
2. 学生用汉语进行自我介绍，教师纠正发音和用词。
二、词汇教学1. 教师展示图片，引导学生说出图片中的事物，并介绍相应的汉语词汇。
2. 学生跟读词汇，教师纠正发音。
三、句型教学1. 教师展示日常交际中的句型，如：“你叫什么名字？”“你是哪里人？”“你喜欢什么？”等。
2. 学生跟读句型，教师纠正发音和语调。
四、角色扮演1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行角色扮演。
2. 学生运用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生复述所学内容，教师纠正发音和用词。
第二课时：一、复习1. 教师提问，检查学生对上一节课所学内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师纠正发音和用词。
二、句型扩展1. 教师展示新的句型，如：“你喜欢吃什么？”“你喜欢看电影吗？”等。
2. 学生跟读句型，教师纠正发音和语调。
三、角色扮演1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行角色扮演。
2. 学生运用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导。
四、小组展示1. 每组派代表进行角色扮演展示，其他学生进行评价。
2. 教师点评，指出优点和不足。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生复述所学内容，教师纠正发音和用词。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和表现。
教案模板对外汉语教师(3篇)
第1篇一、课程名称对外汉语课程二、课程目标1. 提高学生的汉语听、说、读、写能力；2. 培养学生的汉语思维和表达能力；3. 了解中国文化，增进对中国文化的兴趣。
三、教学对象对外汉语学习者四、教学内容1. 基础汉语：语音、词汇、语法、汉字；2. 中级汉语：句型、会话、篇章阅读、写作；3. 高级汉语：文化知识、语言应用、跨文化交际。
五、教学资源1. 教材：《现代汉语》、《汉语口语教程》、《汉语听力教程》、《汉语写作教程》等；2. 课件、图片、视频、音频等辅助教学材料；3. 网络资源：在线汉语学习平台、教学网站、论坛等。
六、教学进度安排1. 基础汉语（8周）：语音、词汇、语法、汉字；2. 中级汉语（12周）：句型、会话、篇章阅读、写作；3. 高级汉语（8周）：文化知识、语言应用、跨文化交际。
七、教学方法1. 讲授法：系统讲解汉语知识，帮助学生建立语言体系；2. 演示法：通过实际操作、图片、视频等，直观展示汉语知识；3. 练习法：通过课堂练习、课后作业等形式，巩固所学知识；4. 情境教学法：创设真实语言环境，提高学生的语言运用能力；5. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、发言质量、合作能力等；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习进度；3. 期末考试：通过笔试、口试等形式，全面评估学生的学习成果。
九、教学反思1. 教师需关注学生的个体差异，因材施教；2. 注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣；3. 结合实际，不断调整教学内容和方法，提高教学质量；4. 关注学生的心理需求，为学生提供良好的学习氛围。
十、教学资源推荐1. 《现代汉语》：《现代汉语》是汉语学习的基础教材，内容全面、系统；2. 《汉语口语教程》：《汉语口语教程》注重口语交流，适合提高学生的口语表达能力；3. 《汉语听力教程》：《汉语听力教程》包含多种听力材料，提高学生的听力水平；4. 《汉语写作教程》：《汉语写作教程》指导学生进行写作训练，提高写作能力；5. 网络资源：如“汉语学习网”、“汉典”等，为学生提供丰富的学习资源。
2023最新-《对外汉语教学课堂教案设计》优秀3篇
《对外汉语教学课堂教案设计》优秀3篇对外汉语教学基本方法有哪些你知道吗？你对对外汉语教学基本方法了解吗？牛牛范文为您带来了3篇《对外汉语教学课堂教案设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
对外汉语教学设计篇一教学目标：1、熟练掌握汉语的四声调值，对外汉语四声教学教案。
2、能够熟练准确的读出这四个调。
教学过程：一、引入新课1、导语：同学们，你们肯定也曾经因为你们的滑稽语调而获得过大片掌声，甚至是好感。
可见语调很是重要，能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。
外语的语调是没有模版可以学的，但是汉语不同，通过学习她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情！今天，老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。
学好声调，将拨开汉字的第一层神秘面纱。
2、老师书写课题，学生看。
二、小牛试刀1、将四声调值一个接一个的写在黑板上，先让大家自己试读。
2、先让大家听老师读，然后引导学生跟读。
3、跟读3-4遍之后，检查同学们的掌握状况，根据状况加以指导。
重新纠正。
三、孰能生巧在黑板上写上一系列的拼音，让同学们一起来练，做到发音饱满，标准。
四、功德圆满在黑板上写上一些绕口令，让大家多多练习发音。
五、布置作业1、熟读这四声声调2、给学生发一篇短文回去练习，下节课检查情况。
一，声调概述汉语有四个声调，同一个音节用不同的声调念时，表示不同的语义，并有自己相应的汉字，这是汉语不同于其他语言的独特之处，当然也是外国留学生感到最难的一点，教案《对外汉语四声教学教案》。
阴平（第一声）特征：高调值：55调号：阳平（第二声）特征：升调值：35调号：上声（第三声）特征：低调值：214调号去声（第四声）特征：降调值：51调号：二，重点和难点平调出现过多；上声错误最多，上声常被学生发成调值为24、34或224、334，或发成高调和上升调；阳平调域不稳定，常发成224、223或34、23或发成别的声调；去声降不下来四、教学技巧1、声调的展示技巧：发音规范是最基本的展示声调的方法。
国际汉语面试教案模板及范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解国际汉语面试的基本流程和注意事项。
2. 培养学生的面试技巧，提高学生的沟通能力和自信心。
3. 帮助学生掌握汉语教学的基本知识和教学方法。
教学重点：1. 国际汉语面试的基本流程。
2. 面试技巧的培养。
3. 汉语教学基本知识和教学方法的掌握。
教学难点：1. 如何在面试中展现自己的优势和特点。
2. 如何应对面试中的突发情况。
教学准备：1. 面试模拟场景。
2. 面试题目及答案分析。
3. 汉语教学基本知识和教学方法资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是国际汉语面试吗？2. 介绍国际汉语面试的基本概念和目的。
二、教学内容1. 国际汉语面试的基本流程- 自我介绍- 汉语教学经验介绍- 教学方法和教学案例- 应对突发情况的策略2. 面试技巧的培养- 仪表仪态- 语言表达- 时间管理- 情绪控制三、案例分析1. 展示面试题目及答案分析。
2. 学生分组讨论，分析面试题目，总结答题技巧。
四、模拟面试1. 学生分组进行模拟面试，其他同学作为评委。
2. 评委根据学生的表现给出评价和建议。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课的学习内容。
2. 学生分享模拟面试的经验和心得。
二、教学内容1. 汉语教学基本知识和教学方法- 课程设置- 教学方法- 教学资源2. 如何在面试中展现自己的优势和特点- 突出个人特长- 展示教学成果- 强调团队合作三、讨论与交流1. 学生分组讨论，分享自己在面试中的成功经验和失败教训。
2. 学生互相交流，提出改进建议。
四、总结与反思1. 总结本节课的学习内容。
2. 学生反思自己的面试表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对国际汉语面试的基本流程和注意事项的掌握程度。
2. 学生在模拟面试中的表现和进步。
3. 学生对汉语教学基本知识和教学方法的掌握情况。
教案范文：一、教学目标1. 让学生了解国际汉语面试的基本流程和注意事项。
2. 培养学生的面试技巧，提高学生的沟通能力和自信心。
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《我有一只小猫》教案设计
授课教师：
授课对象：菲律宾11岁汉语零起点学生。
所用教材：《快乐汉语》（针对母语为英语的学生设计，着重交际功能）。
教学道具：小动物卡片；数字卡片；人物头像卡片
教学时间：三课时，每课时45分钟
教学内容：《快乐汉语》第一册，第二单元第二课“我有一只小猫”。
第一课时：数字教学“一”到“六”。
第二课时：学习句型“主语+有+宾语”。
第三课时：汉字与拼音，综合复习。
教学目标：
1、掌握汉语数字“一到六”的表示方法。
2、熟练使用句型：“主语+有+宾语”。
3、掌握“小猫”“小狗”“只”“有”等生词。
教学重点：
句型“主语+有+宾语”与汉语中数字的表示方法。
教学难点：
1、量词“只”的使用。
2、“有”字句型的理解。
3、“两”和“二”的使用区别。
4、学生g、k、h发音问题。
教学步骤：（针对第二课时设计）
一、组织教学
同学们开始上课了！
二、复习数字
“上节课我们学了什么？”“大家跟我数___一、二、三、四、五、六、；六、五、四、三、二、一”
三、导入新课
让我们先看一段视频。
我说：咱们今天要学的是“我有一只小猫”。
四、新课学习（学习句型的时候学习生词）
（一）学习生词“猫、狗、只”，使用“__只__”结构。
【时间----】
1、大家看这里，“这是什么动物？”——板书“猫”，领读三遍。
“这是什么动物？”——板书“狗”，领读三遍。
2、“大家再看一下，他们有什么不同”（三只小猫，一只小猫的图片）——“对，这是一，这是三；
这是一只猫a cat，这是三只猫three cats”。
3、在“猫”前面板书“一只”，领读“一只猫”三遍，给“只”注音，领读三遍。
4、再回到图片，指着三只猫说“这是三只猫”。
5、将四只猫、五只猫、六只猫的图片放到一张幻灯片上，给学生对比的感觉。
指着“四只猫”图
问“这是几只猫？（How many cats?）”依次问“五只猫、六只猫”。
6、切换至“两只猫”图。
——“这是两只猫，二不对，（只is a measure word）要用两”。
7、板书“两只”，领读“两只猫”，给“两”注音。
领读三遍。
操练：幻灯片上出现不同狗数量的图片，问学生“这是几只狗（how many cats）?”。
多次重复。
（先有“两只狗”图开始）
（二）学习生词“有”，使用“___有___只___”句型。
1、拿起一张小猫图片，说：“我有一只猫，I have a cat”；拿起两只猫图片，说“我有两只猫，I have
two cats”；拿起三只猫图片，说“我有三只猫，I have three cats”。
这是，学生应该有一个较为
清晰的认识，“有”是“to have”。
2、在“一只”前面板书“我有”，给有注音并解释说“有means to have”。
这是开始领读句子，“我
有一只猫，我有两只猫，我有一只狗，我有两只狗”找小老师领读。
游戏操练：
分发图片示范：把一只小猫图片放到胸前说“我有一只猫，老师有一只猫”；拿两只给一位同学说“你有一只小猫，××有一只小猫”；再给第三位同学三张卡片，带着学生说“她有三只小猫，××有三只小猫。
（为后面主语的替换做准备）
第一个游戏：（边说边示范）当我作“一”的手势时，有“一”张图片的同学请站起来说“我有一只小猫”再示范一次，开始游戏。
这是把学生分成两组，其中一组分猫的图片，另一组分狗的图片，比赛看哪组能够最先站起来说。
第二个游戏：组词成句游戏。
游戏准备：举着爸爸的图片与小猫的图片说，爸爸有三只猫；将爸爸图片换成妈妈，说：妈妈有三只猫。
这时，将妈妈图片再换成弟弟问“那现在呢？”再换再问。
游戏内容示范：把家人图片与生词卡片分给学生，（边示范边说）当我说“爸爸有三只猫时”这是“爸爸，有，三，只，猫（三只的）”的同学请到台上来排队。
（三）交际练习
1、问有猫卡片的同学“你有猫吗？（Do you have cats?）”引导回答“我有一只猫”再问，直到学
生熟悉问句的句型。
这是板书“你有猫吗？”再把一位学生的猫收起来，再问“你有猫吗？”
教否定句“我没有猫（I have no cats）”。
板书，并领读疑问、肯定、否定三种句型。
游戏示范：请六位同学上到讲台来，问第一个“你有猫吗？”回答后再问“你有狗吗？”。
依次问下一位同学。
五、总结
带读字词、句子、布置作业（下节课把家里小猫小狗的照片带来，跟大家谈谈你的小猫）。