神奇的眼睛
中班科学教案《神奇的眼睛》（2篇）
中班科学教案《神奇的眼睛》活动目标：1.在观察和探索的过程中初步了解视错觉现象。
2.体验视错觉现象给生活带来的乐趣。
活动准备：1.花一束;活动课件。
2.陀螺、小鸟和笼子双面转片、转筒、错觉图片和小棒。
活动过程：一、体会、了解眼睛的用途。
教师拿出一束花，问：1.我手中的是什么?你用什么看到我手里的是一束花?(引出眼睛)2.眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么呢?幼：我的眼睛可以看东西;我的眼睛可以看路;我去动物园看见了大象;我在幼儿园看见了滑梯;我在大街上看见了公共汽车;我在公园里看到了许多的花、树和草坪;我和爸爸、妈妈去旅游看见了大海……二、引导幼儿观察、发现错觉现象。
师：看见花儿红的是眼睛，看见草儿绿的是眼睛，可是眼睛看到的一定没错吗?请你睁大眼睛仔细瞧，说说你看到了什么。
1.观察两组圆，请幼儿讲讲自己的发现，初步体会错觉。
(1)图上有两组圆，两组圆中间的两个圆是一样大呢，还是一个大、一个小?幼：左边中心的圆大，右边中心的圆小。
(2)将两个中心圆重叠对比，是一个大一个小吗?幼：哦，原来两个圆一样大呀!教师小结：由许多小圈围绕着的中心圆看起来比较大，由许多大圈围绕着的中心圆看起来比较小，(教案出自：屈老师教案网)通过对比得知，原来两个中心圆是一样大的。
这是一种错觉，是眼睛给我们变的"魔术"!2.观察花瓶图案，进一步体会错觉现象。
出示花瓶图案。
师：说一说你看到了什么?幼：一个白色的花瓶师：如果只看黑颜色部分，你能发现什么?幼：哇!我看到了两个对脸说话的小人儿。
教师小结：小朋友只看白颜色部分，看到了花瓶，只看黑颜色部分时，却发现了两个人的侧脸，这也是眼睛给我们变的魔术。
三、操作、探索，发现错觉现象。
师：眼睛变的魔术真有趣，这里有许多好玩的玩具-，请小朋友动手玩一玩、试一试，用小眼睛仔细观察，看看你能发现什么。
1.教师逐一介绍操作材料，幼儿自由选择材料，动手操作、探索。
沪科版八年级物理第四章第六节《神奇的眼睛》说课稿
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学内容，总结眼睛的基本结构和视觉形成原理。然后，我会鼓励学生分享自己的学习心得和收获，以及他们在实践活动中的体验和感悟。最后，我会根据学生的表现和反馈，给予他们鼓励和指导，并提出改进的建议，帮助他们进一步提高。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将分为四个部分：课题、眼睛结构图、视觉形成过程和重点知识点。课题部分用大字写出“神奇的眼睛”，以引起学生的注意。眼睛结构图和视觉形成过程部分，我将用简洁的线条和符号描绘眼睛的结构和光线传播过程，使学生能够一目了然地理解。重点知识点部分，我将用不同颜色的粉笔标出，以便学生抓住重点。板书在教学过程中的作用是，通过视觉呈现，帮助学生理解和记忆眼睛的结构和视觉形成原理。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重板书的条理性和逻辑性，尽量用简单的图形和文字表达复杂的概念。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体课件展示眼睛的模型和动画，让学生直观地了解眼睛的结构和功能。通过动画演示光线在眼睛中的传播过程，使学生更容易理解视觉的形成原理。
2.安排实验活动，让学生亲自动手操作，观察光线通过不同介质时的传播和折射现象。通过实验，让学生深刻感受眼睛中光线的传播过程，增强他们的实践操作能力。
2.实验操作：学生分组进行实验操作，相互协作，共同完成实验。在实验过程中，学生可以互相交流心得，分享观察结果。
3.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就眼睛的健康保护等问题展开讨论。各小组分享讨论成果，共同提高。
4.评价与反馈：学生相互评价对方的学习成果，给出建设性意见。教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《我们身体的秘密》第三节《神奇的眼睛》。
详细内容包括：认识眼睛的结构，了解眼睛的功能，探讨保护眼睛的重要性以及简单易懂的爱眼护眼方法。
二、教学目标1. 了解眼睛的基本结构，知道眼睛的重要功能。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力，提高幼儿科学探究能力。
3. 培养幼儿保护眼睛的意识，养成良好用眼习惯。
三、教学难点与重点难点：眼睛的构造及功能。
重点：了解眼睛的重要性，学习保护眼睛的方法。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、图片、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿通过触摸、闻等方式猜测盒子里的物品，引出眼睛的作用。
2. 讲解眼睛的结构与功能（10分钟）（1）教师展示眼球模型，引导幼儿观察眼睛的结构。
（2）讲解眼睛各部分的作用，如：角膜、瞳孔、晶状体等。
（3）通过PPT展示眼睛的功能，如：看、识别颜色、感知光线等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察图片中的人物，讨论眼睛在不同场景下的作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己眼睛看到的美丽世界。
（2）使用放大镜观察周围的事物，讨论眼睛的神奇之处。
5. 爱眼护眼方法学习（5分钟）教师讲解保护眼睛的方法，如：保持正确的读写姿势、按时做眼保健操、避免强光刺激等。
六、板书设计1. 神奇的眼睛结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等功能：看、识别颜色、感知光线等2. 保护眼睛的方法保持正确的读写姿势按时做眼保健操避免强光刺激七、作业设计1. 作业题目：画出你眼中的美丽世界。
答案：幼儿自由发挥，画出自己看到的世界。
2. 作业题目：与家长一起探讨保护眼睛的方法，并记录下来。
答案：幼儿与家长共同讨论，记录至少三种保护眼睛的方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发幼儿对眼睛的兴趣，使幼儿更好地了解了眼睛的结构和功能。
《神奇的眼睛》 知识清单
《神奇的眼睛》知识清单眼睛，是我们感知世界的重要器官，它充满了神奇之处。
从其复杂的结构到多样的功能，从常见的眼部问题到保护眼睛的方法，让我们一同来探索眼睛的奥秘。
一、眼睛的结构眼睛就像是一台精密的相机。
眼球壁由三层膜组成，外层是坚韧的纤维膜，包括角膜和巩膜。
角膜透明无血管，是光线进入眼睛的第一道关卡；巩膜则维持眼球的形状和保护内部组织。
中层为葡萄膜，包括虹膜、睫状体和脉络膜。
虹膜像相机的光圈，通过收缩和舒张调节瞳孔的大小，控制进入眼内的光线量。
睫状体负责调节晶状体的形状，以看清不同距离的物体。
脉络膜富含血管和色素，为视网膜提供营养并吸收散射光线。
内层是视网膜，这是眼睛的感光部分，类似于相机的底片。
视网膜上分布着视锥细胞和视杆细胞，视锥细胞负责分辨颜色和细节，视杆细胞则对光线的明暗变化敏感，在昏暗环境中发挥作用。
眼球内部还有房水、晶状体和玻璃体。
房水为角膜和晶状体提供营养，并维持眼压。
晶状体是一个富有弹性的凸透镜，通过睫状肌的调节改变其屈光力，使我们能看清远近不同的物体。
玻璃体则填充在晶状体和视网膜之间，支撑眼球并保持其形状。
二、眼睛的功能1、视觉感知眼睛最主要的功能就是让我们看到周围的世界。
光线通过角膜、瞳孔、晶状体等折射聚焦在视网膜上，形成清晰的图像，然后通过视神经传递到大脑的视觉中枢，经过处理和分析，我们才能理解所看到的事物。
2、调节适应眼睛能够根据不同的距离和光线条件进行调节。
看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体变凸，增加屈光力；看远处物体时，睫状肌放松，晶状体变薄，屈光力减小。
同时，眼睛还能在不同的光照环境下适应，例如从明亮的室外进入昏暗的室内，瞳孔会自动扩大以增加进光量。
3、双眼协同双眼协同工作能让我们获得立体视觉，准确判断物体的距离、位置和方向。
双眼的视线会交汇在注视的物体上，大脑通过对比双眼看到的图像差异来感知深度和空间关系。
4、表达情感眼睛不仅是视觉器官，也是情感表达的窗口。
通过眼神，我们可以传达喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等各种情绪。
2024年幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思
2024年幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《人体的奥秘》第三节《神奇的眼睛》。
内容详细介绍了眼睛的结构、功能和保护方法，通过实践情景引入，使幼儿了解眼睛在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解眼睛的基本结构和功能，知道保护眼睛的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达和思考的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解眼睛的构造和功能。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿蒙上眼睛，尝试找到教室里的某个物品，让幼儿体会眼睛的重要性。
2. 新课导入（10分钟）1）教师展示眼球模型，引导幼儿观察并说出眼睛的构造。
2）通过PPT和视频，介绍眼睛的功能和作用。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用放大镜观察教室里的物品，讨论如何保护眼睛。
六、板书设计1. 眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
2. 眼睛的功能：看、观察、感受光线等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于眼睛的画，标出眼睛的构造，并写一段话介绍如何保护眼睛。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿对眼睛有了更深入的了解，但在课堂组织方面还需加强，确保每个幼儿都能积极参与。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起探讨保护眼睛的方法，将所学知识应用到生活中。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的互动性和参与性。
2. 眼睛构造和功能的讲解的清晰性和易懂性。
3. 保护眼睛方法的实践操作和指导。
4. 作业设计的针对性和实际应用性。
5. 课后反思与拓展延伸的深入性和家庭参与度。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保每个幼儿都能参与到活动中，提高互动性。
2. 情境设计要贴近幼儿生活，易于理解和接受。
中班科学优质教案《神奇的眼睛》
中班科学优质教案《神奇的眼睛》教案名称：《神奇的眼睛》授课对象：中班幼儿学科素养核心：科学探究教学时长：1课时（30分钟）教学目标：1.能够通过听、看、问的方式了解眼睛的基本结构，知道眼睛对我们的重要作用。
2.能够利用观察、想象、比较等科学方法提出问题，培养科学探究的能力和兴趣。
教学准备：1.教学用具：图片、眼睛模型、眼镜、幻灯机。
2.教学材料：《神奇的眼睛》故事书。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师展示一幅图片，上面有不同颜色的眼睛，引起幼儿的注意。
2.教师鼓励幼儿观察图片上的眼睛，并提问：“你们有没有想过眼睛是怎么看到东西的？眼睛有没有特别的地方？”3.教师鼓励幼儿提出自己的想法，并引导他们思考。
Step 2 故事讲解（10分钟）1.教师出示故事书《神奇的眼睛》，介绍故事角色和背景。
2.教师与幼儿一起读故事书，强调故事中关于眼睛的内容。
3.教师讲解眼睛的基本结构，使用眼睛模型进行生动展示。
Step 3 观察实验（10分钟）1.教师引导幼儿分组进行观察实验，每组有一个小组长带领。
2.教师分发眼镜给每个小组，让幼儿戴上眼镜，观察周围的变化。
3.小组长记录观察到的变化，鼓励小组成员发表自己的观点。
Step 4 结论总结（5分钟）1.幼儿观察实验后，教师引导幼儿总结观察到的现象和结论。
2.教师引导幼儿回顾故事《神奇的眼睛》，总结眼睛的重要作用。
3.教师鼓励幼儿提出自己的问题，激发他们对科学的好奇心。
教学延伸：1.鼓励幼儿观察身边的事物，思考它们与眼睛的关系，并根据观察结果进行探究。
2.教师定期组织实验活动，培养幼儿的观察、实验和总结能力。
3.教师与幼儿一起阅读有关科学的图书，扩大他们的科学知识面。
教学反思：这节科学课以故事为主线，通过故事的讲述和实验的观察，让幼儿了解眼睛的基本结构和功能，激发他们对科学的兴趣。
课堂气氛活跃，幼儿表现积极。
但在实施过程中，有些幼儿对理论知识接受起来有一定难度，下一步教学可以加强与实际生活的联系，增加实践环节，提升幼儿的学习动机和学习成效。
《神奇的眼睛》教案
《神奇的眼睛》教案1.1 设计意图：通过引入话题，激发学生对眼睛的好奇心，引发他们对眼睛的探究欲望。
1.2 教学方法：采用问题引导法，让学生通过观察和思考，主动探索眼睛的奥秘。
1.3 教学准备：准备相关图片、视频等教学资源，为学生提供直观的学习材料。
二、知识点讲解2.1 眼睛的结构和功能：介绍眼睛的基本结构，如角膜、瞳孔、晶状体等，并解释它们的作用。
2.2 视觉的形成：解释光线如何通过眼睛形成视觉，包括光线的折射、视网膜上的感光细胞等。
2.3 眼睛的保护和健康：提醒学生注意眼睛的保护，如合理用眼、保持良好的视力等。
三、教学内容3.1 眼睛的探究：让学生通过观察图片和视频，了解眼睛的结构和功能。
3.2 视觉游戏：通过一些视觉游戏，让学生体验视觉的奇妙，如视觉错觉、色彩游戏等。
3.3 眼睛的保护：让学生了解眼睛的保护知识，如如何正确使用电子产品、保持良好的用眼习惯等。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够了解眼睛的基本结构、功能以及视觉的形成过程。
4.2 过程与方法：学生能够通过观察、思考和交流，提高自己的观察能力和表达能力。
4.3 情感态度价值观：学生能够培养对眼睛的关爱和保护意识，养成良好的用眼习惯。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生对眼睛的保护和健康知识的理解和应用。
5.2 教学重点：学生对眼睛结构和功能的掌握，以及对视觉形成过程的理解。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：准备图片、视频、PPT等教学资源，用以展示和讲解眼睛的相关知识。
6.2 学具准备：为学生准备观察用的图片、视觉游戏材料等，让学生能够亲身体验和探究眼睛的奥秘。
6.3 设备准备：确保教学过程中所需的教学设备正常运行，如投影仪、电脑等。
七、教学过程7.1 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注眼睛，激发他们对眼睛的好奇心。
7.2 探究眼睛的结构和功能：让学生观察图片，了解眼睛的基本结构，并通过讲解，让学生理解眼睛的功能。
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思《神奇的眼睛》是一节适合幼儿园中班的科学课，通过让孩子们了解眼睛的构造和功能，培养他们的科学观察能力和好奇心。
本节课的设计旨在激发幼儿的学习兴趣，并提供丰富的互动体验，让他们在玩中学，学中玩。
【课程目标】1. 了解眼睛的组成和功能；2. 培养观察力和好奇心；3. 学会运用眼睛进行科学观察。
【教学准备】1. PPT课件或幻灯片；2. 图片或卡片，展示眼睛的不同部位；3. 模型或玩具眼睛，用于课堂示范；4. 彩色纸、剪刀和胶水，制作DIY眼睛模型。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师引导孩子们回忆上一节课学到的知识，即人的五官。
通过教师的问答互动，激发孩子们对眼睛的好奇心。
二、探究（15分钟）1. 课件或幻灯片呈现眼睛的外部结构图，并向孩子们介绍各个部位的名称和功能。
2. 准备好图片或卡片展示不同部位的眼睛，让孩子们观察并描述它们的区别。
3. 通过问答和讨论，引导孩子们发现眼睛的形状、颜色以及眼球的瞳孔等特点。
三、实践（20分钟）1. 给每个孩子发放彩色纸、剪刀和胶水，引导他们制作属于自己的DIY眼睛模型。
在制作过程中，教师可以提问：“眼睛的外层是什么颜色的？”等问题，让孩子们思考眼睛的构造。
2. 孩子们完成作品后，可以展示给其他同学观察，互相学习。
四、观察（15分钟）教师准备一些简单的实验，让孩子们运用自己的眼睛进行观察。
比如，教师可以放一只花瓶在教室某处，然后让孩子们坐在不同的位置，观察花瓶的形状和颜色。
通过实验，引导孩子们发现眼睛的观察能力和灵敏度。
五、总结（10分钟）1. 教师与孩子们一起回顾课堂所学内容，总结眼睛的构造和功能。
2. 引导孩子们思考，平时生活中还有哪些时候会用到眼睛进行观察。
【教学反思】通过本节课的设计，孩子们对眼睛的构造和功能有了初步的了解，培养了他们的观察力和好奇心。
在DIY眼睛模型制作环节，孩子们积极参与，通过亲手动手制作，更加深入地理解眼睛的结构。
四年级下册第二单元的作文神奇的眼睛
四年级下册第二单元的作文神奇的眼睛
《神奇的眼睛》
小朋友们，你们知道吗？眼睛是非常神奇的！
我们的眼睛就像小小的照相机，能看到各种各样美丽的东西。
比如说，在春天里，我们能看到五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，好像在对我们打招呼。
我们还能看到嫩绿的小草从土里探出脑袋，好奇地张望着这个世界。
眼睛能让我们看到爸爸妈妈亲切的笑容，当他们对着我们笑的时候，我们心里就像吃了蜜一样甜。
眼睛还能让我们看到小伙伴们一起玩耍时的快乐场景，大家奔跑着、欢笑着，那画面可美好啦！
有一次，我在公园里看到一只可爱的小猫咪，它的眼睛圆溜溜的，像两颗明亮的宝石。
它用那萌萌的眼睛看着我，我的心都被它融化了。
眼睛是我们探索世界的窗口，我们一定要好好保护它哟！
《神奇的眼睛》
小朋友们，今天我要和你们说一说神奇的眼睛。
你们看，我们用眼睛能看到高高的大树，树叶在风中沙沙作响，像是在唱歌。
能看到天上的白云，它们有时候像棉花糖，有时候像小兔子，可有趣啦！
我们去动物园的时候，眼睛能看到威风凛凛的大老虎，它张开大嘴吼叫，可吓人啦！还能看到可爱的小猴子在树上跳来跳去，逗得大家哈哈大笑。
我的同桌有一双明亮的眼睛，每次我遇到难题，她都会用鼓励的眼神看着我，让我有了勇气去解决问题。
眼睛能让我们看到世界的美好，所以我们要爱护它，不能长时间看电视、玩手机，要经常看看远处，让眼睛休息休息。
《神奇的眼睛》教案
《神奇的眼睛》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握眼睛的基本结构和功能。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：眼睛的基本结构、功能以及爱护眼睛的方法。
2. 教学难点：眼睛的成像原理。
三、教学准备1. 教师准备：教材、PPT、眼保健操音乐、视力表、眼球模型等。
2. 学生准备：笔记本、水笔。
四、教学过程1. 导入新课利用谜语“小小窗户，大大世界”引发学生对眼睛的思考，导入新课《神奇的眼睛》。
2. 课堂讲解讲解眼睛的基本结构，包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等，并介绍各结构的功能。
3. 互动环节提问：同学们知道如何保护眼睛吗？请分享你们的方法。
4. 眼保健操播放眼保健操音乐，引导学生做眼保健操，缓解眼睛疲劳。
5. 视力检测让学生使用视力表进行自我视力检测，了解自己的视力状况。
6. 案例分析讲解近视、远视、散光等常见眼病的成因和预防方法。
7. 总结与反思五、课后作业1. 绘制眼球结构图，加深对眼睛结构的理解。
3. 坚持每天做眼保健操，关注自己的视力健康。
六、教学评价1. 学生对眼睛基本结构和功能的掌握程度。
2. 学生对爱护眼睛意识的提高和用眼习惯的改善。
3. 学生参与课堂互动和案例分析的表现。
七、教学拓展1. 邀请眼科医生进行专题讲座，让学生更深入地了解眼科知识。
2. 组织学生参观眼科医院或实验室，亲身体验眼科检查。
3. 开展眼科知识竞赛，激发学生学习眼科的兴趣。
八、教学反思1. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到提高。
3. 强化学生的实践操作能力，培养学生的观察和思考能力。
九、教学修改1. 根据学生的掌握情况，适当增加或减少课堂讲解内容。
2. 调整课堂互动环节，让学生更积极参与讨论和分享。
3. 完善课后作业，使其更具针对性和实用性。
十、教学总结1. 通过本节课的学习，学生对眼睛的基本结构和功能有了更深入的了解。
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4、我们经常提到的像：①小孔成像、
②平面镜成像、③放大镜成像、④电
影银幕上的像、⑤眼睛视网膜上形成
的像。其中
（ D）
A.属于实像的是①②③
B.属于虚像的是②③④
C．由于反射而成的像是②⑤
D．由于折射而成的像是③④ ⑤
5、下列关于成像情况，其中 正确的是 （A D ）多选 A·平面镜成正立等大的虚像 B·放大镜成倒立放大的虚像 C·照相机成正立缩小的实像 D·眼睛成倒立缩小的实像
神奇的眼睛
自学指导一：
请同学们围绕下列问题自学课 本 77－78页 眼睛,看谁能顺利 完成后面的练习。
1、眼球的构造中，各部分的作 用是什么？
2、眼球的成像原理是什么？
眼球的结构 (眼球中与视觉形成有关的主要结构)：
睫状肌 角膜
视神经
瞳孔 晶 状 体
视网膜 玻璃体
看远处时，睫 状肌放松，晶 状体变薄，远
处的风景清晰 的映在视网膜 上
看书写字时 ， 睫状肌收缩，晶 状体变厚，使文
字的像恰好落在 视网膜上。
射入眼睛的光线经过角膜和晶 状体的折射，在视网膜上形成 倒立、缩小的实像。
三、视觉的形成
自学指导二：
请同学们围绕下列问题自学课 本 78－79页 保护你的眼睛,看 谁能顺利完成后面的练习。
1、怎样保护你的眼睛
2、近视眼和老花眼分别应带什
么眼镜来矫正视力
晶状体变厚远处 的物体的像落在 视网膜的前方， 称为近视。
近视可通过配戴
__凹_透_鏡__ 做 的眼镜來矫正。
晶状体变薄，近 处物体的像落在 视网膜的后方， 称为远视。
远视可通过配戴
__凸_透_鏡__ 做的眼 镜来矫正。
ห้องสมุดไป่ตู้
练习
1、晶状体的功能是什么？ 2、近视的主要成因是什么？应 该戴什么眼镜？ 3、远视的主要成因是什么？应 该戴什么眼镜？