二年级数学连续退位减

连续退位减

素质教育目标：

（一）知识教学点

1．初步理解笔算减法中连续退位的算理。

2．掌握计算方法，并能正确进行计算。

（二）能力训练点

1．培养学生口语表达能力和有序思维能力。

2．通过计算提高计算能力。

（三）德育渗透点

培养学生认真计算和自觉检验的良好习惯。

教学重点：

理解算理，掌握算法。

教学难点：

正确地进行计算。

教具、学具准备：

计数器、投影仪、投影片。

教学步骤：

一、铺垫孕伏

1．口算：

11－7 12—9 10－6 10－8

12－ 3 16－ 4 20－

5 14— 8

2．笔算：（指名板演）

394 —76 3264－ 236

二、探究新知

1．导入新课：

刚才我们复习了十几减几的口算和退位的笔算减法，今天在这些知识的基础上继续学习连续退位的笔算减法。

2．教学例5

板书例5

借助计数器拨数。

让学生试算，让学生说说发现了什么？（个位、十位连续不够减）

教师引导学生讨论：该怎样算？要注意什么？

让学生借助板书再完整地叙述计算过程。

3．及时反馈，强化算理：

4．教学例6

（1）板书例6

让学生观察笔算的算式，发现个位、十位、百位都不够减。教师引导学生利用例5的计算方法，说一说怎样计算。（特别是十位，原来是够减的，但被个位退1后就不够减了，要向百位退位）

再让学生观察百位和千位上数的特点，留给学生自己算，指名板演。

教师巡视，发现问题，及时解决。

最后让学生看坚式和各位上的计算过程，自己再说一说算理。

5．反馈练习：

完成“做一做”第五题后3小题。

分组练习，指定两名学生完成在投影片上。利用投影订正，并让学生口述其中两题的计算过程。

完成“做一做”第二题。

分组练习，指定两名学生完成在投影片上。订正时，教师强调，做题时要养成自觉检验的好习惯。

三、全课小结

师生共同小给本课所学的知识和应注意的问题。