二年级数学上册退位减教学设计
二年级上册数学教案《第2单元第二课时 退位减》 人教版
二年级上册数学教案
第2单元第二课时：退位减
教学目标
1.理解退位减法的概念，能够应用退位减法进行简单的计算。
2.能够熟练进行两位数减一位数的退位减法运算。
3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
教学重点
1.退位减法的概念和运用。
2.两位数减一位数的退位减法运算。
教学准备
1.教师准备好课件和教学辅助材料。
2.班上预先准备好纸和笔供学生使用。
3.准备练习题目用于课堂练习。
教学过程
1. 导入新知识
教师通过展示示例让学生了解退位减法的概念，并激发学生的学习兴趣。
2. 探究方法
•让学生观察退位减法的运算规律。
•引导学生发现退位减法与正常减法之间的差异。
3. 操练环节
1.让学生结合练习题进行练习，巩固退位减法的运算方法。
2.指导学生如何正确进行退位减法的计算，纠正他们可能出现的错误。
4. 拓展练习
让学生完成更具挑战性的练习题目，提高学生运用退位减法解决问题的能力。
课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了退位减法的运算方法，并能够熟练应用于实际问题中解决。
课后作业
完成教师留下的练习题目，巩固退位减法的运算方法。
拓展阅读
学生可以通过练习更多的数学题目来加深对退位减法的理解和掌握。
以上是《第2单元第二课时退位减》的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握这一数学知识点。
人教版数学二年级上册《退位减》教学设计
人教版数学二年级上册《退位减》教学设计一. 教材分析《退位减》是人教版数学二年级上册第五单元的教学内容，主要让学生掌握退位减法的计算法则及实际应用。
教材通过例题和练习，使学生能够理解和运用退位减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加法和减法，对基本的计算法则有一定的了解。
但学生在进行退位减法运算时，容易出错，对退位减法的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固已有的知识，提高退位减法的运算速度和准确性。
三. 教学目标1.让学生掌握退位减法的计算法则，能够正确进行退位减法运算。
2.培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握退位减法的计算法则，能够正确进行退位减法运算。
2.教学难点：理解退位减法的运算过程，能够灵活运用退位减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解和掌握退位减法的运算规则。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动图片和动画的PPT，帮助学生理解和记忆退位减法的运算规则。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生的退位减法运算能力。
3.教学道具：准备一些小卡片、小棒等教学道具，帮助学生形象地理解退位减法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的减法问题，引导学生运用已知的减法知识进行解答。
通过提问，了解学生对减法的掌握程度，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）讲解退位减法的运算规则，通过PPT动画演示退位减法的运算过程，让学生直观地理解退位减法。
同时，结合生活中的实例，让学生了解退位减法的实际应用。
3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的运算练习，分为基础练习和提高练习。
2023年人教版小学二年级数学上册《退位减》教案(通用篇)
2023年人教版小学二年级数学上册《退位减》教案（通用篇）小学二年级数学上册《退位减》教案篇1教学内容：课本第54-55页例题，想想做做第1-4题。
教学要求：教学退位减，先教学只有一次退位的减法，再教学连续退位的减法。
教学重点：教学连续退位的减法。
教学难点：能正确的进行计算。
教具打算：挂图、小黑板教学过程：教学过程自我加减一．复习1．口算：13－612－433－632－443－662－4口算第2、3行时，要求说出过程，师办板书得数。
问：当个位上的数不够减时怎样算？师：当个位上不够减时，就从十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起来再减。
2．用竖式计算。
623－41253－4指名板演，再说说百以内笔算减法是怎样算的。
3．引入新课：刚刚我们看到，笔算减法时，要先把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。
这节课我们将用这样的方法来接着学习千以内的笔算减法。
（板书课题：退位减）二．新授1．教学例题。
问题1：瞧！书架上有这么多的书。
儿童小说比民间故事多多少本？你会算吗？（学生在草稿纸上算一算。
）1）指名板演。
2）请不会计算的小挚友说一说，你在哪儿遇到问题不会做了？3）不够减时，应当怎么办？教学过程自我加减4）明白吗？你来试试看，这回能做了吗？5）让学生再试着做一做6）核对答案。
问题2：民间故事比童话少多少本？1）学生自己算一算，再小组探讨。
2）你们又遇到什么问题了？（向十位借一后，十位又不够减了。
）3）以前不够减时我们怎么办的？（向前一位借一。
）4）师示范，边做边说。
5）生跟着自由说一说。
6）自己在草稿纸上算一算。
7）用减法计算时要留意些什么？8）四人小组互说后在全班汇报。
三．巩固练习1．想想做做第1题。
1）自己完成这些题目，并说一说你计算的过程。
2）生边说，边做。
3）请三位小挚友上来做。
4）自己验算。
2．想想做做第2题。
1）这题完成在本子上，并要验算。
2）指名板演。
3）集体检查并订正。
人教版数学二年级上册《退位减》教案(2)
人教版数学二年级上册《退位减》教案(2)一、教学目标1.理解退位减法的概念，能够通过实际操作掌握退位减法的计算方法。
2.通过实例练习，培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。
3.培养学生的耐心和动手能力，提高他们的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点重点1.理解退位减法的概念。
2.掌握退位减法的计算方法。
难点1.学生们掌握退位减法的过程中可能出现进位不准确的情况，需要耐心指导和纠正。
三、教学准备1.教师准备：教案、黑板、粉笔、教具等。
2.学生准备：学生文具。
四、教学过程1. 导入教师通过生活中的实际例子引入本节课的主题，引起学生的兴趣，如：“小明买了5本书，又买了3本，他一共买了多少本书呢？”2. 讲解1.通过示范计算一个简单的退位减法题目，引导学生理解退位减法的计算方法。
2.引导学生观察计算过程中的规律，帮助他们理解进位和退位的概念。
3. 练习让学生分组进行练习，老师巡视指导，及时纠正错误，帮助学生掌握退位减法的计算方法。
4. 拓展结合实际生活中的问题，让学生灵活运用退位减法进行计算，培养他们的解决问题能力和数学思维。
5. 总结回顾本节课的重点，总结退位减法的计算方法，鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过生动例子和实际练习帮助学生理解了退位减法的概念和计算方法，但部分学生在进位和退位的概念理解上仍存在困难，下节课需要针对这一问题加强讲解。
六、作业布置相关退位减法的练习题目作业，鼓励学生多加练习，加深对知识的理解。
七、扩展阅读了解退位减法在实际生活中的应用场景，如商场结账、计算投资收益等。
通过本节课的学习，学生们对退位减法有了更深入的了解，掌握了基本的计算方法，并提高了解决问题的能力。
继续加强练习和巩固，相信学生们一定能够熟练运用退位减法解决实际问题。
第二单元《退位减法》(教案)人教版二年级数学上册
教案：《退位减法》一、教学目标1. 让学生理解退位减法的概念，掌握退位减法的计算方法。
2. 培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
二、教学内容1. 退位减法的概念2. 退位减法的计算方法3. 退位减法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：退位减法的计算方法。
2. 教学难点：理解退位减法的概念，熟练运用退位减法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用教具或实物，引导学生复习整数的组成，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课- 利用教具或实物，讲解退位减法的概念，让学生理解退位减法的含义。
- 通过具体的例子，讲解退位减法的计算方法，让学生掌握退位减法的计算步骤。
- 通过练习题，让学生巩固退位减法的计算方法。
3. 应用新课- 设计一些实际问题，让学生运用退位减法解决，培养学生的实际应用能力。
- 通过小组讨论、全班交流等形式，让学生分享解决问题的过程和结果，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 总结新课- 对本节课所学内容进行总结，让学生明确退位减法的概念、计算方法和应用。
- 强调学生在计算过程中要注意的问题，如借位、对齐等，培养学生良好的计算习惯。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固退位减法的计算方法。
2. 请学生家长协助，设计一些实际问题，让学生运用退位减法解决，提高学生的实际应用能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助，提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 教师应关注学生的作业完成情况，及时反馈学生的学习成果，提高学生的学习动力。
注：本教案仅供参考，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学过程在《退位减法》的教学过程中，教师需要关注的是如何通过有效的教学方法和策略，帮助学生理解退位减法的概念，掌握计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。
人教版二年级上册数学《退位减》优秀教案
人教版二年级上册数学《退位减》优秀教案一. 教材分析《退位减》是人教版二年级上册数学的一章内容，主要讲述了退位减法的运算方法。
本章内容是在学生已经掌握了100以内加减法的基础上进行的，通过本章的学习，使学生能够掌握退位减法的运算规律，提高学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于100以内的加减法有一定的掌握。
但是，退位减法的运算规律对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例讲解和练习来使学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握退位减法的运算规律，能够正确进行退位减法的运算。
2.过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握退位减法的运算规律。
2.难点：理解退位减法的运算过程，能够正确进行退位减法的运算。
五. 教学方法采用实例讲解、练习、小组讨论等教学方法，通过生动有趣的实例，使学生理解退位减法的运算规律，并通过大量的练习，使学生能够熟练掌握退位减法的运算方法。
六. 教学准备1.教材：人教版二年级上册数学教材。
2.课件：相关的教学课件和实例。
3.练习题：一定数量的练习题，以便进行课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的实例，引出退位减法的问题，激发学生的兴趣。
例如，用一幅图片展示10个苹果，然后拿走3个苹果，问还剩下几个苹果？2.呈现（10分钟）讲解退位减法的运算规律，通过具体的例子，使学生理解退位减法的运算过程。
例如，35减去27，先从个位数开始减，5减去7不够，就需要从十位数借1，变成15减去7，最终得到8。
3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的练习，通过大量的练习题，使学生能够熟练掌握退位减法的运算方法。
教师可以给予一定的指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏或者竞赛活动，使学生巩固退位减法的运算方法。
2.2.2 退位减(教案)-二年级上册数学人教版
2.2.2 退位减（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握退位减的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
3. 培养学生合作交流的能力。
二、教学内容1. 退位减的概念和计算方法。
2. 100以内的退位减计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握退位减的计算方法，正确进行计算。
2. 教学难点：理解退位减的原理，熟练运用退位减进行计算。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察退位减的算式，让学生发现退位减的特点。
（2）教师讲解退位减的计算方法，引导学生理解退位减的原理。
（3）教师举例演示退位减的计算过程，让学生跟随练习。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师对学生的练习进行点评，纠正错误。
4. 小组合作（1）教师将学生分成小组，每组选一名组长。
（2）教师给出练习题，要求学生在小组内合作完成。
（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对退位减的理解。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 教师应注重培养学生的计算习惯和数学思维。
3. 教师应加强与学生的互动，提高课堂氛围。
八、教学评价1. 学生能正确进行退位减的计算。
2. 学生能理解退位减的原理。
3. 学生能积极参与课堂活动，与同学合作交流。
九、教学资源1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
3. 教学视频或音频。
十、教学建议1. 教师应注重培养学生的计算能力和数学思维。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
3. 教师应加强与学生的互动，提高课堂氛围。
十一、教学拓展1. 教师可以引导学生探索更多的退位减计算方法。
2.2.2退位减(教案)二年级上册数学人教版
2.2.2 退位减（教案）二年级上册数学人教版我今天要教的是二年级上册数学的2.2.2节，退位减。
这部分的内容主要是让学生掌握减法的基本运算规则，特别是退位减的运算方法。
我的教学目标是让学生能够理解退位减的概念，并能够熟练地进行退位减的运算。
我希望通过今天的教学，让学生能够掌握退位减的运算方法，并且能够灵活运用。
在教学的过程中，我会重点讲解退位减的运算规则，并且通过例题的方式让学生理解和掌握。
我会让学生通过实际的操作和练习，来加深对退位减的理解和掌握。
为了今天的教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片和练习本等。
这些教具和学具将帮助我更好地进行教学，同时也让学生更好地理解和掌握知识。
在讲解的过程中，我会设计一些随堂练习，让学生及时地进行练习和巩固。
我会及时地给予学生反馈，帮助他们更好地理解和掌握知识。
在板书设计上，我会将退位减的运算规则和步骤清晰地展示给学生，让他们能够一目了然地理解和掌握。
对于作业的设计，我会布置一些有关退位减的练习题目，让学生在课后进行巩固和复习。
我会选择一些具有代表性的题目，让学生通过解答题目来加深对退位减的理解和掌握。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，学生是否掌握了退位减的运算方法。
同时，我也会思考如何进一步拓展和延伸学生的知识，让他们能够更好地应用所学的知识。
这就是我今天的教学计划，我希望能够通过今天的教学，让学生能够掌握退位减的运算方法，并且能够灵活运用。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握退位减法至关重要。
我需要重点讲解退位减的概念。
退位减对于二年级的学生来说是一个新的概念，他们可能对于减法运算只接触过不退位的计算方法。
因此，我需要通过生动的例子和直观的教具，让学生理解退位减的必要性及其运算规则。
我会强调，当被减数中的某一位小于减数中对应位的时候，我们需要向前一位借位，这就是退位减。
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五、总结评价
1、这节课你学会了些什么
2、在计算两位数减两位数的退位减法时要注意些什么
你发现了什么（要拆开1捆）从几里拿走了8？
4、你能试着列竖式吗？
你认为个位不够减时怎么办十位还剩几？
教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。
5、比较56－22与56－28在计算上有什么不同
56－28个位上的数6减8不够减，要向十位借1当10和个位上的数加起来再减，这样的减法叫做退位减（板书）
二、互动解疑
1、你能解决“北京比巴黎多多少票”这个问题吗怎么列式
2、该怎样计算呢从哪一位减起个位上6减8不够减，怎么办四人小组拿出小棒摆一摆。
3、汇报交流：（学情预测）
（1）先拿出1捆拆开，从中拿出8根，再拿出1捆。
（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉8根。
（3）先拿出2捆，再从2捆中拿出2根。
（4）先拿1捆拆开与2根合在一起，再从中拿出8根，再拿出1捆。
三、启思导疑
1、小组讨论：你认为笔算两位数减法要注意什么？
相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，要从十位退1当10和个位上的数加起来再减。
2、问：从十位减起方便吗为什么
四、实践运用
1、试练：67－39＝? ?35－8＝? ?81－56＝?50－24＝
问：50－24十位退1后个位上要算几减几十位再算几减几
二年级数学上册《两位数减两位数（退位减）》教学设计
学校：授课教师：授课时间：年月日
课题
两位数减两位数（退位减）
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
知识目标：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。
?2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。
能力目标：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
?2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
学生活动预设
一、创境激疑
1、计算：43－23＝? 89－62＝?
2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？
3、同学们想了解的可真多，这节课我们继续来学习两位数减两位数（板书课题），相信通过这节课的学习，你一定能解决你提出的问题。
2、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。
3、做练习三第7题。
4、数学门诊：
? ?4?7 ? ? ? 8 ?0 ? ???6 ?4 ? ? ?9 ?0 ? ? ?
?－28? ?－5 ?1 ??－2 ?3??－1 ?7 ??
??2?9 ? ? ? ?3 ?9 ? ? ?3 ?1 ? ? ?8 ?7
情感目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
教学重、难点
教学重点：掌握竖式计算的方法。
教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。
突破重点、难点设想
通过情景创设，激发学生主动探索新知，并在实际情景中掌握退位减法的计算方法。
教学媒体
10捆小棒（100根）、多媒体课件
教学活动及主要语言预设