劳动经济学课程标准

通过本课程的学习，使得学生对劳动力市场的运行有一个比较全面的了解，建立起劳动 经济学的基本思维框架，强化学生理性思考的能力，为进一步学习人力资源管理的其它专业 课程奠定理论基础。 3、社会能力目标
在教学过程中，不断培养学生爱岗敬业的精神、诚实守信的良好品德、坚忍不拔的毅力、 积极乐观的心态、良好的人际关系、健全的人格品质等优良素质，为培养一名高素质的从业 者奠定基础。
市场均衡概
念
（2）单一劳
劳动力市 场的均衡
动力市场的 掌握劳动力
均衡 市场均衡和
（3）多维劳 非均衡概念；
动力市场的 掌握劳动力
均衡 市场均衡和
（4）影响劳 非均衡的几
动力市场非 种形态
均衡的主要
课堂、 多媒体
结合多媒体和教 师课件讲授主要 内容；案例分析
劳动力市 5
场
因素 （5）劳动力 市场的几种
课堂、 多媒体
结合多媒体和教 师课件讲授主要 内容；案例分析， “啃老族”，分小 组讨论中国出现 “啃老族”的原因 及解决对策；教师
点评结果。
（1）生产函
数
掌握边际产 （2）边际产
对劳动力 品和边际收 品 和 边 际 收
结合多媒体和教
课堂、
的派生需 入、边际成 入
师课件讲授主要
多媒体
劳动力需
求
本、及利润最 （3）边际成
决策的因素 （3）劳动力
流动的优化
决策
劳动力流 了解劳动力 （1）刘易斯 课堂、
动的主要 流动的主要 的二元结构 多媒体
模式及案
模式
模式
例分析
（2）拉尼斯
一费景翰的
劳动力流动
模式
（3）托达罗
的劳动力流
动模式
（1）计时工
资
工资形式
掌握各种工 资形式的具
体含义
（2）计件工 资
（3）奖金 （4）年薪制
课堂、 多媒
提交一份讨论结
平运行规律
果报告；教师点评
工资制度
掌握工资生 成制度及分
配制度
（1）工资生成 制度 （2）工资分配 制度
课堂、 多媒体
就业与失 业的度量
动的意义
（1）劳动是 人的本质 （2）劳动的 涵义与分类 （3）劳动的 意义
课堂、 多媒体
结合多媒体和教 师课件讲授主要 内容；引入案例， 知识经济时代的 劳动转变，加深学 生对劳动的认识。
结合多媒体和教
（1）人性假
师课件讲授主要
设
内容；引入案例，
掌握经济学 （2）人的行
“买橘者言”加深
劳动的主 对人性的假 为
求状况
课堂、 多媒
体、校 外
教师引入案例数 据，我国劳动力供 求状况；分小组，
影响我国
讨论影响我国劳
我国劳动
掌握我国劳 劳动的供给
劳动力供
课堂、 动力供求的存在
6 力供求分
动力供求的 与需求、劳动
求的因素
多媒体 的问题、影响因
析
影响因素
力市场
分析
素、提出解决对
改善我国 劳动力供 求的政策
建议
了解改善我 国劳动力供
响
力供给 线、市场劳动
多媒体 是"向后弯曲"的
（3）个人劳
供给曲线的
吗？加深学生对
动力供给曲
基本形态
劳动力供给的理
线
解。
（4）市场劳
动力供给曲
线
市场劳动 力供给曲
线
掌握家庭联 合劳动力供 给决策、劳动 力供给的生 命周期
（1）家庭生 产理论 （2）家庭联 合劳动力供 给决策 （3）劳动力 供给的生命 周期
结果） 结合多媒体和教 师课件讲授主要 内容；引入案例分 析，（1）主流经 济学家为何老是 担心咱们人工资 不够低”、（2）
（1）劳动经
农村剩余劳动力
济学的形成
已经减少、（3）
与发展
戴头盔、系安全带
劳动经济 学的研究
内容
掌握劳动经 济学的研究
对象
（2）劳动经
与车速选择，分析
课堂、
济学的研究
这些现象中劳动
三、整体教学设计思路
1、课程定位 劳动经济学是人力资源管理方向的职业基础课。劳动经济学是经济学体系中专门研究人
力资源的有效利用的学科，它系统地讲授劳动力市场的有关经济理论，研究了劳动市场组织、 运作和效果，当前和未来劳动市场参与决策以及就业和劳动报酬有关的公共政策，提供有关 就业、失业、工资、收入分配等问题的经济学解释，为政府的劳动力市场政策和企业的激励 机制提供理论的基础。通过这门课程的学习使学生掌握劳动力市场的基本理论，学会分析并
（2）企业的 长期雇佣决 策 （3）长期和 短期的劳动 力需求曲线 （4）规模效 应与替代效
应 （1）劳动力 需 求 的 GDP 弹性 （2）需求自 身弹性 （3）替代弹 性
课堂、 多媒体
中国的非正规就 业增加。
结合多媒体和教 师课件讲授主要 内容；案例分析， 劳动力市场灵活 性与需求自身弹
性。
（1）劳动力
多媒体
对象
经济现象，加深学
（3）劳动经
生对劳动经济学
济学研究的
的认识。
主要内容
（1）劳动经
劳动经济 理论的方
法论
掌握劳动经 济学的基本 要素；了解劳 动经济学研 究的基本方
法
济学的基本 要素 （2）个人主 义与集体主 义 （3）实证分 析与规范分
课堂、 多媒体
析
劳动
掌握劳动的 本质；了解劳 动的涵义与 分类；了解劳
特征 （2）人力资 源的数量与 质量 （3）人力资 源开发
课堂、 多媒体
结合多媒体和教 师课件讲授主要 内容；引入案例， 我国人口转变产 生的人口红利。
与配置内容 （4）人力资
源配置
（1）什么是
劳动力供 给概述
掌握劳动力 供给曲线、劳 动力供给弹 性及社会劳 动力供给的
度量
劳动力供给 （2）劳动力 供给曲线 （3）劳动力 供给弹性 （4）社会劳 动力供给的 度量：劳动参
解释劳动力市场的相关现象，了解政府劳动力市场政策和企业激励机制的理论基础，能够用 相关理论分析解决劳动就业、社会保障和企业人事管理中出现的实践问题。为后续课程和实 际工作打下坚实的基础。
本课程的前导课程是：《经济学基础》、《经济数学》等；后续课程为《人力资源管理》、 《人力资源规划》、《劳动关系管理》等。 2、课程开发思路
教学效果评价采用过程评价与结果评价相结合，课堂参与和课前准备相结合，课内学习 和课外时间相结合，重点评价学生的学习态度、学习效果和职业能力。
四、教学内容
1、学时分配
学习情境（单元）名称
子学习 情境 1
子学习 情境 2
子学习 情境 3
学时 分配
学习情 劳动经济学在中 劳动作为一种 劳动经济学的研 劳动经济理论
非均衡
劳动力市 场的歧视
掌握劳动力 市场歧视的 涵义、主要原 因、衡量及主
要表现
（1）劳动力 市场歧视的
含义 （2）劳动力 市场歧视的
主要原因 （3）劳动力 市场歧视的
衡量 （4）劳动力 市场歧视的
课堂、 多媒体
结合多媒体和教 师课件讲授主要 内容；案例分析， 对比世界主要各 国男性和女性就 业中歧视现象；分 组讨论，为什么女 性就业处于被歧 视的原因；教师点
本课程的开发思路是：基于项目课程开发思路，以项目任务为载体聚集知识，融理论与 实践于一体，按照够用为度的原则，根据人力资源管理职业技能课的需要选取教学内容，让 学生在学习、实践的过程中自我建构知识、技能、态度和经验，并为学生可持续发展奠定良 好的基础。在教学过程中，重视理论与实践的结合，注重培养学生的运用劳动经济学理论观 察、分析和解决现实劳动力市场中的问题和现象的能力。在教学过程中，采用理论讲授，大 量开展对话式、讨论式的启发式教学，引导学生自主思考劳动经济学现象；引入案例教学， 通过相关案例强化学生对劳动经济学理论和知识的理解，提高学生对劳动力市场经济问题的 分析和思考能力；在实践教学方面：可布置学生联系现实中的劳动力市场经济问题课前与课 后讨论。比如，农村剩余劳动力已经减少、关于《劳动合同法》的争论、人口转变产生的人 口红利、对农民工培训的“阳光工程”、“啃老族”现象、我国劳动力市场供求状况、我国 工资的主要形式以及工资的分配制度等。
课堂、 学生对经济学中
体——人 设，了解人的 （3）人的价 多媒体 人性假设的理解；
人的劳动
行为、价值。 值观
分小组，讨论人的
2 与人力资
（4）人的现
行为与价值取向
源
代化
差异及其原因；教
师点评。
（1）人力资
掌握人力资 源 的 概 念 与
人力资源
源的概念和 特征；掌握人 力资源的数 量与质量的 区别；了解人 力资源开发
动力流动；分小
流动的意义
组，讨论我国农村
（5）劳动力
劳动力流
的劳动力流动的
7
流动的原因
动
存在的问题、影响
（1）劳动力
因素、提出解决对
流动的经济
策，要求每小组将
掌握劳动力
合理性
讨论结果提交一
劳动力流 流动的经济 （2）非经济
课堂、 份报告；教师点评
动的决策 合理性；了解 因素与劳动
多媒体
分析 劳动力流动 力流动决策
职业概述 2
职业生涯 2
职业选择及案
例分析
8
4
2、教学设计 编 学习情境 号 （单元）
劳动经济 1 学在中国
的应用
子情境
拟实现的能 相关支撑知
力目标
识
劳动作为 一种经济
现象
了解劳动经 济学的研究 对象，对特定 的中国劳动 经济学现象 有初步的认
识
劳动力市场
教学环 境及设
备
课堂、 多媒体
教学说明（内容、 方法、手段、步骤、
广州康大职业技术学院
《劳动经济学》课程标准
一、基本信息
适用对象：人力资源管理方向 课程代码： 学 分：4 制定人：郭金周
制定时间：2010 年 所属系部：管理系 学 时：72 批准人：
二、课程的目标
1、专业能力目标 通过本课程的学习，要求学生理解劳动经济学的基本原理，弄懂各个基本概念、范畴、
各个重要的数学模型，并会运用数学模型进行计算，能够运用各种图形工具进行分析。学生 应能够掌握劳动经济学的基本理论与方法，运用劳动经济学的基本原理，分析、解释我国劳 动力市场在发展中出现的一些经济现象，为后续的人力资源管理专业课程和技能培养打下坚 实的基础。 2、方法能力目标
评结果
主要表现
（1）影响劳
结合多媒体和教
动力市场的
师课件讲授主要
劳动力市 场制度
了解劳动力 市场制度的 内容、作用
工会制度 （2）劳动合 同法对劳动 力市场的规
课堂、 多媒体
内容；分小组，讨 论新的劳动合同 法颁布实施对中 国劳动力市场的
范
影响；教师点评结
果
我国劳动Biblioteka Baidu力供求状
况
了解我国劳 动力市场供
劳动力流动的
劳动力流动概 劳动力流动的决
主要模式及案
述
策分析
例分析
8
2
2
4
学习情 境（单 元）8
学习情 境（单 元）9
工资 教学时数 就业与失业 教学时数
工资形式 2
工资水平 2
工资制度
6 2
就业与失业的 失业的类型及其 失业的相关理
度量
原因与失业的影
论分析
6
响
2
2
2
学习情 境（单 元）10
个人职业生涯与 职业选择 教学时数
体、校 外
结合多媒体和教 师课件讲授主要
与利润分红
内容；案例分析，
（5）津贴
中国工资的形式、
（1）工资水
工资水平与分配
8
工资
掌握影响工 平的概念
制度；分小组，讨
资水平的主 （2）影响工
论中国工资水平
工资水平 要因素、工资 资水平的主 课堂、 与分配制度的合
水平运行规
要因素
多媒体 理性，要求每小组
律
（3）工资水
生需求
期雇佣决策
性 10
2
4
4
学习情 境（单 元）5
劳动力市场 教学时数
劳动力市场的 劳动力市场的歧 劳动力市场制
均衡
视
度 6
2
2
2
改善我国劳动
我国劳动力供求 我国劳动力供 影响我国劳动力
学习情
力供求的政策
分析
求状况
供求的因素分析
境（单
建议
6
元）6
教学时数
2
2
2
学习情 境（单 元）7
劳动力流动 教学时数
多媒 体、课
堂
结合多媒体和教 师课件讲授主要 内容；案例分析， 中国城镇劳动参 与率的变化，加深 学生对劳动力供
给的理解。
与率
（1）个人劳
动力供给行
为
结合多媒体和教
（2）非劳动
掌握个人劳
师课件讲授主要
收入对劳动
动力供给行
内容；案例分析，
劳动力供
力供给的影
3
个人劳动 为与供给曲
课堂、 劳动力供给曲线
给
求的政策
策，要求每小组将 课堂、 讨论结果提交一 多媒体 份报告；教师点评
（1）劳动力
流动的概念
掌握劳动力
与类型
流动的概念 （2）劳动力
与类型、特 流动的特点
劳动力流 点、内在机 （3）支配劳 课堂、
动概述 制、原因；了 动力流动的 多媒体
教师引入案例数
解劳动力流 内在机制
据，我国农村的劳
动的意义 （4）劳动力
境（单
国的应用
经济现象
究内容
的方法论
6
元）1
教学时数
2
2
2
学习情 境（单 元）2
人的劳动与人力 资源
教学时数
劳动 2
劳动的主体——
人力资源
人
6
2
2
学习情 境（单 元）3
劳动力供给 教学时数
劳动力供给概
市场劳动力供
个人劳动力供给
述
给曲线
10
2
4
4
学习情 境（单 元）4
劳动力需求 教学时数
对劳动力的派 企业的短期和长 劳动力需求弹
内容；案例分析
4
求
大化计算 本
（4）利润最
大化
企业的短 期和长期 雇佣决策
掌握企业长 （1）企业的
结合多媒体和教
课堂、
短期雇佣决 短 期 雇 佣 决
师课件讲授主要
多媒体
策因素；长短 策
内容；案例分析，
劳动力需 求弹性
期劳动力需 求曲线；掌握 规模效应和 替代效应的
内涵
掌握劳动力 需 求 的 GDP 弹性、需求自 身弹性、替代 弹性的计算