工程管理专业建筑施工类课程教学改革研究
工程管理专业实践课程教学改革研究
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北
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Ｖ０ ． １３１． ． ／ Ｎｏ ５ ６
Ｄｅ ．． ０１ ｃ ２ ｌ
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｏ ｔｅｓ ｉｎｉ ｉｅｓ ｙ ｏ ｒ ａ Ｎ ｒｈ ａ ｔ ） ｌ Ｕｎｖ ｒｉ Ｏｆ Ｉａ ｔ
文章编号 ：０５— ９ ２ ２ １ ）５ ０ １０ ２ ９ （０ １ ０ ／ ６—０ ５ ０ １５— ３
关 键 词 ： 程管理 ； 工 实践环节 ； 教学改革 文献标识码 ： Ａ 中图分类号 ： ４ ． Ｇ６ ２ ０
工程管理专业是教育部 １９ 年颁布《 ９８ 普通高等学校本科专业 目录》 中一级学科管理科学与工程下 设置的一个专业 ， 目的在于培养具备经济学 、 管理学、 土木工程技术等基础知识和专业知识 ， 具有创新意 识、 创新精神 、 创新能力和工程管理实践能力 的复合型应用型人才 ｌ 。复合型应用型人才是 由于工程 １ ］ 管理专业横跨管理学与土木工程两个专业 ， 是一个复合型专业 ， 培养的学生不仅有坚实 的理论知识 ， 同 时还要有工程实践方面的训练 ， 是面对现代社会需求 ， 在工业 、 工程领域的生产 、 建设 、 管理 、 服务等第一 线 岗位 ， 接从 事解 决 实 际问题 、 直 维持 工作 正 常运行 的高等技 术 型人才 ］ 。
还 有 到送 变 电公 司 、 理公 司作 现 场 施 工 技 术 、 程 监 理 和施 工 预 算 ； 数 到 咨 询 公 司做 造 价 和 工 程 监 工 少 招标。
学生工程实践能力 的提高来 自 实践教学水平的提高 ， 实践教学是工程管理专业将专业理论与工程
收 稿 日期 ： ０ １— ８—１ ２１ ０ ８
工程管理专业课程体系改革研究
管理学科是一 门边缘交叉学科 ， 在 实际工作 中 ， 需要融 合多学科的成果。因为面对 复杂 的现代工程系统 ， 工程师不 可避免地涉及政治 、 经济 、 文化等 多方 面的因素 ， 这不是仅有 狭窄 的技术知识背景就能胜任的 ， 解决现代工程问题要求工 程师能够打破学科壁垒 ， 把被学科割裂开来的工程再还原为
逻辑 思维能力 培养 ， 原理 的掌 握 ， 不注重培养 学生 自己主动 获取知识 的能力 ， 没有充分调动起学生 的积极 性。教学模式
济、 社会 、 交往等 知识 的认识 和参与现代工 程管理 的初 步能 力， 与国家经 济发 展的水平 以及 发达 国家的实践性教学 比例
相 比， 还明显落后 。再 加上不少 院校的指导思想是走学术化
学 习权 ，对学 生在学 习过程 中遇 到的问题也缺 乏必要 的指 导， 没有 营造一个 浓厚的学 习氛围 ， 学生过分 地重视考 试成
适应 ， 已无法适应不 断变化 的社会要求 。
１ ． ３工程管理专业教育“ 面向工程” 不够
工 程管理专业教 育“ 面 向工程 ” 不够 ， 主要 是 由于过分地 强调了学科 的系统性 、 完整性 、 理论性 、 科学性 。在课程体系 、 教材编排上与社会经济发展不相适应 ， 学 科课 程设 置不切实 际； 另外学生工程 实践训练 主要侧重 于科 学基 础课和技术基
极探索 ， 初步形成 了自己的课程体 系。从管理学科来看 ， 除少 数非建设部所属 的高校外 ， 大多数高校都 以管理学 和土木工
程为基础 ， 课 程设 置偏 重于土木工程特别是建筑工程 。由于
和创新能力 的培养 ； 过重 的功利 导 向， 使学生 的全面素质 和
扎实的基础训练受到影响。在现代 科技发展 的态势下 ， 在市 场经济 的发展过程中 ， 这样 的“ 纯” 专业性 人才社会适 应能力
建筑施工技术课程教学改革的探讨
建筑施工技术课程教学改革的探讨摘要建筑施工技术是建筑工程类专业的核心课程，对培养建筑工程应用型技能人才起着重要作用。
本文通过对建筑施工技术的教学现状分析，探讨该课程教学改革的思路和方法，使学生学习完本课程后，真正成为符合社会需求的应用型技能人才。
关键词建筑施工技术教学改革项目教学中图分类号：g642 文献标识码：a高职教育以职业能力和社会需求为导向，培养面向生产、建设、管理、服务第一线的应用型技能人才。
建筑施工技术是建筑工程类专业的核心课程，对培养建筑工程应用型技能人才起着重要作用。
然而建筑施工技术是一门实践性和综合性都很强的课程，涉及的知识面广，施工方法多，新技术、新工艺、新材料更新快，传统的教学模式已经不能适应社会对人才的需求，有必要进行改革。
如何在特定的课时里，把握教学目的，将理论教学与实践应用结合起来，使学生掌握的知识能够满足建设岗位的需求，是值得我们探讨的问题。
1 建筑施工技术课程改革的背景1.1 专业人才培养目标的需求高职教育同本科教育不同，主要是注重培养学生的职业能力，毕业生出去后从事的工作岗位是建筑一线的技术人员，要求学生毕业即能顶岗，由于各种原因，高职建筑工程毕业生并没有达到职业技能型人才的培养目标。
而且建筑施工技术是建筑工程专业的核心课程，和实践工作结合紧密，主要介绍了建筑施工各工种的施工工艺和施工方法，知识面广，内容多，加强建筑施工技术课程教学改革是高职建筑工程专业达到“毕业即能顶岗”的目标,培养应用型技能人才的重要手段。
1.2 教材相对落后建筑施工技术教材介绍的是传统的施工工艺和施工方法，对新技术、新工艺、新材料、新设备介绍的内容很少，甚至没有，一些淘汰的工艺方法还占大量篇幅，使得教材和实践严重脱节。
而且，虽然高职院校采用的都是“高职高专”教材，但大多数教材都是由本科教材改编过来，只是进行了内容的删减，教材内容只是单纯的理论知识体系，没有实践案例，不能适应高职教育的重实践、可应用的特点，学生学习起来也觉得难以理解和掌握。
建筑工程管理专业课程体系改革探讨
一
确定其毕 业生 的就业 岗位 ：造 价员 、施工员 、质检员 、材 料员 、监理 员 、安全员 、资料员 ，如下表所 示。各校 可根 据 自身条件 进行人才定 位 ，从 而确定几个 主要就业 岗位 ， 而非主要就业 岗位 的相 应课程可作 为选修课 程 ，扩大学生
建 筑 材 料 的 营 销 工 作 等 。参 照 建 筑 业 现 行 执 业 注 册 制 度 。
认识课程建 设在人才 培养 中的重 要性 ，视课程 建设为提 高
学 校 教 学 质 量 的重 要 环 节 ，大 力 开 展 课 程 研 究 和 改 革 ，推
动课程体 系建设 ，提 高教育质量 ，提高本专业 毕业生 的专
施工技 术
稚
ＥＷ 《ＵＲＲＩ Ｍ Ｉ ： ＣＵＩ ＩＥ５ ＥＡＲ 强
续表 安全 员 保证 在施 工 中不 出安 全 问题 ，严 格按 施工规 范施 工 ，随时监督 。 工程项 目管理 、 建筑 企业 管理 建设 工程监理
监
理员
按 设计 图及 有关标 准 ，对施 工工 序进行 检 查和记 录 ，对质 量检 查结果 进行 记 录 担任 旁站 工作 ，做好 监理 日记和 有关 的监理记 录 。
，
工程 资料 的收 集 、整理 、立卷 、归档 、保 管 工作 ； 施 工 中各种 会议 资料 员 的 记 录 、整理 、会 签 、复 印 、分发 等 ； 施 工 中各 种试 块 、试 件 的取 资料 管理 实务建设 法规
样 、送检 、结果 回索 、上报 、分类保 管等 。
二 、 专 业 课 程体 系 改 革 思 考
为 原 则 进 行 设 计 ， 强 调 课 程 的针 对 性 ，克 服课 程 存 在 的 内
工程管理专业土木工程施工课程的教学改革探讨
2006年6月第7卷 第2期长沙铁道学院学报(社会科学版)J une.2006Vol.7 No.2工程管理专业土木工程施工课程的教学改革探讨3范臻辉(中南大学土木建筑学院,湖南长沙 410075)摘 要:土木工程施工课程是工程管理专业的一门重要专业课,如何在较少的课时内,将土木工程施工课程内容讲解透彻,使学生掌握有关土木工程施工技术知识,是值得思考的问题。
针对土木工程施工教学的现状,结合教学实践,就教学内容、教学手段、师资力量、考试形式等方面探讨了如何搞好工程管理专业土木工程施工教学这一问题,为提高教学质量提供参考。
关键词:土木工程施工;工程管理;教学改革 1998年国家颁布了新的普通高等学校本科专业目录,其中设立了新的工程管理专业。
工程管理专业为房地产开发企业、设计院、建设单位、施工企业、政府相关机构等部门培养从事工程管理的高级应用型人才。
我校工程管理专业要求培养学生具备土木工程技术、项目管理、工程经济管理、工程造价管理、固定资产投资等方面的理论知识、素质和能力。
而土木工程施工课作为其中一门重要的专业课,其作用就是培养工程管理专业学生了解和掌握有关土木工程施工技术知识。
土木工程施工教学如何改革,已探讨了多年[1-5],然而教学改革收效甚微,其中一个根本原因即在于该课程实践性太强,传统教学方法无法使学生做到理论与实践相结合。
土木工程施工同其他任何一门课程一样,有其特有的教学规律,本文结合教学实际,对工程管理专业土木工程施工课的教学理论和实践进行探讨。
一、土木工程施工课程的特点土木工程施工的教学目的是使学生掌握主要工种工程的施工技术、施工工艺及工艺原理,熟悉现代土木工程施工中出现的新技术、新工艺、新材料的应用及发展,培养学生解决实际工程中出现的各种技术问题。
土木工程施工课程是一门介绍施工工艺的学科,综合了建筑施工、桥梁施工、路基与轨道工程施工以及地下工程施工的一般技术和基本方法。
其内容不仅庞杂,且各章节跨度大;不仅综合性强,涉及到建筑力学、工程测量、建筑材料、建筑结构、地基基础、隧道、桥梁等学科知识,而且实践性强,涉及到施工工艺、施工方法、实际操作过程等内容。
工程管理专业《建筑结构》课程教学改革探讨
提升 工程 管理 专业学生教 学效果提供 有益的参考。
关键词 ：建 筑结构 ；教 学方 法 ；教 学 内容 ；工程 管理
专 业
中 图分 类号 ：Ｔ ３ ． Ｕ
文 献 标 识 码 ：Ａ
钢筋 混凝 土多层 及高 层房 屋、砌体结 构房 屋 、单层 厂房 以
及钢 屋盖的构造 ，包 括抗 震构 造。如对 钢筋混 凝土 受弯构
ｃ ｎｔｓ ｇ ｅ ｔｏ ｎ ｔｅ ｉ ｓｒ ｃ ｉｎ ｌｐａ ｉ ｇ ｏ ｎｇｎ ｅ ｎ ｎ－ ａ ｕ ｇ ｓｉ ｎ ｏ ｈ ｎｕ ｔｏ ａ ｌｎｎ ｎ ｆｅ ｉｅ ｒ ｇ ｍａ ｒ ｅ ｉ
构施工 图的识 读是 其难 点 ，因此 ，建筑结 构课程 必须 将结 构施工 图的识 读作 为重要 教学 内容 。 目前 ，我 国结构施
内容
Ａｂｓｒ ｃ ｔ ａ ｔ： Ｔｈｅ ｓｒ ｃ ｕ ｅ ｉ ｅ ｈｎ ｃ ｌ ｆ ｕ ｄａｉｎ ｏ ｒｅ ｔｕ ｔ ｒ Ｓ ａ ｔ ｃ ｉ ａ ｏ ｎ ｔｏ ｃ ｕ ｓ ｓ
ｃ ｕｒ ｅ ｒ ｆ ｒ ｏ ｎｇ ｎｅ ｒ ｎｇ ｍａ ｇ ｍ ｅ ｏ ｓ ｅ ｏ ｍ ｆ ｅ ｉ ｅ ｉ ｎａ ｅ ｎｔ
摘 要 ：建 筑 结 构 是 工 程 管 理 专 业 的 技 术 基 础 课 程 ，
３ １０ ） ４００
辅助教学 ，将很 难提 起学 生的学 习兴 趣、激发 其学 习积极 性 ，也就很难 达到很好 的教 学 效果 。因此 ， 须对 该 课程 必 的教学方法进行 改革。
内容 覆 盖 面 广 、 难 度 大 ，而 工 程 管 理 专 业 学 生 的 结 构 意 识
２ １ 年 第 ２期 ００
第 ３ ６卷 总 第 １４期 ５
Ｓｉｈ ａｎ Ｂｕ・ｉ ｇ 材 ｒａｌ ｃ ｕ Ｉ ｎ ａｅｉ ｓ ｉｄ ｌ Ｊ Ｍ ｔ
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
工程管理专业建筑结构课程教学改革研究与实践
第１２期（总第140期）工作研究■0引言工程管理专业是一个技术性和综合性很强的管理类专业，培养以土木建设技术为本，管理、经济并重的复合型高级管理人才，要求毕业生具有土木工程技术基本知识，能够在建设单位、施工单位、房地产企业、投资与金融领域等从事工程管理及相关工作［１］。
建筑结构是工程管理专业的一门主干课程，是学生获得土木工程技术基本知识的唯一途径，但目前建筑结构课程内容体系和课程设计环节中存在一定的问题，笔者通过多年的教学经验，总结了建筑结构课程教学内容和课程设计教学改革的具体做法。
1教学内容体系的改革工程管理专业的建筑结构课程内容基本上是由钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构和结构抗震这四门课整合而成的，而且很多的整合只是土木工程类专业课内容的排列组合，并没有将这四门课作为一个有机整体融合在一起，没有打破原有的学科化内容体系，没能体现工程管理专业培养建筑施工一线的技术与管理人才这一目标。
针对这一现象，课题组成员研究了工程管理专业培养目标，分析了学生就业岗位对知识结构的基本要求，构建了面向一线的教学内容体系。
在教学过程中做了五个方面的改革［２］。
1.1重新整合教学内容工程管理专业学生应获取的专业能力是施工能力，而不是结构设计能力，同时学生应具备在建筑施工技术与管理工作中分析和解决一般结构问题的能力。
而土木工程类这四门专业课程的内容偏向设计型人才的培养，因此，教学内容体系的改革势在必行。
以“必需、够用”为度，打破原有的学科体系，将四门课融合为结构材料、基本构件、结构设计方法、结构抗震设计基础知识、结构施工图，精简了一些重复交叉的内容、不常用的知识，比如预应力混凝土结构构件的基本原理留到《建筑施工》这门课中去讲授；删除了一些陈旧的、在工程实际中已不再使用的做法。
比如梁底的纵向钢筋在适当位置弯起承受支座负弯矩，连续板中受力钢筋的弯起式配筋方式。
对工程管理专业的学生而言，重点应该是建立工程概念、掌握基本构件的设计方法及其构造要求，所以有关这方面的知识要讲清楚讲透彻。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。