虽有嘉肴优质课公开课教案
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第六单元第二十二课虽有嘉肴
教学目标
1.正确、流利的朗读并背诵课文。
2.理解、积累并识记常见文言词语的含义,准确翻译全文。
3.明白教学相长的道理,结合生活中的实例进行阐释。
教学难点
1、在熟读课文的基础上准确的翻译全文。
2、能结合生活中的实例阐释自己的学习收获。
教学方法
朗读法、练习法、表演法、延伸拓展法。
教学准备
多媒体课件、《礼记》的相关文字资料
课时安排一课时
教学过程
《虽有嘉肴》
一、导入新课
请同学们齐读屏幕上的名句——玉不琢,不成器;人不学,不知道。这句话的意思是:如果玉不琢磨,就不能制成器物;如果人不学习,也就不会懂得道理。这是出自《礼记.学记》中的一句话,今天老师在领着同学们学习《礼记》中的另外一篇文章。
二、明确目标
多媒体显示教学目标,让学生齐读,明确目标,使课堂有的放矢。
三、走近《礼记》
《礼记》共49篇。战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。与《周礼》、《仪礼》合称“三礼”。全书用记叙文形式写成,内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪,解释仪礼,记录孔子和弟子等的问答,记述修身作人的准则。
《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。
四、朗读课文,整体感知文意
(一)活动一:读出趣味
1、教师示范朗读课文,提出注意事项。
2、学生自由朗读后,展示幻灯片
(1)给下列划横线的字注音:
嘉肴()()自强()
兑命()学学()()(2)学生结合屏幕上展示的朗读节奏再读课文。
提问学生古人如何读书,并让学生效仿古人的样子来读文章。
3、展示没有断句的原文让学生试读。
4、展示竖版的原文让学生试读。
5、全班学生其读课文,再次提出注意的事项。
(二)活动二:读懂文意
1、自由朗读课文,根据课下注释,小组合作,疏通文意。
2、选派四个代表,到讲台上试着为同学们讲解。教师随时指出不足之处。
3、教师讲解最后一句话的含义。
4、巩固练习
解释下列句中词语。
(1)虽有嘉肴虽:
(2)弗食,不知其旨也弗:知:
(3)是故学然后知不足是故:
(4)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也反:强:(5)故曰故:
(6)其此之谓也其:
翻译句子
弗食,不知其旨也。
其此之谓乎?
6、出示参考例文,让学生指出不同之处。
(三)活动三:读出内涵
1、本文主要论述了什么道理?
2、选择你最喜欢的句子,说说这个句子给了你怎样的启示。(结合生活中的实例)
我喜欢————这句话,意思是————,这句话告诉我们要————。比如,——————。
3、学生回答时,教师要注意引导。
五、总结全文,学生尝试背诵。
虽有,弗食,;虽有,弗学,。是故,教。知,然后;知,然后。故曰:。《兑命》曰:“。”其!
六、布置作业
1.翻译、背诵课文。
2.查阅《礼记》中的其它任意一篇和同学分享交流。
板书设计:
虽有嘉肴
《礼记》
教学相长