童玉娟绘画治疗技术课程
京师博仁在线心理第一季之绘画心理投射技术
京师博仁在线心理第一季绘画心理投射技术一．技术介绍这是咨询师了解来访者内心世界的最简捷的方法，也是来访者最愿意配合的方法。
这是学校老师了解学生内心世界的最简捷的方法，也是学生最愿意配合的方法。
这是父母了解孩子内心世界最简捷的方法，也是孩子最愿意配合的方法。
这是人力资源了解应聘者内心世界最简洁的方法，也是应聘者最愿意配合的方法。
两幅画，打开你的内心世界，帮助你觉察无意识的纠结。
绘画投射测验作为一种主观心理测验方法，不受文化限制、没有语言障碍、没有规则约束、消除心理防卫，透过绘画投射的信息，探索内心深层的潜意识。
学习绘画投射测验技术，不仅可以帮助咨询师与来访者快速建立信任关系、激发咨询需求、增强咨询效果，而且可以帮助企业开展人才测评和人才选拔。
二、在线心理总课程表心理咨询师培训：360元心理网课学一年！不一样的心理培训心理课程！我们的理念：我们做的每一件事都是为了幸福和快乐，我们坚信专业、实用、可信赖的理念，我们挑战现状的方式，是让我们的每个心理产品更加务实、更具专业品质、内涵多元色彩，我们只是在这个过程中做出了最棒的在线心理咨询课程。
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欢迎您参加绘画与心理治疗培训班
什么是绘画疗法
• • • • • • • 绘画疗法是绘画者通过绘画的创作过程， 利用符号和视觉语言， 将潜意识层面的内容呈现到意识层面。 在咨询过程中， 当语言不能恰当地表达时， 通过绘画疏理自我成长过程， 表达压抑的感情与冲突。
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什么是绘画疗法
•
• 绘画是心理咨询师与绘画者有效沟通工具。 • 绘画是打开心灵密码的钥匙。 • 绘画说明了艺术治疗在反映和承载信息方 面的重要作用。
绘画心理的原理
• 绘画是潜意识表达。 • 绘画应用的是投射技术。 • 绘画的语言丰富，内涵清晰。
绘画疗法的适用范围
• 团体：
团体辅导 企业培训
个体： 发展咨询 健康咨询 把图画心理学技术应用在自己成长 过程中。
课程内容
• • • • • • • 理论课：图画心理学的基础理论 图画心理学的发展简史 常见的图画技术 技能课：一幅图画的综合分析 人像图画分析 树木—人格图画分析 屋—树—人图画分析
什么人最需要绘画疗法培训
• 心理咨询师、心理治疗师、教师、培训师中对图画 心理学感兴趣的人； • 从事青少年、大学生、成人团体辅导的人； • 从事企业文化和企业培训活动的人； • 企业高级管理人员及人力资源管理者； • 任和想了解自我的人； • 对图画具有一定敏感性的人及想快速掌握一套心理 测验工具的人士。
山东省心理咨询技术督导中 心 单淮方
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解读心理密码， 透析深度问题的 “玄机妙法” ——绘画疗法
绘画法的作用
• 绘画可以诊断 • 绘画可以咨询 • 绘画可以治疗 • 绘画可以用于心理测验 • 绘画可以……
什么是绘画疗法
• 绘画疗法是心理艺术治疗的方法之一。 • 在咨询或培训过程中，咨询师给绘画者铅笔、彩笔、 橡皮、以及白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画， 然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、 解释，以此来了解绘画者的心理状态，智能状态， 和人格特征。 • 判断心理活动的正常或异常等问题，为心理评估、 诊断和心理咨询、心理治疗服务。
心理画像培训课程班
中国心理应用行业引导者心理画像培训课程班参加心理画像培训课程班，就选京师博仁。
京师博仁专业人才培养事业部，联合京师应用发展研究中心、京师博仁专家团，汇聚国内外顶级的心理学专家及具有开创、实战精神的优秀讲师，成立了心众筹专家团和心众筹实战讲师团，推出了一个旨在推动中国心理学行业职业化、多样化、实用化，为心理人提供一个公益、公开、信赖、扶持的发展平台的心理学项目，倡导科学、实用、积极、低成本学习的心理学发展理念，培养行业优秀专业人才，引导心理行业蓬勃健康发展，此项目为“心众筹”中国心理学专业平台建设项目。
目前心众筹项目推出的近30门众筹课程，分为心理技术、心理学实务应用、心理学生活应用三大模块，开创了北京、上海、广州等多地开课模式，涵盖了学校、企业、家庭等不同的领域。
每个课程也皆遵循专业、实用、可信赖的原则，以保证每个学员，在这里可以学习到科学、齐全、精品、落地的心理学课程。
参加心理画像培训课程班，就选京师博仁。
一．课程介绍心理画像即全息观象技术，整合中国传统文化和西方现代科技，在时代中应运而生！它胜比读心术，可以深层地了解一个人的内心世界，读心识人！它堪比哲学圣经，从人性的哲学角度解读现代人的困惑，提升生命层次！刘锋教授被称为东方的福尔摩斯，为您早日揭开生命本身的密码！作为人师需要我们懂学生，方能因材施教！商务谈判需要我们知己知彼，方可百战不殆！企业管理需要我们准确识人用人、知人善任，才可人尽其才、成就大业！为人父母、妻子或丈夫，需要懂得教育真谛、婚姻之道，方可获得幸福的密码！心理咨询需要我们抓住来访者最核心的问题，方能从根本上帮助其改变与完善！中国心理应用行业引导者 当然，最难的命题还要面对：认识自己，唯此方可结合自己的志向，找到人生的定位！全息观象，帮助您“擦亮眼睛”，成为生命的赢家！★最经典的东方思想解读，读心识人：形体识人、相貌识人、声音识人★婚姻之道，企业之道，亲子之道……还让您充分认识自己：我是什么，我适合在什么样的环境里生存！刘锋教授的思想理论，经历了从最开始的犯罪心理画像，到心理画像，到全息心理学，最后到全息观象的理论体系演变过程。
第六届中国心理学家大会出席专家介绍
第六届中国心理学家大会出席专家专家姓名介绍特点张侃大会主席，国际心理科学联合会副主席，中国科学院心理研究所原所长，中国心理学会原理事长。
张侃教授是中国心理学界毋庸置疑的领军人物，对国内心理学的发展起到不可忽视的作用。
梅建本届大会副主席，中国心理学会常务副秘书长、中国心理学会科普工作委员会主任。
梅建教授是中国心理学会常务副秘书长，在心理学的普及应用方面做了大量的工作。
黄光国台湾大学心理学系教授，主持华人本土心理学研究追求卓越计划。
台湾社会心理学本土化行动的倡导者，曾在人民大学演讲，受到普遍欢迎。
黄教授认为，要从哲学层面来反思心理学的本土化运动。
学术专长：心理谘商辅导类相关课程申荷永复旦大学教授、博士生导师，国际分析心理学会（IAAP）心理分析师，国际沙盘游戏治疗学会（ISST）心理治疗师， IAAP暨ISST中国发展组织负责人，华人心理分析联合会（CAAP）主要创办人，国际意象体现学会（ISEI）主要发起人之一，国内将荣格心理学研究最深的一位教授，擅长荣格心理学及沙盘课程的讲授。
学术专长：荣格心理学、沙盘治疗张德聪台湾师范大学教育心理学博士，台湾空中大学教授、博导，台湾辅导与谘商学会前任理事长，从事后现代心理咨询研究，尤擅焦点解决短期心理咨询。
张德聪教授能将心理学深入浅出的描述出来，他曾任台湾张老师基金会执行长，为各方竞相邀约的心理学辅导专家。
学术专长：焦点解决在生涯辅导中的应用陈一筠教授，中国社会科学院研究员，国内外多所大学客座教授，中国科学教育专家委员会、中国婚姻家庭研究会及中国家庭教育学会专家委员会委员。
陈老师72岁高龄，在国内婚姻家庭研究方面，陈一筠老师是毋庸置疑的权威，她经常在各地发表大型讲演，将自己的学术理论传播，得到学员的普遍好评。
陈老师能够从社会学的角度来剖析婚姻家庭问题，能给心理学工作者提供不同的、宏观的视角，对咨询师的技能成长方面有很大的帮助。
学术专长：婚姻家庭问题研究朱建军临床心理学博士，北京林业大学心理系主任，教授，创立了意象对话技术。
绘画疗法
绘画疗法的临床运用
由于艺术疗法具有降低防御、缓解各种不良情绪的 功能，使得艺术疗法在特殊儿童的干预及治疗中运 用及其广泛。 精神分裂症 绘画疗法能缓解精神分裂症患者的精 神状况，促进其自我概念的提升和改善其社会功能。 抑郁症 绘画能减轻患者的抑郁状态，了解情感冲 突的原因，增加其沟通和社交能力。 癌症 绘画有利于癌症患者放松焦虑的心情、表达 真实的自我情感和找到新的人生意义。
人本主义 娜塔莉.罗杰斯在父亲来访者中心 思想基础上，结合表现性艺术，创立了“来 访者中心表现性绘画艺术治疗”方法。 1973年，马拉.贝坦斯基出版了《通过自我 表现的自我探索》，她认为人本主义的积极 的治疗关系中，病人得到了用艺术进行自我 表现的机会，就会很快克服自身自闭性症状。 自我发现和自我意识就通过艺术作品的创作 和回顾反映出来，继而将它转换成知觉传递 给他人。强调艺术疗法中艺术现象与经验中 的现象必须相互联系才会出现。创作行为和 对作品的深思都会给来访者带来有关自己的 领悟和洞悉，表现-发现-交流是治疗过程中 的三个必要的过程。
家庭系统取向 通过来访者的图像或色彩信息，了 解他们内心中真正的意义上的自我表述与家庭表述， 治疗师将来访者的部分或全部家庭成员卷入以艺术 创作为介质的和治疗过程中来，是为了了解绘画中 出现的视觉图式与他们正面临的亲密关系模式中的 关系，了解视觉图式反映出来的家庭关系中各种心 理症状之间存在的纠缠不清的关系。绘画创作过程 可以“切片”似地反映家庭沟通模式。 团体治疗取向 在治疗性的团体当中，个体将长期 生活中形成的心理内向投射找出来，团体过程的目 标是要帮助来访者引出他们长期以来形成的思考与 行为的模式，从而使个体惯有的寻求安慰的方式和 看待世界的方式得以显现，团体成员用自己创造和 自己所看到的形象，对关键问题作出非语言性的探 讨
萨提亚家庭治疗模式
中国心理应用行业引导者萨提亚家庭治疗模式您想要了解原生家庭对您的影响吗？您是否疑问：我为什么会是现在这样的性格？您想要获得一个理想的人际关系、亲密关系、亲子关系吗？您希望发展出更高的自我价值，更加自信，更加表里一致吗？您想学习一门可以帮助更多人的心理技术吗？京师博仁萨提亚家庭治疗模式，助您实现您的愿望和梦想！一．什么是萨提亚？萨提亚模式是系统转化治疗模式，是当代极负盛名的家庭治疗和心理治疗流派，在国际心理治疗界具有广泛深远的影响。
它的创始人维吉尼亚·萨提亚女士(Virginia Satir, 1916—1988年)是美国家庭治疗的先驱，被誉为“家庭治疗的哥伦布”、“每个人的家庭治疗大师”。
中国心理应用行业引导者在世界近100年里对人类最大贡献的心理治疗大师排名中，跻身前五名。
她在家庭治疗方面的理念和方法，备受专业人士的尊崇。
她发展出许多生动独特的技巧，探索家庭关系和人的内在，被其他流派广为借用。
萨提亚作为一种体验式的家族治疗成长模式，通过分析你的原生家庭——父母之间的关系，父母与你的关系以及你跟兄弟姐妹的关系是疏离还是亲密，成因在哪里，你的惯用生存姿态是指责，讨好，超理智还是打岔，你的惯用姿态是否深受父母的影响。
目的绝不在于把自身出现的任何问题都归咎在父母的身上去。
因为将心比心，父母也曾经是孩子，他们的错误模式也是从他们的父母身上无意识地习得的。
要知道没有父母不爱自己的子女的，他们在任何时候都是在他们的能力范围内做到他们认为的对你最好的事情，即便那件事情日后被证实是错误甚至愚蠢的决定。
我们要做得应该是通过上述分析，引发自己的自我觉察，有意识地打破惯用的不健康的模式，达到自我疗愈的效果，成为一个真正和谐一致的人。
萨提亚模式是一种心灵体验过程。
最大特点是着重提高人的自尊、改善沟通，及帮助人活得更“人性化”，而非只求消除“症状”。
她帮助我们认识，每一个生命都有着独特的成长脉络，无论旧有的成长模式带给我们什么样的经历和感受，都值得尊重，治疗的最终目标是个人达致“身心整合，内外一致”，实现个人潜能的最大发挥。
绘画疗法的实施方案
绘画疗法的实施方案绘画疗法是一种通过绘画来帮助个体解决心理问题、缓解情绪压力的治疗方法。
它可以帮助人们表达内心深处的情感、释放压抑的情绪、增进自我认识和理解。
在实施绘画疗法时，需要遵循一定的方案和步骤，下面将介绍绘画疗法的实施方案。
首先，确定治疗目标。
在进行绘画疗法前，治疗师需要与患者进行沟通，了解患者的心理问题和需求，明确治疗的目标和方向。
治疗目标可以包括情绪释放、心理压力缓解、自我认识和情感表达等方面。
其次，创设良好的治疗环境。
在进行绘画疗法时，需要为患者创造一个安静、舒适、私密的治疗环境。
治疗室内的装饰和氛围应该能够促进患者的情感表达和放松，同时保护患者的隐私。
接着，提供适当的绘画材料。
在进行绘画疗法时，需要提供各种适合的绘画材料，如画笔、颜料、画板、纸张等。
患者可以根据自己的喜好和需要选择合适的绘画材料，以便更好地表达内心的情感。
然后，引导患者进行绘画表达。
治疗师需要引导患者在绘画过程中表达内心的情感和体验。
可以通过开放式的绘画任务或主题来引导患者进行绘画表达，同时给予患者足够的自由空间和支持。
接下来，进行绘画作品的解读和讨论。
在患者完成绘画后，治疗师需要对绘画作品进行解读和讨论。
通过对作品的符号、色彩、线条等方面进行分析，可以帮助患者更好地理解自己的内心世界，发现潜在的心理问题和情感需求。
最后，制定个性化的治疗计划。
根据患者的情况和需求，制定个性化的绘画疗法治疗计划，包括治疗频次、持续时间、治疗内容等方面。
同时，需要对治疗效果进行评估和调整，确保治疗的有效性和持续性。
综上所述，绘画疗法的实施方案包括确定治疗目标、创设良好的治疗环境、提供适当的绘画材料、引导患者进行绘画表达、进行绘画作品的解读和讨论，以及制定个性化的治疗计划。
通过科学的实施方案，绘画疗法可以有效帮助个体解决心理问题、缓解情绪压力，促进心理健康。
什么是表达性艺术心理治疗
什么是表达性艺术心理治疗？2011-06-16“我们越来越富有，可为什么是不开心呢?”据统计，美国抑郁症的患病率比起20世纪60年代高出10倍，而许多国家，也正在步入美国后尘。
1957年到2005年其间，英国国民收入提高3倍，但幸福感减半。
社会正走向幸福的‘大萧条’，积极心理学应运而生。
——摘自2009年11月23日，中国民航报中国，人们在参与经济快速发展同时，精神及健康也在为之不同程度的被侵吞:世界卫生组织预计，在今后10年到15年，中国的各类病将井喷，中国将为此消耗250个亿人民币。
——摘自2009年11月，健康时报什么是表达性艺术心理治疗表达性艺术治疗(ExpressiveArtTherapy)，是以各种艺术的媒材来表达人们内心的思绪、感受及经验。
透过音乐冥想、艺术涂鸦与创作、身体雕塑、演剧、重新创作等过程来经验自己的生命故事，是一个从抽象概念转化到生活具象的过程，藉此展现艺术的穿透力，也将开展个人自发与创作的能力。
Robbing（1980）认为表达性艺术治疗强调当事人的创作过程，假定个体的内在事实（reality）能够以外在的创作媒介具体呈现出来。
因此，整个表达性创作过程能够让当事人经历到：人类经验的扩增、自动平衡（self-balancing）、生活整合、渐增的自我认识及达至难以接触的内在世界等感觉（Reynolds，1990）。
表达性艺术治疗，其基本信念为相信每个团体成员均有与生俱来的能力，可以自我引导。
在一个支持的环境中，透过外在的创作形式来表达内在的情感，藉以发现我们深层的情绪，提供机会给自己更多的力量。
进一步而言，表达性艺术治疗是以绘画、隐喻、行动演剧、叙说等方式来处理案主情绪上的压力，以一种非纯口语的沟通技巧来介入，应用在创伤者的心理重建历程上特别有效。
从艺术创作中，可以达到沟通、心理宣泄与心理治疗之效果。
艺术治疗的特色艺术之所以能在心理治疗的过程中占有一席之地，尤其在近年来更被广为推广，想必艺术在心理治疗过程中，必有其独特之处(Blatner，1992)。
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中国心理应用行业引导者 www.jsbr.org.cn 童玉娟绘画治疗技术课程 童玉娟演讲摘录： 孩子通过绘画来疗愈自己 各位家长，大家午安！我可能不会像平日的那种专家，就是站在那儿动来动去。我在中国台湾教书也教了三四十年，因为中国台湾非常奖励开幼儿园，我自己在二十七八岁开幼儿园，开到四十多岁。实际我从19岁开始当助教，在师范院校读书，大学毕业之后，就开始一路教幼儿园，一直到我36岁出国，去读幼儿教育硕士。后来为什么会走到心理这块，应该从历史说起。
家长本身出了问题而不自知
因为我经常发现中国台湾有一些家长，他在教养孩子的过程中，遇到的一些状况。他遇到状况的时候，没有办法解决孩子的问题，我那时候读完幼儿教育研究所，就是硕士。回到中国台湾之后，开始进行孩子和家长的教育，解决我发现家长出现的问题，跟孩子出现的问题，我发现，不是我从幼儿教育研究所毕业以后就变成专家了，有些问题不是我的能力可以解决的。 我发现，孩子跟家长的问题会牵扯到心理层面。当牵扯到心理层面的时候，就不是教育体系、或亲子教育体系可以解决的。当初我应该算是学历挺高的一个人，但我仍没有办法解决家长的问题，也没有办法解决小朋友的问题。 我在42岁发现，真正的问题是家长本身也出了问题，因为家长心理上出了问题，错误的教养方式、错误的价值观、错误的家庭价值观„„导致了家长心理上出了问题自己不知道，状态不太好也不知道，结果造成孩子的很多问题都无法解决。 原来孩子所有的问题都来自于谁？家长。 因此我再去投考了心理谘商，大陆叫心理咨询。我去读了心理咨询的硕士班。我等于是两个硕士学位，当我把这些硕士班的课程修完了以后，就开始从事孩子内心世界的一些探索跟研究。 研究发现，真实的源头并不在孩子自己本身，很多的问题都来自于家长。光是单方面辅 中国心理应用行业引导者 www.jsbr.org.cn 导幼儿或小朋友或青少年，问题真的是无法解决。 真正要回到的源头是在哪里？我们要去帮助家长如何成为有能力的父母去教养自己的孩子。因为家长在过程中，可能会用他自己尘封已久的模式，或者从祖辈学来、模仿来的方法，可能那些方法本身就是错误，而他不自觉就用那种方式来教养自己的孩子。因此他自己有压力，导致孩子也产生压力。
解决孩子的压力问题，要先解决父母的唠叨问题
咱们中国谈到“万般皆下品，唯有读书高”这个观念，强迫孩子多读书，多发展能力，而我们忘记了多鼓励、多赞美，多去帮助孩子发展他的专长来解决问题。因为如此，我们就咆哮、数落、唠叨，用这些方法。因此孩子就造成莫名的压力。一来一往的过程中，我们发现孩子有压力，就要先解决父母唠叨、父母的碎碎念、父母批判自己的孩子、不会鼓励孩子的过程。 我们去教孩子父母如何具有这样的能力，教育过程中用什么方式发现孩子的专长。我们教了以后，他们回去实验，每个礼拜回来跟专家讨论过程中，他们自己的发现：“真的，我自己改变了，我的孩子也改变了”，“我自己的情绪管控做好了，我孩子的情绪管控就做好了”，“我自己的压力和管控调节能力做好了，孩子就做好了”„„ 所以这是一个引言，怎么帮助孩子，其实源头还是来自于父母，还有来自于爷爷奶奶。 中国台湾是一个夫权社会，所以在某些时候也会造成妇女在管教子女上会有压力，为什么？公婆的要求。因此我们从事了家庭教育、亲子教育、亲子互动与沟通、父母的情绪调节与管控能力。让父母学会如何调节和管控情绪，学会之后，夫妻之间良性互动，孩子也会幸福感高。如果跟公婆关系不好，孩子在旁边也会效仿，将来会不孝。
亲子游戏看到孩子的内心世界
我们研究了几个工具，像我今天进来看到有乐高游戏，透过乐高跟孩子互动，教爸爸、妈妈如何通过乐高跟孩子进行治疗和疗愈，治疗和疗愈就不太一样了。 可以通过跟小孩做过家家的游戏、通过绘本的方式，教爸爸、妈妈如何编故事，跟孩子进行互动跟沟通，发现效果蛮不错的，至少在里面可以看到很多很多孩子的内心世界。 中国心理应用行业引导者 www.jsbr.org.cn 孩子通过绘画来疗愈自己
先从绘画说起。 绘画有几个功能，第一可以传达情感语言，而且可以传递内心情感的交流，很重要的，借着这样的一个媒介，可以抒发情绪、表达情感。比如说孩子在画画，有时候我们经常看到孩子随意乱画，可是画完了，也不知道他在做什么。我们用成人的观点说，你应该这样画、那样画，这样画比较漂亮，其实不要这样，小孩子喜欢画画一定有原因。你有没有发现当他在画画的时候最安静，其实他那里面有他自己的情感。 人有左脑，右脑，左脑管情绪、听觉、秩序跟道德观；右脑管潜意识，情感表达，还有内心的那个EQ的管理和管控能力。情感表达比如说我会跟爸爸、妈妈表达爱，会赞美爸爸、妈妈很漂亮、很帅，类似这种东西，它是管直觉能力，感受力，而且属于视觉艺术，也是属于音乐艺术。你听了一首音乐，为什么感到这首音乐非常感伤、非常动听，就是右脑的部分。所以当孩子有压力的时候，每天爸爸、妈妈唠叨，在学校被老师贴标签的时候，他有压力，不知道怎么发泄，因为大脑发展不完整，他会把右脑潜意识的压力放到图案上面，这个过程他在疗愈他自己，他在释放他自己。所以为什么孩子画画很容易静下心来，就是因为这个缘故。 除此之外，绘画还有非常重要的作用，就是可以帮助孩子成长。 因为画画不会受时间的限制，我今天情绪不好，我可以画画，哪怕画乱七八糟的线，都在释放。这个释放过程很重要的是清空潜意识的压力，清空潜意识里面的不舒服感，还有一些负面思考。所以这是一个很重要的部分。
颜色可以呈现心情
绘画可以表达。 可能幼儿园孩子的语言表达能力没有那么好，但是我们可以透过小朋友的颜色跟线条，还有图画中嘴巴的造型、眼神，来判断孩子今天是开心还是不开心。 颜色也可以呈现心情。 小朋友最喜欢画红、黄、蓝、橘，是一般比较快乐的颜色。 如果黑、灰、咖啡色、土黄色，脏脏的颜色，就是愤怒、愤恨，不舒服的感觉。孩子会透过这些颜色乱涂，也是一种释放。家长看到那些黑色的颜色，不要以为孩子有什么问题，也许孩子只是做抒发，调节。当他释放完了，里面的悲伤、愤怒就会没有了。这是很快的方 中国心理应用行业引导者 www.jsbr.org.cn 法。 绘画告诉你，孩子发生了什么
还有一个，是减低防御。因为在画画中会得到安慰。 还有一个是过程是建构、复演的过程。比如这一天在学校发生什么事，他会用蝌蚪人、棒棒人的方式来画，但是你会发现从颜色、线条，从人物表情动作都可以看出今天开心还是不开心，所以这是很重要的。 我也在中国台湾帮助一些初中生、高中生、大学生、成人、老人进行情绪的抒发，绘画是很好用的部分。 还要跟他讨论，爸爸、妈妈如果养成习惯跟他讨论，你可以听到一些平日你不太常听到的事情，比如说“这个人发生什么事？”如果你讲：“你发生什么事了？”小朋友就不敢讲。如果你讲：“这张画里的这个人发生什么事了？”孩子会用讲故事的方式讲，孩子会用隐喻性的语言告诉你，你就会知道发生什么事了。在这个过程中，跟他互动、讨论、沟通，这个过程就是增加亲子关系之间最好的方法。
课程相关介绍
导师介绍
【童玉娟老师】 台湾中国文化大学推广部讲师 台湾台北医学大学兼任讲师 在台湾从事教育工作三十多年，专长于心理辅导、心理咨询、绘画治疗、游戏治疗、故事治疗及团体辅导及亲职教育工作。 现任职于台湾中国文化大学/台北医学大学/中原大学推广教育部专任讲师、台湾明新科技大学幼儿保育学系/经国管理暨健康学院幼儿保育学系/桃园创新技术学院幼儿保育学系/新生医护专科学校幼儿保育科兼任讲师。 曾任于台湾国立空中大学生活应用科学系/育达科技大学幼儿保育学系兼任讲师，中华熊妈妈保母公益协进会秘书长、苗秀国际顾问有限公司执行长，中华儿童发展教育公益协进 中国心理应用行业引导者 www.jsbr.org.cn 会讲师，教学认真风趣幽默，理论与实务兼顾，强调「应用教学」是其主要的教学主轴与特色，深得学员喜爱与信任。 课程内容
我们将知道，绘画表达性艺术是一种情绪抒发、表达内心世界、传达内在感情的最佳治疗媒介，同时也是探索潜意识中深层情感纠结的媒介。如果想了解个案的内心在想些什么？表达什么？通过实务的艺术疗愈教学法，结合人类的心理社会发展，您借助 “心灵涂鸦”的艺术创作与个案进行情感、心灵的交流，以了解个案的内心世界及被压抑在潜意识中纠结的情感，并于适当时机给予关怀、辅导与治疗，此即是艺术疗愈的最终目的。
日期 时间 课程主题 课程内容 学员收获 第 一 天 上午 9：00-12：00 理论与实务 绘画及其艺术治疗理论与实务介绍、诠释与评估、治疗原则、治疗时注意的事项。 学员可以了解绘画及其艺术治疗理论基础，掌握绘画心理分析技术的治疗评估原则。 热身技术 破冰、相见欢。 让学员了解运用绘画技术打破隔阂，促进团体动力发展。 下午 14：00—17：30 A-B-C人格的分辨 分辨个案的人格特质及人格表现及亲子互动关系。 学员可以了解运用家庭画像的技术，辨别个案的人格特质及亲子互动关系。 第 二 天 上午 8：30—12：00 身心灵的探索 探索自我的潜意识的情感和情结。 掌握绘画中自我探索与疗愈的技术，处理学员与潜意识的沟通、联结。 中国心理应用行业引导者 www.jsbr.org.cn 下下午 14:00-17：30 婚姻关系图、家庭动力绘画 了解个案的夫妻及家庭关系。 运用婚姻家庭关系图、家庭动力绘画技术，处理个案在解决个人及家庭关系中的问题。 第 三 天 上午 8：30-12：00 情绪日记画 了解个案的情感表达、压力来源，以及潜意识中的压抑，包括负向思考与来源的探索。 学员可以根据情绪绘画日记，了解个案潜意识中的真实情感与压力，学习处理个案的负面情绪。 下午 14：00-17：30 重建的生命 探索个案的内心需求及如何进行心灵疗愈。 体验、学习巩固绘画心理分析技术在处理个案情绪问题的应用，进行深度整合与重建。
绘画心理治疗的运用
1、在儿童培养中： 了解孩子的心理状况；帮助孩子释放不良情绪；及时发现孩子的潜能，适时培养；有针对性的培养孩子15种以上的能力；通过对孩子绘画作品的分析；帮助家长明确亲子关系改进之处。 2、在中小学心理辅导中： 易于引发学生兴趣，与学生建立友好、信任关系； 降低学生的防御机制，有利于真实信息的收集； 有效帮助学生释放不良情绪； 有针对性的培养学生15种以上的能力； 不受学生语言、年龄、认知能力及绘画技巧的限制； 不受环境限制，既可应用于团体辅导，又可应用于个体咨询； 经济省时、易于操作； 3、在企业中： 员工个人成长与探索；人际沟通；团队合作；员工减压；生涯规划。 4、在心理咨询中：