六年级上册《合理选择统计图》
六年级下册数学教案 合理选择统计图表(1) 青岛版(2014秋)
学生交流。
课
堂
检
测
板
书
设
计
教
学
反
思
教师根据学生回答进行分为：用条形统计图来描述的问题、用折线统计图描述的问题、用扇形统计图描述的问题。
（三）解决问题
师：选择合理的统计图，除了描述数据外，主要是根据统计图作出合理的分析，合理的预测与判断，请你仔细分析刚才同学们提出的问题，看看那些问题交流。
学生回答：骄傲和自豪。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
一、合作探究，构建新知。
（一）提出问题
观察信息图，根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？
师：如果让你选择合适的统计图表，对奖牌榜的有关数据进行描述和分析的话，该怎么做？
（二）分析问题
师：以小组为单位，每个人把自己的选择说一下，然后再把意见集中记下来。
师：大家说说各组的情况。
学生交流。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
打开书本，第70-72页，看看这些问题能不能独立的解答出来？
三、拓宽应用。
1.自主练习第1题。
练习时，应把重点放在用什么样的统计图来描述数据上。可以先让学生按要求独立画图，然后通过交流进一步明确条形统计图和折线统计图的特点。
总结：谈谈这节课的收获？
学生独立解决问题，并完成统计图。
胜利路小学六年级下册数学教案【青岛版】
课题
合理选择统计图表（1）
序号
47
教学
目标
1.使学生在亲身体验中了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。
2.通过分析和解释统计图所提供的数据信息，培养学生提出问题与解决问题的能力。
六年级数学上册第七单元单元集体备课整体设计
1.充分利用学生已有的知识基础，把握新知识的生成点。
在学习本单元知识之前，学生已经学习了经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据；能用条形统计图和折线统计图表示数据；能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。此外，学生还学习了百分数的相关知识，认识了扇形。这为新知识的学习打下了坚实的基础。
对统计目的和数据的特点进行师要引导学生认真分析，周密思考：要利用这些数据表达什么信息?再结合三种统计图的特点，形成合理选择统计图的一般思考方法。
4.要重视从统计图中获取信息、分析信息、提出并解决简单问题的能力培养。
教材不仅编入了许多与当今现实生活密切 相关的素材，还提供了有利于促进学生从统计图中获取信息、分析信息、提出并解决简单问题的习题。教师在教学中要充分利好这些素材，将培养学生的数据分析观念、解决问题的能力落实在教学的每一个环节之中。例如，教材增加了以不同形式的统计图呈现相同信息的练习(如根据条形统计图完成折线统计图，根据条形统计图完成扇形统计图) 通过这样的练习，进一步培养学生从统计图中获取信息的能力，感受不同统计图各自的特点与相互之间的内在联系。又如，教材引入了“电话用户数量变化情况”、“居民的城乡结构状态”等素材，促使学生学会根据统计数据了解相关社会信息，提高在日常生活中读懂各种统计信息的能力。
教材提供了同一题材中三组不同形式的数据，让学生选择合适的统计图描述这些数据。教学中，要引导学生对三组数据进行比较，结合不同统计图的特点和各自的优缺点选择合适的统计图，在分析比较中选择能直观、有效表示信息的统计图，进一步加深对三种统计图特点的认识。特别地，增强学生对扇形统计图的特点与用途的深刻认识。
3.引导学生根据不同的统计目的和数据特点，合理选择统计图。
第五单元《选择合适的统计图表》(教案)六年级下册数学青岛版
一、温故知新1.我们已经学过的统计图有（）、（）、（）。
2.（）统计图能清楚地表示各种数量的多少。
（）统计图不仅能清楚地表示各种数量的多少，还能表示出数量的增减变化情况。
（）统计图可以清楚地反映各部分数量与总数之间的关系。
二、我会选A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图1.要描述一个高烧病人的体温情况应绘制（）2.要描述某校五名运动员的百米赛跑情况，应绘制（）3．要描述某村副业收入与总收入之间的关系，应绘制（）4．爸爸要统计小敏每次数学测验成绩，看看是进步还是后退，应选用（）5.要表示面包中各种营养成分的含量，一般选用（）6.要绘制一幅能反映出全校各年级男生、女生人数的统计图，应选用（）7.要表示潍坊市2021年1~12月降水量的变化情况，应绘制（）8.要反映六年级学生在体育健康测试中各个项目合格人数所占的百分比情况，最好选用（）班级：姓名：选择合适的统计图表复习单闯关我最棒1、看图填空。
黄瓜0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份（1）黄瓜的价格最高的月份是（）月，价格最低的是（）月。
（2）从（）月到（）月黄瓜的价格一直在下降，从（）月到（）月价格开始上涨。
（3）从（）月到（）月，萝卜的价格没有变。
（4）从总体上看，这座城市的黄瓜价格比萝卜价格（）。
（填“低”或“高”）2、下面是明明家10月份生活开支情况统计图。
如果明明家这个月的收入是2000元，那么你能求出用于文化和食品的开支各是多少？3、某商店甲、乙两种品牌饮料在一、二、三、四月份的销售情况如下表。
（单位：箱）90807060 一月 二月 三月 四月 月份）如果你是商店经理，下个月你打算怎样进货。
新人教版(新插图)六年级上册数学 第6单元 百分数(一) 单元测试卷(含答案)
单元综合素质评价第6单元 百分数(一)一、认真审题，填一填。
(第4、6、7小题各2分，其余每空1分，共21分)1．16∶( )＝( )40＝4÷5＝( )%＝( )(填小数)2．在 1.625、158、1.62、162.7%和 1.6·这五个数中，最大的数是( )，最小的数是( )。
( )和( )是相等的两个数。
3．(1)50克比25克多( )%，25克比50克少( )%。
(2)一袋大米用去30%，正好用去15千克，这袋大米原来有( )千克。
4．天天乘火车去外婆家，原来用10小时，现在火车提速，8小时就能到，火车速度提高了( )%。
5． 往一杯160克的水中加入40克盐，这时盐水的含盐率是( )%，若要使这杯水的含盐率减少10%，要再加入( )克水。
6．一批货物，连续两次降价20%后，这批货物的价格比原来降低了( )%。
7．“新河景观带”为绿化环境，要栽种一批树苗，这种树苗的成活率一般在75%～80%。
如果要保证栽活120棵树苗，那么至少要栽种( )棵树苗。
8．【新情境】研究表明，眨眼有利于缓解眼睛疲劳。
据统计，人在正常状态下，每分钟眨眼25次，玩电脑游戏时每分钟眨眼仅10次，看书时每分钟眨眼次数比正常状态下减少40%，玩电脑游戏时每分钟眨眼次数比正常状态下减少()%，看书时每分钟眨眼次数是( )次。
二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共1 2分)1．下面句子中115%表示的意义正确的是()。
A．六年级115名学生全部到齐，出勤率是115%B．近几年，龙龙每年身高增长115%C．长江的长度约是黄河的115%D．典典百米赛跑的速度提高了，现在用时是原来的115% 2．一盒钢笔10支共120元，铅笔的单价是钢笔单价的20%，同同买了2盒钢笔和15支铅笔，付给收银员300元，铅笔的单价是多少？解答这个问题需要用到的信息是()。
A．120元，20%B．10支，120元，20%C．10支，120元，20%，2盒D．10支，120元，20%，2盒，300元3．【新情境】一种抗流感的新药在两家医院进行了临床试验(如下表)，从试验情况可以得出这种新药的有效率是()。
2024-2025学年六年级人教版上册数学《 扇形统计图》课件
做一做
牛奶里面含有丰富的营养成分，各种营养乘法 所占百分比如下。
每天喝一袋250g的牛奶，能补充各种营养乘 法各多少克？
水分：250×87%=217.5（g） 蛋白质：250×3.3%=8.25（g） 脂肪：250×4%=10（g） 乳糖：250×5%=12.4（g） 其他：250×0.7%=1.85（g）
头脑风暴
阅读资料，回答问题。 据统计，A市居民喜欢吃素菜的与喜欢吃荤菜的呈2：3，其中 素菜在A市最欢迎的是土豆，占40%，其次是胡萝卜，占32%， 其他的分别是白菜、黄瓜、白萝卜、洋葱，分别占8%、12%、 3%、5%。据调查统计，牛肉的平均价格总体呈上升趋势： 2016年35元/斤，2017年40元/斤，2018年43元/斤，2019年40 元/斤，2020年45元/斤，2021年50元/斤。
（2）根据这些信息，你还能提出什么数学 问题？试着解答一下。
问：平原的占我国国土面积的百分比比丘 陵占我国国土面积的百分比多几分之几？
12%-10%=2% 答：平原的占我国国土面积的百分比比丘陵 占我国国土面积的百分比多2%。
牛刀小试
某小区开展“生命在于绿色，盼望在于绿色”植 树主题活动，居民植树种类如下。观察统计图， 回答问题。
整个圆代表整体，总量。扇形统计图可以比 较清楚地反映出部分与部分、部分与整体之 间的数量关系。
各个扇形的大小与什么有关系？
扇形的占比大，扇形就大，反之则相反。
你还能提出什么数学问题吗？
折线统计图的特点： 1、用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比。 2、易于显示每组数据相对于总数的大小。
折线统计图的作用： 扇形统计图可以比较清楚地反映出部分与部分、部分与整体之 间的数量关系。
1. 补充填空。扇形统计图的处：扇形统计图可以比较清 楚地反映出部分与部分、 部分与整体之间的数量 关系。
苏教版数学六年级下册《统计图的选择》说课稿及反思(共二篇)
《统计图的选择》说课稿及反思（一）一、说教材本课是苏教版数学怒六年级下册的课文内容《选择统计图》，它让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，体会适当选择统计图表对描述实际问题的作用，为以后进一步学习统计的有关知识打下基础。
二、说教学目标：1. 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。
2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。
3. 在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。
三、说教学重难点教学重点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。
教学难点：正确选择合适的统计图来表示相关的信息。
四、说学情学生在前面已经学习过有关统计图表的知识，对三种统计图也有了一定的认识和感知，已经会根据统计图进行初步的数据分析，但是对于究竟如何选取适当的统计图去说明一些具体实际问题还存在一定困难，所以本节内容主要是让学生对三种统计图各自的特点和优势有深入的认识，学会选择统计图进行数据的准确分析。
教学方法：教师指导学生自主学习；学生小组合作学习。
教学准备：多媒体五、教学过程：一）、复习导入1、通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。
课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？2、导入新课。
今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图（板书课题）二）、探索新知1、初步理解出示例2引导学生观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。
提问：小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计？引发学生思考。
统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。
进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？（结合刚才的分析，巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。
新苏教版六年级数学下册合理选择统计图
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
（123）上从你面哪还三幅能幅统从统计计图图能分 看中别出获表六得示年哪什级些么一信？班息同？ 学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计 图能看出下半年各月阅读本数的变化情 况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时 间的多少？
2020/8/4
小结
• 你知道怎样选择统计图吗？ • 你有什么收获？
2020/8/4
新苏教版六年级数学下册
2020/8/4
统计图
条
折
扇
形
线
形
统
统
统
计
计
计
图
图
图
2020/8/4
条形统计图、折线统计图、扇形统 计图各有什么特点？
2020/8/4
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
用一个单位长度表示一定的数量 用整个圆面积
特 用直条的 点 长短表示数
量的多少。
ห้องสมุดไป่ตู้
伏 的表增用示减折数变线量化起。表 圆 积 占示内总表总的数示各数扇的部，形百分用面分数。
2020/8/4
2020/8/4
下面是李大伯家收入情况统计图
2020/8/4
（4123）20102年～李20大12伯年家，的哪年哪各两 收项年入收间比入李2最分大0多别伯02，是家年哪多的增项少收长收万入了入元增百最？长分少最？ 之各多几占？？年收入的百分之几？
4.下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。
2020/8/4
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
《数学广角搭配》教学反思
《数学广角搭配》教学反思1、《数学广角搭配》教学反思人教版六年级数学上册第六、七单元《统计与广角》的教学，抓住重点，突破难点，注意以下四点，收效甚佳。
一、注意统计图的合理选择1.厦门2021年12月上旬10天的气温变化情况。
用（）统计图2.一天当中图书馆，《小说》、《儿童文学》、《科技教育》、《语文学习》借阅情况。
用（）统计图3. 岳海一个学期6个单元的成绩变化情况。
用（）统计图4.蔬菜基地，白菜、花菜、萝卜、四季豆占总数的百分比。
用（）统计图二、注意扇形统计图与百分数应用题的.结合P107(扇形统计图）兴趣小组，参加足球的人数比参加乒乓球的人数少8人。
（1）这个兴趣小组有多少人？（2）参加跳绳的人数有多少？三、注意鸡兔同笼的三种解法（教学重点）笼子里有若干只鸡和兔，从上数，有8头，从下数有26脚，问鸡兔各有几只？▲法一：列表法（从中数切入）鸡43兔45脚2426▲法二：假设法假设全是鸡脚共有：2×8=16（只）脚少了：26－16=10（只）鸡脚比兔脚少：4－2=2（只）兔只数：10÷2=5▲法三：方程解（用大数假设）解设：兔有x只，则鸡有（8－x）只4x＋2×（8－x）=26四、注意突破学习难点P116第4题智力竞赛，答对一题加10分，答一题扣6分，一号选手抢答10题，最后得36分，他答对多少题？（注意：学生往往会错在相差数）2、《数学广角》数学教学反思《数学广角：排列组合》是九年制义务教育人教版三年级上册第九单元第一课时的教学内容。
这节课我重在向学生渗透简单的排列和组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序的、全面思考问题的意识。
为了使学生轻松、愉快的理解，我以过关游戏为主线，设计本节课。
关于教学情境的创设：本节课设计分为两大部分：排列和组合。
全课以一个过关游戏为主线。
第一关：用1、2两个数字组两位数；第二关：用1、2、5三个数字组两位数，考虑到用1、2、0三个数字组两位数，这种特殊情况；到第三关：抽奖游戏：用数字2、3、5、8四个数字组两位数，前三关都属于排列问题，设计从易到难，知识难度逐步加深。