七年级历史第二单元 知识点归纳
2024版七年级历史上册第二单元知识点总结
第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第4课夏商西周王朝的更替考点一、夏朝的建立与“家天下”1.夏朝的建立(1)建立时间、人物：约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。
(2)统治建设：建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态。
2.“家天下”：禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。
从此，世袭制取代了禅(s hàn)让制。
考点二、商朝的统治3.灭夏：夏朝后期，商人的首领汤趁夏朝统治面临崩溃之际，联络周边势力，起兵攻伐，一举推翻夏朝的统治。
4.商朝的建立和发展：约公元前1600年，汤建立起新的奴隶制王朝——商朝。
商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快走向强盛。
5.商朝末期概况：末代商王纣(zhòu)继位后，军事上连年征伐，耗费国力，经济上横征暴敛(liǎn)，施行严刑峻(jùn)法，导致民不聊生。
考点三、西周的兴衰6.过程：周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜。
7.结果：商朝灭亡。
周武王建立周朝，定都镐(hào)京，史称西周。
8.分封制(1)目的：稳定周初的政治形势。
(2)分封依据：血缘关系远近和功劳大小(3)分封对象：宗亲和功臣等(4)分封内容：将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。
受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣(diào qiǎn)；同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。
(5)实质：确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。
(6)贵族等级：天子、诸侯、卿大夫、士。
(7)作用：①(积极)通过分封制,保证了周王朝对地方的统治,有利于开发边远地区,扩大统治范围；②(消极)维持了诸侯国相对独立的地位,分散了国家权力,为春秋战国时期的诸侯争霸埋下了祸根。
人教部编版七年级历史上册第二单元知识点归纳汇总
人教部编版七年级历史上册第二单元知识点归纳汇总本文将对人教部编版七年级历史上册第二单元的知识点进行归纳汇总，帮助同学们更好地理解和掌握这一部分内容。
以下是对该单元各知识点的详细解析和总结。
一、夏商周三代的更替在七年级历史上册第二单元中，我们学习了夏商周三代的更替。
夏朝是我国历史上的第一个朝代，商朝是继夏朝之后的朝代，周朝是继商朝之后的朝代。
夏商周三代的更替标志着我国封建社会的起始。
夏商周三代经历了政治、经济、文化等各个方面的变化，对我国古代社会的发展产生了深远的影响。
二、夏朝的建立与衰落夏朝是我国历史上的第一个朝代，它的建立标志着中国封建社会的开始。
夏朝的建立离不开尧、舜、禹等伟大的帝王的努力。
夏朝的衰落则与夏桀的暴政和商汤的起义有关。
夏朝的建立和衰落是一段中华文明的重要历史。
三、商朝的兴起与发展商朝是继夏朝之后的朝代，商朝的兴起与发展受到宗族制度的影响。
商朝时期，商汤发动了农民起义，推翻了夏朝的统治，自立为商王，建立了商朝。
商朝的发展对经济、政治、文化等方面都做出了重要贡献，成为我国古代社会演变的重要里程碑。
四、周朝的建立与革命周朝是继商朝之后的朝代，周朝的建立与革命有着独特的历史意义。
周武王发动了商朝的灭亡，建立了周朝，此次革命成为我国历史上的一次伟大事件。
周朝的建立打破了奴隶制的统治，进一步巩固了封建制度的地位，对中国古代社会的发展产生了深远的影响。
五、商周青铜器文化商周青铜器文化是夏商周三代文明的重要组成部分。
青铜器是古代中国人民智慧的结晶，它在经济、政治、文化等各个方面都发挥了重要作用。
青铜器的出现标志着我国古代文明的进一步发展，被誉为华夏文明的瑰宝。
六、封建制度的建立夏商周三代的更替标志着中国封建制度的建立。
在封建社会中，人们按照等级关系，遵循尊卑有序的原则，实行世袭的统治方式。
封建制度的建立为中国古代社会的发展和演变奠定了基础。
七、归纳总结通过对人教部编版七年级历史上册第二单元的知识点进行归纳汇总，我们更加全面地了解了夏商周三代的更替、封建制度的建立以及商周青铜器文化等内容。
七年级历史上册知识点归纳(2024)-2024_2025学年七年级历史上册
人教版七年级历史上册单元知识点归纳第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源第1 课远古时期的人类活动项目元谋人郧县人蓝田人北京人山顶洞人距今年代约170万年约110万—80 万年约100万—50 万年约70 万—20 万年约3 万年发现地点云南元谋湖北郧阳陕西蓝田北京西南周口店龙骨山上北京周口店龙骨山顶部的洞穴里生产生活已经能够制作和使用工具使用打制石器(旧石器时代)；群居生活；已经会使用火使用打制石器；开始制作骨器；掌握了磨光和钻孔技术；可能已经知道人工取火；有爱美意识；与其他的原始人群交往，过着集体生活(遗址)地位元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一相关图片元谋人上门齿化石北京人使北京人复用的石器原头像山顶洞人复原头像易误警示1. 元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，不是世界上发现的最早的古人类。
2. 北京人已经会使用火；山顶洞人可能已经知道人工取火。
3. 北京人使用打制石器；山顶洞人仍使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术。
第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源第2 课原始农业与史前社会1. 农业的起源与定居生活起源距今约2 万年，我国先民开始对一些野生的植物进行管理；距今约1 万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物贡献水稻、粟和黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献影响（1）人类开始了定居生活，磨制石器，制作陶器，饲养家畜，原始社会的生产力水平得到提高。
（2）原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础地位我国是世界上农业起源地之一，目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国易误警示1. 河姆渡人与半坡人的共同点：使用磨制石器，处于新石器时代；种植农作物、饲养家畜、制作陶器，过定居生活。
2. 远古居民分布在大河流域的原因：水源充足，土壤肥沃，有利于农业生产的发展。
2. 稻作农业的繁荣（1）区域：长江中下游和淮河流域。
七年级第二单元历史知识点
七年级第二单元历史知识点历史是一门宏大的学科，它记录了人类社会发展的演变过程。
在我们的学习过程中，历史知识是必不可少的一部分。
本文将为大家总结七年级第二单元的历史知识点。
1. 世界主要文明古国古埃及、古希腊、古罗马、中华文化皆为世界主要文明古国。
古埃及文化在尼罗河三角洲形成，它的主要特点是金字塔、神庙、美术和博物学；而古希腊文化是欧洲文化的源头，它的主要特点是哲学、政治、戏剧和美术。
古罗马文化在罗马地中海扩张时期形成，它的主要特点是罗马法、道路、建筑和工程；中华文化则是东亚文化中的一种，它流传至今已有数千年，以儒家思想为主导，讲求中庸之道、礼治精神和家族观念。
2. 儒家思想儒家思想是中国传统文化中的重要部分，其主要内容包括思想家孔子所提出的“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”等观念。
其中，“仁”是儒家思想的核心概念之一，指人应该有同情心、爱心、善良的品质。
此外，“礼”与“智”则是人际关系以及行为方式的礼仪，是中华文化中非常重要的部分。
儒家思想的贵族共识模式，注重传承，讲究师徒传授、德行教化。
3. 伊斯兰教伊斯兰教是世界三大宗教之一，其教义以《古兰经》为基础，主张绝对信仰、単一神、禁止吸烟、禁酒、礼拜等习惯和规矩.它的创始者是先知穆罕默德，信奉该教的人被称为穆斯林，教义主要分为逊尼派和什叶派两大派别。
伊斯兰教始创于7世纪，至今已有超过一千多年的历史，其独特的文化和信仰体系深受世界各地民众的崇敬和喜爱。
4. 古代印度古代印度文化源远流长，它以印度教、佛教和耆那教为宗教核心，是世界文明史上的瑰宝之一。
古代印度的王国和帝国层出不穷，它们之间的战争和竞争为这个地区留下了丰富多彩的历史，塔吉马哈尔宏伟的建筑、小丑胡里胡拉的传说、千手楼梯式池塘等都是印度文化非常重要的部分。
5. 古代文明的交流古代社会间传播文化和经济交流的方式多种多样，交流方式从古老的提高孔萨那等传教士的旅游交流至海线商业；从印度教、佛教传入中国等文化交流至古代罗马帝国对艺术、科技的各种吸收，都是古代文明交流的典型例证。
七年级上册历史第二单元知识框架
七年级上册历史第二单元知识框架
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课夏商周的更替
夏朝的建立与“家天下”
Hale Waihona Puke 商汤灭夏武王伐纣西周的分封制
第5课 青铜器与甲骨文
青铜器的高超工艺
甲骨文记事
甲骨文的造字特点
第6课 动荡的春秋时期
春秋时期的经济发展
王室衰微
诸侯争霸
第7课 战国时期的社会变化
战国七雄
商鞅变法
造福千秋的都江堰
第8课 百家争鸣
老子
孔子和儒家学说
百家争鸣
人教版七年级历史上册(部编版)第二单元知识点总结归纳
第二单元夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革第四课早期国家的产生和发展（一）夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）1、建立：约公元前 2070 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。
2、“家天下”局面。
家天下的局面是从启开始的。
启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
3、巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。
2、都城遗址；二里头遗址；5、灭亡：桀统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。
（二）商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）1、建立：约公元前1600 年，汤建立商朝。
2、盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。
3、灭亡：商王纣统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。
周武王建立周朝，史称西周。
★★动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？（1）暴政引起民愤（2）商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。
（3）重用贤人，联合周边小国。
（三）西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）1、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”2、西周的分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
受封者可以在自己的封地内进行再分封。
（3）分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
（4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。
（西周时期社会等级：周天子→诸侯→卿大夫→士）（5）弊端：诸侯国具有较大的独立性。
当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。
3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。
公元前 771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。
（四）东周建立：公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。
七年级上册历史第二单元知识点
七年级上册历史第二单元知识点
一、古代文明的起源与发展
1. 古代文明的起源
- 人类文明的起源与农业革命
- 古代文明的地理分布特点
2. 主要古代文明
- 古埃及文明
- 尼罗河的重要性
- 法老制度
- 金字塔的建造与意义
- 古代美索不达米亚文明
- 苏美尔人的贡献
- 汉谟拉比法典
- 古代印度河流域文明
- 城市的特点与规划
- 未解之谜
- 古代中国文明
- 夏、商、周三代的更迭
- 青铜器文化
- 甲骨文的发现与意义
二、古代文明的交流与冲突
1. 文明间的交流
- 丝绸之路的开辟
- 文化与商品的交换
- 宗教与哲学思想的传播
2. 文明间的冲突
- 战争与征服
- 帝国的兴衰
- 文化冲突与融合
三、古代文明的遗产
1. 文化遗产
- 建筑艺术
- 文学与史诗
- 科学与技术
2. 历史影响
- 对后世文明的影响
- 古代文明在现代社会中的体现
四、历史学习的方法与意义
1. 学习方法
- 历史资料的搜集与分析
- 批判性思维的培养
- 历史事件的年代记忆法
2. 学习意义
- 了解人类发展的历史脉络
- 培养国家意识与文化自信
- 从历史中汲取智慧，指导现实生活
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七下历史第二单元知识点
七下历史第二单元知识点
七下历史第二单元知识点包括：
1. 汉武帝继位后，颁布“推恩令”，进一步削弱王国势力。
2. 将盐铁经营权收归中央，实行“盐铁论”进行管理。
3. 张骞两次出使西域，促进了汉与西域的相互了解与往来。
4. 公元前60年，西汉设立西域都护，总管西域事物，从此新疆地区正式归属中央政府管辖。
5. 造纸术的发明和改进：西汉前期已经出现较薄的丝织品纸，东汉蔡伦改进了造纸术，人称“蔡侯纸”。
6. 司马迁写《史记》的方法和态度：司马迁写《史记》时，因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑后忍辱发愤写《史记》。
此外，还有商鞅变法、封建国家的建立、秦朝的疆域、秦朝的制度、秦朝的统治机构、秦修万里长城等知识点。
以上只是部分内容，建议查阅资料以获取更完整的信息。
七年级上册历史第二单元知识点
七年级上册历史第二单元知识点七年级上册历史第二单元知识点考点1.战国时期各国进行改革的根本目的是确立封建统治2.铁制农具开始广泛应用于农业是在春秋时期3.我国奴隶社会的瓦解时期是春秋时期4.我国封建社会的形成时期是战国时期5.孔子的思想主要有仁和礼6.商鞅变法后，要想获得爵位的方式是建立军功7.商鞅变法的时间是公元前356年8.商鞅变法后，要想免除徭役、获得奖励可以通过多种粮食多织布9.商鞅变法对后世影响最深的是建立县制10.秦国贵族都讨厌商鞅变法的原因是商鞅以军功为标准授予爵位11.商鞅变法成功的根本原因是顺应了时代发展潮流12.支持商鞅变法的国君是秦孝公13.商鞅变法后，要受到严厉处罚的是经商致贫的人14.“公作则迟、分地则速”的决定性因素是铁器牛耕的广泛应用15.百家争鸣局面出现的根本原因是社会生产力的发展16.牛耕广泛应用于农业生产是在战国时期17.秦国一跃成为大的诸侯国的最重要原因是商鞅变法18.推崇法治和中央集权，主张变法强兵的思想家是韩非子19.孔子的思想中适合用于处理国与国之间关系的是己所不欲勿施于人20.墨子的主要思想是兼爱非攻21.孙子的军事名言有知彼知己、百战不殆22.古书将大规模强制性集体耕作称为千耦其耘23.提倡对立统一、要从正反两方面思考问题的是老子24.我国百家争鸣时期的各个学派被合称为诸子百家25.战国时期对各国影响的思想派别是法家26.战国时期社会变革的根本原因是社会生产力的发展27.提倡民贵君轻、施行仁政的思想家是孟子28.提倡无为而治、顺其自然、对立统一的派别是道家29.我国最早创办私学的人是孔子30.战国七雄中，处于东南西北四个方位的诸侯国是齐楚秦燕31.我国已知最早、最成熟的文字是甲骨文32.我国有文字可考的历史开始的朝代是商朝33.青铜器主要的用途是祭祀和打仗34.我国奴隶社会时期在生产力方面的进步是青铜器的使用35.商朝最发达的手工业是青铜器制造业36.目前世界已知的青铜器是后母戊鼎37.都江堰修建的时期是战国时期38.都江堰的修建者是秦国蜀郡太守李冰父子39.都江堰的地点是四川成都岷江流域40.都江堰的主要作用是防洪和灌溉(今天还有旅游的作用)41.都江堰的主要组成部分是宝瓶口分水鱼嘴飞沙堰42.战国时期的编钟出土于今天的湖北随州43.战国编钟主要使用的场合是祭祀和宴会44.刻在青铜器上的文字，被称为金文或铭文45.甲骨文主要刻在龟甲或兽骨上46.青铜器的主要成分有铜锡铅47.发现甲骨文和青铜器的地点主要都在河南安阳的殷墟中48.四川成都被称为是天府之国，主要得益于都江堰49.战国编钟从制造材料来讲，属于青铜器50.我国进入文明社会的标志是公元前2070年第一个国家夏朝建立51.用甲骨文记载的商王室的占卜内容，被称为卜辞52.我国文字的源头是甲骨文53.按照六分法，人类社会的先后发展阶段分为原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会共产主义社会54.都江堰中，用于灌溉的是内江55.都江堰中，用于分洪的是外江56.都江堰中，具有泄洪排沙功能的部分是飞沙堰57.孔子的弟子将孔子的言论整理成了一本书，这本书是《论语》58.都江堰中，用于对江水进行分流的是分水鱼嘴59.我国现在推行的县制，最早开始于商鞅变法时期60.商鞅变法顺应了历史发展的潮流，这个“潮流”指的是新兴地主阶级要求变法，确立封建统治历史学习的十个有效方法1. 阅读历史文献阅读历史文献是学习历史的基础。
七年级下册历史第二单元知识点
七年级下册历史第二单元知识点
七年级下册历史第二单元的知识点主要有以下几点：
1. 唐代的政治、经济和文化：唐朝是中国历史上一个重要的朝代，创造了著名的唐文化，成为了中国文化的代表之一。
在政治上，唐朝实行了三省六部制和科举制度，加强了中央集权和官员选拔。
在经济上，唐朝推行了一系列改革，如均田制和租庸调制等，促进了经济的繁荣。
在文化上，唐朝成为了中国文化的代表之一，诗歌、书法、绘画等领域都取得了巨大的成就。
2. 唐太宗和武则天：唐太宗和武则天是唐朝历史上两位重要的皇帝。
唐太宗实行了贞观之治，注重治理腐败和加强中央集权，使得唐朝政治清明、经济繁荣。
武则天则推行了一系列改革，如开设殿试、建立武举等，加强了中央集权和官员选拔。
3. 安史之乱：安史之乱是唐朝历史上的一次重大事件，导致了唐朝的衰落。
安禄山和史思明发动的叛乱使得唐朝的北方地区遭受了严重的破坏，社会经济陷入了萧条。
4. 宋代的历史：宋朝是中国历史上的一个重要朝代，创造了一系列著名的文化成果，如宋词和宋代绘画等。
在政治上，宋朝实行了中央集权制度，加强了官僚队伍的建设和管理。
在经济上，宋朝推动了商品经济的发展和海外贸易的拓展。
在社会方面，宋代出现了市民阶层和文化娱乐活动的兴起。
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第二单元国家的产生和社会的变革
（历史时期：夏、商、西周、春秋、战国）
第四课、夏、商、西周的兴亡
1．夏朝
（1）建立：约公元前2070年，禹建立，都城：阳城，
统治中心：河南西部和山西南部
机构：城堡、宫殿、军队、刑罚、监狱等
意义：标志着我国早期国家的产生（我国第一个奴隶制国家）
国家性质：奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具
（2）政治：启继位，世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”
（3）灭亡：时间：约公元前1600年，被汤灭亡
原因：桀的暴政，商国的强大
2．商朝
（1）建立：约公元前1600年，汤建立
（2）政治：汤任用有才干的人，要求臣下“有功于民”，关心百姓；盘庚迁都到殷
（3）灭亡：时间：公元前1046年，牧野大战
原因：纣的暴政，周国的强大
3．西周
（1）建立：公元前1046年，周武王建立，定都镐京（今陕西西安）
（2）政治：实行分封制
目的：为了加强对全国的统治
对象：亲属、功臣
内容：周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。
影响：开发边远山区，加强了统治，成为一个强盛的国家
（3）灭亡：时间：公元前771年
原因：西周后期，政局混乱（周厉王时发生国人暴动；周幽王烽火戏诸侯）
第五课、灿烂的青铜文明
1．青铜器的高超工艺
（1）发展历程：原始社会末期，我国开始出现青铜器；夏朝种类逐渐增多；商朝是我国青铜文化的灿烂时期；西周种类更加丰富，用于祭祀。
（2）特点：规模大、品种多、工艺精美、分布广泛
（3）典型例子：司母戊鼎（世界现存最大的青铜器）、四羊方尊、成都平原的“三星堆”文化●●“三星堆”文化
时间：商周同期地点：西南地区的成都平原
青铜器的代表：青铜面具、青铜立人像、青铜神树。
（4）我国是世界上最早发明瓷器的国家
2．农业和畜牧业的发展
（1）夏、商、西周是以农业为主的社会
生产种类上：“五谷”等农作物商周时期已经齐备。
生产技术上：已懂得选种、施肥和治虫害。
使用工具上：西周已使用青铜农具。
（2）畜牧业：1、家禽家畜的主要品种商朝时都已经有了，还建有牲畜圈栏；商王室和贵族还有专门的牧场。
（3）商业：商业繁荣，都城繁华，交通发达，沿途有旅社
（4）农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明
3．奴隶的悲惨处境：过着牛马不如的生活，没有人身自由。
奴隶作为奴隶主的殉葬品可以被任意的杀死或活埋。
奴隶的地位和猪狗一样。
第六课、春秋战国的纷争
1、东周分为春秋和战国两个时期。
春秋从公元前770年～公元前476年，战国从公元前475年～公元前221年
2、春秋争霸局面出现的原因：周王室衰微，诸侯强大
3、春秋争霸的实质：诸侯国之间为争夺土地、人口和支配别国的权力展开的斗争
4、齐桓公称霸
（1）条件：
经济上：盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国——基础
政治上：管仲改革，使齐国国富兵强——根本原因
外交上：以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界——口号
●管仲改革的内容：改革内政，发展生产，训练军队；以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界（2）称霸方式：召集诸侯会盟
（3）结果：成为春秋时期第一个霸主
5、晋文公称霸
（1）条件：晋文公整顿内政，发展生产，训练军队
（2）称霸方式：城濮大战
（3）结果：在城濮大战中大败楚军，成为中原霸主
6、楚庄王称霸：晋楚争霸百余年，后来楚庄王做了中原霸主
7、春秋争霸的影响：积极影响：客观上促进各民族间的民族融合；有利于实现局部统一。
消极影响：给人民带来巨大的灾难；
8、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
9、重要战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（对嬴政的统一起决定作用）
第七课、大变革的时代
1．铁农具广泛使用，牛耕进一步推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。
2．兴修水利，如李冰修筑的闻名世界的防洪灌溉工程——都江堰，使成都平原成了“天府之国”，造福于人民
3．战国时期各国变法确立封建制
（1）背景：由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租，转化成封建地主。
租种地主土地的人，变成农民。
到战国时期，新兴地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。
（2）变法目的：确立封建统治，发展封建经济
（3）商鞅变法：
①公元前356年，在秦孝公支持下变法
②主要内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制③作用：秦国的经济得到发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家
●商鞅变法为什么能够成功？
第一，变法顺应了封建制发展的历史趋势，符合时代发展的要求；
第二，商鞅制订出了一系列具体的行之有效的办法；
第三，商鞅敢于同旧势力作斗争；
第四，秦孝公的支持。
●商鞅变法的启示：（1）改革是社会前进的动力；（2）要应顺应历史潮流，具有创新精神。
4．战国时期各国变法影响：封建制度逐步确立起来，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾，封建社会形成。
第八课、中华文化的勃兴（一）
1．文字的演变
（1）甲骨文：商朝刻写在龟甲或兽骨上的文字。
我国有文字可考的历史，从商朝开始。
（2）金文：商周青铜器上铸刻的文字，也叫铭文，比甲骨文规范。
（3）大篆：西周晚期统一整理的文字。
（4）战国时用毛笔蘸墨写在竹简或丝制上。
2．历法：夏朝开始有了历法，所以今天的农历又叫“夏历”；商朝时历法逐渐完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月；战国时期，测定出一年24个节气。
3．医学：春秋战国之际的名医扁鹊总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法。
4．文学：战国末期楚国的屈原，代表作《离骚》，体现了作者忧国忧民的思想，表达了诗人对祖国和人民的热爱。
5．艺术：春秋战国盛行“钟鼓之乐”，湖北随州出土的整套编钟最为珍贵。
第九课、中华文化的勃兴（二）
1．春秋时期
（1）孔子：生活在春秋晚期，鲁国人，儒家学派创始人
①思想体系的核心：，提出“仁”的学说，爱惜民力，为政以德；反对苛政和任意刑杀
②教育主张：教育对象——兴办私学，广收门徒；教学方法——注意“因材施教”；学习态度——要求学生养成老老实实的学习态度；学习方法——“温故而知新”
③孔的言论收集在他弟子整理的《论语》一书中
（2）老子：生活在春秋晚期，道家学派创始人，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；他的学说记录在《道德经》里
（3）孙武：兵家鼻祖，军事家，著有《孙子兵法》，主张“知彼知己者，百战不殆”
2．百家争鸣形成原因：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，相互辩论，形成“百家争鸣”的学术繁荣局面。
3．战国时期
（1）墨家：代表人物——墨子，主张“兼爱”“非攻”
（2）儒家：代表人物——孟子，主张“春秋无义战”，笼统反对一切战争；要求实行“仁政”；保护自然资源
（3）道家：代表人物——庄子，主张顺其自然，“无为而治”
（4）法家：代表人物——韩非，主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，建立君主专制中央集权的封建国家
（5）兵家：代表人物——孙膑，提出“战胜而强立，故天下服矣”
●诸子百家的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？
孔子：“仁”的学说，关于教育的主张
老子：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化
孟子：“仁政”
墨子：“兼爱” 、“非攻”
韩非子：法制思想。