英语提问的方式与技巧
英语口语中的常见疑问句
英语口语中的常见疑问句在日常英语口语交流中，我们经常使用疑问句来向他人询问信息、表达疑虑或请求确认。
疑问句对于有效的沟通至关重要，因为它们能够引起对话的互动性并促进交流的进行。
在本文中，我们将探讨英语口语中常见的疑问句以及它们在不同场合中的用法。
1. 一般疑问句一般疑问句通常用来询问肯定或否定的答案，句子结构为助动词/系动词+主语+其他。
例如：- Are you going to the party tonight?（你今晚要去参加派对吗？）- Is she a doctor?（她是医生吗？）回答一般疑问句时，我们可以简单地用"Yes"或"No"来回答，也可以使用完整的句子进行回答。
例如：- Yes, I am. / No, I'm not.（是的，我要去。
/ 不，我不去。
）- Yes, she is. / No, she isn't.（是的，她是。
/ 不，她不是。
）2. 特殊疑问句特殊疑问句用于询问具体的信息，包括地点、时间、原因、方式等。
特殊疑问句的句子结构是疑问词+助动词/系动词+主语+其他。
例如：- Where are you from?（你从哪里来？）- How did you learn to play the guitar?（你是如何学会弹吉他的？）- Why did he quit his job?（他为什么辞职了？）回答特殊疑问句时，我们需要提供具体的信息或解释。
例如：- I am from Canada.（我来自加拿大。
）- I learned to play the guitar by taking lessons.（我通过学习课程学会弹吉他的。
）- He quit his job because he wanted to start his own business.（他辞职是因为他想开自己的生意。
）3. 选择疑问句选择疑问句用来提供选项，询问对方的偏好、意见或选择。
英语高考答题的技巧
英语高考答题的技巧英语高考答题的技巧做题目的时候，我们需要技巧，这个时候，大家可以看看下面的高考答题的技巧哦！英语高考答题的技巧听力高考英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。
它要求考生从头到尾按顺序往下听，在有限的时间内做出选择，没有“回头看”的余地。
今天，小简老师就结合近几年高考英语听力试题介绍一些应试技巧和解题的基本方法。
一．听力应试技巧与策略听前：略读题目，切入，划出重点，预测内容（确定人物身份）听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真（短文独白，首末为主旨句，注意5W,1H）听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。
二．快速记录能力心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。
笔记：1)运用速记符号例如：↑up down←left→right=equal2)发明并运用字母的缩写形式Ex——expensive lg——large eq——earthquake三．预测技巧1.对话预测：在听取对话，尤其是Part1-5——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测：1)Who are the two speakers?2)What is the possible Relationships between them?3)When did they have the conversation?4)Where did the conversation take place?5)Why do they have the conversation?6)What did they plan to do?2.语篇预测：了解讲话者已提供和未提供的信息1)What facts did the speaker offer?2)What facts did the speaker fail to offer?3.依靠开篇句预测：英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。
英语教学技能训练教程徐泉笔记
英语教学技能训练教程徐泉笔记
教学技能训练教程徐泉笔记
1. 提问技巧：
- 在教学过程中，提问是非常重要的一环。
要注意问题的设计，尽量使学生思考和回答起来更加深入和详细。
- 可以使用开放性问题和封闭性问题相结合的方式，引导学
生思考并得出结论。
- 提问时可以运用一些语言技巧，如重复问题、明确问题、
引导回答等，帮助学生更好地理解问题，并且能够清楚地回答。
2. 激发学生兴趣：
- 在课堂中，尽量使用生动有趣的教学资源，如图片、视频、故事等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
- 可以设计一些趣味性的活动，如小组竞赛、角色扮演等，
让学生积极参与，并且提高他们的学习动力和积极性。
- 听取学生的意见和建议，了解他们的兴趣爱好，适应他们
的学习需求，使课堂内容更贴近学生的实际生活和兴趣。
3. 多样化教学方法：
- 选用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等相结合，使学生能够通过不同的方式来获取知识和技能。
- 鼓励学生主动参与课堂，提高他们的学习自主性和合作性，可以通过小组活动、互动讨论等形式来实现。
- 对于不同的学生，要根据他们的特点和需求进行个性化教学，提供适应的学习资源和支持。
4. 反馈与评价：
- 在教学过程中，及时给予学生反馈，鼓励他们的进步和努力，同时指出他们的不足之处，提供具体的建议和帮助，以促进他们的个人发展。
- 定期进行学生的评价，对学生的学习情况进行全面的了解和分析，及时调整教学策略和方法。
- 同时也要鼓励学生相互之间的评价和反馈，培养他们的团队合作意识和提高自我学习能力。
以上是教学技能训练的一些笔记摘要，希望对您有所帮助。
小学英语课堂提问的教学策略研究
小学英语课堂提问的教学策略研究【摘要】本文旨在探讨小学英语课堂提问的教学策略。
在介绍了研究背景和研究意义。
在分别阐述了小学英语课堂提问的重要性、提问方式和技巧、学生回答问题的引导、提问的频率和深度以及评价和反馈。
通过对这些方面的分析，总结出了一些有效的教学策略。
在结论部分对小学英语课堂提问的教学策略进行了总结，并展望了未来的研究方向。
本文旨在帮助教师们更好地引导学生参与课堂互动，提高学生的英语学习效果。
【关键词】- 小学英语课堂提问- 教学策略- 研究背景- 研究意义- 提问方式- 提问技巧- 学生回答问题- 引导学生回答问题- 提问频率- 提问深度- 评价和反馈- 教学策略总结- 未来研究方向1. 引言1.1 研究背景In recent years, the role of questioning in the primary English classroom has become an increasingly important area of study. As educators strive to create engaging and interactive learning environments, the way in which questions are asked and answered plays a crucial role in the overall effectiveness of language acquisition.1.2 研究意义The significance of researching strategies for questioning in elementary English classrooms lies in its potential to enhance student engagement, participation, and ultimately, learning outcomes. Effective questioning techniques can stimulate critical thinking, improve communication skills, and boost students' confidence in using English. By investigating and understandingthe importance of questioning in the classroom, teachers can create a more interactive and dynamic learning environment that caters to diverse student needs and abilities.2. 正文2.1 小学英语课堂提问的重要性The importance of questioning in primary school English classrooms cannot be overstated. Effective questioning serves multiple purposes, such as assessing students' understanding, encouraging critical thinking, promoting active participation, and guiding students towards deeper levels of comprehension.2.2 提问方式和技巧提问方式和技巧对于小学英语课堂的教学至关重要。
【小学英语】“对划线部分提问”答题技巧与练习测试
对划线部分提问答题技巧与练习测试①口诀：一代（用正确的疑问词代替划线部分），二变（变陈述句为一般疑问句）三提（把特殊疑问词提前）四抄（照抄句子剩余部分）②☆总结关键就是：“特殊疑问词+一般疑问句”1.划线部分是“事或物”，特殊疑问词用what2.划线部分是“人”，特殊疑问词用who3.划线部分是“地点”，特殊疑问词用where4.划线部分是“时间”，特殊疑问词用what time或when5.划线部分是“年龄”，特殊疑问词用how old6.划线部分是“职业”，特殊疑问词用what7.划线部分是“颜色”，特殊疑问词用what colour8.划线部分是“数量”，特殊疑问词用how many或how much9.划线部分是“多少钱”，特殊疑问词用how much10.划线部分是“形容词性物主代词或名词性物主代词”，特殊疑问词用whose③简化规则要牢记：1．问“谁”用who；2．问“谁的”，用whose；3．问“地点哪里”，用where；4．问“原因”，用why；5．问“身体状况”，用how；6．问“方式”，用how；7．问“年龄”，用how old；8．问“多少”，用how many；9．问"价钱”用how much；10．问“哪一个”，用which ；11．问“什么”，用what；12．问“职业”，用what；13．问“颜色”，用what colour；14．问“星期”，用what day；15．问什么学科，用what subject；16．问“什么时候”，用when;17.问几点用What’s the time? 或What time is it?注意：用特殊疑问词代替划线部分，其余变为一般疑问句，放在特殊疑问词后，切记：划线部分千万不要在句子中出现。
④填空测试：1. That car is yellow. (提示:问颜色) _____ _____ is that car?2. My sister is 15 years old. (提示:问年龄) ______ _____ is your sister?3. The glasses are Jim’s. (提示:问归属) ______ glasses are these?4. Ann collected shells last Sunday. (提示:问”谁”) ______ collected shells last Sunday?5. There were eleven books in my bag. (提示: 问数量) ______ ______ books are there in your bag?6. I visited my teachers on Teacher’s Day.(提示:问时间) _______ did you visit your teachers?7. It means “Do not touch”. (提示:问”什么”) _______ does it mean?8. I’m fine, thank you.(提示: 问怎么样) ______ are you?9. I go to school by bus.(提示:问方式) ______ do you go to school?10，We go to school five times a week.(提示:问频率) _______ ______ do you go to school?11. I like football. ______ _______ you like?12. The panda is black and white. _____ ______ is the panda?13. Her kite is under the bed. _____ ______ her kite?14. I come to school by bike. _____ _____ you come to school?15. Ben has a birthday present. _____ does Ben have?16. Mother bought a gift for me. _____ did mother buy a gift for?17. I can hear a bus. _____ can you hear?18. Tony lives at 26th Street. _____ does Tony live?19. Bob is wearing a blue hat. _____ is wearing a blue hat?20. This is Ben’s English book. _____ English book is this?⑤练习测试1. His father is an engineer. (对划线部分提问）2. Mr King is from America. (对划线部分提问）3. Jack has a basketball.（改为否定句）4. I have three cousins.（对划线部分提问）5. Does your uncle have any children?（作肯定回答）6. Tom likes movies.（改为一般疑问句）7. I like fishing. I like painting.（合并成一个句子）_______________________________________.8. They don’t like action movies. They don’t like documentaries.（合并成一个句子）_____________________________________________.9. Amy’s mother likes sports.（对划线部分提问）10. Linda likes sports.（改为否定句）11. Does your mother like movies?（作肯定回答）12. Kate likes making kites.（改为一般疑问句）13. Her book is on the sofa. （对划线部分提问）14. There are two bedrooms in my house.（对划线部分提问）15. Is there a TV in your bedroom?（作肯定回答）16. Her mother is a policewoman.（对划线部分提问）17. There are three apples on the table.（改为否定句）18. Are there any parks here?（作否定回答）19. There’s a station over there.（改为一般疑问句）20. The museum is across from the school.（改为一般疑问句）21. The park is on Main Street.（划线提问）22. She doesn’t like swimming. She doesn’t like fishing.（合并成一个句子）She _____ _____ swimming ______ fishing.23. There are three bedrooms in the house.（用have 改写为同义句）The house _____ three bedrooms.24. His house is next to our school.（变为一般疑问句）25. She has a computer.（变为一般疑问句）26. Lily is a teacher.（划线提问）________ is a teacher?27. Tom likes doing his homework after school.（改为否定句）28. There are six people in my family.（对划线部分提问）29. My school is between a park and a bank.（划线提问）30. The books are Steven’s.（改为一般疑问句）31. There is some soda in the bottle.（变为一般疑问句）32. There are nine apples on the desk.（划线提问）33. How much meat is there in the shop?（用a lot of回答）34. They like juice and hamburgers.（划线提问）35. Would you like a large pizza?（做肯定回答）36. The potatoes are one dollar a kilo.（划线提问）37. I need a place to play baseball.（对划线部分提问）38. You can play football on the playground.（对划线部分提问）39. Jenny’s favorite sport is playing basketball.（对划线部分提问）40. Are there any hotels near here?（肯定回答）41. There are some lions in the zoo.（改为否定句）。
大学英语四级考试高分技巧归纳
大学英语四级考试高分技巧归纳一年两次的高校英语四六级考试好像已经成了各高校同学的常规考试，而每次考完却又都仰天长啸寄盼望于下一次的“考神附体”。
下面是我为大家整理的关于高校英语四级考试高分技巧，盼望对您有所关心!英语四级考试高分攻略整理一、听力1.短对话：在短对话之前会有很久的Direction，这段时间大家有没有好好利用呢?可以在这段“听之无味”的话blabla之际，首先扫瞄一遍十个短对话的选项，大致推断一下对话的内容，适当地排解一些不行能的选项，这样在对话开头的时候大家也能更好地进入对话情境。
2.长对话：相比较而言，长对话扫瞄题目的时间就相对紧急一些，但是大家还是要抓紧时间看选项，必要时候划出关键词或者推断该题可能的问题。
假如该题全部选项都是数字大家在听得时候就该动笔多记记关键信息啦，好记性不如烂笔头嘛。
另外在听的过程中要留意But，First，Because等重要的连接词以及most等强调的词噢!3.短文理解：这部分的考试策略同长对话比较相像，但是没有了男女之间的对话，加之文章主题可能是经济医疗等专业领域的问题，短文理解这块可能会略显枯燥，这时候大家肯定要坚持住!抓紧一切时间扫瞄选项!努力听懂每一句话，特殊是要理解开头和结尾段，有可能关键信息就在这里面哦。
4.短文听写：这是四六级题型改革的一块，与之前的听写句子相比难度相对降低了，但是也不能掉以轻心呐。
短文会读三遍，第一遍可以大致记一下熟识的单词，其次遍慢速的时候尽量全部填写出来，最终一遍是查漏补缺的最终机会，肯定要留意时态、单复数、大小写等等，千万不要失分在详情上!假如单词不会拼，那就努力记住单词发音打开你的脑洞吧。
听力是考试最不确定的环节，由于你看不到文字，只能靠自己的耳朵来听，这时肯定要克服你的紧急心情，集中留意力，进入旁若无人之境!二、阅读1.选词填空：信任这种类型的题目大家在高中阶段应当有所接触，在此就不赘述了，主要方法是将所给单词分为名词、动词、形容词、副词四类，在通读文章时再依据语法或者上下文确定所填单词。
英语答题的技巧与方法一览
英语答题的技巧与方法一览英语答题是每个学生必经的岁月，它不仅可以检验学习成果，更可以让我们学习并掌握语言知识。
那么，在英语答题过程中，我们应该使用哪些技巧与方法？下面将一一列举。
一、阅读理解1.快读题目：在做阅读理解时，往往有很多细节信息需要我们去理解和记忆。
而有时候，通过快速的阅读题目内容，可以帮助我们把握重点信息。
在快读时，要注意强调句子的关键词，如句子的主语、宾语、谓语等等。
2.讲故事策略：阅读理解题型中，往往有很多连贯的句子，需要我们把它们串连起来，形成一个完整的故事情节。
我们可以采用“讲故事”策略来解决这个问题。
首先，通过阅读题目，将重点句子依次串联起来，形成一个初步的大致故事情节；其次，再通过阅读选项，进一步完善故事内容的合理性，增加细节描述。
3.排除法：在一些题目中，我们知道哪一个选项是错误的，那么我们可以通过排除法来找出正确答案。
排除法是一种快速便捷的方法，通过将选项逐个排除掉，找到正确答案。
4.表格法：表格法一般是适用于信息匹配的题型。
通过画表格，可以把所需的信息从文章中逐个列出，再配上选项中的信息，将它们进行匹配比对。
匹配上的选项，则为正确答案。
二、单项选择题1.梳理语法：单项选择题往往涉及到英语单词和语法知识。
我们可以通过梳理语法知识，理解单词和句型之间的关系，找出正确答案。
2.优先考虑简单选项：有时候，单项选择题的选项很难区别，而且非常相似。
在这种情况下，我们可以优先考虑简单选项。
往往最简单的选项就是正确答案。
3.注意否定和强调词：否定语、强调语往往会对句义产生很大影响。
在做题时，我们要注意句子中是否有否定和强调词，把它们看做关键词，可以帮助我们找出正确答案。
4.考虑上下文：单项选择题往往不只是考察知识点，还会涉及到上下文，比如对话情景、文章背景等等，我们要在做题时仔细阅读上下文，并从中找到正确答案。
三、完型填空1.整体把握文章风格：在做完型填空时，我们要注意对文章风格的整体把握，从而预测和选择正确选项。
高中英语各题型考试答题技巧大全,
总结了高中英语考试所有题型的超详细解题技巧和方法，快快收藏起来好好研究吧！听力高中英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。
它要求大家从头到尾按顺序往下听，在有限的时间内做出选择，没有“回头看”的余地。
今天，小编就结合近几年高考英语听力试题介绍一些应试技巧和解题的基本方法。
一．听力应试技巧与策略听前：略读题目，切入话题，划出重点，预测内容（确定人物身份）听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真（短文独白，首末为主旨句，注意5W1H）【when，where，what/which，who，why，how】听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。
二．快速记录能力心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。
笔记：1)运用速记符号例如：↑up↓down←left→right=equal2)发明并运用字母的缩写形式Ex——expensive lg——large eq——earthquake三．预测技巧1. 对话预测：在听取对话，尤其是Part1-5——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测：1)Who are the two speakers?2)What is the possible Relationships between them?3)When did they have the conversation?4)Where did the conversation take place?5)Why do they have the conversation?6)What did they plan to do?2. 语篇预测：了解讲话者已提供和未提供的信息1)What facts did the speaker offer?2)What facts did the speaker fail to offer?3. 依靠开篇句预测：英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以大家要善于抓住听力材料的首句信息。
小升初英语辅导教案：对划线部分提问
小升初辅导教案学员编号：年级：课时数：学员姓名：YYY 辅导科目：英语学科教师：XX授课类型C划线部分提问星级★★★教学目标1、掌握在划线部分题目上的方法与思路2、提升学生此类题目的解题技巧（建议5分钟）请填充完整以下的句子：到底是什么呢？Tom went to see a film with his classroom.你想知道Tom与他同班同学做什么了吗？C专题-划线部分提问同学们，从这个小例子你发现如何做划线提问题目吗？批注：通过这个小例子说明划线提问题目核心就是要依据上下文语境才能得出答案，因此可以让学生明白转换身份时行提问的重要性。
（建议20-25分钟）小升初对划线部分提问技巧专训让我们像杰克船长一样乘风破浪去寻宝吧一、定义就划线部分提问，是用一个合适的疑问词去替代句中的某一成分，使之成为一个特殊问句。
二、划线提问出题方式1、在语法单选中会出现；2、在句型转换题目中会涉及；3、在任务型阅读中会出现。
三、解题思路及技巧1、一定——根据划线部分的内容确定适当的疑问词2、二移（或加）——将句子结构改为一般疑问句的形式，如果谓语动词部分含有系动词be，助动词will, have或情态动词时，将这类动词移动至句首。
如果谓语动词为行为动词，则需在主语前加助动词do, does, did.3、三变化——对句子中某些词做相应的变化（动词变原形，大小写变化，some变any, 句号变问号等）4、四删除——去掉被疑问词替换的划线部分中的词。
※其基本结构是“疑问词+一般疑问句”例题精讲My uncle has been to Hong Kong twice.How many times has your uncle been to Hong Kong?It took the artist half an hour to draw the beautiful horse.How long did it take the artist to draw the beautiful horse?※考试中经常出现的提问方式总结：对人提问用: whoThat girl is Lucy’ sister. Who is that girl?对物提问用: whatI can see a clock on the wall. What can you see on the wall?对地点提问用: whereThe girl is standing under the tree. Where is the girl standing?对定语提问用: which对人口提问：what / How largeThe population of the country is 180000.What is the population of the country? = How large is the population of the country?对计量提问: How + adj. (long, tall, deep, heavy, big )The river is 415 meters long. How long is the river?The tree is 15 meters tall. How tall is the tree?The hole is 5 meters deep. How deep is the hole?（建议5-10分钟）42. ---________ can the batteries keep these cool iPhones and iPads working?---For about ten hours.A. How muchB. How manyC. How longD. How often45. ---________ time does your father spend watching TV every day?--- About two hours.A) How much B) How many C) How long D) How often46. A: ________ will the first mail arrive?B: In about 20 minutes’ time.A) How long B) How often C) How far D) How soon问)__________________the foreigners like Chinese paper-cutting? 2. The students will be back from the lab in ten minutes. (对划线部分提问)__________________will the students be back from the lab?3. He has locked himself in the room for more than two hours.(对划线部分提问)_________ _________has he locked himself in the room?4. The teachers in our school listen to a lecture twice a month.(划线提问)do the teachers in your school listen to a lecture?5. They are going to have a Christmas party next Fridayevening. (划线部分提问)_________ _________they going to have a Christmasparty?Keys: How did How soon How long How often When arescore:____________ （xx小题，共xx分）（建议2-5分钟）批注：第一步采用放电影学习法，让学生自己回忆在本模块学到了哪些知识点；第二步是错题再次回顾总结，在“斩妖除魔”环节，学生做了几道题目，需要再次让学生总结出现错误的原因及下次如何避免。
广东英语中考--回答问题技巧
广东中考英语回答问题解题技巧【评分标准】1.只要能答对信息，语法正确，语义完整（句子作答）就可以给满分。
2.信息错误，不给分。
信息不完整或出现无关信息每处扣1分。
3.句首没有大写每处扣0.5分。
4.句子结构错误扣1分。
5.人称、时态、数每处错误扣1分。
【解题步骤】1.读：先读问题，明确任务。
再带着问题去读文章。
2.划：划出文章中与问题相关的关键句（答题区）。
复读问题，划出问题中的主语和谓语。
3.析：先分析问句的人称、时态和数，再翻译问句并分析提问部分的答案在答句中是什么语法成分。
4.组：用完整的陈述句式（主谓宾/主系表）回答。
组合出语法正确、语意完整、无多余信息的答句。
5.查：检查答句的句子结构是否完整，答句的人称、时态、数、单词拼写、标点、大小写是否正确。
1.一般疑问句：Be动词开头：问：Is/Are/Was/Were…?答：Yes, 代词+is/are/was/were.或No, 代词+isn’t./aren’t/ wasn’t/ weren’t.助动词开头：问：Do/Does/Did…?答：Yes, 代词+do/does/did.或No, 代词+don’t/doesn’t/ didn’t.情态动词开头：（以will和can为主）问：Can…?答：Yes, 代词+can./ No, 代词+can’t.问：Will…?答：Yes, 代词+will./ No, 代词+won’t.2.特殊疑问句：先确定特殊疑问词的意思：Wh-型：What（什么）; When（什么时候）; Who（谁）; Where（哪里）;Which（哪一个）；Why（为什么）；Whose（谁的）How型：How（怎么样）; How many（多少）;How much（多少；价格）；How often（问频率）; How long（问多长时间/长度）; How far（问距离）; How soon （问多久之后）某些特殊疑问词有特定的回答形式：问：Why…?答：Because+句子/ Because of+名词或名词短语/To+动词短语问：How long（多长时间）…?答：For+一段时间。
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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 英语提问的方式与技巧 作者： 来源：《新东方英语》2015年第04期
2013年，我跟其他新东方同事被派到美国哥伦比亚大学进行访问学习。在一次诗歌课上，教授让我们即兴写首小诗并在课上朗读。我大胆地朗读了自己的拙作，然后在掌声中美滋滋地准备返回座位，不想却被教授叫住。他希望其他新东方老师能够向我提出问题，一起探讨。结果是大家都没有提出问题，偶有几个声音，也无非是“provoking”“nicely written”之类的“吹捧”。站在台上的我不免有些尴尬，只好自嘲自己的拙作毫无探讨价值。后来又有两个新东方老师读了自己的诗，大家依然报以善意的微笑和热烈的掌声，可还是没有问题。
几天后，我们去纽约市附近的Harrison High School，感受美国高中生的真实课堂。这是一所公立学校，其中一节写作课给我留下极为深刻的印象。进入正在上课的教室，二十几个学生呈U形围坐在教室中。老实讲，学生给我的第一印象并不好：他们有趴在桌子上的，有穿着鞋盘腿坐在椅子上的，有吃零食的，也有佩戴夸张首饰的。老师在学生围成的U字中间缓慢踱步，充满感情地朗读一篇学生习作，每读完一节，就会停顿下来，让大家提出问题进行讨论。让我惊讶的是，学生们在提问环节都表现得相当成熟、老道，那些趴在桌子上和吃零食的学生都像僵尸复活一般，积极举手从诸多角度对文章提出各种问题。几轮发问下来，文章的主题、作者当时的情绪、选词造句的考虑、修辞的运用等被挖掘得淋漓尽致。想想前几天哥大的诗歌课，一丝惭愧袭上心头，我不禁给这些美国高中生暗自点了一个赞：真是会问啊。
毋庸置疑，没有人与别人交流是全靠独白的。人际交流通常是双向对话，主要形式为听和说，而在听说之间少不了提问。“问”在交际对话中的作用不可小觑，它能帮我们获取信息（obtain information）、开启对话（start a conversation）、检验理解（test understanding）、寻求支持或认同（seek support or agreement）。我们熟知的一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句的背后蕴藏着怎样的思维方式，这值得我们琢磨。下文中我就从生活中常用的提问方式中选取几种，略作解析，以提醒大家在口语练习中不要轻视“提问”这一重要环节。
封闭式与开放式提问 封闭式提问（close-ended questions）通常是指那些在提问时对回答的内容有所限制，让对方在可选的几个答案中进行选择的提问方式。比如：“Is that your final answer？”我们只需回答“Yes”或“No”。封闭式提问也包括那些只需一两个词即可回答的提问方式，比如：“Where were you born？”我们只需回答出生地即可。而开放式提问（open-ended questions）是不能简单用“Yes”或“No”来回答的。这类提问方式通常以why、where、who、how等特殊疑问词提问，能给予回答者充分表达自己的空间。回答者可以对问题作进一步的讨论和阐述，从而扩大回答的范围。开放式提问对于了解一个人或某种情况的进展非常必要。在与陌生人搭讪、参加聚会等生活场景中，巧妙地将封闭式提问与开放式提问相结合是必要的交流技巧。下面就列举两个很好地运用了这两种技巧的场景。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 清晨的纳帕（Napa）小镇，一家星巴克咖啡厅（Starbucks）里的空余座位已经所剩不多，人们悠闲地呷一口咖啡，或看报，或与陌生人搭讪。我坐在咖啡厅里，细品着这幅美国西部小镇的风情画。我的邻座是一位五十几岁的先生，长得很艺术，有点牛仔范儿，且称他“牛仔男”。我“窃听”到他与两个人搭讪的话。第一位是充满爱怜地逗弄着咖啡店的猫咪的老年女士，几句寒暄之后，“牛仔男”开始发问。第一个问题是：“Do you have a pet？”第二个问题是：“Then what is your pet like？”他搭讪的第二位是个十几岁的男孩儿，寒暄之后，“牛仔男”开始发问。第一个问题是：“Enjoy your school time？”第二个问题是：“What do you and your friends do for fun？”
我不禁一乐，这两次搭讪的路数不正是封闭式问题与开放式问题相结合的提问方式吗？这样的问法能够很好地打开回答者的话匣子，让对话进行下去。
在美国用餐结束，很少听到服务员这样问我：“Are you satisfied？”其原因为这是一个封闭式的提问方式，回答无非是简单的一个词——“Yes”或“No”。而如果服务员真心希望得到顾客的客观反馈，开放式提问非常重要，所以你听到服务员更多的是问“How was everything？”或其他类似的话，回答“Pretty good”的顾客多数愿意谈谈为什么这么评价，比如味道好、服务优、分量大等。回答“It was Okay”的顾客多数也愿意说说理由，比如环境还行但价格小贵等。在开放式问题的引导下，顾客才能有空间表达自己的想法，服务员才能切实了解顾客满意的是什么，需要提高的是什么。
引导式提问 引导式提问（leading questions）充满了智慧。这种提问有时可以将回答者引到提问人的思路上，从而得到提问人想要的答案。这种提问方式常见于庭审现场、新闻采访、商品推销、说服工作等情景。引导式提问有时让听者感觉提问人已经有了答案，有很强的暗示作用。下面列举两类运用场景。
一个推销椅子的售货员很少会这样询问顾客：“Do you want to buy one？”而是通常询问：“What color do you like best？”这样的提问方式能让顾客产生幻觉：“我已经决定买椅子了，现在需要考虑的是选个什么颜色的。”
在保险推介现场，保险推销员尽量不问你是否买保险，而是询问：“Which would you prefer， A or B？”（在A和B两个保险中，你会选择哪一个？）这种提问方式也能让客户产生幻觉：“我已经决定买保险了，现在需要考虑的是选哪种套餐。”
去朋友家聚会，主人客气地跟大家征询：“What would you like to have？”可马上又来了一句：“Shall we all choose steak？”既然主人都这么问了，你还能不同意吗？
在聚会时，A君抛出一个问题：“Would you prefer to live in Beijing or Hainan where the air is very clear？”表面上这句话是在询问别人的选择喜好，但听完where the air is very clear之后，龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 多数人会顺着提问者的暗示对海南的空气大加赞赏一番。反过来，A君的问题如果换成：“Would you prefer to live in Hainan or Beijing where you can enjoy the wonderful city life？” 听完了where you can enjoy the wonderful city life之后，多数人会顺着提问者的暗示认为北京的都市生活无可替代。
选举会上，B君提议大家对William进行评议：“What do you think about William？ Nearly everybody is opposed to him， by the way.”听完你肯定会暗自思忖：“William是个„万人烦‟，我还能表示支持吗？这么„冒天下之大不韪‟好吗？”
探索式提问 当我们欲对事情有更清晰的认识、更广泛的了解和更深刻的体会时，往往会借助探索式提问（probing questions）。探索式提问能帮助我们找出更多细节， 对事物展开更深层次的剖析。
当你想了解一个陌生词语或想确认自己的理解是否正确的时候，可以试试下列提问。 What exactly did you mean by XXX？ Could you tell me more about XXX？ What were you thinking about when you said XXX？ Sorry， I didn‟t catch all you said. Could you help by giving an example？ Could you please give me an example to illustrate？ I‟m not certain what you mean by XXX. Could you give me some examples？ This is what I heard … Did I understand you correctly？ 当你想了解更多细节的时候，可以试试下列提问。 Could you tell me more about that， please？ And what happened after that？ Then what happened？ What else can you remember about that situation？ 漏斗式提问 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 漏斗式提问（funnel questions）往往以宽泛的话题入手，通过一系列问题的设置，使谈话内容逐渐变窄，从而达到探寻近况、盘问细节的效果。请看下面两个运用场景。
暑假结束后，同学们聚在一块儿难免聊聊假期过得怎样。大家一般会通过漏斗式的提问来了解彼此的近况。
How was your holiday？ What did you see when you were in San Francisco？ Were there any good restaurants？ Did you try local food？ Did you try the lobster？ 侦探想要从目击者那里获取信息，如果直白地询问：“Are there any details you can give me about what you saw？”效果必将大打折扣。而使用漏斗式提问可以帮助目击者再现现场，逐渐聚焦于有用的细节上。请看下面这组对话。
A： How many people did you see in the fight？ B： About 6. A： Men or women？ B： Mostly men. A： How old were they？ B： In their 20s. A： Were they wearing anything special？ B： Yeah， three of them had baseball caps on. A： Can you remember the color of the caps？ B： Red， I am sure. 修辞性提问