一年级语文下册松鼠和松果

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一年级语文下册松鼠和松果

10 、松鼠和松果 教学目标：
1、认识从、活等 11 个字，会写以、后等六个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、愿意参加植树活动或树林认养活动。
重点难点：
生字的识记及用自己的话复述这个童话。
教学关键：
熟读课文，初步了解复述的方法。
教学方法：
自学辅导法。
教学时间：
两课时。
教学用具：
1、生字卡片。
2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。
教学过程：
第一课时 一、激趣导入 揭示课题 1、猜谜语：
猜猜这是什么动物？（出示谜语：
形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子） 2、揭课
题：
（1）谈话：
今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故。
（板书：
松鼠） （2）汇报资料 ：
你们对小松鼠有哪些了解？ （板书：
松果） （3）过渡：
小松鼠和松果之间会发生什么事呢？这节课我们就来学习《松鼠
和松果》，齐读课题。
二、初读课文 识记生字 （一）读文二、初读课文 识记生字 （一）
读文：
1、自读：
自由读文，圈出不认识的生字，借助拼音认读。
2、听读：
师范读生听读，纠正字音，标出自然段。
3、互读：
同位互读，检查字音。
4、指读：
指名读难句或难段，纠正字音。
（二）学词：
1、出示词语：
聪明 活泼 高高兴兴 森林 那么 可口 忽然
如果 光秃秃 主意 蒙蒙细雨 挺拔 将来 茂密 2、认读词
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语：
指读领读赛读齐读 （三）记字：
1、出示生字：
聪 活 泼 忽 然 眨 如 总 以 主 意 2、认读生字：
方法：
指读领读轮读齐读 3、识记生字：
（1）分析字形：
重点认识：
女字旁，人字旁。
（2）记忆难字：
例如：
我是用（ ）的方法记住（ ）的，（ ）加（ ）或（ ）就是（ ）。
熟字加偏旁：
总聪 舌活 发泼 口如 熟字减偏旁: 注主 4、扩词说话：
如：
聪（聪明）：
（四）感知：
1、自读课文：
送字宝宝回家。
2、汇报交流：
说说你知道了什么？ 三、巩固练习 检验知识 1、同位互读生字。
2、给生字注音。
（学生注音师批改生批改） 四、课堂小结 家庭作业 小结：
通过这节课的学习你学会了什么？ 作业:熟读课文。
第二课时 一、复习旧知 引入新课 1、复习：
（1）抽读生字卡片。
（2）说说通过上节课的学习你知道了什么？ 2、引入：
这节课我们继续学习《松鼠和松果》，齐读课题 二、细读课文 读
中感悟 （一）过渡：
1、 说特点：
通过上节课的学习，你觉得小松鼠有什么特点，用文中的词语来
概括。
（聪明活泼） 2、 师导言：
这样聪明活泼的松鼠，因为什么事苦恼了呢？ 你们想知道吗？
（二）指导学习 第二部分 （24）自然段。
学法：
读画读说读情 1、依法学习 2、3 自然段 （1）读画：
学生自由读课文 2、3 自然段，用画出松鼠所想的句子。
交流：
如果光摘松果到那人儿去住呢？ （2）读说：
自读松鼠想的话。
交流：
说说你知道了什么？ （3）读情：
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有感情地朗读。
点拨：
是啊，如果没有了松树，森林，松鼠们会吃什么，上哪儿住呢?
想到这些，小松鼠的心情会怎样?那我们就带着这种担心、焦急、害
怕的心情这几句话。
方法：
自读指读评议 （评议是否读出担心、焦急、害怕的心情。
） 2、依法学习第 4 自然段 （1）读画：
学生自由读课文第 4 自然段，用画出松鼠想的办法。
交流：
每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个 （2）读说：
自读松鼠想的办法的句子。
交流：
说说你知道了什么？ （3）读情：
有感情地朗读。
点拨：
松鼠正为以后没松果吃，子孙没地方住而担心时，突然想出了办
法，此时心情会怎样？那就带着高兴的语气来读。
方法：
自读指读评议 （评议是否读出高兴的语气） （三）引导学习 最
后两节 1、朗读法学习第 5 自然段。
导言：
小松鼠的愿望实现了吗?请你大声读读第 5 自然段。
2、启发想象：
（1）想象：
一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔的生长着，那么将来， 将来这里
会是什么样呢?请同学们大胆想象描绘未来的松树林美景，我们动笔
画一画。
（2）齐读：
请同学们大声齐读第 6 自然段。
三、借助想象 升华感情 你喜欢小松鼠吗？为什么？（练习用因
为所以说话） 板书：
爱护大自然 四、反复读文 复述课文 1、反复读文，练习说说
课文的内容。
2、指名复述：
引导学生按照吃松果想松树种松果长松树的顺序进行复述。
方法：
自复互复选复 评议：
是否有顺序，是否用自己的话。
五、课堂练习 巩固知识 1.照样子写句子。
例：
松树聪明活泼，学会了摘松果吃。
_________ ，学会了____________。
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2.根据课文填空 小松鼠爱吃（），它一边吃（），一边在土里埋
下（）。
将来，这里会是一片（）的松树林。
六、学习写字 体验字美 1、 出示生字：
以 后 更 主 意 总 （认读组词） 2、依法学习：
（学法：
看观说描写） (1)自学：
(2)交流: 教师点拨：
看结构：
主是独体字。
观占位：
重点指导：
意中间的日的横要写在横中线上。
说笔顺：
后的两个撇是两笔写成。
写一写：
以的最后一笔是点。
3、展评生字：
自评互评选评 七、总结全文 延伸主题 通过这节课的学习，你
要学习松鼠什么？ 八、家庭作业 巩固知识 1 1、抄写生字 。
2、 语文大本。
板书设计: 10 松鼠和松果 松鼠吃松果种松果
爱护大自然