一年级语文 松鼠和松果课文
小学一年级语文 第十课 松鼠与松果 松鼠和松果
cōng
huó
pō
hū
忽然 总是 更加
聪明 眨眼 以后
活泼 如果 主意
聪 聪明 泼 活泼 活 活动 松鼠聪明活泼，学会了 摘松果吃。
忽 然 眨
忽然 然后 眨眨眼睛
忽然，松鼠眨眨眼睛， 想起来了。
如 总
如果 总是
如果光摘松果，不栽 松树，总有一天，一棵松 树也没有了。
以 后
以后 以后
后来
以后到处光秃秃的， 小松鼠、小小松鼠、小 小小松鼠……他们吃什 么呢？
我会说：
每个松果都那么香，那么可口。 每个糖都那么 ，那么 。 每棵树都那么 ，那么 。 每个妈妈都那么 ，那么 。
yǐ
hòu
以 后
以后 前后
主 意
主意 意思
小松鼠有了好主意。
聪明活泼的小明想出去玩。 忽然天暗了下来，很快就下起 了大雨。小明只好改变主意， 明天如果天气好，再出去玩。
松鼠聪明活泼，学会了 摘松果吃。他高高兴兴地走 进了大森林，摘了一个又一 个。每个松果都那么香，那 么可口。
每个松果都那么香， 那么可口。
我会说： 西瓜那么———，那么———。 ——那么———，那么———。
猜一猜
头像小老鼠， 尾像降落伞， 常在树上住， 忙着摘果子。
松鼠
松鼠和松果
读读，想想—
小松鼠和松果之间到底发生了什么事情？ 我们去读读课文就知道了。 要求: 1.借助拼音自由朗读课文，读准字音，不 会的字多读几遍。 2.读好后数数课文有几个自然段，把他 zhǎ rú 然 眨 如 总 yì zh ǔ yǐ 以 主 意
松鼠和松果课文原文
松鼠和松果课文原文《松鼠和松果》这篇童话以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。
原文大家还记得吗?《松鼠和松果》松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。
每个松果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢?到哪儿去住呢?对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
《松鼠和松果》教学设计教材分析《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第10课。
课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
学生分析由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。
学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。
低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。
教学目标1.认识“聪、活”等11个生字。
会写“以、后”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3.愿意参加植树活动或树林认养活动。
设计思路根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。
识字目标明确、方法多样，朗读有目的`、有步骤地进行。
让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。
培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。
教学时间2课时。
教学流程一、导入。
师：上一节课，我们学习了《两只鸟蛋》，通过学习，我们知道了要爱护环境，保护小动物。
人教版一年级下册语文《10.松鼠和松果》课文
人教版一年级下册语文《10.松鼠和松果》课文10.松鼠和松果鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。
每个松果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠......他们吃什么呢?到哪儿去住呢?对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵挺拔的小松树。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
松鼠和松果教案教材简说这是一篇写松鼠的童话。
课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园，你说呢?学习目标1.认识“聪、活”等11个生字。
会写“以、后”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3.愿意参加植树活动或树木认养活动。
教学建议(一)识字写字1.可用编儿歌的方式识字。
聪：小聪明，耳朵灵。
会听课，总专心。
意、忽、总：意有心，忽有心。
在心底，总有心。
2.可以做动作帮助识字。
眨：让学生做眨眼睛的动作，体会“眨”跟眼睛有关，所以是目字旁。
注意“眨”字的声调是三声。
3.联系上下文和生活实际识字：活泼、忽然、主意。
4.小组合作识字：如、以。
不要求统一方法，要激发学生自主识字的愿望。
5.可以用生字连词造句的方法复习生字词。
6.通过读词读句检测学生对生字词掌握的情况。
如：聪明活泼聪明活泼的小明学会了种花。
忽然天忽然暗了下来，很快就下起了大雨。
如果如果明天天晴，我们就去春游。
以后学了这一课，我们以后会更爱护树木了。
主意我们有一个美化校园的好主意。
7.指导学生读准翘舌音的生字：然、眨、如、主;比较“忽”、“父”的声母，读准“忽”的字音。
8.用要求写的六个字分别组词语，鼓励用每个字组几个词语。
人教版小学语文《松鼠和松果》课文原文及赏析
人教版小学语文课《松鼠和松果》课文原文及赏析《松鼠和松果》课文原文：
松鼠妈妈采来一篮子松果。
小松鼠问：“妈妈，我们为什么要种松果呢？”
松鼠妈妈说：“如果我们不种松果，将来就没有松树，没有松树，我们就没有地方住，也就没有松果吃了。
”
小松鼠明白了，他跟着妈妈一起种松果。
几年过去了，松树长大了，长出了许多松果。
小松鼠和妈妈高兴地说：“哈哈，我们的松树林长大了！”
赏析：
这篇课文《松鼠和松果》以生动有趣的故事，向小学生们传达了环保和可持续发展的重要理念。
首先，课文通过松鼠妈妈和小松鼠的对话，让孩子们理解到生物与环境之间的紧密关系。
松鼠依赖松树生活，如果没有松树，松鼠就无法生存。
这实际上是生态系统中食物链和生态平衡的简单体现，有助于孩子们初步理解生态学的基本知识。
其次，课文强调了行动的重要性。
小松鼠在理解了种松果的必要性后，立即付诸行动，和妈妈一起种松果。
这教育孩子们不仅要理解道理，更要将其转化为实际行动，积极参与到保护环境、维护生态平衡的行动中来。
最后，课文以时间的推移和松树林的成长，展示了长期坚持和努力的结果。
这告诉孩子们，环保和可持续发展不是一朝一夕的事情，需要我们持之以恒，付出时间和努力。
总的来说，《松鼠和松果》这篇课文以浅显易懂的故事和生动的形象，引导小学生理解环保和可持续发展的基本理念，培养他们的环保意识和行动力，具有很高的教育价值。
人教版一年级语文下册《松鼠和松果》PPT课件
每个松果都那么香， 那么可口。
我会说：
西瓜那么———，那么———。
——那么———，那么———。
糖、树、教室、可编辑妈版课妈件 。。。
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2、松鼠吃松果的过程中，它想到 了什么呢?
他想如果光摘松果，不栽松 树，总有一天，一棵松树也没 有了。以后的松鼠们吃什么， 住哪里呢？
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3、可是如果没有了松树，森林， 松鼠们会吃什么，到哪里住呢?想到这些， 小松鼠的心情会怎样?
同学们，你们看谁到我们班级来做 客了?你们喜欢和小松鼠做朋友吗?
小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落 伞；小松鼠喜欢吃松果。
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1
你们知道吗?小松鼠还是造林的 能手呢。他们冬天把松果储藏在 地下，春天来了，小松果长出小 松树，渐渐的成为松树林。那么 小松鼠为什么要种小松树?
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2
松鼠
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没3 有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小
松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪
儿去住呢？
对4 ，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在 土里埋下一个。
春5 天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方， 长出了一棵棵挺拔的小松树。
将6 来，这里会是一片更茂密的松树林。
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主( 主要 ) ( 地主 ) ( 主观 ) 意( 主意 ) ( 意义 ) ( 意思 ) 总( 总括 ) ( 总是 ) ( 总结 )
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用给出的词语造句
聪明活泼：聪明活泼的小明学会了种花。 忽 然： 天忽然暗了下来，很快就下
起了大雨。 如 果：如果明天天晴，我们就去春游。 以 后：学了这篇课文，我们以后会
松鼠和松果课文
松鼠和松果课文
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。
每个松果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
人教版一年级语文上册《松鼠和松果》课件
聪明活泼的小松鼠， 学会了摘松果吃。他高高 兴兴地摘了一个又一个。 每个松果都那么香，那么 可口。
思考： 从哪里看出它是一只聪明 活泼的小松鼠？
读课文，用横线把句子画下来。
第2自然段
第3自然段
第4自然段
忽然，松鼠眨眨眼睛， 想起来了：如果光摘松果， 不栽松树，总有没 有了森林，以后到处 光秃秃的，小松鼠， 小小松鼠，小小小松
鼠……他们吃什么呢？ 到哪儿去住呢？
对，松鼠有了好主意： 每次摘松果，吃一个，就 在土里埋下一个。
春天，几场蒙 蒙细雨过后，在松 鼠埋松果的地方， 长出了一颗颗挺拔 的小松树。
将来，这里会是……
用自己的话说一说 《松鼠和松果》的故事。
人教版一年级语文下册《松鼠和松果》
读句子,把括号里的词放到句子中去。
1、松鼠走进大森林。 高高兴兴地
松鼠高高兴兴地走进大森林。
2、森林里长出了松树。 高大的
森林里长出了高大的松树。
3、松鼠学会了摘松果。 可爱的
可爱的松鼠学会了摘松果。
聪明活泼：聪明活泼的小明学会了种花。 忽 然： 天忽然暗了下来,很快就下起
了大雨。 如 果：如果明天天晴,我们就去春游。 以 后：学了这篇课文,我们以后会更
爱护树木的。 主 意：我们有一个美化校园的好主意。
我会连： 聪明活泼的 光秃秃的 挺拔的 茂密的
松树林 松鼠 山 小松树
如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松 树也没有了。
聪活 泼忽
rán zhǎ rú zǒnɡ
然眨如总
zhǔ yǐ yì
主以意
聪活泼忽 然眨如总 以主意
聪：小聪明,耳朵灵。会听课,总 专心。
意、忽、总：意有心,忽有心。在 心底,总有心。
松鼠和松果
1 松鼠聪明活泼,学会了摘松果吃。他高高兴兴地走 进大森林,摘了一个又一个。每个松果都那么香,那么可 口。
同学们,你们看谁到我们班级来做客 了 你们喜欢和小松鼠做朋友吗
小松鼠尾巴弯弯的,可以当降落 伞；小松鼠喜欢吃松果。
你们知道吗 小松鼠还是造林的 能手呢。他们冬天把松果储藏在 地下,春天来了,小松果长出小松树, 渐渐的成为松树林。那么小松鼠 为什么要种小松树
松鼠
松果
cōnɡ huó pō hū
将6 来,这里会是一片更茂密的松树林。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 课文赏析
1、这只松鼠是一只什么样的松 鼠呢 他在干什么呢
这是一只聪明活泼的松鼠。 他在森林里摘松果吃。
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松鼠和松果课文
一年级语文教案
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。
每个松果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。