一年级数学上册 认识图形教案 北师大版
《认识图形》(教案)一年级上册数学北师大版
《认识图形》（教案）一年级上册数学北师大版我今天要给大家上课的内容是《认识图形》，这是北师大版一年级上册数学的一部分。
我们将要学习正方形、长方形、圆形和三角形这些基本的二维图形。
我的教学目标是让学生能够识别和命名这些基本图形，理解它们的特点，并能够将它们应用到实际问题中。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
重点是让学生掌握图形的名称和特点，难点则是让学生能够理解和应用这些知识。
为了上这节课，我已经准备了一些教具和学具，包括正方形、长方形、圆形和三角形的模型，以及一些练习题。
我会通过一些实际例子引入图形的概念，让学生感受到图形在日常生活中的应用。
然后，我会逐一展示正方形、长方形、圆形和三角形的模型，让学生观察和描述它们的特点。
接着，我会通过一些例题讲解，让学生理解图形的性质和关系。
我会让学生试着解决一些实际问题，比如计算图形的面积或者找出隐藏的图形。
在课堂的我会设计一些随堂练习，让学生通过实际操作来巩固所学的知识。
我会鼓励学生互相交流和讨论，共同解决问题。
对于板书设计，我会将图形的名称和特点写在黑板上，以便学生随时查阅和复习。
对于作业设计，我会布置一些练习题，让学生在家里复习和巩固所学的知识。
作业题目包括：1. 识别和命名正方形、长方形、圆形和三角形；2. 描述这些图形的特点；3. 计算一些图形的面积；4. 找出隐藏的图形。
上完课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考课堂上学生的反应和理解程度，以及是否需要调整教学方法和策略。
同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料和活动，让学生能够更深入地学习和理解图形。
这就是我对于《认识图形》这节课的教学设计。
我希望通过这样的设计和教学，能够让学生真正理解和掌握图形的知识，并能够应用到实际问题中。
重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
重点是让学生掌握图形的名称和特点。
这是整个教学的核心，因为只有学生能够识别和命名这些基本图形，才能够进一步理解和应用它们。
北师大版数学一年级上册《认识图形》教案
北师大版数学一年级上册《认识图形》教
案
在研究几何体的过程中，学生需要进行分类、观察和动手操作等活动，以加深对几何体特点和名称的认识，并初步建立空间观念。
重点是掌握这些物体的名称和特征，难点则在于能否在合作探索中理解这些物体的特征。
为了辅助学生研究，教材配备了多媒体课件、形体实物和有关建筑物的图片等教具。
在课堂上，老师邀请了一位机器人客人，通过分物体的活动考验学生的能力，并提醒学生先考虑如何分再动手，同时把最容易掉的物体留在盒子中，以免学生急于分物体导致球掉到地上。
同桌合作既可以培养学生的合作意识，又可以让学生和同桌正确分工，明确自己的任务。
通过学生熟悉的实物，让学生在实际情境中分辨不同形状的物体，逐步认识长方体、正方体、圆柱和球，使学生体会到数学来源于生活。
在课堂上，老师展示了教材中的大照片，让学生贴一贴，对号入座。
同时，老师还让学生摸一摸桌上的物体，并向同桌介绍自己的好朋友长什么样儿、摸上去感觉如何。
这些活动可以帮助学生更加深入地了解几何体，从而建立更为清晰的空间观念。
一年级上册数学教案-认识图形-北师大版
一年级上册数学教案认识图形北师大版教案：认识图形一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章“认识图形”。
本节课的主要内容包括：了解圆形、正方形、长方形和三角形的特点；能够识别和命名这些基本图形；理解这些图形之间的关系和相同之处。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较等方法，了解和掌握圆形、正方形、长方形和三角形的特点。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力，提高学生的空间想象力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握圆形、正方形、长方形和三角形的特点，能够正确地识别和命名这些基本图形。
难点：让学生理解这些图形之间的关系和相同之处，以及如何运用这些图形进行创新性的思考和表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图形卡片等。
学具：学生自带的圆形、正方形、长方形和三角形的实物物品，以及剪刀、胶水等手工工具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过多媒体课件展示各种图形，引导学生观察和思考，让学生感受到图形的多样性和美丽。
然后，教师向学生提出问题：“你们在生活中见过哪些图形？它们是什么样子的？”让学生结合自己的生活经验，思考和表达自己对图形的认识。
2. 基本概念（10分钟）教师通过实物模型和图形卡片，向学生介绍圆形、正方形、长方形和三角形的基本概念，让学生了解这些图形的特征。
例如，圆形是没有角的，正方形四条边相等，长方形有两对相等的边，三角形有三条边等等。
3. 动手操作（10分钟）教师让学生自带的实物物品，进行剪纸、拼图等手工操作，让学生通过实践活动，更深入地了解和掌握这些图形的特点。
同时，教师引导学生相互交流、合作，共同完成操作任务。
4. 比较与思考（5分钟）教师通过多媒体课件，向学生展示各种图形的组合，让学生观察和比较，找出它们之间的关系和相同之处。
例如，让学生找出两个相同的图形，或者找出由多个图形组合而成的新的图形等等。
一年级上数学教案-认识图形-北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够理解它们在日常生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论等互动活动，学生应能培养观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：通过有趣的数学活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作与分享的良好学习态度。
教学内容1. 图形的认识：介绍基本的几何图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 图形的特征：讲解各种图形的基本特征，如边的数量、角的特征等。
3. 图形的应用：通过实例展示图形在现实生活中的应用，如建筑、艺术、日常用品等。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确识别和命名基本的几何图形，理解它们的基本特征。
2. 难点：学生能够通过观察和思考，理解图形在现实生活中的应用，培养空间想象能力。
教具与学具准备教具：各种几何图形的卡片或模型，多媒体教学设备。
学具：学生用的小卡片或模型，绘画材料。
1. 导入：通过故事或游戏引入几何图形的概念，激发学生的兴趣。
2. 新知识讲解：利用教具和多媒体，详细讲解每种图形的特征和应用。
3. 互动活动：分组讨论，让学生在小组内分享他们对图形的理解和应用。
4. 实践操作：学生通过绘画或拼图等实际操作，加深对图形的理解。
板书设计图形的名称：在黑板上画出每种图形的示意图，并标注名称。
图形的特征：列出每种图形的主要特征，如边的数量、角度等。
图形的应用：展示图形在实际生活中的应用实例。
作业设计1. 家庭作业：让学生在家中寻找包含这些图形的物品，并记录下来。
2. 创意绘画：鼓励学生用这些图形创作一幅画，展示他们对图形的理解。
课后反思教学效果：评估学生对图形的认识和应用能力，考虑是否需要额外的辅导或练习。
学生反馈：收集学生对课程内容的反馈，了解他们的学习体验。
改进措施：根据学生的表现和反馈，调整教学方法，以更好地满足学生的需求。
《认识图形》(教案)北师大版一年级数学上册
第六单元认识图形·第1课时认识图形·教案班级：课时：课型：一、学情分析在现实生活中,学生首先接触较多的是立体物品,如伴随着他们童年生活的玩具大部分是直观的立体物品，学生已经积累了大量的关于长方体、正方体、圆柱和球的经验,相当一部分学生已知道这些物体的名称,而且能辨别。
但是没有经过系统地比较,空间想象能力不足。
二、教学目标1.认识几何体的特点，并知道几何体的名称、特征。
2.能对简单的立体图形进行分类。
三、重点难点【教学重点】认识几何体的特点，并知道几何体的名称、特征。
【教学难点】能对简单的立体图形进行分类。
四、教学过程第一板块【复习旧知引入新课】1.师：（展示PPT）说一说你是怎么分的。
学生回答具体分类。
师：我们知道确定分类标准就是寻找事物之间不同属性的过程，今天老师给小朋友们准备了一份礼物，你都认识它们吗？（出示例题情境图）设计意图：通过复习分类知识及话题引入导入新课。
第二板块【合作交流探索新知】1.认一认，分一分师：认真观察图片，图中有哪些物品？学生自由回答物品名称。
师：你能把它们分成几类呢？分组活动，教师巡视课堂，引导学生把形状相同的物体放在一起，然后小组汇报分类结果。
师：同学们，笑笑同学和大家的分类结果一样，笑笑将这些物品按照形状分成了四类（PPT展示），你们都认识这些形状吗？生：牙膏盒、墨水瓶盒、鞋盒这样形状的都是长方体；像魔方、粉笔盒这样每个面都一样大的都是正方体；像水杯、茶叶罐、唇膏这样形状的物体都是圆柱；像篮球、皮球这样形状的物体都是球。
师：同学们都说的很棒，长方体、正方体、圆柱、球都是立体图形。
看一看，比一比，这些立体图形有哪些特点？让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。
生1：长方体的特点是长长方方的，有6个平平的面，6 个面有大有小。
生2：正方体是正正方方的，有6个平平的面，6个面一样大。
师：同学们有没有发现长方体和正方体很像，怎样区分它们呢？学生回答。
一年级上册数学教案-6.1认识图形(5)-北师大版
一年级上册数学教案6.1 认识图形（5）北师大版教案：一年级上册数学教案6.1 认识图形（5）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的第六章第一节，主要内容是认识图形（5）。
我们将通过观察和操作，让学生进一步认识和理解长方形、正方形、三角形和圆的特征。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够：1. 能够识别和命名长方形、正方形、三角形和圆；2. 理解这些图形的特征和区别；3. 能够用语言描述这些图形的特征；4. 能够通过操作活动，加深对图形的理解和认识。
三、教学难点与重点重点：让学生能够识别和命名长方形、正方形、三角形和圆，并理解它们的特征。
难点：让学生能够用语言准确描述这些图形的特征，并能够通过操作活动加深对图形的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、剪刀、胶水、色纸。
学具：每个学生准备一张白纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出长方形、正方形、三角形和圆的物品。
2. 图形识别：通过多媒体课件，展示各种长方形、正方形、三角形和圆的图片，让学生说出它们的名称。
3. 图形特征理解：分发图形卡片，让学生观察和触摸卡片上的图形，用自己的话描述图形的特征。
4. 操作活动：让学生用剪刀剪出自己喜欢的图形，并用胶水将它们粘贴在白纸上。
同时，让学生用彩色笔在图形周围画出自己喜欢的图案。
5. 随堂练习：在黑板上贴出一些图形，让学生分组，每组选择一个图形，用语言描述图形的特征。
六、板书设计板书设计如下：长方形：四条边，对边相等，四个角，都是直角。
正方形：四条边，四条边相等，四个角，都是直角。
三角形：三条边，三个角，任意两边之和大于第三边。
圆：无数条边，四个角，角的大小相等，中心点到边的距离相等。
七、作业设计作业题目：1. 请用彩色笔在白纸上画出一个长方形，并描述长方形的特征。
2. 请用彩色笔在白纸上画出一个正方形，并描述正方形的特征。
一年级上册数学教案-6.1 认识图形(直观认识长方体 正方体 圆柱和球) ︳北师大版(秋 )
一年级上册数学教案-6.1 认识图形（直观认识长方体正方体圆柱和球）一、教学目标本节课是数学教学中关于图形的第一课，主要通过直观的认知帮助学生认识几种常见的图形，包括长方体、正方体、圆柱和球。
此外，通过对学生进行图形分类和比较的教育，提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生通过观察图形来辨认出长方体、正方体、圆柱和球。
教学难点是通过比较，让学生准确理解这些不同图形的特点。
三、教学内容和方法教学内容：1.长方体2.正方体3.圆柱4.球教学方法：首先，老师让学生认真观察四个不同的图形，观察它们的形状和特点，然后，老师会向学生提问，让他们表达对这些图形的看法和认识。
接着，老师会让学生将这四个图形进行分类比较，比较它们的共同点和不同点，然后让学生自己写下这些图形的名称和特点。
最后，老师会通过一些小组活动或让学生进行课堂展示，来加深学生对这些图形的理解和认识。
四、教学步骤1.导入：为学生讲解本节课的教学目标，让学生知道下一步学什么，做什么。
2.观察：让学生仔细观察展示板上的长方体、正方体、圆柱和球等四种图形，结合老师给出的问题，让学生表达对这些图形的认识和看法。
3.比较：通过对四种图形的比较，让学生对这些图形的特点有深入的理解和认识。
4.课堂活动：让学生分成小组，自己选择一个图形或几个图形进行展示和分享。
让其他学生猜测它们的名称和特点。
5.总结：让学生给出一个总结性的结论，将长方体、正方体、圆柱和球进行分类整理，并结合老师提供的知识点对它们进行简单的概括和总结。
五、教学评价1.学生能够较为准确地将长方体、正方体、圆柱和球进行分类；2.学生能够清楚地说明这些图形的特点和形状；3.学生能够准确地表达对这些图形的看法和认识。
六、教学反思本节课教学效果较好，学生们参与度较高，通过学生的观察和比较，加深了学生对长方体、正方体、圆柱和球这些图形的理解和认识，同时帮助学生提高了他们的观察能力和表达能力。
一年级上册数学教案-第6单元 认识图形北师大版 (9)
一年级上册数学教案-第6单元认识图形（北师大版）教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识和命名基本的二维图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，学生能够理解图形的基本特征，并能够将这些图形分类。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究精神和合作意识。
教学内容- 基本图形的辨识：介绍圆形、正方形、长方形和三角形。
- 图形的特征：讨论每种图形的独特属性，如边的数量、角度的大小等。
- 图形的分类：教授学生如何根据图形的特征进行分类。
教学重点与难点- 重点：学生能够正确辨识和命名基本图形，并理解它们的基本特征。
- 难点：学生能够独立地将图形按照特征进行分类，并能够用准确的语言描述图形。
教具与学具准备- 教具：各种基本图形的卡片、挂图、模型。
- 学具：学生用的小卡片、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过故事或游戏引入图形的概念，激发学生的兴趣。
2. 新知识学习：展示和讨论每种图形的卡片或模型，让学生观察并描述它们的特征。
3. 互动活动：分组进行图形的分类游戏，让学生在实践中加深对图形特征的理解。
4. 总结与反思：通过提问和讨论，总结图形的特征和分类方法。
板书设计- 图形的名称：列出每种图形的名称，并用不同的颜色标注。
- 图形的特征：每种图形旁边列出其特征，如边的数量、角度的大小等。
- 图形的分类：展示图形的分类方法，并用箭头或框图表示。
作业设计- 课堂练习：让学生在课堂上完成图形辨识和分类的练习题。
- 家庭作业：布置相关的练习题，让学生在家中复习和巩固所学知识。
课后反思- 教学效果：评估学生对图形的辨识和分类的掌握程度。
- 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
---此教案旨在帮助一年级学生认识和了解基本图形，通过丰富的教学内容和活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的观察能力和分类能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们用准确的语言描述图形的特征，并通过板书和作业设计来巩固所学知识。
一年级上册数学教案-6.1认识图形-北师大版
一年级上册数学教案6.1认识图形北师大版一、课题名称本节课我们将学习一年级上册数学教材中的 6.1节——认识图形。
二、教学目标1. 让学生认识并区分基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 让学生了解图形在实际生活中的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生如何正确区分和认识不同的图形。
2. 教学重点：让学生掌握基本的平面图形，并能将其应用于实际生活中。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示实物或图片，让学生直观地认识图形。
2. 活动教学法：通过组织学生进行实践活动，提高学生的动手操作能力。
3. 互动交流法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
五、教具与学具准备1. 彩色卡片：分别代表圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 实物或图片：展示图形在实际生活中的应用。
3. 小黑板或投影仪：用于展示教学内容。
六、教学过程1. 导入新课（1）展示生活中常见的图形，如汽车轮胎、窗户等，引导学生观察并说出图形的名称。
（2）引入课题：今天我们来学习认识图形。
2. 认识图形（1）展示圆形、正方形、三角形等基本图形的卡片，让学生观察并说出图形的名称。
（2）讲解图形的特点：圆形是闭合的，有无数个等长的线段组成；正方形是闭合的，有四条等长的线段和四个直角；三角形是闭合的，有三条线段组成。
3. 活动实践（1）让学生动手操作，将彩色卡片分类，分别放入代表圆形、正方形、三角形的盒子里。
（2）引导学生观察并说出不同图形的特点。
4. 应用练习（1）展示实物或图片，让学生找出生活中的图形，并说出图形的名称。
（2）提问：这些图形在生活中有什么作用？（1）回顾本节课所学内容，强调图形的特点。
（2）引导学生将所学知识应用于实际生活。
七、教材分析本节课通过直观演示、活动实践和互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中认识并区分基本图形，培养学生的观察能力和动手操作能力。
八、互动交流1. 讨论环节（1）提问：你们在日常生活中见过哪些图形？（2）请同学们分享自己找到的图形及其作用。
北师大版一年级上册《 认识图形》教学设计 -【完整版】
《认识图形》教学设计教学目标：1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。
2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。
3、培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。
教学重点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种立体图形。
教学难点：使学生初步建立空间观念。
教学准备：课件，长方体、正方体、圆柱和球等各种形状的物体。
教学过程：创设情境导入：同学们，在你们每组的桌上有一个百宝箱，里面装着各种各样的礼物，这是智慧爷爷特意为你们准备的，你们想知道里面都有什么吗一会儿我们就把百宝箱里的礼物全取出来，同学们在取的时候千万别抢，把礼物轻轻地堆在桌子的中间，把百宝箱放在地上，看看有什么礼物呀，开始。
谁来介绍一下百宝箱里都有什么其他同学看一看你们桌上的礼物和他们的一样吗探索与体验:一、初步感知长方体、正方体、圆柱和球1、分一分智慧爷爷给我们带来这些礼物是想让同学们从这堆物体中选择样子相像的放在一起分一分，你们能做到吗师到各小组指导学生给物体按要求分类。
师：哪组同学先来介绍一下你们组是怎么分的（师指名）2、揭示名称师：老师发现同学们真是心灵手巧，把样子相像的物体都放在了一起。
同学们，你们知道吗，其实在数学王国里，国王给每种样子相像的物体起了一个共同的名字。
像这样的物体叫长方体。
（师出示物体）每人从桌上拿一个长方体叫出它的名字。
现在老师给这些物体脱去花外衣，我们看看是什么样子的。
（出示图片）指名说它的名称。
师用上面的方法，揭示正方体、圆柱、球的名称。
二、感知物体的特点1、引导感知长方体的特点（师拿出一个长方体）同学们看老师手里拿的是什么请同学们仔细地看一看，长方体看上去是什么样子的同学们用手摸一摸，有什么感觉放在桌上推一推，会是怎么样小结：长方体看上去是长长、方方的，摸一摸它的面是平平的，放在桌上推一推，它会平着走。
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认识图形
课 题 认识图形（1）
学习目标 1．在观察、分类、动手操作等活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱、球，
知道它们的名称，初步感知特征，会辨认这几种物体和图形。
2．培养学生观察、想象和表达能力，初步建立空间观念。
3．使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。
学习重难点
重点：使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识。
难点：识别长方体、正方体、圆柱和球，知道这些几何体的名称。
学习资源 长方体、正方体。
导学流程 活动过程
检查自学 说一说你认识的图形有哪些？
呈现目标
任务导学
1．在观察、分类、动手操作等活动中，初步认识长方体、正方体、
圆柱、球，知道它们的名称，初步感知特征，会辨认这几种物体和图形。
2．感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。
合作探究
交流展示
一、活动一：练习分类
分一分
1．四人分小组讨论，边发表意见边演示课桌上的物品．
2．学生演示自己不同的分类方法．
二、活动二：认识长方体和正方体
（一）认识长方体
有六个面；有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两
个面是正方形的；相对的两个面的大小一样．
（二）认识正方体：正方体六个面，六个面都是正方形．六个面大小
一样．
（三）你是怎么区别长方体和正方体的？
（四）在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？
拓展训练
当堂达标
独自完成课本71页练一练第1题，集体交流订正。
预习先行 预习课本第70页剩下的内容，完成课本71页练一练第2题。
课 题 认识图形（2）
学习目标 1．进一步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，初步感知它们特
征，会辨认这几种物体和图形。
2．培养学生观察、想象和表达能力，初步建立空间观念。
3．使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。
学习重难点
重点：使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识。
难点：识别长方体、正方体、圆柱和球，知道这些几何体的名称。
学习资源 圆柱和球。
导学流程 活动过程
检查自学 说一说圆柱和球的样子是怎么样的？
呈现目标
任务导学
1．进一步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，初步
感知特征，会辨认这几种物体和图形。
2．感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。
合作探究
交流展示
一、活动一：
说一说方体和正方体有什么特征？（小组交流后汇报）
二、活动二：认识圆柱体和球
（一）认识圆柱体和球
1．出示：圆柱体、球
圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面．
2．生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？
3.小结
三、活动三：做游戏 “摸一摸、 猜一猜”
游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人轮流用围
巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快．
四、活动四：小小建筑师
用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西．
拓展训练
当堂达标
完成课本71页练一练第2、3、4题，集体交流订正。
预习先行 预习课本第72页的内容。