珠宝专业《首饰概论》课程标准
首饰设计课程介绍
首饰设计课程介绍一、课程性质本课程是首饰设计专业课程中的核心课程之一，对学生掌握首饰设计表现技能有着重要的支撑作用，是学生学习首饰设计表现的主要技能课程。
其性质是通过视觉化的表现形式，使设计的主题创意、拓展性构思及设计方案的定位、立意、构思等抽象概念“物化”的过程，在这一过程中，教学的重点是让学生了解首饰行业发展，了解产品知识，掌握各种形式的表现手段，表现首饰设计的方式因素、结构因素、形态因素、材质因素和工艺制作因素等。
二、课程作用作为首饰设计专业的核心课程之一，它以连接基础课（造型基础课）与专业设计课（命题设计）为教学的方向；以培养学生能够熟练地运用各种表现技法来表现具体的、生动的、富有视觉冲击力的设计形态为目标，首饰设计表现课程的作用包括：一、真实与全面地表达或再现设计“物”主体立意视觉化；二通过设计“物”的视觉化表现，重新分析、分解、评价设计，进而重拟设计的定位、形态等。
目的是提高学生的首饰设计表现能力和艺术素养，通过教学实训，使学生能够了解首饰设计图稿制图基础知识、相关的平面及立体表现技法，掌握各种不同的表现手法来表达设计意图，能够运用一定的专业技能描绘及塑造首饰设计形态。
三、学内容的针对性教学内容的针对性，依据首饰行业的设计需要，贴近岗位的技能实际，对首饰设计中效果图的表现技法，进行针对性的训练，以首饰设计的创意表现、珠宝材料、金属材料的质感效果为内容，以手绘和电脑处理等多种表现手段，完成对首饰设计效果的表现。
以培养学生掌握并灵活运用各种表现技法、表现手段（传统的和现代的）来表现抽象的概念设计，能够准确、生动、具体地再现设计理念、完成设计理念的视觉化和具体化过程。
四、教学内容的适用性基础学科教学的适用性包括：首先教学的目的、内容与方式适用于珠宝首饰的专业设计需要，为专业设计提供表达的方式和手段；其次技法训练完善了具体设计项目全部程序和流程，提升了设计主体价值。
五、教学内容的组织与安排教学内容着重强化基础训练的全面性和表现手段的重点性，二者相互整和，大体分为：（一）、教学内容：着重强化首饰设计工作岗位需要的确专业技能，以技能表现的训练完整性和表现手段的多样化为重点，二者相互整和，大体分为其一：“循序渐进”式的内容组织和安排，如传统表现手段与现代化辅助设计的循序渐进；从分析设计立意、构思草图方案到效果图表现及设计说明整个流程的循序渐进。
高级定制珠宝课程设计
高级定制珠宝课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解高级定制珠宝的基本概念、分类及特点；2. 掌握珠宝设计的基本原则和设计流程；3. 了解珠宝制作工艺及材料选择。
技能目标：1. 培养学生运用创意思维进行珠宝设计的能力；2. 提高学生运用珠宝设计软件进行绘图和渲染的技能；3. 培养学生独立完成珠宝制作的基本操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对珠宝艺术的欣赏能力，提高审美素养；2. 培养学生关注环保、可持续发展等社会责任感；3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为选修课程，旨在拓展学生的艺术素养，培养创新精神和实践能力。
2. 学生特点：学生具备一定的美术基础和手工制作能力，对珠宝设计具有浓厚兴趣。
3. 教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生创新设计，关注珠宝行业发展趋势。
1. 知识方面：掌握珠宝设计的基本理论、流程和制作工艺；2. 技能方面：具备独立设计并制作高级定制珠宝的能力；3. 情感态度价值观方面：提升审美素养，关注社会责任，具备团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 珠宝设计基本理论：- 珠宝设计概述：珠宝的分类、发展历程、设计流派；- 设计原则：形式与功能、比例与尺度、色彩与材质。
2. 珠宝设计流程：- 设计灵感：来源、搜集、整理；- 设计草图：绘制方法、修改与完善；- 设计方案：确定主题、风格、材料。
3. 珠宝制作工艺：- 雕蜡工艺：基本操作、技巧；- 镶嵌工艺：分类、操作方法；- 表面处理：抛光、磨砂、电镀。
4. 珠宝材料与配件：- 宝石：分类、特性、选购；- 金属：分类、特性、应用；- 配件：种类、作用、搭配。
5. 珠宝设计软件应用：- 软件介绍：常用珠宝设计软件及其功能；- 操作技巧：绘图、渲染、动画。
教学安排与进度：1. 珠宝设计基本理论（2课时）；2. 珠宝设计流程（4课时）；3. 珠宝制作工艺（4课时）；4. 珠宝材料与配件（2课时）；5. 珠宝设计软件应用（4课时）。
《珠宝》教案设计
《珠宝》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对珠宝产生兴趣和好奇心。
让学生了解珠宝的基本概念和分类。
1.2 教学内容：珠宝的定义和特点。
珠宝的分类：钻石、宝石、玉石、珍珠等。
1.3 教学方法：采用图片展示、实物展示等方式引起学生兴趣。
提问回答，让学生主动参与。
1.4 教学评估：观察学生的兴趣和参与程度。
学生对珠宝分类的掌握情况。
第二章：钻石的特性与鉴赏2.1 教学目标：让学生了解钻石的基本特性。
培养学生对钻石的鉴赏能力。
2.2 教学内容：钻石的物理特性：硬度、折射率等。
钻石的证书解读：4C标准（克拉、净度、颜色、切工）。
钻石的鉴赏技巧：如何评估钻石的品质和价值。
2.3 教学方法：讲解与示范相结合，让学生理解钻石的特性。
小组讨论，培养学生的鉴赏能力。
2.4 教学评估：学生对钻石特性的理解程度。
学生对钻石证书的解读能力。
第三章：宝石的种类与鉴别3.1 教学目标：让学生了解不同种类的宝石。
培养学生对宝石的鉴别能力。
3.2 教学内容：不同种类的宝石：红宝石、蓝宝石、祖母绿等。
宝石的鉴别方法：物理性质、化学成分等。
3.3 教学方法：讲解与示范相结合，让学生了解不同种类的宝石。
实践操作，培养学生的鉴别能力。
3.4 教学评估：学生对宝石种类的了解程度。
学生对宝石鉴别方法的掌握情况。
第四章：玉石的文化与鉴赏4.1 教学目标：让学生了解玉石的文化背景。
培养学生对玉石的鉴赏能力。
4.2 教学内容：玉石的文化意义：在中国传统文化中的地位和象征意义。
玉石的鉴赏要点：质地、颜色、工艺等。
4.3 教学方法：讲解与示范相结合，让学生了解玉石的文化背景。
实践操作，培养学生的鉴赏能力。
4.4 教学评估：学生对玉石文化意义的理解程度。
学生对玉石鉴赏要点的掌握情况。
第五章：珍珠的种类与鉴别5.1 教学目标：让学生了解不同种类的珍珠。
培养学生对珍珠的鉴别能力。
5.2 教学内容：不同种类的珍珠：海水珍珠、淡水珍珠等。
珍珠的鉴别方法：观察光泽、形状、大小等。
珠宝设计专业教学大纲模板
一、专业概述1. 专业名称：珠宝设计2. 专业方向：艺术设计、珠宝设计3. 培养目标：本专业旨在培养具备艺术设计理论基础、珠宝设计专业技能和创新能力，能够从事珠宝设计、制作、管理、营销等方面工作的复合型人才。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握艺术设计的基本理论和基本知识；（2）了解国内外珠宝设计的发展动态；（3）熟悉珠宝行业的相关法规、政策及市场状况。
2. 能力目标：（1）具备独立进行珠宝设计的能力；（2）熟练掌握珠宝设计软件及珠宝加工工艺；（3）具备良好的沟通与团队协作能力。
3. 素质目标：（1）培养高尚的职业道德和审美情趣；（2）提高创新意识和实践能力；（3）增强社会责任感和使命感。
三、课程设置1. 专业基础课程：（1）素描、色彩、平面构成、立体构成、设计基础；（2）珠宝设计史、珠宝材料学、珠宝工艺学；（3）宝石学、玉石学、贵金属学；（4）珠宝首饰设计基础、首饰摄影、首饰效果图绘制。
2. 专业核心课程：（1）珠宝首饰设计、珠宝首饰制作工艺；（2）珠宝首饰CAD/CAM、珠宝首饰3D建模；（3）珠宝首饰材料与工艺、珠宝首饰创新设计；（4）珠宝首饰市场分析与营销。
3. 实践环节：（1）珠宝首饰设计实践、珠宝首饰制作工艺实践；（2）珠宝首饰款式设计实习、宝石款式加工实习；（3）珠宝首饰营销与推广实习。
四、教学安排1. 学制：四年2. 学分：总学分不少于160学分3. 学分分配：（1）专业基础课程：60学分（2）专业核心课程：80学分（3）实践环节：20学分五、考核方式1. 平时考核：包括课堂表现、作业、实践环节等；2. 期末考核：包括理论考试、实践考核等；3. 考核成绩：综合平时考核和期末考核成绩，评定学生的学业成绩。
六、毕业要求1. 完成规定的学分，修满毕业总学分；2. 通过毕业论文答辩；3. 具备珠宝设计专业的基本素质和能力。
七、教学资源1. 教材及参考书：根据课程设置，选用适合的教材及参考书；2. 实践教学设备：珠宝首饰设计实验室、珠宝首饰制作实验室、珠宝首饰CAD/CAM实验室等；3. 社会实践基地：与企业合作，为学生提供实习、实训机会。
中学珠宝设计课程设计
中学珠宝设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握珠宝设计的基本概念、原理及流程。
2. 学生能了解珠宝设计的种类、风格及其历史文化背景。
3. 学生掌握珠宝设计中所涉及的色彩、材质、造型等基本知识。
技能目标：1. 学生能运用绘画、模型制作等手法表达自己的设计理念。
2. 学生能运用所学知识进行创意珠宝设计，具备一定的审美观和创新能力。
3. 学生能通过珠宝设计实践，培养动手操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对珠宝设计产生兴趣，培养对艺术和美的热爱。
2. 学生在学习过程中，形成积极探究、自主学习的设计理念。
3. 学生通过珠宝设计课程，培养环保意识、审美观念和人文素养。
课程性质：本课程为中学美术课程，以实践性、创意性为主，注重培养学生的艺术素养和创新能力。
学生特点：中学生具备一定的美术基础，好奇心强，善于创新，但珠宝设计专业知识有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实际操作为主，引导学生主动探究、自主学习，提高学生的珠宝设计能力和审美水平。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 珠宝设计基本知识：包括珠宝设计概念、历史发展、种类与风格、设计原理。
- 教材章节：第一章 珠宝设计概述- 内容列举：珠宝的定义、珠宝设计的发展历程、珠宝的种类与风格特点、设计原则。
2. 珠宝设计要素：探讨珠宝设计的色彩、材质、造型等要素。
- 教材章节：第二章 珠宝设计要素- 内容列举：色彩搭配、材质选择、造型设计、比例与尺度。
3. 珠宝设计流程与方法：介绍从灵感来源、草图绘制、模型制作到成品呈现的完整设计流程。
- 教材章节：第三章 珠宝设计流程与方法- 内容列举：灵感收集、草图绘制技巧、模型制作方法、成品展示。
4. 创意珠宝设计实践：结合所学知识，进行创意设计实践。
- 教材章节：第四章 创意珠宝设计实践- 内容列举：创意构思、设计草图、制作过程、评价与反思。
《珠宝鉴赏与珠宝文化》课程教学大纲
珠宝鉴赏与珠宝文化课程教学大纲JEWELRY APPRECIATION AND JEWELRY CULTURE（全校任选课）总学时数：32其中实验学时：0学分：2适用专业：全校各专业（一）、课程的性质、目的和任务本课程利用多媒体等现代教学手段，对珠宝玉石主要品种的基本特点、评价鉴别、美学欣赏以及我国玉器发展以及玉雕艺术的讲授、讨论，使学生们掌握或了解珠宝玉石的基本概念、主要种类、加工工艺、评价鉴别方法、美学赏析，熟悉古玉器在中国历史文化中的地位、各个历史时期玉器制作的风格、工艺特点及其与历史背景和生产力发展水平的关系，了解我国玉雕艺术的特点和现代珠宝文化。
通过本课程的学习，普及珠宝玉石知识，提高广大学生的珠宝和玉文化素质；认识了珠宝在我国经济、文化和艺术中的地位；了解我国悠久的宝玉石文化，增强民族自尊心和自豪感。
另外，大学生通过学习和了解集自然美和人工艺术美于一身的珠宝，在不知不觉中获得一种高尚的意趣，从而提高大学生自身的文化艺术素质和修养。
（二）、课程教学的基本要求1、了解珠宝与国民经济及人民生活的关系，明确学习珠宝知识的实际意义。
2、了解和掌握宝石的一般概念、分类和评价标准。
3、了解与宝石有关的地球科学知识。
4、了解和掌握宝石和各种力学性质和光学性质及其在鉴别中宝石中的意义。
5、了解和掌握钻石、红宝石、蓝宝石、祖母绿、金绿猫眼、翡翠、软玉等珍贵宝（玉）石的基本性质、评价标准、重要产地。
6、了解和掌握部分常见中低档宝（玉）石的基本特征、品种类型、识别和评价方法。
7、了解一般金银饰品知识，及人造宝石、宝石优化方法。
8、了解和掌握中国玉文化。
9、了解和掌握珠宝的购买、佩戴和保养等知识。
（三）、课程的教学内容、重点和难点第一章绪论（4学时）一、基本内容：1、宝玉石的基本概念；2、宝玉石分类；3、宝玉石命名与象征；4、珠宝的属性；5、珠宝的价值。
二、基本要求：了解宝玉石的基本概念、宝玉石分类、宝玉石命名与象征、珠宝的属性、珠宝的价值及宝石文化及其在国民经济中的地位。
宝石学基础课程标准
宝石学基础课程标准(80课时)一、课程性质和任务本课程是中等职业学校珠宝首饰加工专业的一门主干专业课程。
其主要任务是：通过了了解各种宝石的钻石的概述，基本性质、真假鉴别、质量评价、矿床成因及产地。
掌握宝石鉴别方法及工艺等。
培养良好的珠宝首饰加工、销售从业意识。
二、课程教学目标(一) 知识教学目标1. 了解各种宝石的钻石的概述，基本性质、真假鉴别、质量评价、矿床成因及产地。
2. 掌握宝石鉴别方法及工艺(二) 能力培养目标培养良好的金属首饰加工从业意识，对珠宝首饰加工销售市场的开拓精神和竞争意识。
(三) 思想教育目标1. 使学生初步了解首饰加工、销售在我国政治、经济、社会中的作用和地位。
2. 激发学生对珠宝首饰加工、销售事业的热爱和爱国热情。
3. 培养学生良好的珠宝首饰加工、销售意识和服务意识。
三、教学内容和要求(一) 钻石教学内容1. 钻石的概述，基本性质。
2. 钻石真假鉴别。
3. 钻石质量评价。
4.钻石矿床成因及产地。
教学要求1. 了解钻石的概述，基本性质。
2. 掌握钻石真假鉴别。
3. 掌握钻石质量评价。
4.了解钻石矿床成因及产地。
(二) 红宝石和蓝宝石教学内容1. 红宝石和蓝宝石的概述，基本性质。
2. 红宝石和蓝宝石真假鉴别。
3. 红宝石和蓝宝石量评价。
4.红宝石和蓝宝石矿床成因及产地。
教学要求1. 了解红宝石和蓝宝石的概述，基本性质。
2. 掌握红宝石和蓝宝石真假鉴别。
3. 掌握红宝石和蓝宝石质量评价。
4.了解红宝石和蓝宝石矿床成因及产地。
(三) 祖母绿和其他绿柱石族宝石教学内容1. 祖母绿和其他绿柱石族宝石的概述，基本性质。
2. 祖母绿和其他绿柱石族宝石真假鉴别。
3. 祖母绿和其他绿柱石族宝石质量评价。
4.祖母绿和其他绿柱石族宝石矿床成因及产地。
教学要求1. 了解祖母绿和其他绿柱石族宝石的概述，基本性质。
2. 掌握祖母绿和其他绿柱石族宝石真假鉴别。
3. 掌握祖母绿和其他绿柱石族宝石质量评价。
首饰制作工艺课程标准
首饰制作工艺课程标准课程名称：首饰制作工艺课程编号：1800030Z课程类别：职业能力必修课适用专业：珠宝首饰工艺及鉴定学时：90学时学分：5学分一、课程的性质首饰制作工艺课程是珠宝首饰工艺及鉴定专业的一门职业能力必修课，也是珠宝首饰工艺及鉴定专业的一门核心课程。
二、设计思路该课程内容依据珠宝首饰工艺及鉴定专业人才的培养规格、市场需求和职业资格标准来确定，着重培养学生首饰制作相关的职业技能，满足学生从事首饰行业生产技术、首饰企业管理职业岗位群就业的需要。
该课程围绕失蜡铸造、电铸和机械加工三大首饰制作工艺而展开，采用模块化结构构建课程内容体系。
各个模块的内容都由理论知识和课堂实践内容共同构成，理论知识按照“必需、够用”的原则进行设计，课堂实践教学的实训条件、实训内容与企业实际情况完全一致。
每个模块又根据其工艺过程及特点分成若干个子模块，体现了教学内容的职业性、实用性和先进性。
基于本课程实践性强的特点，在教学过程中按照教学做一体化的教学模式，以项目导向和任务驱动的方式组织教学，所有教学活动在校内生产性实训基地进行。
课堂教学中，借助多媒体课件、VCD教学片、现场示范、逐个指导等多种方式，由课程主讲教师和企业实训指导教师共同完成任务导向、讲解动作要领、操作示范演练、训练与逐个指导、实训产品评价、实训场地清理、实训总结等环节，调动学生的学习兴趣和热情，保证教学质量与效果。
课堂外，全天候开放实训室和网络教学平台使得教学进一步延伸，弥补课堂上时间有限的缺陷,保证学习的连续性。
本课程共计90学时，其中理论教学27学时，实训教学63学时。
三、课程目标该课程旨在让学生通过理论教学和实践训练，了解主要首饰制作工艺方法及其基本工艺过程；掌握首饰的基本制作技法和操作技能，培养有效解决首饰生产制作和使用过程中的实际问题的能力，培养学生的职业素质和创新能力，达到培养应用型人才的目的。
具体的目标包括：（1）了解首饰加工的历史、现状及发展趋势，了解首饰制作基本工具和设备，训练首饰制作基本功。
《首饰设计与制作》特色课程教学实施方案
《首饰设计与制作》特色课程教学实施方案一、设计思路《首饰设计与制作》课程的设计思路重点突出学生学习的主要地位，遵循学生认知的发展规律，学生通过该课程的学习构建系统教与学的体系，通过理论学习与实践操作来增加体验、获得知识、发展情感，既而使学生成为学习的主体。
课程内容是根据所学的模块设置不同的任务，针对职业教育的学生特点与学情需要, 从简到繁，进行首饰设计的过程学习，在自主设计过程中掌握该门课程必须的知识要点，从易到难地学会服饰设计思维，把学了能用、学了会用作为基础目标，通过一个个小任务实现本课程的教学目的和能力培养。
二、课程目标1.培养学生对首饰设计的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
2.教授学生基本的首饰设计与制作技巧，使学生能够独立完成简单的首饰作品。
3.通过首饰设计与制作课程，传承和发扬传统首饰技艺，促进文化多样性。
总体目标本课程主要是通过对首饰设计有系统的理论学习和实践训练，培养学生的创意思维能力，提高学生的设计能力。
1、知识目标系统掌握有关首饰方面的基础知识，能够掌握首饰设计的方法和技巧。
2、技能目标掌握首饰设计的方法，能独立设计并完成作品。
3、素质养成目标通过学习，培养学生的综合表现能力，提高学生的审美能力及艺术素养，并通过分组完成设计任务，培养学生的团队协作精神，锻练学生的自主学习能力和沟通交流能力。
三、课程内容L首饰设计基础：介绍首饰设计的历史、种类、材料和工具，以及各种首饰设计的特点和适用场景。
2.首饰制作工艺：教授金属锻造、首饰镶嵌、表面处理等首饰制作工艺，使学生掌握首饰制作的基本原理和技术要领。
3.首饰设计原理：讲解首饰设计的构图、色彩、形状等方面的原理和技巧，指导学生进行创意构思和设计。
4.实践操作：指导学生进行实际操作，从简单的金属编织开始，逐步过渡到复杂的首饰镶嵌作品。
5.作品欣赏与展示：组织学生参观首饰展览，欣赏各种精美的首饰作品，激发学生的创意灵感。
6.个性化创作：鼓励学生发挥个性和创意，创作出独具特色的首饰作品。
《珠宝行业规则标准》课件
主要内容
珠宝行业规则标准的主要内容涵盖了多个方面，包括质量标准、设计规范和行业道德准则等。通 过遵循这些规则标准，珠宝行业能够确保产品质量和行业声誉的提升。
实施方案
珠宝行业规则标准的实施方案是如何制定和推行的？了解这些方案可以帮助我们更好地理解规则 标准的实际应用和效果。让我们来看一看这些方案的具体内容。
《珠宝行业规则标准》 PPT课件
欢迎来到《珠宝行业规则标准》PPT课件！在这个课件中，我们将介绍珠宝行 业规则标准的制定背景、必要性以及对行业的影响。让我们一起探索这个令 人着迷的行业！
பைடு நூலகம்
制定背景与必要性
了解珠宝行业规则标准的制定背景和必要性对于行业的发展至关重要。这些 规则标准是如何诞生的？为什么它们对于整个行业都具有重要意义？我们将 一一为您解答。
影响力
珠宝行业规则标准实施后对整个行业有什么样的影响？这些规则的推行是否 带来了明显的变化？让我们一起探讨它们对行业的积极影响。
评价和展望
对于珠宝行业规则标准的评价是什么？未来，这些规则标准将如何发展？我 们将从多个角度评估它们的有效性，并展望未来的发展方向。
结论和建议
经过详细的介绍和分析，我们得出了关于珠宝行业规则标准的结论和建议。 让我们一起总结这次学习的重要观点，并提出对行业发展的建议。
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珠宝专业《首饰概论》课程标准
课程承担单位[珠宝玉石加工与营销专业教研组]
制定人[刘传瑜] 制定日期[2011.08]
审核人[邬继金] 审核日期[2011.09]
批准人[彭光乔] 批准日期[2011.09]
一、适用对象
初中后三年制学生。
二、适用专业
珠宝玉石加工与营销专业
三、课程性质
《首饰概论》是珠宝玉石加工与营销专业针对于首饰设计员（师）岗位能力进行培养的一门核心课程。
本课程服务于《首饰加工》、《饰品设计》等专业课程，主要培养学生首饰鉴赏的能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
四、课程目标
本课程从工作岗位需求出发，在学习中注重学生专业能力、方法能力和社会能力的养成，以适应将来从事首饰评估、首饰设计及相关业生产、建设、管理、服务一线的中等技术应用性专门人才的岗位能力需求。
1．专业能力：
（1）能有较强美术设计基础和艺术鉴赏能力；
（2）能够了解珠宝玉石知识，熟悉珠宝玉石款式及其特性；
（3）能够了解首饰发展历史；
（4）能有较强的设计创新能力和市场观念；
（5）能够准确分辨不同风格首饰款式的能力；
（6）能够熟练掌握宝玉石琢型的分类及特征；
（7）能够准确鉴别不同材质的首饰的能力。
2．方法能力：
（1）能独立学习新知识、新技术；
（2）具有解决实际问题的思路；
（3）能独立鉴别不同材质的首饰并分类；
（4）能够查找资料功与文献以取得有用的知识。
3．社会能力
（1）具有团队意识和相互协作精神；
（2）具有较强的沟通能力，人际交往能力；
（3）遵守职业道德。
五、参考学时__57_学分____3__
六、设计思路
《首饰概论》的课程标准的设计理念是：与本地区珠宝企业合作开发设计以职业能力为本位、工作过程为导向、学生为主体、理论与实践一体、校内学习与实际工作一致的课程内容新体系。
通过调研，在充分了解行业对学生将从事工作岗位能力需求以及相应职业资格鉴定标准后，具体确定了课程的设计思路为：针对行业企业发展需要，以实际的鉴别首饰材质及风格任务为主线展开学习，以知识够用为度，重点培养学生的首饰鉴赏的技能。
打破传统课程教学模式，根据学生完成工作岗位典型工作任务所需职业能力要求，对原内容相互关联而又交叉的课程教学模式进行优化组合，形成若干独立的集知识、技能一体的情境化教学模式。
教学项目的载体为不同材质的首饰，每个情境化模块都是一个由简单到复杂的完整的工作过程。
教学中应用项目教学等行动导向教学法，帮助学生掌握饰品设计的基本原理和与首饰材质鉴别的基本技能，培养学生相应的职业素养，从而更好适应今后实际工作的需要。
七、教学内容与教学要求
通过对维修企业首饰设计中的典型工作任务进行分析，结合学生的认知规律，为《首饰概论》学习领域设计了七个学习情境。
学习情境按照从简单到复杂，从单一到综合的规律进行排序。
1.课时分配表
2.单元设计
学习情境一描述
学习情境二描述
学习情境三描述
学习情境四描述
八、课程实施
1.教学组织建议
《首饰概论》课程的实施应在明确课程内容的前提下，基于能力培养建立课程结构，依据首饰鉴赏的典型工作任务重组情境化的课程教学体系，制订明晰的实施方案，对各情境化模块教学目标的确定、教学内容选取与组织、教学方式手段的选用，都要做出详尽的可操作规定。
重点在于精心设计“教学做”一体化教学模式的实施，以首饰鉴赏过程中的实际工作任务为核心，选取本地区的典型工作任务为载体组织教学过程，将专业能力与关键能力培养、学习过程与工作过程融为一体，在工学结合的思想指导下，把首饰鉴赏的职业能力、学生的学法和教师的教法以及教学环境的建设等多种元素融合在一起。
学生在真实的工作环境里，在教师的精心组织和指导下，主动地完成典型工作任务，形成综合职业能力，
充分实现课程目标。
2.教师能力要求
本课程的任课教师应具有高中教师资格证，本科以上学历。
具有工作情境系统化的课程的开发和实施能力，有过现代教学方法培训经历。
在教学中能够负责理论教学，并辅导学生实践。
3.教学条件基本要求
多媒体教室
4.教材与教学资源开发
本课程选用的教材：《首饰概论》，与广州隽亨珠宝公司资料编写组合作编写。
信息化教学资源建设：多媒体课件、视频资料
本课程的辅助教学资料包括：参考教材《珠宝首饰系统评估导论》-丘志力
编，中国地质大学出版社，2011年出版。
职教新干线我校教师个人空间：
(/UserShow/Default.aspx?uid=223870)
九、教学评价、考核要求
建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。
课程总成绩=期末理论试卷成绩（40%）+项目考评成绩（60%），其中项目考评成绩为本课程各项目考评成绩的平均值。
过程考评实施措施及相应的考评标准、期末考核标准表所示。
过程考评实施措施及考评标准
期末考评标准
七、其他说明
1.本课程由澧县职业中专学校刘传瑜老师和广州隽亨公司合作开发。
2.本课程标准的执笔为该课程的刘传瑜。
3.本课程标准的完成时间为2011年8月。