青年教师课活动总结3篇
青年教师教研活动总结(4篇)
青年教师教研活动总结为加快我校青年教师的成长步伐，提升教师队伍素质，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，推动青年教师对职业责任感的认同以及自我发展空间的突破，不断适应教育对青年教师的教育教学水平和岗位的要求，让更多的青年教师脱颖而出，我校从____初组建了青年教师研修班，曾举办“青年教师读书沙龙”，坚持在实践中探索、在困惑中学习、在研讨中反思、在领悟中创新的原则，引导青年教师在学校的教育教学改革中内强个体素质，外树整体形象，奋发进取，为青浦二中的可持续发展做好师资培养。
____月____日至____日，经过全校师生的共同努力，我们成功地开展了以“关注单元教学设计，促进学生思维发展”为主题的青年教师教学研讨专场活动。
这次活动，共有____位青年教师参与展示，涉及到了几乎所有学科，这次活动由于领导重视，青年教师倾情参与，执教教师精心准备，授课班级积极配合，跨学科观课教师热情高涨，活动进展顺利，圆满结束，师生情绪之高、研讨交流之深，达到了提高青年教师整体教学水平和教学质量，并以点带面、引导、激励单元教学设计的课堂实践和研究，促进全体教师全面跟进、取长补短、共同提高，使年轻教师脱颖而出之目的。
这次活动虽然是区教学季下的校级展示活动，但也得到了区英语学科教研专家、数学学科教研专家、政治学科教研专家、物理学科教研专家、历史学科教研专家、艺术学科教研专家、体育学科教研专家等老师的大力支持;另外，我校各教研组组长，组内教师也为青年教师参加这次活动给予了不少帮助。
其他教师均按照学校要求跨学科观摩，许多老师，特别是一些教学经验较为丰富的老师，对不同学科的青年教师授课，也表现出了极大的热情，虚心听课。
还有教学工作中已经颇有建树、在教学前沿中发挥着引领作用的老师，怀着强烈的责任感，用宽容的目光审视青年教师的教学行为，用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音，表现了他们对青年教师成长的热切关注和真诚关心。
这样的教学和研讨氛围，使所有的执教青年教师倍受鼓舞，为了达到预期的效果，他们博采众长，虚心向同行请教，主动求名师指点。
青年教师培养教学总结报告(7篇)
青年教师培养教学总结报告（7篇）青年教师培养教学总结报告（精选7篇）青年教师培养教学总结报告篇1本学年我作为钟玲玲的指导老师，对其进行培养，以期达到互相学习、共同进步，共同提高的目的。
我主要做了如下几方面的工作，现总结如下。
一、指导钟玲玲老师学习教育教学理论，提高理论水平。
作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。
因此，我能经常和钟玲玲老师一起钻研教育教学理论，通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，在一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高自身的理论水平。
二、指导钟玲玲老师备课，提高备课水平。
“凡事预则立，不预则废”，备好课是上好一堂课的前提。
因此，我注重指导她进行备课，教给她一些备课方面的方法和技巧。
备好一节课，要做到备教材、备学生、备教法、备学法，对教材，要做到吃透、钻透，宏观上把握好教材，找准教材的重点与难点，有必要时要对教材进行重新整合；备学生就是要掌握学情，全面了解学生的实际，包括学生的思想、基础知识的掌握情况、学生的学习能力与接受水平、班级的一些基本情况等等，在备教材和备学生的基础上，要选择恰当的、适应学生的教学方法与学习方法，只有这样才能有的放矢、因村施教。
三、经常深入课堂听课，提高课堂教学水平。
听课是教师互相学习的一种有效形式，可以互相学习、共同提高教学水平。
首先，我能经常深入到钟玲玲所教的班级进行听课，听课后能及时发现优点、缺点，做到发现问题，及时解决，并能做到面对面地进行指导。
其次，我经常让她们去听我的课，帮助我指出课堂教学中的优缺点，重点学习优点，共同探讨教学的新路子，以不断地提高课堂教学水平。
本学年我们互相听课15次。
四、加强周三研训活动，做到共同提高。
研训活动可以充分发挥集体智慧的作用，共同研究、共同提高。
我们語文教研组非常重视研训活动，利用周三下午半天的时间，进行集体备课，一起为上课的人出主意、想点子，共同探讨教法、学法、教学环节设计、教学时间安排、教学重难点的处理等等，实践证明，集体备课之后再上课，和没经过集体备课上的课，水平判若两人，可见研训活动是教学研讨的一种有效形式，应该引起我们的重视。
2025年青年教师公开课总结（3篇）
2025年青年教师公开课总结____年是一个充满挑战和机遇的一年，对于青年教师而言更是如此。
在这一年的公开课中，我们青年教师发挥了自己的聪明才智和创造力，以满足学生的需求和提高教学质量为目标，取得了一定的成绩和经验。
本年度的公开课着重强调了培养学生的创新思维和实践能力。
我们通过设计创新的教学内容和方式，鼓励学生思考和解决问题的能力。
例如，在语文课堂中，我们引入了一些新颖的教学工具和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。
而在数学课堂中，我们注重培养学生的逻辑思维和数学建模能力，通过举一反三的例子和实际问题的应用，让学生对数学的学习有了更深入的理解。
本年度的公开课注重了学生的身心健康和全面发展。
我们不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的品德和健康素养。
例如，在体育课堂中，我们提供了各种体育锻炼的机会，让学生通过运动来锻炼身体，增强体质和抵抗力。
我们也注重培养学生的情绪管理和心理健康，通过心理辅导等方式，帮助学生更好地应对学习和生活中的压力。
本年度的公开课还注重了教师的专业发展和教学研究。
我们青年教师积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断提升自己的专业知识和教学能力。
我们也积极参与学校的教研活动和课堂观摩会，与同行互相交流和分享教学经验，共同提高教学水平。
我们____年的青年教师公开课取得了一定的成绩和经验。
我们注重培养学生的创新思维和实践能力，关注学生的身心健康和全面发展，同时也提升自己的专业能力和教学水平。
这些经验将对我们以后的教学工作产生积极的影响和指导。
我们将继续努力，不断提高自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2025年青年教师公开课总结（二）____年，我有幸参加了一场青年教师公开课。
这场公开课的主题是“探索创新教学方法，培养学生创造力和思维能力”。
在这场公开课中，我们分享了很多有关创新教学的理念、方法和经验。
以下是对这场公开课的总结。
创新教学需要从改变角色定位开始。
青年教师赛课活动总结(15篇)
青年教师赛课活动总结（15篇）青年教师赛课活动总结（15篇）青年教师赛课活动总结篇1 我校小学数学青年教师课堂教学比赛活动经过三天的紧张角逐，已顺利落下帷幕。
首先我代表我们B组评委感谢这些青年教师的献课，在此道一声“你们辛苦了”。
本次赛课活动不仅为我校数学青年教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体数学教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。
我组9位参赛教师扎实的课堂教学和百花齐放的教学风格，让我们见证了亮点，收获了精彩、启迪了智慧。
一、亮点：1.精心准备，课堂教学模式真正得以落实所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。
按照课堂教学模式钻研教材，认真备课；精心设计教学流程，积极探索教法。
大部分教师都使用了多媒体辅助教学，他们积极认真制作课件，通过现代化教学手段，让学生在一种动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。
呈现出教者清新自然，让学生学习自主乐学的课堂格局。
值得一提的是，本次赛课活动的一大特点，让我们看到了这段时间以来课堂教学模式推进的成果。
2.认真学习，新课程理念不同程度地得以体现教师为主导，学生为主体。
巧妙点拨，启发诱导是本次赛课中比较成功的一面。
绝大多数老师采用启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体，练为主线”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。
理解→掌握→应用，层层深入，环环紧扣，循序渐进。
把课堂还原为学生学习的天地，使学生在轻松愉快的环境中达到知情意行的统一。
3.教学风格各异，百花齐放。
本次课堂教学，可谓是一次真正的优质课，为我们呈现了许多教学亮点。
青年教师优质课赛课活动总结范文5篇
青年教师优质课赛课活动总结范文5篇第1篇示例：青年教师优质课赛课活动总结近年来，教育部门不断加大对教师专业发展的支持力度，通过各种赛课活动的开展，倡导并推动教师们提高教学水平，提升专业能力。
作为青年教师，参加优质课赛课活动是非常重要的机会，不仅可以锻炼自己的教学技能，还能够与他人进行经验交流、共同提升教学水平。
在最近的一次青年教师优质课赛课活动中，我有幸参与其中并取得了一定的收获。
在此，我将活动中的心得体会总结如下。
在准备阶段，我充分利用了各种教育资源，查阅了大量相关的教学资料，对活动要求和评审标准有了深入的了解。
在设计课程内容和教学方式时，我注重课堂的互动性和趣味性，结合学生的实际需求和学习特点，灵活运用多媒体教学手段，提高了课程的教学质量。
我还通过反复修改教案，不断完善课堂教学环节，确保每一个细节都能够得到充分的考虑和准备。
在这个过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性，只有踏实地做好每一个环节的准备工作，才能在赛课活动中取得理想的成绩。
在实施阶段，我积极调动学生的积极性和参与度，采用了多种启发式教学方法，引导学生主动参与课堂互动，培养学生的思维能力和创新意识。
在课堂教学中，我注重师生互动，鼓励学生发表自己的观点和看法，引导他们进行自主思考和学习，培养他们的判断和分析能力。
通过与学生的密切互动，我能够及时发现问题和解决困难，调整教学策略，确保课堂教学效果的最大化。
与此我还加强了课堂管理和纪律约束，让学生形成良好的学习氛围，保证教学秩序的稳定和有序。
在总结阶段，我充分利用了评审结果和同行评议的反馈意见，及时总结自己的优点和不足，找出问题的根源，提出改进的方法和措施。
通过这次活动，我深刻认识到了自己的教学不足之处，明确了今后的提升方向和目标。
在今后的教学工作中，我将继续保持对教学的热情和激情，不断提高教学质量和水平，为学生的全面发展和成长做出更大的贡献。
第2篇示例：青年教师优质课赛课活动总结近日，学校举办了一场青年教师优质课赛课活动，以促进教师专业成长和教学质量提升。
青年教师课活动总结4篇
青年教师课活动总结4篇青年教师课活动总结篇1按学期初教学计划安排，促进我校青年教师课堂教学水平和课堂教学实效的提高，我校在9月份开展了青年教师展示课。
现把本次活动总结如下：青年教师汇报课共有3位教师作课，这次活动具有以下特点：1.组织得好：主要表现为计划周密、安排细致，组织有序，把听课——评课——小结等几个环节抓得实实在在，卓有成效。
2.参与度高。
各学科教师都能按要求积极主动听课学习，3.讲得精彩。
参与讲课的老师，思想重视，态度认真，准备充分，发挥正常，基本上呈现出了自己的授课水平，体现出了良好的教学技艺和扎实的教学基本功。
准备的过程就是自己提高的过程。
每位做课教师都能提前试讲，邀请同学科教师听课导课。
4. 评得扎实。
在这两节课结束后，分教研组组织了评课研讨。
大家态度诚恳、开诚布公，都能客观的.评价每一节课，指出优缺点。
发挥了教研活动互相促进互相提高的作用。
这次教研活动不仅是教师的一次自我展示，更是一次我们总结经验，查找不足，深化课堂教学改革的良机，达到了预期的目的。
我们也欣喜地看到每位教师的进步，教学越来越成熟，已初具风格。
杨梦老师语言感染力强，问题设计精巧启发性强，师生互动融洽，教学很有整体感。
刘华非老师很善于激励学生，课堂设计很符合数学学科特点，训练环环相扣，多媒体运用娴熟。
下面重点总结一下在这次活动中存在的一些共性不足，以及在今后教学中的教学建议。
1、课堂中启发的时机把握的不到位。
我们所说的启发应该是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情况下应用启发，要留给学生的思考时间，启发其间应有一个思维反应和思维酝酿的过程，故无论是自问自答，还是师问生答，抑或师问生齐答，都应给学生留下有效的思考时间。
同时问题设置要有有效性，要符合教材实际和学生实际。
在教学中不要用自问自答，少用一问齐答，最好用一问一答或一问多答，问题要能够引发讨论和思考。
2、在课堂设计、课堂教学中学生主体作用的体现不充分。
以学生为主体的体现仍是流于形式，还不善于启发诱导，讲解分析过细，学生参与较少，参与度不够，学生动手练的时间太少，不能让学生真正动起来，真正兴奋起来，思维真正紧张起来。
青年教师教研课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高青年教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日组织开展了青年教师教研课活动。
本次活动旨在通过教研课的形式，让青年教师展示自己的教学风采，同时为其他教师提供学习交流的平台，共同探讨教育教学中的问题，提升整体教学水平。
二、活动内容1. 教师自选课题青年教师根据自身教学特点和兴趣，自主选择课题，撰写教学设计。
为确保教研课质量，学校要求青年教师提前一周提交教学设计，并由教研组进行审核。
2. 教师授课教研课活动当天，青年教师按照教学设计进行授课。
授课过程中，教师们充分发挥自己的教学特长，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 同行评议授课结束后，其他教师针对青年教师的教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行评议。
评议过程中，大家畅所欲言，既肯定了青年教师的优点，也指出了不足之处。
4. 总结交流教研课活动结束后，学校组织召开总结交流会。
会上，青年教师分享了本次教研课的心得体会，其他教师也对教研课活动进行了总结，提出了改进意见。
三、活动成果1. 青年教师教学水平得到提升通过本次教研课活动，青年教师的教学理念、教学方法和课堂管理能力得到了显著提高。
他们在教学过程中，更加注重学生主体地位的发挥，关注学生的个体差异，提高课堂教学效果。
2. 教师之间交流合作更加紧密教研课活动为教师提供了一个展示自我、学习他人的平台。
在评议过程中，教师们互相学习、取长补短，增进了彼此之间的了解和信任，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
3. 教学资源得到丰富青年教师们在教研课活动中，积极探索新的教学方法，创新教学手段，为学校积累了丰富的教学资源。
这些资源将在今后的教学工作中得到广泛应用。
四、活动不足及改进措施1. 不足之处（1）部分青年教师对教材研究不够深入，教学设计不够合理。
（2）评议环节中，部分教师评议不够具体，针对性不强。
2. 改进措施（1）加强教材研究，提高青年教师对教材的理解和把握能力。
青年教师汇报课听课总结范文(3篇)
青年教师汇报课听课总结范文历时两天的汇报课，使我们对参加汇报课的老师有了更新的认识，有了更多的信心。
为了能够让他们对教学有更新的理解，促进专业水平向着更高层次迈进，现将本次汇报课情况总结如下。
从课堂教学观察来看，有这样几个方面的优点：1、教态自然大方，精神饱满，极具亲和力;教学语言到位，具有启发性，对整个课堂驾驭能力比较强。
除陈玉瑶外，其他六位老师能够在两个月的工作时间里达到现在的水平，既是备课组集体智慧的结晶，更是教师个性化课堂的展示。
2、这是一次“有声”“有味”的语文课堂。
有声，指的是各授课教师能够比较准确把握教学目标、教学重难点，充分让学生在朗读中品味语言，在朗读中感悟情感。
有味，语文的课堂应该是严肃的，活泼的。
严肃的是一种态度，活泼的是一种思维的活泼。
3、学生是主体，老师是主导。
或深入准确的个性化的解读，或极具感染力的朗读，每个课堂，老师们都给了学生一个展示自我的舞台。
学生的阅读体验得到了很大程度上的尊重。
4、在课堂教学中，老师们都注重了以下几个方面：注重诵读教学，通过诵读加深对语言的感受，充分发挥学生的主体地位，让学生自身品味语言的精妙;注重创设情境，学生自主探究式学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力;注重语文学科的特点，从品味语言入手，去解读全篇;注重合作学习，学生在相互讨论评价中共同提高，培养学生的协作意识;注重课堂提问，激发探讨兴趣，促进引发多数学生积极的活动愿望，有助于学生表达能力的提高，并能促进人际活动，加强学生与其他同学的沟通与反应。
但是在课堂教学方面还存在着一些问题，这些问题既有普遍性的，也有个性的。
1、要加强对文本的深入研究，引导学生品味咀嚼，对句中重点词句的解读须进一步挖掘。
2、没有很好的处理好“内容和形式”的关系。
比如有三位老师在学生朗读中运用了背景音乐，本想达到美的效果，可是，没有达到那样的效果。
形式是为内容服务的，但是背景音乐的运用，冲击了学生的想象，干扰了学生的感受，无利于构建学生的立体图画。
2024年指导培养青年教师总结(3篇)
2024年指导培养青年教师总结近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。
在本学年，我负责指导了青年教师陈思坤，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。
我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
转眼一学年就要结束了，我和陈老师一起，共同收获了辛苦与快乐。
为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、师德方面：我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。
我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
让他明白自己的权力和义务。
在本学期，陈老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。
在陈老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。
从高从严地要求自己和陈老师，在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。
这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。
在工作的同时，鼓励陈老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
2024年青年教师优质课赛课活动总结
2024年青年教师优质课赛课活动总结
在2024年的青年教师优质课赛课活动中，我深感荣幸能够展示自己的教学成果和经验。
通过这次比赛，我不仅得到了同行的认可和鼓励，同时也开拓了自己的教学思路和方法。
首先，我非常感谢组织者给我这次机会。
这次比赛让我有机会向其他青年教师展示我的教学方式和教育理念。
从其他参赛教师的优秀课程中，我学到了许多新的教学技巧和方法，让我深感受益匪浅。
在课程设计方面，我注重了多元化教学手段的运用。
通过利用多媒体、小组合作和案例分析等，我努力提高了学生的参与度和学习兴趣。
同时，我也注重了课程内容的实用性和针对性，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
在教学过程中，我注重了师生互动和学生自主学习。
我为学生提供了自主学习的机会，让他们能够发挥自己的能动性和创造力。
同时，我也积极参与课堂讨论，引导学生思考和表达自己的观点。
在评价方面，我尝试采用了多种形式的评价方式，包括小组合作评价、自我评价和同伴评价等。
这种多元化的评价方式不仅能够帮助学生全面了解自己的学习情况，也能够促进学生之间的互动和合作。
总的来说，我认为这次比赛是一次宝贵的学习经历和交流机会。
通过与其他青年教师的交流和比较，我进一步提高了自己的教学水平和能力。
我将在今后的工作中继续努力，不断改进和创新教学方法，为学生提供更好的教育和学习环境。
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青年教师课活动总结3篇青年老师课活动总结篇1为期两天的青年老师展现课活动已落下了帷幕，本次授课的六位老师都花了时间和精力，想了许多方法。
课堂展现的风采各异，令人喜悦。
本次活动在学校领导及教研室的主动预备和亲密协作下，到达了预期的目的，取得了良好的效果。
现降活动总结如下：一、领导重视。
本次活动由学校教研室制定了详实的活动打算，对会场进行了细心布置。
活动期间，学校领导和老师一同参加听课与评课工作的全过程，深化课堂教学讨论，同时也更全面把握课堂教育教学现状，为今后的教育教学工作作深化思索奠定了坚实的基础。
二、运用多媒体教学是亮点。
全部老师都较好地运用了多媒体教学的方法。
他们各展独特所长，呈现出不同的风采，使我们既看到了老师扎实的基本功，又看到了他们对新课程标准的深化理解。
大家都为本次活动做了充分的预备，付出了肯定的心血。
走进每节课，都会令你眼前一亮，耳目一新。
美丽悦耳的音乐，清楚亮丽的画面，都会让你感受到轻松、时尚、新奇、科学的学习气氛。
多媒体教学方法的运用，不仅增加了课堂的容量，而且也使教学更加直观、更加有序。
三、先进的教学理念是进步。
这次优质课活动共有6位老师上课，我们在这几位老师的课堂教学中看到了新课程改革实践在我校有了肯定的成果。
课堂教学中，老师不断激趣、设疑，设置悬念，环环相扣，层层深化。
通过敏捷多样的组织形式，恰当有效的教学方法，让同学在主动主动的思索学习中突破学习难关，把握学习重点，训练了同学的思维力量，传递了有效的学习方法，培育了同学主动猎取学问的力量，很好地突现了同学是课堂学习活动的主体地位。
老师能因势利导，适时调控，准时抓住课堂生成，升华同学的理解，成为课堂教学的一大亮点。
老师还主动营造宽松、愉悦的学习气氛，充分表达出了“老师为主导，同学为主体”的教育理念，培育了同学合作意识和创新精神。
四、注意评课环节是突破。
活动中，听课的领导老师都按时主动仔细地参加听课、评课活动，全体老师的学习研讨气氛深厚。
课后，各教研组组织评课，点评老师畅所欲言，针对作课人的各方面进行了点评，各位评课老师都写出了评课看法，到达了互相促进共同提高的目的，收效甚大。
大家对青年老师的成长与进步、朝气蓬勃的精神面貌感到欣慰、兴奋，满足。
他们都比较好的把握了对课堂教学的基本要求，也有自己的独特。
有的在抓同学学问达标有过硬的方法；有的在教学媒体使用中恰到好处；有的.调动同学学习主动性上形式多样；有的课堂教学精神饱满、语言干炼、亲和力强；有的驾驭教材、课堂的力量明显进步。
五、思索与盼望当然，活动中也存在一些问题主要表如今：一是教学目标不够明确，教学重点不够突出，重点学问解析、强调、强化不够；二是课堂学习气氛还不够活跃，老师还应擅长调动同学学习的爱好，课堂上自己也要投入激情。
三是假如有些老师在教学中能再对同学多一些期盼，多给一些时间思索、表现，再迟一些评价或将评价的权力交给同学，同学的表现将会更精彩，将会有更多的同学体验到胜利的喜悦。
活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，我们的反思、我们的沟通研讨没有停止。
我们盼望以此为契机和动力，把课堂教学工作再向前推动一步，使教学质量再上一个新的台阶。
盼望在今后的教学中，大家能够总结阅历，相互学习，取长补短，争取更大的成果。
青年老师课活动总结篇2为了进一步提高全体老师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支持下,在教务处的细心组织下,我校教务处于11月28日至12月9日，进行了为期两周的年度优质课评比活动，本次活动以常态课形式进行展现。
本次公开课涵盖全部学科，总体来看，这次优质课评比活动充分激发了青年老师提高教学水平的内在要求，基本到达了预期目的，充分展现了我校老师的独特和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。
现从以下几个方面进行总结:首先，课前备课充分,教学目标设计合理，能面对全体同学，并留意思想教育渗透。
全体老师接到通知后都高度重视,主动预备,深化钻研教材,讨论教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把学问和力量既深化浅出又扎扎实实的传授给同学。
在教案的撰写上，既具体又仔细，既不忘实效性和可操作性，又注意新课程理念的渗透。
同时，还注意利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展现给全部评委和听课老师。
其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合同学实际，重点关键突出，学问科学精当，力量训练有序。
备课的一个重要环节就是备同学，了解同学现有学问状况和接受力量，才能有的放矢，增添课堂教学的针对性，提高课堂效率。
再次，老师课堂驾驭力量较强，教学环节科学合理，老师精神饱满，教态自然，思路清楚。
在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。
设计的问题合理科学，针对性强，大多数老师都能把握重点和难点，解决核心问题。
开展活动时，注意引导同学通过不同形式来完成老师的问题，并培育了同学的思索、合作探讨、呈现自我、口头表达等力量，完全的教学过程清楚流畅而完好。
最终，注意反思，吸取阅历。
每位老师上完课后，都会对自己的课进行反思，与同学科的老师沟通，主动向听课老师请教，听取评委们的批判指导，并在此基础上思索课的得与失，将缺乏改良，将特长守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。
尽管有诸多的可喜之处，但也有一些缺乏之处：1、就教案撰写来看，有些教案过于简洁，内容不详；有些教案重难点未恰当把握；有些教案过程设计不完好，没有板书。
2、就课堂流程设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够合理，对学情推断不精确，导致授课时间把握不到位，消失了早下、拖堂现象。
3、就课堂评价而言，同学回答下列问题时，老师对同学的鼓舞性语言较少。
对同学的解答，有的没有准时评价，有的甚至还忽视了对同学的评价，这也是极需要改良的地方。
对同学学习效果的考量，应当是推断一堂课好坏的最重要的标准。
有些课堂只表达了老师的“教”的水平，而不了解同学学的“效果”。
4、就课堂语言而言，部分老师语速太快，授课内容过多，任务繁重，同学不易接受，甚至接受困难。
5.还有个别老师讲得过多，课堂上没有表达同学的自主性。
同学探究、合作、自主的精神还有待于进一步培育和提高。
当然，虽然有上述缺点，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的问题，是诚心盼望各位老师要以这次优质课评比为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。
青年老师课活动总结篇3按学期初教学打算支配，促进我校青年老师课堂教学水平和课堂教学实效的提高，我校在9月份开展了青年老师展现课。
现把本次活动总结如下：青年老师汇报课共有3位老师作课，这次活动具有以下特点：1.组织得好：主要表现为打算周密、支配细致，组织有序，把听课——评课——小结等几个环节抓得实实在在，卓有成效。
2.参加度高。
各学科老师都能按要求主动主悦耳课学习，3.讲得精彩。
参加讲课的老师，思想重视，看法仔细，预备充分，发挥正常，基本上呈现出了自己的授课水平，表达出了良好的教学技艺和扎实的教学基本功。
预备的过程就是自己提高的过程。
每位做课老师都能提前试讲，邀请同学科老师听课导课。
4. 评得扎实。
在这两节课结束后，分教研组组织了评课研讨。
大家看法恳切、开诚布公，都能客观的评价每一节课，指出优缺点。
发挥了教研活动相互促进相互提高的作用。
这次教研活动不仅是老师的一次自我展现，更是一次我们总结阅历，查找缺乏，深化课堂教学改革的良机，到达了预期的目的。
我们也欣喜地看到每位老师的进步，教学越来越成熟，已初具风格。
杨梦老师语言感染力强，问题设计精致启发性强，师生互动融洽，教学很有整体感。
刘华非老师很擅长激励同学，课堂设计很符合数学学科特点，训练环环相扣，多媒体运用娴熟。
下面重点总结一下在这次活动中存在的一些共性缺乏，以及在今后教学中的教学建议。
1、课堂中启发的时机把握的不到位。
我们所说的启发应当是在欲明而尚不明、欲言而不能言的状况下应用启发，要留给同学的思索时间，启发其间应有一个思维反应和思维酝酿的过程，故无论是自问自答，还是师问生答，抑或师问生齐答，都应给同学留下有效的思索时间。
同时问题设置要有有效性，要符合教材实际和同学实际。
在教学中不要用自问自答，少用一问齐答，最好用一问一答或一问多答，问题要能够引发商量和思索。
2、在课堂设计、课堂教学中同学主体作用的表达不充分。
以同学为主体的表达仍是流于形式，还不擅长启发诱导，讲解分析过细，同学参加较少，参加度不够，同学动手练的时间太少，不能让同学真正动起来，真正兴奋起来，思维真正紧急起来。
同学互动，生生互动普遍不够充分，有很大一部分同学没有参加到教学活动中来，部分老师未关注后进生，不爱发言的同学，不能有效调控课堂气氛，没有到达预期教学效果。
3、教学环节的连接、语言的过度，部分老师还显生硬，许多的课的终尾处理的不够抱负，虎头蛇尾。
建议在今后的教学中把握好课堂的最终时间，让四非常钟的课堂能真正的完全发挥作用。
4、多媒体帮助教学的作用发挥欠佳，有些还起到了反作用。
我们要精确把握“帮助”的意义，决不能让课件禁锢了老师的授课，主导教学全过程。
全用课件和不用课件的两极做法都是不行取的。
要把握一个原则“书上有的课件无”。
要用课件来扩展教材、深化教材；要用课件来扩展训练、增大容量；要用课件来激发爱好、开阔视野。
5、青年老师还应当加强学习，苦练教学基本功，提高自身专业素养。
提高自己驾驭教材，驾驭课堂的力量，争取尽快成为合格的专任老师。
在今后的教学中我们要根据学科特点。
语文要在“悟”字上下功夫，提高同学阅读积累量，教学中要用自读、导读、启发、商量等形式引导同学“悟”出真谛，书读百遍其义自现就是“悟”的表达。
数学要在“练”字上下功夫，讲中练，练中学，讲练结合。
总之，通过本次活动，促进了老师间的业务学习，使教学水平更上一层楼。