心理学概论复习题

心理学概论复习题心理学概论第一章导论第一节心理学的研究领域和学科性质一、心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的主观反映。

二、心理学的研究分为理论心理学（体系心理学）和应用心理学两大领域。

1.理论心理学主要包括普通心理学、社会心理学、发展心理学、生理心理学、比较心理学、实验心理学。

1）在普通心理学中，把心理现象分为心理过程与个性心理两个方面。

心理过程包括认识过程（基础）、情感过程、意志过程。

个性心理包括个性倾向性和心理特征两部分。

2）社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。

3）发展心理学是研究个体心理发生、发展规律的科学。

4）生理心理学是研究心理现象和行为产生的生理过程的心理学分支。

又称生物心理学、心理生物学或行为神经科学。

5）比较心理学是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物的各种行为特点的心理学分支。

6）实验心理学是杂实验室控制的条件下，借用科学的实验方法，研究人及动物心理和行为的一门心理学分支。

2.应用心理学主要包括教育心理学、咨询心理学、管理心理学、消费心理学、环境心理学、法律心理学等。

1）教育心理学是研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理活动现象、及其产生和变化规律的心理学分支。

2）咨询心理学是研究心理咨询的过程、原则、技巧和方法的心理学分支。

3）管理心理学是研究管理活动中的心理活动规律的科学。

4）消费心理学是研究消费者购买、使用商品过程中的心理和行为规律的学科，是商业心理学的主要分支领域之一。

5）环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学领域。

又称人类生态学或生态心理学。

6）法律心理学又称法制心理学。

是研究与法律有关的各种人的心理活动规律的一个应用社会心理学领域。

三、心理学的学科性质1.自然科学的性质（逻辑性、客观性、可重复性和可测量性）2.社会科学的性质3.超科学的人文性质4.综合交叉的性质第二节心理学的研究方法一、心理学研究的原则1．客观性原则2．系统性原则3．理论与实践相结合的原则4．伦理性原则5．发展性原则6．教育性原则二、具体研究方法1．观察法3）根据观察时间的长短，可分为长期观察与短期观察。

4）根据观察内容为标准，可分为全面观察与重点观察。

2.实验法实验法可分为实验室实验法和自然实验法。

实验室实验法要控制以下四个方面：1）控制实验情境，尽可能排除无关变量的影响。

2）严格控制被试，进行随机抽样和随机安排。

3）控制实验刺激，使之以不同水平、性质和条件，按规定的方式、时间和顺序出现。

根据研究对象的特点，可将个案研究法分为两种类型：以个人为单位的个案和以社会群体为单位的个案。

个案研究法具有的两个特点：首先是这种方法注重对跟个案有关的具体事实和细节作深入研究，以积累丰富的资料，透过现象探求问题的实质；其次是要求对问题的发生、发展过程与特征以及相关的因果关系作客观分析和正确推论，在此基础上，提出有效的补救、矫正、改进或推广建议并予以实施。

4.调查法按照调查的目的与任务的不同，可分为一般调查与专题调查。

按照调查的内容性质的不同，可分为实施特征调查与征询意见调查。

按照调查所提出问题的格式的不同，可分为结构式调查与非结构式调查。

调查法的优点：能够在短时间内获取大量的有关研究对象的第一手资料。

调查法的缺点：被调查者可能不愿意或不能够提供所需的信息。

5.内省法内省法又称自我观察法。

它一般有两种方式：一种是个体对自己的内心世界作深入审视与思索，探究自己的思维与感觉等心理现象和活动，以认识自己。

另一种是要求被试把自己的心理活动口头或书面报告出来，然后加以研究，并得出结论。

三、常用研究技术和手段1.实验和研究设计法（实验设计、准实验设计、非实验设计）2.对数据的统计处理法（描述统计、推断统计）3.逻辑思维推理法第三节心理学的发展历史与流派一、心理学的发展历史亚里士多德的《灵魂论》是最古老的一本心理学专著。

德谟克利特认为人的生命现象和心理活动就是原子灵魂活动的体现。

他是最早提出是否存在自由意志这个问题的人之一。

柏拉图是神学唯心主义者，他提出有两种世界：“现象世界”与“理念世界”。

欧洲文艺复兴后，法国的笛卡尔、英国的洛克为心理学在欧洲的诞生起到了奠基作用。

洛克认为记忆来自于观念联想。

英国的达尔文出版了《物种起源》一书，主张“物竟天择，适者生存”的进化论观点。

费希纳出版了《心理物理学纲要》。

德国的冯特建立的第一个心理实验室，标志着科学心理学的正式诞生。

他因此被誉为近代心理第一人或心理学之父。

冯特的《生理心理学原理》被认为是心理学的独立宣言。

冯特的心理学体系被称为内容心理学。

二、心理学的流派1.精神动力学派（精神分析学派），是由奥地利的弗洛伊德创立的，被称为“心理学界的第一大势力”。

2.行为主义学派，是由美国的华生创立的，被称为“心理学界的第二大势力”。

3.人本主义学派，是由马斯洛和罗杰斯为代表的，被称为“心理学界的第三大势力”。

人本主义的核心理论是自我实现理论，包括马斯洛的自我实现论和罗杰斯的自我理论。

4.认知学派，被称为心理学发展史的第二次革命，行为主义被称为心理学发展史的第一次革命。

第二章心理过程第一节感觉：信息的输入和登录一、感受器的功能是收集信号和能量转换。

每种感受器都有专门负责收集的信号对象，称为适宜刺激。

二、阈限：引起感觉需要的最小刺激量。

1.阈限分两种，绝对阈限和相对阈限。

绝对阈限和相对阈限都是衡量感受器感受性（灵敏度）的指标。

2.阈限越低表示感受性越好。

3.如果同一刺激长时间作用于同一群感受器，会使这些感受器的感受性发生变化，这就是感觉适应。

感觉适应的结果大多是感受性下降或阈限提高。

三、感觉作用利列是最早开展感觉剥夺实验的科学家之一。

感觉过程不仅是认识过程的起点，对于维持正常的心理功能同样是必不可少的。

第二节知觉：信息的识别一、知觉的组织1.感觉加工的对象是信息的组成成分，知觉加工包括对感觉信息的整合和赋予加工对象意义。

2.守恒是知觉组织的重要形式。

图形和背景的区分是知觉组织的又一表现形式。

二、对象识别1.模板匹配理论2.原型匹配理论3.特征分析理论三、自下而上的加工和自上而下的加工自下而上的加工把小的知觉单元组合起来，构成更大的单元。

自上而下的加工是借助经验和知识的帮助，完成对对象的识别。

第三节注意：信息的选择一、无意注意和有意注意1.引起无意注意的条件取决于刺激本身的特点和人自身的状态两个方面。

2.引起无意注意的刺激特点，首先是刺激物与周围环境中其他事物的差异。

刺激物的相对运动也是容易引起无意注意的刺激特点之一。

3.无意注意与人的自身状态也有关系。

4.有意注意是个体在社会实践活动中逐步发展起来的心理能力。

二、注意的基本品质特点1.注意的第一项品质特点是注意广度，也叫注意范围。

这是注意在空间上的特征。

2.注意的第二项品质特点是注意的稳定性。

这是注意在时间上的特征。

3.注意的第三项品质特点是注意的分配。

4.注意的第四项品质特点是注意的转移。

三、影响注意品质的因素1.先天素质2.后天的训练3.兴趣四、自动化与注意有关的信息加工的方式有两种：自动加工和控制加工。

第四节记忆：信息的储存和提取一、记忆的分类1.按记忆的内容分类：形象记忆、情绪记忆、运动记忆、语词逻辑记忆。

2.按记忆保持的时间长短分类：感觉记忆、短时记忆、长时记忆。

3.按识记时有无自觉的目的分类：有意记忆、无意记忆。

4.按理解在识记中的地位分类：机械记忆、逻辑记忆。

5.按回忆时是否需要意志努力分类：外显记忆、内隐记忆。

传统对记忆测量的方法主要采用两种方法：再现和再认。

这两种都属于直接测量，是外显记忆。

二、长时记忆中信息的组织1.信息在长时记忆系统中大多是以意义联系的方式编码储存的。

2.各种有意义的信息在长时记忆中可能是以命题或概念网络的方式组织的。

3.除了语义编码的储存方式，信息在长时记忆中还有一种独立的编码储存方式——表象编码。

形象记忆、情绪记忆、运动记忆都是以表象的方式编码的。

三、长时记忆的遗忘1.遗忘理论1）消退说：记忆好比可在石头上的印迹，随着岁月流逝，原来很深的印迹慢慢变浅，于是发生了遗忘。

2）干扰说：由于其他信息的干扰，以及疲劳、情绪紧张等原因，导致信息提取发生了困难。

3）抑制说：（弗洛伊德）由于经验和无意识欲望、冲动有关而收到了意识的压抑。

2.遗忘规律1）遗忘有质和量两个方面的表现。

2）质的规律表现为遗忘的选择性和遗忘的重构性。

3）量上的表现首先是艾宾浩曲线。

记忆以后最初一段时间内，遗忘发展得很快，后来逐步减慢，到后来不再进一步发展了。

其次是前摄抑制（前对后）和倒摄抑制（后对前）。

第三是系列位置效应。

中间部分最容易被遗忘。

第五节思维：信息的演算一、思维及其分类1.思维是大脑对客观事物概括的和间接的反映。

2.按思维赖以进行的载体分，可分为动作思维（实践思维）、形象思维、语词逻辑思维。

动作思维是儿童主要的思维方式。

3.按思维结果获取的形式分，可分为直觉思维和分析思维。

4.按思维运行方向分，可以分为发散性思维和聚敛性思维。

5.按思维结果的新颖性分，可分为受制思维和创造思维。

二、问题解决的思维方式1.尝试错误是一种常用的解决问题的思维方法。

2.顿悟也是一种问题解决的方法。

3.类比问题解决是一种把待解决的复杂问题比作熟悉的问题，对答案作出推测的思维方式。

4.启发式方法或凭经验粗略估计解决问题的方法是经计算机模拟的思维方式。

三、影响问题解决的因素1.问题呈现的方式2.多余刺激的干扰3.定势的影响4.功能固着5.动机的作用第三章个性心理第一节心理特征概述一、个性心理结构简介1.个性心理结构包括个性倾向性和个性心理特征两部分。

2.个性倾向性主要有兴趣（直接兴趣和间接兴趣）、需要（生理性需要和社会性需要）（物质需要和精神需要）、动机（引起活动的直接机制）、理想（职业理想、道德理想和社会政治理想）、信念（由认识、情感和意志构成）、世界观（自然观、社会观和人生观）。

3.个性心理特征主要有能力（一般能力和特殊能力）、气质（胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质）、性格。

4.人格（或个性）是指个体有的特质模式及行为倾向的统一体。

二、影响个性心理发展的因素1.生物性因素通常认为，对智力、气质等个性特质的形成和发展，遗传因素较为重要。

而理想、信念和世界观，则明显地受环境因素的制约。

艾森克指出，个性的情绪稳定性维度和植物性神经系统的机能有联系。

2.身体因素3.家庭因素4.自然环境因素5.学校因素6.社会实践7.社会文化因素第二节个性理论与检测一、主要个性理论简介二、常见个性测验简介1.卡特尔16种人格因素问卷（16PF）2.艾森克人格问卷（EPQ）3.明尼苏达多相人格调查表（MMPI）4.Y-G性格测试5.投射测验1）分类可分为联想法、构造法、完成法、选排法、表达法2）主要投射测验罗夏墨迹测试、主题统觉测试（默里和摩根为创始人）和儿童统觉测试三、心理测验的有关指标和使用测试的基本原则1.信度，即稳定性或可靠性。