小学一年级数学教学课件《基数和序数 》
人教版一年级数学上册《第几》课件
第 3 课时 第几
【学习目标】
1.认识“第几”；知道1～5各数除了可以表示事物的多少， 还可以表示事物的顺序 。
2.能正确区分“几”和“第几” ，体会基数和序数的区别。
【学习重点】
认识“第几”；知道1～5各数除了可以表示事物的多少，还 可以表示事物的顺序 。
【学习难点】
能正确区分“几”和“第几”。
小鸟。
cóng zuǒ biān qǐ tú sè
2.从 左 边 起 涂 色。
（1）涂3个
（2）涂第3个
1.（教材P23第2题）
第1个
第2个
第5个
遮(zhē)住的是第 3个和第 4个，遮住了 2个。
tián yi tián
2.填 一 填。
(1)数一数，一共有（ 5 ）种水果。 (2)从左边数， 排第（ 3 ），排第5的是（ ）。 (3)从右边数， 排第（ 4 ），排第2的是（ ）。
浩浩
明明
天天
明明获得第 1 名， 浩浩获得第 2 名， 天天获得第 3 名。
2.（教材P20“做一做”）
两个 里的数表示的 意思一样吗？
一共有 5 人。从左边数， 排第 5 。
1.（教材P23第1题）
（1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，地上还剩 4 只
第4
__1__个人
“几”表示事物数量的多少； “第几”表示其中一个事物排列的顺序。
从图中还可以提出什么问题？
1
3
2
前面有__3_人，后面有__1_人。
小结
一个数可以表示“几”，也可以表 示“第几”。当它表示数量时，它的含 义是“几”；当它表示排列的顺序时， 它的含义是“第几”。
部编版一年级上册数学第五单元6～10的认识和加减法PPT课件
计算。
（ 6 ）+ 1 ＝ 7 2 +（ 4 ）＝ 6 4 +（ 3 ）＝ 7
7 -（ 5 ）＝ 2 （ 6 ）- 3 ＝ 3 7 -（ 2 ）＝ 5
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6和7的加减法
根据数的组成可求出6、7的加减法。
66
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6和7的加减法
一年级上册数学第五单元
6～10的认识和加减法
6、7的认识
课前导入
0、1、2、3、4、
5?
应该是6
2
课前导入
0、1、2、3、4、
5?
为什么是6呢？
3
探究新知
你发现了什么？
4
探究新知
6
你发现了什么？
5
数字6还可以怎样表示？
6
6
数字6还可以怎样表示？
6
7
6像什么？
从日字格的上线，偏右一点起 笔，向左下方写一个弧线，碰 左线，底线绕圈，向上写成一 个圆，圆上面超虚线，不能把 圆写得太小。
7 – 3 =4
4 – 2 =2
7 – 4 =3
6 – 4 =2
6 – 3 =3
2 + 5 =7
1+6= 7 2 + 4 =6
5 – 05= 5 – 32 =
说一说图的意思再计算。
原来有6个盒子，搬走了2 个，求还剩几个？
6 -2 =4
想一想，填一填
请你把左边的6个 圈起来。 请你把从右边数第7只 圈起来。
34
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
67
5<6 6>5 6<7 7>6
【小学】一年级数学.第1课时 8和9的认识 教学设计
《8和9的认识》教学设计教学内容课本第50～51页的内容及第54页“练习十一”第1～3题。
教学目标1通过观察、数数、实际操作等活动认识8和9，能熟练地数出数量是8和9的物体，会读、写8和9。
2知道9以内数的顺序，会比较它们的大小，理解8、9的基数、序数的含义。
3培养学生有序看图、有序数数的方法，提高用数学语言表达图意的能力。
教学重难点教学重点：建立8和9的概念，会读、写8和9。
教学难点：会用8和9表示物体的个数或事物的顺序和位置，能够区分8和9的基数意义和序数意义，并且会比较它们的大小。
教学准备多媒体课件、8、9的数字卡片、点子图卡片、圆片、计数器。
教学过程一、课外知识，导入新课。
老师：大家知道世界环境日是什么时候么？老师：为了更好地保护环境，把每年的6月5日定为世界环境日。
它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。
二、情境导入，探究新知。
1认识数字8课件展示课本第50页“热爱自然、保护环境”的情境图。
老师：校园里百花争鸣，树木葱郁，可爱的小蝴蝶在花朵间欢快的飞舞。
为了让树木长得更高，花开得更美，老师和同学们正在为他们浇水、锄草……老师：大家从图中看到了什么？它们各有多少个？请你数一数，它们的数量是多少？然后悄悄地告诉你的同桌。
【学情预设】有的同学说：我看到花坛两旁有8棵树；有的说：我看到花坛里有8朵花；还有的说：我看到标语牌下摆放着9盆花；“我看到有8个同学。
”“我看到有9只蝴蝶。
”“图中一共有9个人。
”“我看到标语牌上有8个字‘热爱自然，保护环境’”。
老师：同学们观察得很仔细，标语牌上有“热爱自然，保护环境”8个大字，地球是我们的母亲，爱护环境，人人有责，同学们能做到吗？注意：学生数数时，开始是凌乱的、无序的，教师应引导他们按一定的方向、一定的顺序来数。
老师：那现在请同学们一起来看一看图中一共有多少个同学？可以用数字几来表示？【学情预设】学生数出图中共有8个同学，并说出可以用数字“8”来表示，教师应出示课件没引导学生有序的数出学生的个数，并在学生说出用数字“8”表示的时候，出示卡片“8”，贴在黑板上。
人教版小学数学《第几》教学设计
人教版一年级上册数学第三单元第3课时《第几》教学内容一年级上册人教版教科书第20页，完成教科书P20“做一做”和P23“练习四”第1、2题。
教材分析本课时教学的内容是义务教育课程标准一年级上册第三单元内容。
在前2个单元学生已经熟悉掌握了5以内数的认识，理解其基数的含义及大小。
本课时在学生已有的知识和经验的基础上，继续让学生通过观察发现、实践体验、比较分析等活动探索基数与序数之间的区别。
教材的内容选择注意联系生活实际，从日常生活的排队买票为出发点，激发学生的学习兴趣，为学生提供积极思考与合作交流的空间，而且活动性和探究性较强。
学情分析在学习本节课之前学生早已熟悉5以内各数的顺序和大小，并能准确熟练地用数字表示相应数量的事物。
也在实际生活中有了“第几”这个概念，但是对于“几和第几”学生们并没有认真区分过，本节课的重点就是让学生在深刻理解第几的基础上明白“几和第几”的区别。
教学目标1.知识与技能:利用情境体验，让学生感知并区分基数和序数的含义，理解几个和第几的不同。
使学生明白无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的数量多少。
2.过程与方法:能在具体的情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个，培养学生的观察能力、语言表达与交流的能力。
3.情感态度与价值观:激发学习数学的兴趣，感受数学知识与实际生活的联系。
并通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。
教学重点认识几和第几。
教学难点区分几和第几的不同含义。
教学准备课件教学过程一、情境导入师：同学们，你们排过队吗？为什么要排队呢？【学情预设】学生可能会说放学回家时要排队，购物时要排队，因为不排队就没有秩序，大家挤来挤去很危险，还有的学生会说排队是讲文明的做法。
师：同学们说得真好！排队是文明的行为，我们要遵守公共秩序，自觉排队。
今天我们就来学习排队中的数学知识。
(板书课题：第几)二、合作探究，学习“几”和“第几”1.讲解例题，引出新知。
一年级数学上册课件ppt
序数
比0大的数
正数
比0小的数
负数
数的读法
整数
从右向左，以千位、百位、十位 、个位依次读
小数
从左向右，先读小数点，再依次 读出小数部分各数位上的数字
数的写法
整数
从右向左，以千位、百位、十位、个 位依次写
小数
先写出小数点，再依次写出小数部分 各数位上的数字
02
第二章：数的运算
第二章：数的运算 加法运算
图形的测量方法包括直接测量、间接 测量和组合测量。直接测量是指直接 用测量工具测量图形的边长、角度等 参数；间接测量是指通过图形的性质 和公式来计算图形的几何量；组合测 量是指将直接测量和间接测量结合起 来，综合分析图形的几何性质。
图形的测量在生产和生活中的应用非 常广泛，例如建筑物的设计、制造和 施工，机械零件的制造和加工等都需 要进行图形的测量。
计算简单概率
掌握计算简单概率的方法，能够计算给定事件的概率。
了解概率的意义
理解概率在现实生活中的意义，能够运用概率解决实际问题。
可能性大小
比较可能性大小
01
掌握比较可能性大小的方法，能够判断哪个事件发生的可能性
更大。
用分数表示可能性大小
02
了解如何用分数来表示可能性大小，能够将可能性大小转化为
分数形式。
05
第五章：统计与概率
统计图表
柱状图
用不同高度的柱子来表示各个类别的数量，直观 地展示数据分布情况。
折线图
用线段连接各点来表示数据的变化趋势，反映变 量之间的关系。
饼图
用扇形面积来表示部分在总体中所占的比例，展 示数据的比例关系。
概率初步
定义随机事件
了解随机事件的概念，能够区分确定事件和随机事件。
一年级数学上册第五单元6_10的认识和加减法ppt课件1新人教版
三、巩固练习
4
6
7
2. 数一数、比一比。
5
5 < 6
6
6 < 7
还可以怎样填？写一写。
7
四、总结
这节课你有什么收获?
!
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始
人教版一年级数学上册《5 6-10的认识和减法》全章节教学讲解课件
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五、教学反思
本节课上完后，感慨很多。 1.可能内容较多，整体上时间较紧，学生有点吃力。 2.在教学8和9的序数意义时，我设计了练习课，发 现学生对序数和基数还是容易混淆，于是我就采用 游戏的方法来达到效果。如：请从左数第8个学生 站起来和从右数第8个学生站起来来有效帮助学生 理解基数和序数。 3.学生在学习8和9的组成时，学生自己动手操作， 自己总结出规律，效果很好。
6–5=1
6–1=5
6–1=5
摆一摆，填一填。
6
4
6
2
一一共共有有根66据朵朵这花花幅，，图去去我掉掉们右左可边以列 边的算的4朵一2出朵，算四，右一个左边共算边还有式有有几，几几朵两朵朵个？？加法 可可花以以。怎怎算可样样式以列列，怎式式两样？？个列减式法？算式。
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
2 + 1 =3 2 + 2 =4 3 + 2 =5 1 + 4 =5 5 – 0 =5 5 – 5 =0
二、探索新知
左边有5个圆， 右边有1个圆， 一共有几个圆？
左边有1个圆， 右边有5个圆， 一共有几个圆？
5+1=6
1+5=6
如果是去掉右 边的个圆呢？
一共有6个圆，去掉左边的 一个，右边还剩下几个圆？
5 ＜6 6 ＞5
6 ＜7 7 ＞6
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第第76缸缸 3条 1条 4条 6条 2条 77条条 5条
一共有 7 缸鱼。 从左边数第7缸有 5 条 ， 。 有7条 的是第 6 缸， 同桌之间像这样互相提一个问题。
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
北师大版一年级数学上册《一 生活中的数----快乐的家园》课件
教学目标
1. 通过利用主题图创设情景，使同学们能形象理解 数字“1”的含义，并引出对10以内各数字的理解。
2. 在具体的情境中，初步认识1～10的数，初步体会 基数，序数的含义。
3. 培养同学们的观察能力。
图上你看到了什么？ 图上哪些东西的个数Байду номын сангаас“1”
图中2能表示什么？
图中3能表示什么？
图中4能表示什么？
图中5能表示什么？
2
4
1
3
5
说一说：我们身 边的哪些物品可 以用这些数字来
表示？
找一找，说一说
写出 上的数。
1 23
2 34
34 5
河里一共有 5只鸭子。
排在第13452。
数一数，认一认
6 7 8 9 10
数一数，画一画
看一看，说一说