在小学音乐教学中如何培养学生的核心素养

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在小学音乐教学中如何培养学生的核心素养作者：张静

来源：《学习与科普》2019年第17期

摘要：如今，人们对学生的美育也越来越重视，而小学音乐就属于美育的一部分。小学阶段的音乐教学有利于小学生审美能力地提高，还会对小学生以后的音乐学习产生重要的影响。而以往的以“听”“唱”为模式的音乐教学，由于方式过于单一不能达到如今音乐教学的要求，所以老师要改变教学方法，注重学生核心素养的养成。假如平常就培养学生的核心素养，如果老师再加以引导会使学生的审美能力、想象力、创造力都得以提升。有利于学生在多方面的发展与进步，本文在关于怎样在小学音乐教学中培养学生的核心素养的问题，并给予一些建议与策略。

关键词：小学；音乐教学；核心素养

小学阶段的音乐是小学生以后音乐学习的基础，小学的音乐教育有利于从小培养学生对事物的审美和鉴赏的能力。音乐本身的内容所涵盖的范围极广，内容极多。因此，学习音乐可以增加学生的视野，充裕学生的主观世界。假如能够在平时的音乐教学中注重学生的核心素养的养成问题，那么将会有利于学生终身可持续发展和自主学习能力的提升。由此可见，使学生养成良好的核心素养非常有必要的。本文给予了以下策略。

1 在小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的基本要求

在培养学生音乐核心素养时，教师要做到这些基本的要求：首先，由于小学生的年龄小，接受能力较差。所以，教育内容要和年龄相符，符合小学生的接受能力。教学内容要注意体现童真童趣，然后使小学生养成良好的核心素养。其次，教师在讲授课程时要注意化繁为简，使教授的内容让学生更容易地理解和学习。比如教师在讲课时，可以先给学生讲授主要旋律，然后再带领学生学习五线谱知识，这样会使学生对五线谱知识更容易掌握。在这个过程中不仅使老师的讲课内容得以简化，提高学生的学习效果。

2 在音乐教学中培养小学生核心素养的策略

2.1 使学生对音乐产生兴趣

兴趣是动机的源泉，想要使学生主动来学习老师所讲授的知识，那么就要想方设法引起学生的注意。以前的音乐课堂先一起听音乐，再一起唱的教学方法比较单一，枯燥无味，不让学生喜欢上音乐。在授课过程中，老师除了讲授一些基础知识之外，还可以让学生深入地了解学习音乐，可以利用音乐和表演创编的方式丰富教学形式。当在学习《小红帽》这一作品时，老师可以利用多媒体来展示小红帽的故事。接着引入教学内容，然后让学生朗读歌词理解歌曲感