闲言碎语话优秀高中作文评语
高中学生作文点评评语6篇
高中学生作文点评评语6篇高中学生作文点评评语11、以饱满的激情刻画了……2、重点突出详略得当内容具体。
3、比喻贴切用词生动。
4、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。
5、以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。
6、叙沭自然生动、结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
7、对于景色的刻画语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细叙沭时井然有序12、一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯尤其人物语言风趣风趣14、文章想象合情合理15、通过生动、形象的语言的描绘使读者宛然置身于梦境一般。
16、文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行。
17、细节刻画颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色19、刻画细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神。
20、语言、确鲜明、生动内容极其丰富具体21、事例叙沭得生动具体人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快富有情趣。
25、大量采用生活中的口语使文章更显卦然亲切。
高中学生作文点评评语21、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。
是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。
2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。
尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。
3、你稳重、懂事，积极进取，尊敬师长，团结同学，热爱班集体，积极参加各项活动和比赛。
高中作文评语（精选15篇）
高中作文评语（精选15篇）高中作文篇1作文开头：1、文章开头简而得当通过环境刻画来衬托人物心情非常艺术化。
2、开头简明扼要3、文章开头新颖具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜吸引读者。
…点面结合使文章生动具体详略得当。
5、文章语言生动丰富可读性强。
6、开头出手不凡吸引读者7、开头打动人心具有真情实感。
8、文章开头交待得非常清楚起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖激起读者读下去的愿望作文进程：1、以饱满的激情刻画了……2、重点突出详略得当内容具体。
3、比喻贴切用词生动。
4、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。
5、以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。
6、叙沭自然生动、结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
7、对于景色的刻画语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细叙沭时井然有序12、一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯尤其人物语言风趣风趣14、文章想象合情合理15、通过生动、形象的语言的描绘使读者宛然置身于梦境一般。
16、文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行。
17、细节刻画颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色。
19、刻画细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神。
20、语言、确鲜明、生动内容极其丰富具体21、事例叙沭得生动具体人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快富有情趣。
25、大量采用生活中的口语使文章更显卦然亲切。
作文结尾：1、结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含意深刻耐人寻味。
2、以感想开关以感想结尾。
这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。
优秀作文评语
优秀作文评语优秀作文评语250句在现实生活或工作学习中，大家都用到过评语吧，不断地改进提高。
什么样的评语才是好的呢？以下是本店铺帮大家整理的优秀作文评语，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
2、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。
读后令人身心愉悦，舒畅。
3、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
4、自然顺畅，有条不紊。
5、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
6、虽然“我爱你”只有短短三个字，但很多同学从没有向自己的爸爸，妈妈说过这三个字，也许是不好意思，也许是没有想到，看了这段文字之后也许会改变这些同学的想法。
7、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
向我们介绍了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活中。
8、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
9、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。
结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
10、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。
字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。
希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！11、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
12、文章简洁明了，语言平淡朴实。
13、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。
开头出手不凡14、文章开头新颖具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生…的印象文章前后连贯形成完整的形象15、语言活泼明快，富有情趣。
故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。
文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
16、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
高中学生作文点评评语(优秀模板12篇)
高中学生作文点评评语（优秀模板12篇）高中学生作文点评评语第1篇1、你是一个热情大方，为人友善的人，热爱班集体，荣誉感责任心强。
上课认真听讲，课下认真完成作业。
但是学习方式方法有待改进，对基础知识的掌握还要进一步提高，打下扎实的基础。
老师希望你在今后的学习中努力摸索适合自己的学习方法，提高效率，要相信只要努力一定会取得理想的回报!2、性格中庸，气质沉静，颇得人心。
在学习方面，还需要有雄心壮志，有雄心才有战胜一切困难的动力。
自己要下定狠心，在优势科目上多花时间，使之更加突出;而弱势科目，则要想方设法，使之不拉后腿;如此才能让你的成绩如你的所愿，让你的未来如你的所想。
3、独立性较强，对自己的能力也有准确的定位。
建议今后学习上要养成勤思爱问的习惯，不能做井底之蛙，满足于现状，要充分利用他人的智慧，最后达到“好风凭借力，送我上青云”的目的。
4、你的心中，长存着鸿鹄般的高远之志，并且你也愿意为你的梦想而作坚持不懈的努力。
这种精神十分宝贵，希望你一生中都能保有它。
倘能如此，来日你必将成就一番事业。
5、你有一颗敏锐聪明的脑袋，惜乎缺少一点脚踏实地的精神。
你要晓得：如果没有今日一砖一瓦一朝一夕的构筑，哪有明日巍峨壮观的九层之台的崛起?有远大的志向，可喜;但是最终要是成为一个志大才疏、眼高手低的人，却是可悲。
6、学业上已有稳步前进的趋势，性格上也还知情懂礼，可见你正在健康成长。
要知道，人生的道路十分漫长，要用宽容博大的心胸去包容一切，要用冷静理智的思维去处理世事，这样人生的道路才能越走越宽广，越走越有信心，越走越有滋味。
7、你是个吃苦耐劳、安分守己的女孩，一直兢兢业业地学习，就想着有朝一日能鲤鱼跳龙门。
老师建议你多去阅读一些名人的传记，多去观赏一些秀丽的河山，这可以给予你丰富的精神滋养。
对自己的要求不要太高，要让自己的心灵保持一种充实饱满而又轻松自如的状态，那样才能真正做到“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
”8、生性乐观，对未来也有美好的憧憬，只是还没有付诸实践。
高二语文作文评语
高二语文作文评语
1. 这篇作文就像一幅绚丽的画卷，哎呀呀，描述得那叫一个细腻生动，简直让人身临其境啊！比如，把沿途风景描写得栩栩如生。
2. 哇塞，这作文的逻辑好清晰呀，一环扣一环的，就跟那精密的钟表一样！像，条理分明。
3. 嘿，这语言表达太绝了吧，幽默风趣得很呐！好比那篇，让人读着就忍不住笑出声来。
4. 这立意好新颖啊，简直让人眼前一亮！就像，角度独特。
5. 哎呀，这情感抒发得也太真挚了吧，真能打动人心呢！瞧瞧，满满的都是爱呀。
6. 哇哦，这作文的结构好完整呀，开头引人入胜，结尾也干脆利落！像就是这样。
7. 咦，这细节描写好细腻呀，把人物都写活了！比如中对老师动作的刻画。
8. 哈哈，这用词好精准呀，一个词都不多余！就像里那些恰到好处的形容词。
9. 哟呵，这观点阐述得好有力道呀，让人不得不信服！像，说得头头是道。
10. 哇，这篇作文整体太棒啦，各方面都很出色呀！简直就是范文级
别！比如，真的超赞！
我觉得高二的同学们作文都很有潜力呀，只要继续努力，肯定能写出更精彩的文章！。
作文差评评语20字
作文差评评语20字
好的，下面是更加口语化的差评评语：
1. 这情节简直平淡如水，看得我眼皮子直打架。
2. 这文章读起来怎么这么别扭，是不是语言没捋顺啊？
3. 看了半天，也不知道作者想说什么，主题在哪？
4. 这些角色都像是从模板里抠出来的，一点个性都没有。
5. 文章写得乱七八糟，段落之间一点联系都没有。
6. 你这观点是站哪头的啊？我怎么看都看不出来。
7. 描写手法也太单调了，就不能换个花样吗？
8. 语言太平淡了，读起来就像白开水一样。
9. 这文章拖拖拉拉的，看得我都着急了。
10. 内容空洞得可以，简直就是在凑字数。
11. 逻辑混乱得让人头疼，完全不知道作者在说什么。
12. 语言表达模棱两可，让人一头雾水。
13. 看了这篇文章，心里一点波澜都没有，情感在哪里？
14. 描写得太过火了，简直就像是在吹牛。
15. 情节发展得太突兀了，一点都不自然。
16. 文章风格东一榔头西一棒槌，看得人眼花缭乱。
17. 观点太偏了，一点都不客观。
18. 这篇文章简直就是在炒冷饭，一点新意都没有。
19. 描写手法太简单粗暴了，一点深度都没有。
20. 文章结尾收得太仓促了，简直就是虎头蛇尾。
高中学生作文评语
高中学生作文评语11、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的'结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
高中作文评语大全
高中作文评语大全，是每一位老师在批改学生作文时都需要关注的重要内容之一。作为学生，我们接受老师的评语，不仅能够了解自己写作的不足，更能够在以希望对大家有所帮助。
一、内容切题明确，深入浅出，具有独特见解。这样的作文评语通常针对学生能否准确把握题目要求，有没有深入探讨主题，并给出了独特的观点。如果学生在这方面做得很好，老师会给予积极的评价，鼓励学生继续探索和发挥自己的想象力。
四、文采斐然，辞藻华丽，富有文学氛围。文字的美感也是评价作文的重要方面之一。老师会评价学生的用词是否得体，是否能够运用一些修辞手法来提升文章的文采。这样的评语可以帮助学生在写作中更注重语言的美感，让文章更具吸引力。
五、结构严谨，层次清晰，主次分明。一个好的作文应该具有合理的结构，主题应该鲜明，段落之间应该有明显的逻辑顺序。评语会评价学生文章的结构是否合理，层次是否清晰，是否能够做到主次分明。这样的评价有助于学生提高文章的条理性和逻辑性。
二、语言表达清晰，条理清楚，逻辑严谨。一个好的作文除了内容要扎实外，语言表达也是至关重要的。评语会评价学生的语言运用是否得体，表达是否清晰，文章结构是否合理。这方面的评价可以帮助学生提高写作水平，让文章更具有说服力。
三、观点鲜明，举例充分，论证有力。在写作过程中，举例论证是非常重要的一环。评语会评价学生在论证时是否能够举一反三，是否有具体的例子来支撑自己的观点。对于论证能力弱的学生，老师通常会给予建议和帮助，让他们学会更好地运用例证。
六、总体评价积极，鼓励学生继续努力，提出改进建议。在评语的最后，老师通常会总结全文，给予整体的评价，并鼓励学生在以后的写作中继续努力。同时，老师也会提出一些建议，帮助学生改进不足之处，更好地提高自己的写作水平。
通过以上介绍，我们可以看到高中作文评语的重要性，它不仅是老师对学生指导和帮助的一种方式，更是学生提高写作水平的重要保障。希望同学们在接受评语时能够认真对待，积极改进，不断提高自己的写作水平，展现出独特的文学风采。愿大家都能成为优秀的作家，书写出属于自己的精彩篇章。
语文作文万能评语
语文作文万能评语
1. 这篇作文的内容真是丰富多彩啊，就像一个装满宝藏的箱子！比如，从开头的憧憬到中间的经历再到结尾的感悟，都特别吸引人，让我都想跟着去旅行啦！
2. 瞧瞧这语言表达，多生动形象啊，简直像活了一样！像那篇，把春天描写得绘声绘色，让我仿佛闻到了花香呢！
3. 哇塞，这结构安排得也太合理了吧！就说，起承转合，一环扣一环，让人读起来特别顺畅。
4. 这立意多深刻呀，能引发人深深的思考呢！像，可不是简单说说，真的能让人反思自己的行为呢。
5. 哎呀呀，这细节描写太棒啦！比如，把朋友的特点刻画得细致入微，我都好像认识这个人了！
6. 这情感抒发得好真挚呀，真能打动人心！那篇，读着读着我都感动得要哭了呢！
7. 瞧瞧这用词，多精准巧妙啊！里的用词就让校园的样子一下子清晰起来了。
8. 哇，这想象力也太丰富了吧！那篇，真让我对未来充满了期待呢！
9. 这书写也很工整嘛，看着就舒服！就像，字写得好，文章也不错。
10. 这作文整体真不错呀，值得好好夸奖一番！比如，方方面面都挺
出色呢！
我的观点结论：一篇好的语文作文，应该在内容、语言、结构、立意等方面都有出色的表现，能让读者沉浸其中，感受到文字的魅力。
高中作文评语(优秀模板5篇)
高中作文评语（优秀模板5篇）高中作文评语第1篇1. 你领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅，是一个小小男子汉。
你的机智聪明率真，让你显得那样可爱。
努力执著向上，是你步步攀登的力量;拼搏追求奋斗是你学业成功的保证。
望你再接再厉，在新的一年里，更充实，更快乐!2. 你不缺少活泼和开朗，是那样富有朝气，也许青春就应该这样燃烧吧!老师希望你多一份成熟和稳重，做一个不断完善自我的强者!人生分为若干个阶段，每一阶段都有各自承担的任务和目标，我们可以憧憬向往，但不能提前支取，专注地做好你现在应该做的事情吧!祝你拥有一个精彩的人生!3. 我一直欣赏你在写作上的灵气，读你的作文常给我耳目一新的感觉，这是多么难得呀!可是，我以为你在有些科目的学习中有畏难情绪，请记住，泥泞的道路只是那么一段，走过去就会海阔天空!4. 课堂上，总能看到你和同学们热烈积极讨论的场面;课下，又总能听到你那快乐的开怀大笑;集体活动中，还总能见到你踊跃活泼的身影你留给老师印象深刻的事情太多，而且还都很好!继续努力吧，成功定会眷顾像你这样做好准备的人!5. 你聪明活泼，乐观开朗，不甘人后，在你看似粗枝大叶大大咧咧的外表下，却有一颗丰富而又细腻的心。
你纯朴心地善良，不斤斤计较，颇有小小男子汉的风范。
望你在今后的学习生活中，不断品味学习“责任”二字，当好一名班长!6. 你团结同学，热爱劳动，关心班集体，心地善良，如果在学习上也能多几分主动和热情，那该多好啊!年少的时光已经逝去，岁月的脚步不会因你的嬉戏而停留，望你能像个男子汉，自律勤奋向上!7. 你思维敏捷，求知欲强，能刻苦钻研;能积极参加有益的体育活动;集体荣誉感;班级工作中，你能认真负责地完成老师布置的任务，在同学中有一定的威信。
但本学期还是在作业上，出了些问题，一定要想办法改正过来;学习上，理科成绩有一定的优势，而文科成绩则比较薄弱，其实文科的学习很注重平时的积累，只要注意平时持之以恒地复习，合理平衡各学科学习时间，必将有一个大的飞跃。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以下是为大家整理的关于闲言碎语话优秀高中作文评语的文章，供大家学习参考!
在入正题之前，我想先说说自己在学生时代写作文的感受。
一个完整的心理过程一般是这样的：写作之前，背着一个大包袱，经常会花很多时间来酝酿、构思、谋篇布局：不是因为喜欢写作，而是希望得到表扬，我想渴望被重视是每个学生都有的心理。
动笔行文的过程更是全身心投入，当一篇自己觉得还比较满意的作文写岀来时，放下笔，合上卷, 长吁一口气，心里倍有成就感，像完成一个庞大的工程。
接下来的日子心情很愉快，充满了期待, 并对老师在作文讲评时同学们羡慕的神情和老师表扬自己的情形作了多种版本的想象。
结果呢？结果一般是在一次次希望与失望中培养起了自己的耐挫力！我不是在否定教过我的语文老师，我是敢于正视自己缺点的人，因为我的写作真的很槽糕。
可是，一个一提到写作就头疼的学生如今却成了一名教师，一名语文教师。
不知是老天无意安排还是故意捉弄，反正，总觉得有那么一点讽刺和荒诞的意味。
然而也来不及多想，便匆忙踏上了工作岗位，讲台上那么一站，回回首也有六年了。
六年的时间，不长，但批阅了多少作文、周记, 也不记得了，只清楚地记得每一次批阅时内心强烈的愿望：尽量不要让学生像自己当年那样过早过多地品尝失败的滋味，要呵护好他们的写作兴趣。
所以，如何保护学生的写作兴趣，我也做过一些肤浅的思考，得岀的结论是：利用好每一次写作的机会，用文字的形式与学生真诚的沟通、探讨, 善意的指岀不足，毫不吝啬的加以表扬。
真的，这是一个颇见成效的方法。
当然，这不是我的创新, 成功的教育前辈们早就作岀了表率。
我只是在踏着前辈的成功之路走。
我也知道，这是一条步履艰难而幸福的道路!
言归正传吧。
如何点评学生作文、怎样写好作文评语呢？我想，前提还是咱们两千多年前教育圣人孔子提岀的“因材施教”。
年龄不同、层次不同、性格不同，评语的侧重点就不同。
比如现在我担任的初二
(1)和高一(6)两个班。
初二的学生活跃好动，反映在作文中也是如此，文思敏捷，想象非常丰
富，针对年龄特征，评语就
以激励、表扬为主，语言也活泼亲切；而高一的学生，他们的思想日趋成熟，在作文中也开始表现岀一定的客观、理性、内省的特点，在评语中我就经常用一些暗示、研讨、反问的语气，逐步引导他们的写作向成熟、深刻的方向发展。
当然，个性之中还有共性，在“因材施教”的大前提下，我们还应该注意写评语的一些原则与方法。
结合教学实例，我归纳为以下几个方面:
一、准确性
我们在评价学生的作文时应该要做到正确、客观，不随意拔高要求，更不要求全责备。
评语要写得 具体明确，抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获，特别 是在出现语法错误的时候，更要求我们点评的准确、细致。
比如发现学生的习作行文多有不通时， 就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避免等，开出
对症良方”来。
二、评语要有感情
写作文评语应该以情去感染人，以自己的心去发现学生的心。
敞开自己的心扉，似家常絮语，像 亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。
这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在 关注他，用情在欣赏他，用爱在发现他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得 和谐融洽，大大提高学生对写作的兴趣。
高一（6）班有一位女同学，什么都好，就是一直郁郁寡欢，好像生来就与欢笑无缘。
真的是生性 如此，还是另有隐情呢 ?几次试探性的交谈都未获得结果。
后来在她的周记中吐露了原因：父母为
了供姐弟三人上学，都到外地打工。
自己住校读书，家中留下多病的奶奶和两个年幼的弟弟，家庭 的贫困让她不能安心学习。
文章写得质朴感人，我读了之后也深深地感动了，写下这样的评语：
字里行间，流露出对远方父母的思念之情和对奶奶的牵挂，质朴的语言，纯朴的感情，令人潸然 泪下。
你是一个懂事、孝顺的孩子。
但长期处于忧郁的状态对学习是非常不利的，这样下去也辜负
了父母的一片苦心，你只有放下包袱，全身心投入学习，将来用自己的能力去改变家庭的现状，我 相信你是能够做到的。
有什么困难，老师希望能够帮助你，请相信一个老师的诚意。
”后来，我见 她脸上也有了笑容。
学习状态也好了许多。
三、多用激励的话语
数子十过不如奖子一长”，作文是学生的劳动成果，作为教师，我们要善于用一双慧眼发现学 生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的比喻，一个生动的词语，甚至一个准确的标点，都应该满怀
激情和用希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。
例如，一些学生阅读面广，写作 中能恰到好处地运用诗文、传说故事，我在评语中会这样写：“你真是写作高手 地运用到景物描写中来。
”
也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，我就在班上提 出来表扬，并这样批注：“阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。
那时， 我将是多么自豪啊！”我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。
再如，“可喜可贺，又一 篇佳作问世了 ! 细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧，从你的 这篇作文，我仿佛看到 21 世纪的冰心 ! ”这样的评语，既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使 学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发写作的积极性和主
动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。
对于一些家庭贫困的学生，更应该多用勉励的话语，例如，我曾经在高一 周记中写下这样的话：“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你 可以沉浸
在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想， 这样几句话带有劝勉式的话语，可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
四、启迪性
! 把民间故事巧妙 6）班一些贫困学生的
对学生不符合写作要求的习作，或者文中出现的语言不规范的现象，我们应该进行点拨——用启发性的评语，引导学生独立思考，积极探索，从而发现自己作文中的问题，提高分析问题和解决问题的能力。
如初二（1）班有个学生在《我学会了游泳》一文中没能把自己学游泳的过程写具体，只
写道：“我开始怎么也不会游。
爸爸就耐心地教了我一个方法，我便按爸爸教的方法游，终于学会了游泳，我高高兴兴地回家去。
”我就在这段话旁写下了批语：“真为你高兴，你的游泳本领大起来了，你爸真有一手! 我也希望学一学，可仔细地阅读了你的文章后，老师也没找到你爸爸的绝招，让人感到遗憾。
”没有直接用“内容不具体”“重点不突出”来点出学生作文的不足，而是通过启发性的语言，引起学生的思考，认识文章中的不足。
这个学生看了批语后，马上对自己的作文进行修改，把爸爸教游泳的方法具体地写了下来。
五、趣味性
苏联教育家斯维特洛夫说：“教师最主要的，也是老师的第一位助手，就是幽默。
”学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益，喜欢在笑声中悟出道理。
一句深刻幽默的评语，不仅可以创造愉快的学习情境，而且可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。
如，“句号瞪着圆圆的眼睛，引号
的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：‘我的主人，你怎么忽视我在文中应有的位置呢?'”这么一
句评语送给不正确使用标点符号，作文一逗到底，乱点“鸳鸯谱”的学生，可促使其在一笑之余，马上“拨乱反正”。
又如，有位学生在作文中写了这样一个细节：“我远远地看见前面走过来一位老人，他头发灰白，满脸皱纹……”我给他写了这样一条眉批：“你是长着千里眼，还是戴着望远镜呢?”结果全班同学竞相传阅，以后学生习作中此类错误就很少出现了。
六、多用商讨的语气
学生写作是用自己的眼光去看待这个缤纷多彩的世界，往往表达出独特的认识，我们不能根据自己的主观想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。
我们应该尊重学生的原文，对学生习作中一些不尽如人意之处，应注重营造平等、民主、宽松的气氛，与学生共同探讨写作问题，一起研究解决办法，在师生思维碰撞过程中有效地引领学生进行新的探究活动。
上个月，初二（1）班到东山生态园上了一次野外生物课，回来后，有个学生写了一篇题为
的郊游》的作文，通篇都在写景，我就写了这么一句：“你郊游时观察得真仔细像一幅画！如
果把你当时的愉快心情写上，那该多好！”又如，遇到题目拟得不恰当的作文，我是这样写
的：“文章内容非常漂亮，如果再换一个与内容相吻合的题目，是不是更锦上添花？”作文
评语使用商讨性的语气，既指出不当之处，又提出建设性的意见，显得亲切、平和、容易让人接受，收到理想的效果。
以上这些，便是自己在批阅作文、周记过程中的一点感受。
我想，沟通是走进学生心灵的途径，而语文老师与学生的沟通，除了语言外，便是文字，也许语言会随着时间的流逝而淡忘，但文字却可以永恒。
让我们都用心的去对待学生的每一次写作吧，让我们的文字伴随着孩子们走好成长中的每一步。
一段诚挚的评语，也许可以拯救一个灵魂！快乐
! 你眼中的景，美得。