血液净化带教
床旁血滤带教教案
天津市第三中心医院血液净化中心带教教案一、基本情况二、教学目标与要求：1、熟悉血液滤过的种类、原理、并发症。
2、熟练掌握血液滤过治疗技术操作规程。
3、熟练掌握治疗过程中各种报警的处理。
4、熟悉床旁治疗岗位职责三、过程与方法第一阶段理论学习1、血液滤过相关理论知识的学习（自学）I、原理、装置II、适应症III、并发症及处理IV、治疗过程机器报警的种类及处理VI、床旁治疗岗位职责2、理论知识的考核(试卷)：【带教签名】I、熟悉血液滤过的原理、适应症II、掌握并发症的识别与基本处理III、熟练掌握报警的种类及处理方法第二阶段模拟训练【带教签名】1、床旁血滤机的认识与模拟训练：（4次课时）I、床旁血滤机的结构介绍A、电源、B、泵、C、加热装置、D、平衡装置E、监测装置F、肝素泵G、显示屏II、各功能界面的数值设定A、超滤量、B、泵速C、温度、D、置换液速度III、血滤机的清洁与维护A、每次治疗前后要对机器表面进行清洁消毒（显示屏用清水擦拭）B、外出急症治疗时要保证机器运输途中的安全与保护IV、观摩环境准备、物品准备、管路的安装、预充及上下机操作V、独立完成模拟上下机操作及各治疗参数设定2、模拟操作考核（1次课）第三阶段床旁见习【带教签名】1、观摩实体患者的治疗过程（3次课）I、急诊患者的评估、治疗环境的评估II、急诊治疗医嘱的执行与处置、急诊费用相关处理III、观摩床旁治疗的物品准备、管路的安装、上下机操作IV、治疗过程中机器参数的记录及重症记录的书写VI、治疗过程中各种报警的处理：压力、平衡、气泡、漏血、温度、其他第四阶段实习操作【带教签名】独立完成急诊患者的治疗（2次课），带教教师负责实习操作安全管理并给与考核。
附本：床旁操作说明◆德国费森尤斯CRRT MultiFiltrate 床旁血滤机具体操作步骤一、开机与自检1. 启动1.1 连接电源1.2 打开机器背面开关键1.3 打开操作面板开关键（按下约3秒钟）2. 自检测2.1 核对机器软件版本2.2 核对开始条件是否满足3. 功能检测3.1 检查显示序号是否完整3.2 检查机器是否有声音报警响应4. 选择治疗模式4.1 选择“选择新的治疗”或“继续原来的治疗”4.2 选择“CVVH”治疗模式二、管路安装5. 安装管路系统5.1 按照指示安装盒式动静脉管路系统5.2 按照指示安装置换液管路系统5.3 按照指示安装肝素注射器三、管路预充6. 预充管路系统（后置换连接方式）7. 冲洗管路系统8. 输入治疗参数9. 超滤冲洗10. 再循环/等待病人11. 结束准备程序，选择“前稀释”或“后稀释”四、上机程序12. 连接患者13. 开始治疗，调整治疗参数五、下机程序14. 完成治疗14.1 选择“结束治疗”并“确认”14.2 关血泵14.3 动脉端与患者断开，接生理盐水，开始回输14.5 断开与病人的连接，移开管路系统14.6 记录治疗历史15. 关机，清洁机器◆百特Aquraius床旁血滤机具体操作步骤。
血液净化试讲教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：了解血液净化的概念、原理、方法和应用，掌握血液净化的基本操作步骤。
2. 过程与方法：通过实验操作、案例分析，培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对血液净化技术的兴趣，树立关爱生命、尊重科学的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：血液净化的概念、原理、方法和应用。
2. 教学难点：血液净化的操作步骤和注意事项。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是血液净化吗？它在医学领域有哪些应用？2. 引导学生思考，激发学习兴趣。
（二）新课讲授1. 血液净化的概念：血液净化是指通过特定的装置和材料，将血液中的有害物质去除，恢复血液正常生理功能的技术。
2. 血液净化的原理：利用半透膜的选择透过性，将血液中的有害物质与正常物质分离。
3. 血液净化的方法：包括血液透析、血液滤过、血浆置换等。
4. 血液净化的应用：广泛应用于急性肾衰竭、慢性肾衰竭、尿毒症等疾病的治疗。
（三）实验操作1. 实验目的：让学生亲自动手操作，了解血液净化的基本步骤。
2. 实验步骤：a. 准备实验器材：血液净化装置、血液、半透膜等。
b. 将血液引入血液净化装置，设置合适的操作参数。
c. 观察血液净化过程中的变化，记录实验数据。
d. 分析实验结果，总结血液净化的原理和操作要点。
（四）案例分析1. 分析血液净化在临床治疗中的应用案例，如急性肾衰竭、慢性肾衰竭等。
2. 引导学生思考血液净化技术的优势和局限性。
（五）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调血液净化的概念、原理、方法和应用。
2. 强调血液净化的操作步骤和注意事项。
（六）作业布置1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解血液净化技术的最新研究进展。
四、教学反思1. 课后反思教学效果，调整教学策略。
2. 针对学生的掌握情况，改进教学方法，提高教学质量。
健康课血液净化教案
健康课血液净化教案教案标题：健康课血液净化教案教案目标：1. 了解血液净化的概念和重要性；2. 掌握血液净化的方法和过程；3. 培养学生良好的健康习惯，以促进血液净化。
教材准备：1. 幻灯片或教学视频，用于展示血液净化的过程和方法；2. 血液净化相关的图片或实物，用于课堂展示；3. 活动材料，如填空题、小组讨论题等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或教学视频展示一些血液净化的图片，引起学生的兴趣；2. 引导学生思考血液净化的重要性，提出问题：“为什么我们需要血液净化？”讲解（15分钟）：1. 通过幻灯片或教学视频，向学生介绍血液净化的概念和意义；2. 解释血液净化的过程，包括肾脏、肝脏和皮肤在血液净化中的作用；3. 引导学生了解不良生活习惯对血液净化的影响，如吸烟、饮酒和不规律的饮食等。
实践活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一种血液净化方法进行研究，如透析、血浆置换等；2. 每个小组用幻灯片或海报的形式展示他们选择的血液净化方法，包括原理、适用病症和注意事项等；3. 各小组进行交流和讨论，分享彼此的研究成果。
总结（10分钟）：1. 回顾本节课的重点内容，强调血液净化的重要性；2. 提醒学生注意保持良好的生活习惯，以促进血液净化；3. 鼓励学生主动向家人、老师或医生咨询有关血液净化的问题。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中进行一项血液净化相关的实践活动，如准备健康饮食、定期锻炼等；2. 邀请一位专业人士来学校进行血液净化知识的讲解和实践指导。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 对学生进行小组展示的评估，包括内容的准确性和组织性；3. 布置一份与血液净化相关的小测验，以检验学生对本课内容的掌握程度。
教案撰写者：AI助教。
案例教学联合情景模拟在血液净化中心护理带教中的应用效果
案例教学联合情景模拟在血液净化中心护理带教中的应用效果【摘要】目的：评估案例教学结合情景模拟在血液净化中心护理带教中的教学效果。
方法：选择我院血液净化中心2021.01-2023.01，2年内40名进修护士和新入科护士，将其随机分配，分为对照组（20名，传统教学方式）和观察组（20名，案例教学联合情景模拟教学方式）。
带教结束后对两组护理人员学习效果进行收集和分析。
结果：观察组的理论考核、临床实践操作、护理风险防范、突发事件处理能力明显优于对照组。
结论：案例教学联合情景模拟在血液净化中心护理带教中表现出明显的优势。
【关键字】案例教学法;情景模拟;血液净化;护理带教; 带教质量；血液净化中心因其专业性强、知识面广而且还具有较高的风险，所以血液净化中心护理带教显得尤为重要。
如何更有效地进行护理带教，培养具备丰富知识和灵活应变能力的护理人员，成为一个挑战。
传统的课堂教学方法虽然在知识传授方面发挥了重要作用，但往往难以真实模拟临床情境。
近年来，案例教学和情景模拟等创新教学方法逐渐受到关注，并在医学教育领域取得了显著成效。
本研究旨在探讨在血液净化中心护理带教中引入案例教学联合情景模拟的应用效果。
我们将随机对照试验的方法，比较传统教学与新方法在知识传授、操作技能和情景处理等方面的差异，以优化护理带教策略、提高护理人员培训质量提供实证支持。
具体报道如下：1对象和方法1.1对象选择2021.01-2023.01，2年内40名进修护士以及新入职护士。
将其随机分配，分为对照组（20名，专科生11名，本科生9名）和观察组（20名，专科生12名，本科生8名，）。
对两组护理人员一般资料分析后显示，其差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法血液净化中心由护士长和护理总带教制定分阶段学习计划，带教老师由血液净化专科护士组成。
对照组接受传统的教学方式，观察组接受案例教学和情景模拟相结合的教学方式，具体方法如下：1.2.1 接受传统的教学方式1. 课堂演示和讲解：对照组护理人员将接收传统的课堂教学，包括讲座、PPT演示等形式。
25例血液净化护士带教的体会
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 25例血液净化护士带教的体会 作者：文远飞 来源：《中外医疗》2012年第02期
【摘要】 目的 探讨血液透析室护士工作特点,针对不同层次的进修护士建立科学化、规范化的带教培训方法。方法 通过对25名不同进修护士的带教工作,探索因人而异、循序渐进、理论实践相结合的培训方法,通过专科知识培训、实践技能操作、沟通协调能力等提高护理能力,胜任血液透析工作。结果 通过带教的25名进修护士综合能力大幅度提高,能胜任血液透析工作。结论 建立科学化、系统化、分层次化的护士带教培训方法能大大提高护士能力,提高护理质量,提升病人满意度。
【关键词】 血液透析 护士带教 【中图分类号】 R47 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-0742(2012)01(b)-0140-01
作为四川省医学科学院、四川省人民医院的血液透析中心,在科室病员不断增加,学科建设不断发展提高的同时,不同地区、不同专业背景、不同工作年限的进修护士到我院进修学习的人员也在不断增加。血液净化护士承担血液净化治疗、监控、支持和帮助系列工作,专科操作多,专业性强,复杂程度高,因而血液净化护士的培训具备一定难度,针对不同层次的护士实行科学化、规范化的的带教工作也成为护士带教中的难点与重点,我通过对不同的25名进修护士实行因人而异的带教工作取得了较好成绩,简述如下。
1 因人而异,循序渐进 (1)通过对血液净化工作的认识和工作经验把进修护士分为不同层次。25名进修护士来自不同地区、不同等级医院,所受的专业背景不同,工作年限及职称也不同,因此按照比较科学有效的方法进行分层次的培训显得尤为必要。由于是针对血液净化专业知识及各项专业操作技能的提高进行培训,因而确立以实际从事血液透析工作年限及职称为条件进行划分,实行分阶段因人施教。
(2)培训层次设置。低级层次:从事血液净化工作不满半年的;初级层次:护师或是从事血液净化工作0.5～5年的;中级层次:主管护师或是从事血液净化工作5年以上的。
血液净化学习课件
原理
利用泵或压力差驱动血液通过滤过膜 ，在滤过膜的作用下，水分和毒素被 滤出，同时补充置换液以维持内环境 稳定。
血液灌流
定义
血液灌流是一种将血液引入装有 固态吸附剂的灌流器中，通过吸 附作用清除血液中毒素的净化技
术。
原理
利用固态吸附剂的吸附作用，清 除血液中的有害物质，如药物、
毒物等。
适应症
用于治疗药物中毒、毒物中毒等 。
血液净化的分类
人工肾脏
通过血液透析和腹膜透析 等技术手段，模拟肾脏的 过滤功能。
血浆置换
将全血分离成血浆和血细 胞，去除异常血浆后再将 血细胞和正常血浆混合输 回体内。
免疫吸附
利用抗原-抗体反应原理， 将体内异常免疫成分或毒 素从血液中去除。
02
CATALOGUE
血液净化技术
血液透析
定义
血液透析是一种使用半透膜的血 液净化技术，通过弥散、对流和 超滤等作用清除血液中的有害物
个体化血液净化方案的研究是当前研究的热点之一。通过对患者的病情、生理特征、遗传背景等方面 的综合评估，制定出最符合患者需求的血液净化方案，能够提高治疗效果，减少副作用，并有助于提 高患者的生存率和生活质量。
远程血液净化治疗与管理
总结词
远程血液净化治疗与管理能够实现实时监测、远程控制和数据分析，提高治疗的便捷性 和安全性。
详细描述
随着物联网和人工智能技术的发展，远程血液净化治疗与管理成为可能。通过实时监测 患者的生理参数、远程控制血液净化设备、数据分析等手段，能够实现远程治疗和管理 ，提高治疗的便捷性和安全性，减少患者到医院的次数和时间，为患者带来更好的治疗
体验。
THANKS
感谢观看
目的
血液净化培训计划内容
血液净化培训计划内容一、培训背景与意义随着现代生活方式的改变和环境污染的日益加剧，人们身体健康面临着越来越多的挑战。
血液净化是一种常见的治疗方法，通过清除体内废物和有毒物质，使血液得到净化，增强人体免疫力，维护健康。
本培训计划旨在提升医护人员对血液净化治疗的了解和操作技能，帮助他们更好地进行血液净化治疗，提高治疗效果，保障患者的健康。
二、培训内容1. 血液净化治疗的基本原理和意义- 血液净化治疗的概念和发展历程- 血液净化治疗的基本原理：通过不同方式清除体内有害物质，改善身体健康- 血液净化治疗的意义：帮助患者净化血液，改善器官功能，提升免疫力，维护身体健康2. 血液净化治疗的适应症与禁忌症- 血液净化治疗的适应症：包括肾功能不全、肝功能不良、中毒、急性血液透析等- 血液净化治疗的禁忌症：包括高血压、心脏病、肝炎、传染病等3. 血液净化治疗的准备工作- 患者筛选与评估：对患者进行全面评估，制定个体化治疗方案- 设备检查与维护：确保血液净化设备的功能良好，安全运行- 治疗前准备：协助患者进行必要的体征监测、病史调查等准备工作4. 血液净化治疗的操作技能- 血液透析治疗：包括血液引流、透析器连接、透析液配制、透析过程监测等- 血浆置换治疗：包括血浆分离、置换液配制、治疗监测等- 血滤治疗：包括置换液配制、滤器连接、治疗监测等5. 血液净化治疗的并发症处理- 血压异常处理：高血压、低血压的处理方法- 导管并发症处理：血栓形成、感染等处理方法- 血液净化反应处理：过敏反应、不适等处理方法6. 血液净化治疗的护理与宣教- 治疗护理：包括床边护理、心理护理、饮食护理等- 治疗宣教：对患者和家属进行治疗相关知识宣传和健康教育三、培训方法1. 理论授课- 由专家学者对血液净化治疗的基本概念、原理和技术进行详细讲解- 培训人员通过听课、互动讨论、提问回答等方式加深对知识的理解和掌握2. 操作演练- 利用模拟设备或真实设备进行血液净化操作演练- 由专业技术人员指导培训人员进行透析、血浆置换、血液滤过等操作3. 病例分析- 结合真实病例进行病情分析和处理策略讨论- 培训人员通过参与病例讨论，提升处理实际问题的能力和经验四、培训评估1. 知识测试- 对培训人员进行笔试、口试等方式的知识测试，考核对血液净化治疗知识的掌握程度2. 操作评估- 对培训人员进行操作技能考核，考核对血液净化治疗操作的熟练程度3. 综合评估- 结合知识测试和操作评估结果，对培训人员的整体培训效果进行评价五、培训总结通过本培训计划，希望能够提升医护人员对血液净化治疗的认识和技能，使其能够更好地进行血液净化治疗，提高治疗效果，保障患者的健康。
血液净化的试讲教案及反思
血液净化的试讲教案及反思试讲教案：血液净化的重要性和方法一、教学目标：1. 了解血液净化的概念和作用；2. 掌握血液净化的方法和常见适应症；3. 掌握血液净化的操作流程；4. 培养学生的安全意识和操作技能。
二、教学内容：1. 血液净化的概念和作用：a. 血液净化是指通过机器或特殊方法将外源性物质、内源性物质和尿毒症毒素从血液中清除的过程；b. 血液净化的作用是维持身体内部环境的稳定，消除体内废物和毒素，纠正代谢功能异常。
2. 血液净化的方法和常见适应症：a. 血液透析：通过血液透析器将血液清除废物和毒素，常用于慢性肾衰竭、急性肾衰竭等；b. 血液灌流：通过血液灌流器将血液清除异常代谢产物和炎症介质，常用于重症肝炎、败血症等；c. 血液滤过：通过血液滤过器将血液清除小分子物质和水分，常用于急性肾衰竭、急性心力衰竭等。
3. 血液净化的操作流程：a. 准备工作：卫生清洁、消毒处理、装备检查；b. 治疗前准备：检查患者血液循环、抗凝作用、血管通路等；c. 操作步骤：启动机器、接入血管通路、调整治疗参数、开始治疗；d. 治疗过程中的观察和护理：监测血流量、透析液温度和质量、患者生命体征等；e. 治疗后处理：清洗和消毒设备、检查患者情况。
三、教学方法：1. 讲授结合示范：通过讲解和演示血液净化的方法和操作流程；2. 互动问答：与学生进行问答互动，检验学习效果；3. 实践操作：教师指导学生进行血液净化的实践操作。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍血液净化的概念和意义；2. 讲解血液净化的方法和常见适应症；3. 演示血液净化的操作流程，并解释每个步骤的目的和注意事项；4. 与学生进行互动问答，梳理学习重点；5. 指导学生进行血液净化的实践操作，并在操作过程中给予个别帮助和指导；6. 汇总总结，强调血液净化的重要性和操作技巧；7. 作业布置：要求学生复习教学内容，并准备相关案例分析。
五、教学反思：本节课通过结合讲授、演示和实践操作，使学生全面了解了血液净化的概念、作用、方法和操作流程。
血液净化教案模板
血液净化教案模板教案标题：血液净化教案模板教学目标：1. 了解血液净化的定义和意义；2. 掌握血液净化的常见方法和技术；3. 理解血液净化在医学领域中的应用；4. 培养学生的团队合作和问题解决能力。
教学重点：1. 血液净化的定义和意义；2. 血液净化的常见方法和技术。
教学难点：1. 血液净化在医学领域中的应用；2. 学生的团队合作和问题解决能力的培养。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 血液净化相关的教学资料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引入血液净化的概念，提问学生对血液净化的理解，并与学生进行讨论。
步骤二：讲解血液净化的定义和意义（10分钟）使用多媒体设备，向学生介绍血液净化的定义和意义，包括清除体内废物和毒素、平衡电解质和酸碱度、调节体液量等。
步骤三：介绍血液净化的常见方法和技术（15分钟）详细介绍血液净化的常见方法和技术，包括血液透析、血液滤过、血液灌流等，结合多媒体资料进行示范和解释。
步骤四：探讨血液净化在医学领域中的应用（15分钟）分组讨论，要求学生就血液净化在肾脏疾病、肝脏疾病、中毒等方面的应用进行探讨，并向全班汇报他们的研究成果。
步骤五：团队合作活动（15分钟）将学生分成小组，要求每个小组设计一个血液净化方案，包括方法选择、操作步骤、风险评估等。
鼓励学生充分发挥团队合作和问题解决能力。
步骤六：总结与评价（5分钟）对本节课的内容进行总结，并对学生的团队合作和问题解决能力进行评价和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习血液净化的最新研究成果，并进行展示；2. 组织学生参观医院的血液净化科室，亲身体验血液净化技术。
教学评估：1. 分组讨论和汇报的评价；2. 团队合作活动的评价；3. 学生对血液净化的理解程度的评估。
教学反思：根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
血液透析室的临床带教护理效果
血液透析室的临床带教护理效果血液透析室的临床带教是指通过临床指导和实践操作，培养和提升护理人员的专业技能和素质，以提高血液透析护理的效果和质量。
以下是关于血液透析室临床带教护理效果的内容。
一、提高护理人员的专业知识和技能。
临床带教是通过现场教学和反馈指导等方式，将理论知识转化为实践操作技能。
通过实际操练和模拟训练，使护理人员熟练掌握血液透析的各项操作技术，如导管插管技术、透析机操作技术、透析液配置和监测、药物治疗等。
通过临床带教的培训，护理人员在实际工作中能够熟练运用相关知识和技能，提高工作的效率和质量。
二、提高护理人员的责任心和使命感。
临床带教是一种现场指导和辅导方式，可以帮助护理人员更加全面地了解病情和护理需求，增强与患者之间的沟通和信任。
通过临床带教，护理人员能够更加深刻地感受到患者的需求和疾病的严重性，增强对病人生命的尊重和关爱。
临床带教也能够帮助护理人员认识到自己的工作责任和职业使命，从而激发他们积极向上的工作态度和责任心。
三、提高血液透析护理的质量和安全性。
临床带教可以帮助护理人员更好地掌握血液透析的护理要点和操作流程，减少操作失误和不良反应的发生。
通过临床指导和实践操作，可以帮助护理人员更加熟悉和掌握各类透析机的特点和操作方法，能够更好地应对突发情况和处理不良事件。
临床带教还可以帮助护理人员提高风险评估和管理能力，加强对疾病的监测和预防，保障患者的安全和生命质量。
四、促进团队合作和沟通。
临床带教的过程中，护理人员需要与医生、技师等其他团队成员密切配合，共同为患者提供全面的医疗护理。
通过团队合作和沟通，可以提高医护协作的效率和质量，更好地满足患者的需求和期望。
临床带教还可以促进护士之间的交流和学习，加强护理人员之间的团队凝聚力和归属感，形成良好的工作氛围和合作关系。
血液透析室的临床带教护理效果是通过提高护理人员的专业知识和技能、增强责任心和使命感、提高护理质量和安全性、促进团队合作和沟通等方式，提高血液透析护理的效果和质量。
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EIUSMOD
甘肃卫生职业学院：专科106人。
充实自己
护理学科的发展，原有的知 识结构已不能满足现代临床教学 的需要，不断拓宽自身的专业知 识层面和知识结构，把握当代护 理教育学的发展趋势，与时俱进。
提高自我
由于本科室专业性较强，操 作性强等特点，所以，我们定 期进行形式多样的学习，来提 升理论知识水平和实践技能操 作水平。
讲课要“精”不要“全”
突出血透室专业特点，传授基本要领给学生。
根据护理部教学计划----实习学生的护理查房
出科考评
1
规章制度 理论知识 实践操作
2Leabharlann 3出科评价原则：以评促建 以评促改
老 师
学 生
展望未来
在今后的教学工作中我们将会继续努力，扬 长避短，积极改进我们的不足之处。我们有信心 让医院对我们更加满意，让同学们对我们更加满 意。为兰大二院护理教学发展添砖加瓦，贡献我 们科室的力量！
血液净化一科护理带教汇报
血液净化一科 宋承君
临床实习是护生护士教 育非常重要的一个环节，是 护生踏上工作岗位前最直观 最有效的学习阶段。是从理 论走向实际，从课堂走向病 房，把理论知识转化为工作 能力最关键的过程。 所以，临床带教肩负着 传授知识、培养学生能力、 培养学生职业道德素质的多 重任务。
T R A V E L
N O T E S
按计划，按时进行讲课
我们在工作中这样做
尊重她们，在学业上严格要求她们，在生活上热情 关心她们，让他们感受到温暖。 因地制宜、因人施教，离手不离眼、放手不放心。 指导学生做好自身防护提高学生的服务安全意识。 鼓励学生写实习笔记，将实习中的收获与困惑记录 下来。 操作前启发护生重温操作程序，操作中给予鼓励和 指导，操作后总结，指出优缺点及存在问题，实践 使她们深刻体会到百看不如一干的深刻含义。
我们的团队
我们科共有 19位护士， 我们团结在 一起，为我 们的带教工 作，共同努 力着。我们 都深深热爱 着带教工作。
师资力量队伍
职称介绍
主管护师：2人
护士：4人
护师：11人
学历介绍
本科：10人 专科：7人
2015年度总带教情况
EIUSMOD
2015年度，共带教131人
EIUSMOD
甘肃中医药大学：本科25人，
血透室临床带教老师具备的素质
良好的职业道德素质
A
扎实的专业理论知识
精湛的操作技能
B
缜密的判断思维能力
良好的沟通能力
C
强烈的法律意识 良好的教育能力
D
突发情况果断的处置能力
科室领导重视我们的业务学习
邀请主任来给同学们授课
与众不同的环境
环境不同入科教育侧重点也就有 所不同，认真做好入科教育工作。 目的：消除学生的陌生感，恐惧 感，尽快的适应新的工作环境。