苏教版九年级语文第一单元《林中小溪》课件(共15张PPT)
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九年级语文上册林中小溪课件苏教版
交通的发达已使我们失去了远方。 车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海 角只要数个小时便能抵达。但人万水千山踏遍的豪情里， 有谁想到过，就在我们生活的大地上， 在我们的身边，在我们与自然之间，还 有那么多生动有趣的事情，有那么多优 美的风景；又有多少人愿意将匆匆太匆 匆的脚步停下来，做一个大地的阅读者， 去倾听风声、鸟鸣和虫唧，去辨识树木 的年轮，去寻觅鸽群的踪迹？
chàn
liányī
chán
sù
颤动
yí ng
涟漪
qiè
潺潺
xù
簌簌
fá
萦绕 干涸
hé
惬意 花蕾
biāo lěi
和煦
lì nsè
乏味
zhé
吝啬
车辙
分道扬镳
有感情地朗读课文，用图示法标绘出小溪的流程及沿 途的景象，理请文章思路。 画出课文中作者的议论，分析一下表达了什么思想感 情？ 说说林中小溪是一条怎样的小溪,请你在“小溪”前加 上一些形容词来总结你对它的认识。
普 里 什 文
林 中 小 溪
一、作者简介：普里什文
前苏联作家，长期以俄罗斯高 加索林区为创作基地，以森林地带大自 然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰
富的林学知识，读懂了自然界这本大书， 他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖 国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后 来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》 一举成名。
找一找古诗词中写小溪、 写流水的句子，背一背， 看谁积累的多
空地（小黄花、青 蛙卵、苍蝇、小甲 虫、姬蜂、黑星黄 粉蝶）
分流汇合
2、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途
障碍：如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”
狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒 数；有一棵树早已堵在小溪上；……
chàn
liányī
chán
sù
颤动
yí ng
涟漪
qiè
潺潺
xù
簌簌
fá
萦绕 干涸
hé
惬意 花蕾
biāo lěi
和煦
lì nsè
乏味
zhé
吝啬
车辙
分道扬镳
有感情地朗读课文，用图示法标绘出小溪的流程及沿 途的景象，理请文章思路。 画出课文中作者的议论，分析一下表达了什么思想感 情？ 说说林中小溪是一条怎样的小溪,请你在“小溪”前加 上一些形容词来总结你对它的认识。
普 里 什 文
林 中 小 溪
一、作者简介：普里什文
前苏联作家，长期以俄罗斯高 加索林区为创作基地，以森林地带大自 然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰
富的林学知识，读懂了自然界这本大书， 他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖 国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后 来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》 一举成名。
找一找古诗词中写小溪、 写流水的句子，背一背， 看谁积累的多
空地（小黄花、青 蛙卵、苍蝇、小甲 虫、姬蜂、黑星黄 粉蝶）
分流汇合
2、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途
障碍：如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”
狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒 数；有一棵树早已堵在小溪上；……
苏教版九年级语文课件-林中小溪
本課總結 ： 本文描述了俄羅斯高加索地區春天森林
中的景色，它以小溪流過不同地勢呈現出的 種種情況，以及從中顯現出的勇望直前，沖 決一切的精神，表達了作者的人生信念。通 過本文的學習，我們不僅感受到了大自然的 美，而且從溪流中感悟到了人生的哲理。
一朵鮮豔的小花，一株枯萎的 小草，一滴晶瑩的露珠，都能觸發 我們心中的情感，啟示某種生活道 理。蘇軾看皓月發出“但願人長久， 千裏共嬋娟”的感歎；作家宗璞遇 盛開的紫藤蘿領悟到：花和人都會 遇到各種不幸，但生命的長河是無 止境的。生活中還有哪些事物能觸 發我們心中的情感？請用300字左 右表達出來。
找一找古詩詞中寫小溪、 寫流水的句子，背一背， 看誰積累的多
古詩詞中的“流水”
1、誰道人生無在少？門前流水尚能西。 （蘇軾《浣溪沙》） 2、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 （李煜《虞美人》）
路漫漫其修遠兮,吾將上下 而求索”－－屈原《離騷》
林
中
小
Байду номын сангаас
普 裏
溪
什 文
教學目的
1、領略大自然的美和小溪所顯示出的生命 力量，把握作者的思想感情脈絡，理解作 者的人生信念。
2、學習本文寓人生哲理於自然景物之中的 寫法。
3、學習文中白描手法和擬人修辭手法的 運用。
顫（chàn）動：短促而頻繁的振動； 漣漪（liányī）：細小的波紋； 潺潺（chán）：溪水、泉水等流動的聲音； 簌簌（sù）：形容風吹葉子的聲音； 縈(yíng)繞：纏繞迴旋。 愜（qiè）意：稱心，滿意。 和煦（xù）：溫暖。 分道揚鑣（biāo）：指分道而行。比喻各奔前程，各幹 其事。 乏味：（fá）沒有趣味 翩然而至：形容動作輕快地來到。 車轍（zhé） ；旋渦：（xuànwō）；吝嗇： （lìnsè） 乾涸： （hé）；花蕾：（huālěi)
九年级语文上册 第一单元 二 林中小溪课件 苏教版
9.纹丝不动: 一点儿也不动。
10. 分道扬镳
:指分道而行。比喻各奔前程,各干其事。
一二三
三、作家作品
普里什文(1873—1954),苏联作家,语言大师,高尔基称他为“诗人和哲 人”。他的作品具有非常独特的风格,描写的是自然界的生活,歌唱与大自然 紧密联系的人的创造性劳动。1907 年,发表文学处女作《在飞鸟不惊的地 方》,一举成名。主要作品还有《大自然的日历》《人参》《林中水滴》《大 地的眼睛》等。
二 林中小溪
一二三
一、字音字形
1.识记生难字
涟．漪．( lián yī ) 吝 sè( 啬 )
姬．蜂( jī ) 2.读准多音字
(1)阻塞．: sè (2)调．和: tiáo 组词: 调包
粼．粼( lín ) 车 zhé( 辙 ) 跳蚤．( zao )
簌．簌( sù ) 蹿．( cuān ) qiè( 惬 )意
其他读音: sài 组词: 要塞 其他读音: diào
一二三
二、重要词语
1.惬意: 称心,满意。
2.吝啬: 过分爱惜自己的财物,当用不用或当给的舍不得给。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.簌簌:文中形容风吹叶子的声音。
4. 乏味
:没有趣味;缺少情趣。
5.和煦: 温暖。
6. 涟漪
:细小的波纹。
7.萦绕:萦回。
8.翩然:形容动作轻快的样子。
九年级语文上册第一单元二林中小溪课件苏教版20190118241
一
二
三
三、作家作品
普里什文(1873— 1954),苏联作家,语言大师,高尔基称他为“诗人和哲 人”。他的作品具有非常独特的风格,描写的是自然界的生活,歌唱与大自然 紧密联系的人的创造性劳动。1907 年,发表文学处女作《在飞鸟不惊的地 方》,一举成名。主要作品还有《大自然的日历》 《人参》 《林中水滴》 《大 地的眼睛》等。
要塞 diào
其他读音 :
一
二
三
二、重要词语 1.惬意 : 称心,满意。 2.吝啬 : 过分爱惜自己的财物,当用不用或当给的舍不得给。 3.簌簌 :文中形容风吹叶子的声音。 乏味 4. :没有趣味;缺少情趣。 5.和煦 : 温暖。 涟漪 6. :细小的波纹。 7.萦绕 :萦回。 8.翩然 :形容动作轻快的样子。 9.纹丝不动 : 一点儿也不动。 10. 分道扬镳 :指分道而行。比喻各奔前程,各干其事。
二
林中小溪
一
二
三
一、字音字形
1.识记生难字 涟漪 ( lián yī ) ．．字 (1)阻塞 : sè ． (2)调 和 : tiáo ． 组词 : 调包 粼 粼( lí 簌 簌( sù ) n ) ． ． 车 zhé ( 辙 ) 蹿 ( cuān ) ． 跳蚤 ( zao ) qiè ( 惬 )意 ． 其他读音 : sài 组词 :
1.作者如何从小溪夺路而行的历程中认识到搏斗的意义? 点拨:作者以森林中的一些物象作为象征物揭示出两种对立的生活 :一 种是凝滞的、安于平淡的、丧失激情的生活,如化为水塘的洼地、被冬雪压 弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲 歪的小白杨;另一种则是激荡奔腾的,如小溪。小溪总是不倦地反复说着“我 们早晚会流入大洋”,体现了小溪为到达大洋而竭尽全力。这两种物象构成 丑与美的对比,作者从对比中认识到了搏斗的意义。 2.你从这条小溪身上获得了怎样的启示? 点拨:(1)生命历程中,总会有这样那样的困难和障碍;(2)战胜困难要有 信心和毅力;(3)人生要有远大的奋斗目标;(4)人要积极迎接挑战;(5)所有的 道路最终都是为了达到终极目标。
初中语文2018年苏教版九年级上册PPT课件 第一单元 林中小溪
思考：
认定一个目标，什么也阻挡 不了。 自信、乐观、顽强、渴望战 斗的生活；
享受着与困难斗争所带来的 无穷乐趣。
文中写小溪在林中冲破重重 障碍奋勇前进，就像是一个 人面对生活中的困难，勇往 直前一样。
小溪在林中冲破重 重障碍奋然前行，这和
一个人的生活道路有什 么相似的地方?
在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有 不少相似的地方： ①溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生 命历程中遇到的种种困难； ②溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚 持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要 坚持不懈地进行斗争； ③溪流行进中有分有合，但都有着共同的终 极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己 的终极追求； ④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活， 人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困 难，同样不会有真正意义上的生活和时间；
来到一个宁静的水湾； 溪水溶溶像一个湖；
水面在艳阳朗照下开阔了起来。
3、 在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积
极乐观执著和坚定呢？那么它们又是怎样的呢？说说你这样
认为的理由。
（凝滞的、安与平淡地、丧失激情的） （化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中 的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。） 所有这些与周围美的景色相互衬托，表达丰富的人生，构成 美的境界。
你在学习讨论的过程中还有哪 些问题没有理解清楚，提出来，大 家 一起质疑解难。
本课总结 ：
本文描述了俄罗斯高加索地区春天
森林中的景色，它以小溪流过不同地势
呈现出的种种情况，以及从中显现出的
勇望直前，冲决一切的精神，表达了作
者的人生信念。通过本文的学习，我们
不仅感受到了大自然的美，而且从溪流
2015-2016苏教版语文九年级上册第一单元课件：第2课《林中小溪》
3．溪水对花草和树木的不同态度有什么不同？（3分） 对花草这些弱者，溪水显得很亲切，对于阻挡溪水
前进的树木，溪水一冲而过。
4. 作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫？（3分） 作者要写森林中的花、草、树木和小甲虫相亲相恋 或是在水中自由嬉戏，表明田园风光使人留恋，但溪
水决然不顾，以豪壮的语言回答：“有障碍，才有
生活。”说明溪水并不稀罕这种平静的生活。
用两种意象的在记叙中插入这段话有什么
作用？（3分） 这一段是作者的内心独白，是议论. 作用：是对溪水作出评价，表达了对溪水的赞美之情； 同时表达出自己的人生感悟：作者认为生活本来就
充满艰难困苦的，人生就是一条充满与困难持续搏斗的
颤（chàn）动 涟漪（liányī） 潺潺（chán） 簌簌（sù） 萦(yíng)绕 惬（qiè）意 和煦（xù） 分道扬镳（biāo） 乏味（fá） 翩然而至（piān) 车辙（zhé） 旋涡（wō） 吝啬（lìnsè） 干涸（hé）
2、请同学们在文中画出小溪所经历的障碍及流经的坦途 的语句。
2、小溪在流经途中的思想变化是什么？ 必然会到达自由水域
有障碍才有生活
搏斗的意义（没有障碍就没有生活时间） 展望前景：所有的道路早晚都一定会把它带到大洋。
互动交流二
1、作者把溪水冲破层层障碍夺路而出的情景写活了，作
者运用了什么修辞，表达了作者怎样的生活情趣？ 2、作者将溪水拟人化，你从作者的描写中能看出溪水具
生活和时间； ⑤溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生同样是美丽的。
人的一辈子不可能总是一帆风顺，总会有挫折、 失败，起起落落，忧喜参半这就是生活。在你“山 重水复疑无路”之际不要怀疑会有“柳暗花明又一 村”的时候。（答案不统一，全解上另有，符合题 意即可）
2021年苏教版九年级语文上册《林中小溪》精品课件.ppt
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
谢谢观看
▪ “水域在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，他们 兴奋得不能不互相呼唤”
▪ “但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着”
▪ “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行”
▪ “水流此刻正冲击着每一根枝条……然后又重 新兴奋地汇合到一起”
点拨：
小溪的性格特点：认定一个目标，什么也 阻挡不了。自信、乐观、顽强、渴望战斗的生 活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
障碍：如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”
狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒树；有一棵 树早已堵在小溪上；宽阔的洼地、两岸紧夹之中、 从高崖跌落；被冲倒的百年云杉……
坦途：如“圆形的水湾”……
来到一个宁静的水湾； 溪水溶溶像一个湖； 水面在艳阳朗照下开阔了起来。
在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不少 相似之处：
1.溪流行进中不断出现的障碍，就像是人们 生命历程中遇到的种种困难 2.溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要 坚持到底，人们战胜困难同样需要有毅力， 同样要不懈的进行斗争 3.溪流行进中有分有合，但都有着共同的终 极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己 的终极目标
安徽省蚌埠市九年级语文上册第一单元第2课林中小溪课件苏教版
作者想借小溪在林中冲破重重障碍 的描写表达自己人生感悟：作者认为生 活本身就充满艰难困苦，没有同困难作 斗争的人生是没有意义的人生。
作者对“时间”和“生活”的认识 有独到之处，人生就是一条充满与困难 持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。 搏斗持续不断，生活和人的自我意识就 会在持续不断中形成。作者经过这一番 感悟，他的思想,认识已经达到自由的 “大洋”
普 里 什 文
林 中 小 溪
普里什文 前苏联作家，长期以俄 罗斯高加索林区为创作基地， 以森林地带大自然美丽风光 为表现对象。他依靠自己丰 富的林学知识，读懂了自然 界这本大书，他的作品抒写 了对大自然的热爱和对祖国 的热爱之情。他曾经当过农 艺师。后来发表文学作品 《在鸟不受惊的地方》一举 成名。
还写了春花、春草、春芽；还有 水上漂浮的云彩和白杨的种子；还 有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的 昆虫以及花草树木的混合相味，一 派生机盎然的景象，为小溪一路自 信乐观渲染了热闹的气氛。
本课总结 ：
本文描述了俄罗斯高加索地区 春天森林中的景色，它以小溪流过 不同地势呈现出的种种情况，以及 从中显现出的勇望直前，冲决一切 的精神，表达了作者的人生信念。 通过本文的学习，我们不仅感受到 了大自然的美，而且从溪流中感悟 到了人生的哲理。
认定一个目标，什么也阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生 活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐 趣。 文中写小溪在林中冲破重重障碍奋 勇前进，就像是一个人面对生活中 的困难，勇往直前一样。
在林中流淌的小溪，和人的生命之流有哪 些相似的地方？
①溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生 命历程中遇到的种种困难； ②溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚 持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要 坚持不懈地进行斗争；
九年级语文上册第一单元二林中小溪课件苏教版20190118241
二
林中小溪
一二三ຫໍສະໝຸດ 一、字音字形1.识记生难字 涟漪 ( lián yī ) ．． 吝 sè ( 啬 ) 姬 蜂( jī ) ． 2.读准多音字 (1)阻塞 : sè ． (2)调 和 : tiáo ． 组词 : 调包 粼 粼( lí 簌 簌( sù ) n ) ． ． 车 zhé ( 辙 ) 蹿 ( cuān ) ． 跳蚤 ( zao ) qiè ( 惬 )意 ． 其他读音 : sài 组词 :
3.核心图解
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
1.作者如何从小溪夺路而行的历程中认识到搏斗的意义? 点拨:作者以森林中的一些物象作为象征物揭示出两种对立的生活 :一 种是凝滞的、安于平淡的、丧失激情的生活,如化为水塘的洼地、被冬雪压 弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲 歪的小白杨;另一种则是激荡奔腾的,如小溪。小溪总是不倦地反复说着“我 们早晚会流入大洋”,体现了小溪为到达大洋而竭尽全力。这两种物象构成 丑与美的对比,作者从对比中认识到了搏斗的意义。 2.你从这条小溪身上获得了怎样的启示? 点拨:(1)生命历程中,总会有这样那样的困难和障碍;(2)战胜困难要有 信心和毅力;(3)人生要有远大的奋斗目标;(4)人要积极迎接挑战;(5)所有的 道路最终都是为了达到终极目标。
要塞 diào
其他读音 :
一
二
三
二、重要词语 1.惬意 : 称心,满意。 2.吝啬 : 过分爱惜自己的财物,当用不用或当给的舍不得给。 3.簌簌 :文中形容风吹叶子的声音。 乏味 4. :没有趣味;缺少情趣。 5.和煦 : 温暖。 涟漪 6. :细小的波纹。 7.萦绕 :萦回。 8.翩然 :形容动作轻快的样子。 9.纹丝不动 : 一点儿也不动。 10. 分道扬镳 :指分道而行。比喻各奔前程,各干其事。
林中小溪
一二三ຫໍສະໝຸດ 一、字音字形1.识记生难字 涟漪 ( lián yī ) ．． 吝 sè ( 啬 ) 姬 蜂( jī ) ． 2.读准多音字 (1)阻塞 : sè ． (2)调 和 : tiáo ． 组词 : 调包 粼 粼( lí 簌 簌( sù ) n ) ． ． 车 zhé ( 辙 ) 蹿 ( cuān ) ． 跳蚤 ( zao ) qiè ( 惬 )意 ． 其他读音 : sài 组词 :
3.核心图解
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
1.作者如何从小溪夺路而行的历程中认识到搏斗的意义? 点拨:作者以森林中的一些物象作为象征物揭示出两种对立的生活 :一 种是凝滞的、安于平淡的、丧失激情的生活,如化为水塘的洼地、被冬雪压 弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲 歪的小白杨;另一种则是激荡奔腾的,如小溪。小溪总是不倦地反复说着“我 们早晚会流入大洋”,体现了小溪为到达大洋而竭尽全力。这两种物象构成 丑与美的对比,作者从对比中认识到了搏斗的意义。 2.你从这条小溪身上获得了怎样的启示? 点拨:(1)生命历程中,总会有这样那样的困难和障碍;(2)战胜困难要有 信心和毅力;(3)人生要有远大的奋斗目标;(4)人要积极迎接挑战;(5)所有的 道路最终都是为了达到终极目标。
要塞 diào
其他读音 :
一
二
三
二、重要词语 1.惬意 : 称心,满意。 2.吝啬 : 过分爱惜自己的财物,当用不用或当给的舍不得给。 3.簌簌 :文中形容风吹叶子的声音。 乏味 4. :没有趣味;缺少情趣。 5.和煦 : 温暖。 涟漪 6. :细小的波纹。 7.萦绕 :萦回。 8.翩然 :形容动作轻快的样子。 9.纹丝不动 : 一点儿也不动。 10. 分道扬镳 :指分道而行。比喻各奔前程,各干其事。
2021年苏教版九年级语文上学期《林中小溪》优质课课件.ppt
小溪流过的坦途：“圆形的水湾”，“来到一 个宁静的地方”，“溪水溶溶像一个湖”， “水面在艳阳朗照下开阔了起来”。
3、“却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉”、 “水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……这不是示弱， 不是诉怨，也不是绝望。……每一条小溪都深 信自己会到达自由的水域”、“水流在克制的 嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互 相呼唤”、“但小溪在树下找到了出路，匆匆 地奔流着”、“小溪毫不吝啬 地将它灌满水， 并继续前行”、“水流此刻正冲击着每一根枝 条，还一边流，一边不断地互相说着：‘早 晚……’强大的水流不急不忙地彼此呼唤，满 怀‘早晚’必到大洋的信心互打招呼，然后又 重新兴奋地汇合到一起”。
二、赏析课文
1、认真阅读，初步感受文章的语言魅力，注意要 读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的段落 可以多读几遍。
2、画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途
3、画出溪水冲破层层障碍夺路而出的情景
4、你能从以上概括出“小溪”的性格特点吗？
5、画出课文中作者的议论，分析一下表达了什么 思想
2、经历的障碍:“流水在浅的地方遇到云杉树 根的障碍”，“狭窄的深水道”，“旋涡中心 是一棵树早已横堵在小溪上”，“有一棵大灌 木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪 中”，“一米高的悬崖上落下来”，“一棵巨 大的百年云杉……压在小溪上”。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
3、“却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉”、 “水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……这不是示弱， 不是诉怨，也不是绝望。……每一条小溪都深 信自己会到达自由的水域”、“水流在克制的 嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互 相呼唤”、“但小溪在树下找到了出路，匆匆 地奔流着”、“小溪毫不吝啬 地将它灌满水， 并继续前行”、“水流此刻正冲击着每一根枝 条，还一边流，一边不断地互相说着：‘早 晚……’强大的水流不急不忙地彼此呼唤，满 怀‘早晚’必到大洋的信心互打招呼，然后又 重新兴奋地汇合到一起”。
二、赏析课文
1、认真阅读，初步感受文章的语言魅力，注意要 读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的段落 可以多读几遍。
2、画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途
3、画出溪水冲破层层障碍夺路而出的情景
4、你能从以上概括出“小溪”的性格特点吗？
5、画出课文中作者的议论，分析一下表达了什么 思想
2、经历的障碍:“流水在浅的地方遇到云杉树 根的障碍”，“狭窄的深水道”，“旋涡中心 是一棵树早已横堵在小溪上”，“有一棵大灌 木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪 中”，“一米高的悬崖上落下来”，“一棵巨 大的百年云杉……压在小溪上”。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.