德州市天衢东路小学2014名师工作室计划
2014年履职晋级培训日程安排
期数
培训时间
培训对象
培训人数
培训地点
授课教师
第一期
2014年3月13日上午报到3月13日下午至3月16日上午培训
大庄中小学教师
171
大庄中学
李金、杨家祥、李翠芳
大麦地中小学教师
54
大麦地中学
期家明、尹辅祥
独田中小学教师
32
独田中学
李昌华
艾尼山中小学教师
71
艾尼山中学
李金、期家明
培训科目：《怎样做课例研修》作息时间：上午8:00---11；30下午2:30-----5:30
第二期
2014年3月27日上午报到3月27日下午至3月30日上午培训
法脿中小学教师
119
法脿中学
期家明尹辅祥、李翠芳
雨龙小学教师
32
雨龙小学
杨家祥
安龙堡中小学教师
67
安龙堡中学
李金、李昌华
第三期2014年4月1Fra bibliotek日上午报到4月10日下午至4月13日上午培训
鄂嘉中小学教师
169
鄂嘉中学
杨家祥、尹辅祥、李翠芳
13141计划
沙县翠绿小学2013——2014学年度第一学期教务处工作计划一、指导思想：新学期伊始，本学年教务处将继续围绕上级主管局、县进修学校、校长室工作计划及行事历安排开展工作，以落实教育科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育为指导思想；以“以人为本”为中心，围绕“提升教学质量”这一总体目标，进一步落实“五规范”教学常规管理，积极推进校本教研和“活动导学”的课堂教学模式的研究，转变教师的教学观念，把课堂还给学生，提高课堂教学效率；进一步加强课堂教学规范，加强教学质量的指导性管理。
二、工作目标：1、以制度为保障，扎实抓好教学常规和教学质量的有效管理，本学期重点做好备课常规管理和“教育强县”各项迎检，确保我校教学工作正常有序开展,确保教学质量始终处于全县领先地位。
2、围绕学校办学目标，扎实推进学校特色、项目特色建设，提升学校办学品位。
3、进一步加强教师队伍建设，促进教师专业化成长，努力提升教师素养。
4、加强课题研究，教研科研有机结合，教科研成果更好地为教育教学服务。
5、开展“创建语言文字示范校”工作。
三、工作措施：（一）、加强学习研究，促进师生发展。
1、开展读书活动。
培养学生早读、午读习惯，要求每个学生每天书包内至少有一本或一本以上课外书，确保随时随地只要一有空就可以看课外书的阅读习惯养成。
各班级做好图书角建设，学校做好阅览室建设，高年级可以开设读书网络交流平台，创建一个积极温馨的读书环境。
建立学习型学校，校长、老师、学生都主动学习，只有学习才能保持进步的活力。
教师选择性读几本专业书籍，做好万字读书笔记。
各年级学生制定读书计划，推荐读书书目，开展形式多样读书活动。
最大限度发挥学校图书室作用，一到三年级语文老师根据需要统一借书给孩子们看，四年级以上学生自主到图书室借阅。
2、开展校本研训。
加强教师的培训和继续教育工作，支持青年教师进行高一层次学历进修，不断提升我校教师学历比例和知识结构的层次，组织好普通话、信息技术、教育技术能力等多项培训工作，为教师专业化成长搭建平台。
天山区2013—2014学年第一学期小学(语文)学科(汉)语系
天山区2013—2014学年第一学期小学（语文）学科（汉）语系教研活动安排表天山区2013—2014学年第一学期小学（数学）学科（汉）语系教研活动安排表天山区2013—2014学年第一学期小学（数学）学科（汉）语系天山区2013—2014学年第一学期小学（英语）学科（汉）语系中心教研组及兼职教研员活动安排表天山区2013—2014学年第一学期小学（音乐）学科（汉）语系教研活动安排表中心教研组及兼职教研员活动安排表天山区2013—2014学年第一学期小学（美术）学科（汉）语系天山区2013—2014学年第一学期小学（体育）学科（民、汉）语系教研活动安排表中心教研组活动安排表天山区2013—2014学年第一学期小学（综合实践）学科（汉）语系教研活动安排表中心教研组及兼职教研员活动安排表天山区2013—2014学年第一学期小学（健康）学科（汉）语系教研活动安排表中心教研组及兼职教研员活动安排表天山区2013—2014学年第一学期小学信息技术学科（民、汉）语系天山区2013—2014学年第一学期小学（科普）学科天山区2013—2014学年第一学期小学（语文）学科（民）语系天山区2013—2014学年第一学期小学（数学）学科（民语系）教研活动安排表天山区2013—2014学年第一学期小学（汉语）学科（民）语系教研活动安排表天山区2013—2014学年第一学期小学（音乐）学科（民）语系中心教研组及兼职教研员活动安排表天山区2013—2014学年第一学期小学（美术）学科（民）语系教研活动安排表天山区2013—2014学年第一学期小学（综合实践活动）学科（民）语系中心教研组及兼职教研员活动安排表天山区2013—2014学年第一学期小学（品生品社）学科（民）语系教研活动安排表天山区2013—2014学年第二学期小学健康学科（民）语系中心教研组及兼职教研员活动安排表注：1.教研活动时间除生物、信息技术为上午十点始外，其他学科均为下午3:30始。
2023年名师工作室工作计划15篇
2023年名师工作室工作计划15篇名师工作室工作计划1根据《桂城街道首届名师工作室建设方案》的相关规定和《刘凤兰名师工作室建设方案》，本学期将结合街道信息技术学科教学的实际，以信息学课堂为阵地，以教师专业发展为重点，以课题研究作引领，构建完善信息学地方课程体系，继续擦亮桂城街道信息学品牌，具体工作计划如下：一、开展信息学特长生培养课题研究以广东省十二五教育科学课题依托信息学课程培养中小学生学习品质的研究课题和省教育科学研究课题以生为本的小学信息学地方教材的开发与应用研究为基础，结合各人的信息学子课题，开展真研究，实现真发展。
上学期末每个工作室成员都进行了信息学子课题的申报，研究方向包含了资源建设、教材的二次开发、习题设计及信息学课堂教学的各环节（导入、提问、总结）等，最后工作室成员11人共有8个子课题通过立项。
本学期将有序地开展这些课题研究。
二、完善小学信息学地方教材和教学指南的编写。
在正确的地方教材开发理论的指导下，对南海区原有的地方教材（聪明人的游戏—信息学探秘（入门篇）和（实战篇））进行全面改版，重新开发出符合我区小学信息学特长生培养实际需要的地方教材。
工作室成员通过教材和指南的开发与应用研究，能更深入地进行教学研究工作，促教师专业能力发展，实现名师工作室引领、示范、辐射、共赢目标。
三、探索信息学高效课堂教学模式，总结和提炼本工作室成员教学风格和特色充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。
引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在中学信息技术学科教育教学理论的前沿。
通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，探索出南海区小学信息学高效课堂的教学模式，并进行实验研究。
针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。
四、加强小学信息学教师培训。
进一步推动街道信息学竞赛的发展，继续打造街道信息学特色品牌，同时帮助更多的学校和老师开展信息学辅导工作，本学期工作室将继续承担街道信息学教师的培训工作，通过专题讲座、专业培训、课堂观摩研讨等形式开展培训。
中小学思政课“名师工作室”和班主任“名师工作室”建设实施方案.pptx
（一）组织管理
1.市教育工委和教育局负责名师工作室的领导工作，市教育局人事科负责名师的评选与认定，市教研室负责对 名师工作室日常业务工作的管理和指导、学年度考核检查，市教育局财务科建立专项经费保障制度，为工作室工作 的开展提供相应经费支持，负责相关经费落实及经费使用情况审核,市教育信息化中心负责指导名师工作室网页建设 和运行，协助各工作室进行网页更新和日常维护。
（五）挂牌运行
吴忠市教育工委和教育局选择适当形式命名各工作室，授予聘书和匾牌，并以工作室主持人所在学校为基地挂 牌，工作室依据有关规定和协议开展工作。
七、工作职责
（一）主持人职责
.主持工作室日常工作，确定工作室研究发展目标和方向，拟定本工作室的工作方案，制订工作室学年工作计划 ，学年结束后完成工作室总结报告。
（二）确定名师
符合条件的名师自愿申报，填写相关材料，经其所在学校推荐、县（市、区）教育局评审，报市教育工委和教 育局
确认。市直属学校由市教育工委和教育局进行评审和确认。
（三）选拔成员
工作室成员由符合条件的教师个人自愿申请、主持人进行资质评定，经县（市、区）教育主管部门审核同意后 ，由工作室主持人最终确定。
.具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，有从事教科研工作的时间和精力保证，能够承担工作室的职 责任务。
.具有较强的语言和文字表达能力。
.熟练掌握现代教育技术，能够开设网上交流平台。
（二）工作室成员
.热爱教育事业，具有良好师德风范，有科研热情和改革创新的意识，勇于拼搏，乐于钻研，善于学习，具有较 强的自我发展能力和团队合作精神。
（二）开展专题研究。以工作室主持人的专长为基础，以工作室成员的集体智慧为依托，针对中小学教育教学 实践中的重点、难点问题进行专题研究。三年为一周期，名师工作室至少要完成一个市级以上的课题研究并取得相 应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进思政学科教学理论和班主任工作理论建设。
2024年中小学教师培训工作计划(4篇)
2024年中小学教师培训工作计划一、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以"评好课"为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型学习型研究型高素质的新型教师队伍。
二、重点工作1、加强政治学习和师德培训。
2、继续开展"拜师结对"活动，促进青年教师的成长与成熟。
3、落实好常规听评课活动，坚持听课后及时评课，学校提倡跨年级听课，鼓励、支持、拓展校外听课渠道。
通过听评课活动，进一步规范教师的授课行为，促进课堂教学的规范高效，提高教育教学质量。
4、开展班主任培训工作，加强班主任师资队伍建设。
5、认真开展课题研究。
本年度，除将继续加强课题研究的过程管理和档案建设，全面完成其它立项课题的结题和推广工作，并积极参加教育科研部门组织的教研活动，切实开展校本课题研究，以研促教，不断提高教育教学的针对性和实效性。
6、配合市教育体育局局继续做好骨干教师培训工作，开阔其视野，提升其教育教学理论素养和教学实践能力，并充分调动其在实施素质教育、积极参与教科研活动中的主动性和辐射带动作用。
三、主要措施1、加强领导。
根据局要求，建立学校骨干教师培养工作领导小组，负责检查、督促、指导、考核，项目领引，帮助骨干教师完成每年的目标任务，并负责上送年度考核结果。
2、自加压力。
各类骨干教师要按照自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长计划书，从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对照条件，分解目标，按学年度制订自己的成长计划书。
3、引入竞争机制。
对于高层次听课活动、展示活动继续采用申报制，学校择优批准。
凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。
4、组织各类活动。
组织各类研讨、沙龙活动，在碰撞中激发灵感，在实践中提升能力。
2024年中小学教师继续教育工作计划模版（三篇）
2024年中小学教师继续教育工作计划模版1、积极参加小学教师远程培训，提高自身的专业素质。
2、结合教师教学经验和案例分析，掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与发展。
3、结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。
4、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的基础上形成校本培训的方案。
6、完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。
所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。
7、熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。
8、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
9、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
11、按学校继续教育自学规定的继续教育教材的学习。
12、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
14、积极配合学校做好教育工作。
15、认真做好专题研究，及时学好教学反思。
16、积极跟踪听课，积累丰富的教学经验。
2024年中小学教师继续教育工作计划模版（二）一、指导思想坚持以精神为指导，以促进教师专业发展为宗旨，以师德教育、学科培训、岗位培训、名师研修、国际交流及提升师能为重点，以校本培训为基础，面向全体教师，整合利用教师教育培训资源，在改革创新自主发展的基础上，创新教师继续教育模式，全面实施新一轮中小学教师继续教育，进一步提高我县教师的师德水平和综合素质，进一步健全和拓宽教师培养机制，努力培养和造就一支有良好职业道德和坚实业务基础的高素质、专业化、研究型、具有创新意识的新型教师队伍，为更好地推动推动____教育实现更加优质、更具内涵、更为协调、更有品位、更大影响，办人民满意的“更好教育”提供师资保障。
二、培训形式1、全面完成国、省、市关于教师继续教育的各项规定指标，积极做好省、市培训的送培和派送中小学教师和管理者出国培训工作，落实各项培训任务。
2014年名师工作室汇报材料 2
结伴同行共铸辉煌南乐县第二实验小学张付东“名师工作室、学科研究室是荣誉，更多的是责任和义务。
”培养青年教师、引领教师专业发展，成为学习型、研究型、合作型组织，既是市教育局、县教育局领导成立工作室的初衷，也是上级领导对我们寄予的厚望。
面对市、县教育局领导和学校搭建的平台，创设的舞台，我也为工作室定位——整合一个团队，利用一个平台，实现两个成长，落实四个结合。
一、整合一个团队：打造名师团队，让名师结伴而行，通力合作减少内耗。
我校共有教职工94名。
其中，骨干教师：国家级1名；省级13名；市级9名；县级7名。
名师：省级 4名；市级6名。
学科带头人省级5人。
共45人占总人数的47.8%。
学校教师近半数进入各级梯级发展队伍，大家热情很高，希望自己能干出一番事业，由于人员多，如果人人都建设自己的工作室，一是场地不够；二是学校的教师数量也不足；三是学校的整体教学工作没办法安排；四是工作室之间争场地、争时间、争人员。
形成相互之间的摩擦和浪费。
针对这种情况我们成立了以我为首的“南乐县第二实验小学名师工作总室”我们称为“名师共同体”。
下设语文学科研究室、数学学科研究室、和心理健康教育研究室三个发分支机构。
名师共同体制订了工作机构、工作制度、总体目标、活动该方案等。
这样集中大家的智慧形成合力攻克难关。
作为校长又是名师共同体的负责人我也要应充分发挥自身的作用。
坚持我的教育思想：“名校长培养名师成就名校；名校滋养名师成就名校长”之间的关系（1）桥梁作用名校长名师名校名校长培养名师成就名校名校滋养名师成就名校长（2）培养作用培养名师是校长工作的一个重要内容，是教师队伍建设的有力抓手，这也符合辩证法规律，以点带面，全面开花。
具体做法：“四名工程”上名课、带名班、育名生、做名师。
“五子登科”树旗子、引路子、搭台子、压担子、上梯子。
（3）使用作用首先、校长要敢为名师撑腰(组织上信任、工作上支持、学习上帮助、研究上担当)让不是名师的人眼红，也想成为名师。
教研室2014教研工作行事历(tlg)
张毅
雷立银
宋海蓉
刘桂兰
刘建青
杨馨凤
周桂秀
郭忠久
张积慧
王娟
李泉
雷亚萍
6月
组织小学六年级质量检测、1～5年级期末考试；组织第三次初三模拟考试，进行质量分析
《西夏教研》第28期出版。完成对“三名”培养对象的过程考察
园长管理策略研讨会
落实《西夏区“美丽学校”建设行动计划》实施方案；落实《关于实施学校发展共同体的指导意见》
小学语文名师工作室启动仪式；合作共同体《语文课程标准（2011版）》研读及达标考试活动；六年级学生以及青年教师古诗诵读测查活动
开展小学数学《精算与估算辩证关系及其处理对策》小专题研究；骨干教师送教及思品学科共同体活动
小学音乐青年教师“实现高效欣赏课堂”展示活动新教育教学理念培训
组织共同体学校体育教师及校级领导观摩西夏八小大课间活动（花样跳绳）推进大课间活动，丰富阳光体育内容形式
2015年宁夏中考语文模拟试卷命制；“开放作文”教学设计研究小结
组织中学数学教师“小专题研究”展示及小结
英语学科共同体内部高效课堂落实情况
编辑整理2014“国培”西夏区材料汇编
美丽教师—生物青年教师汇报课
科技辅导员会员日活动
中小学美术网络背景下装置艺术引入美术课堂教学主题研讨
组织中小学阳光体育冬季长跑评比活动
中考英语口语测试研讨活动
西夏区初中历史教师学习共同体赴海原县进行课堂教学交流研讨活动
生物、化学教师交换模拟试卷网络活动
小学语文青年教师素养大赛；“美丽学校书香西夏”课外阅读推广、评比、征文及总结表彰系列活动（5—10月份）
小学数学“构筑美丽数学课堂”及信息技术手段与课堂教学融合展示（多媒体运用、师德魅力、教学实效）
2014年国培计划
2014年“国培计划”一广西农村骨干教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案贯彻《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）精神，落实教育部《网络研修与校本研修整合培训实施指南》要求，采取网络研修与校本研修整合模式开展广西农村骨干教师培训。
头施方案如下：一、培训目标1.通过专业理念与师德修养课程学习，促使教师进一步了解教育形势，理解师德内涵，加强师德修养，提升师德水平。
2.通过专业知识、专业能力课程学习与研修活动，帮助教师深刻理解新课程理念、知识体系和教学要点，在教学准备、教学设计、听课评课等实际教学与研究能力方面有明显提升。
3.通过网络研修与校本研修整合培训体验，对混合研修模式有切实的体会与深度的理解，掌握网络研修与校本研修的基本指导方法，成为推动本校、本区域研修常态化的骨干力量。
二、培训对象广西壮族自治区中小学一线骨干教师三、预设课程本项目采取预设课程与活动生成相结合的培训内容结构。
预设课程参照教师四、研修活动落实广西要求，本项目采取网络研修与校本研修整合培训模式，研修活动结合课程学习，按四个模块安排。
（一）研修形式采取网络校本结合、线上线下结合的研修形式。
网络研修主要进行课程学习、问题研讨、成果交流等活动，依托网络平台和研修社区进行。
校本研修、工作坊研修是研修活动的主阵地，采取以下方式组建：1•工作坊用户。
以区县为单位，按照学科组建工作坊，每个学科工作坊指定一名学科骨干培训者或教研员为坊主，负责工作坊组建并主持工作坊研修。
2.工作坊功能。
一是跨校研修活动的组织功能，包括成员管理、计划发布、资源推送、活动组织、监测评价、行为记录与信息反馈等功能，以及提供资源建设、研讨交流、调查统计等协同研修工具。
二是指导、监管与整合功能，包括对各校学员校本研修情况进行实时跟踪记录和生成统计报表，实时整合校本研修生成性资源，以及研修成果的审核和推优功能等。
3.工作坊运作。
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德州市天衢东路小学“名师工作室” 活动计划
一、指导思想
根据德城区“名师工作室”相关文件精神及工作规划，本着“名师
工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”
的宗旨，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业
化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本年
度名师工作室活动计划。
二、工作目标
1．以研课、磨课为形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点；
2．以课题研究为载体，组织有效的教学研究，提高撰写教学论文、
教学反思的能力；
3．以指导青年教师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作
用；
4．以激发工作室成员自身潜力为目的，积极参加各级教学评奖活动；
5．以融汇工作室成员群体智慧为宗旨，搭建好工作室网络教研平台。
三、工作内容及措施
1．聚焦课堂教学，塑造个性特质。
工作室本学期的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课
堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。通过工作室成员
内部授课、开设讲座等形式，相互学习，在教学风格和特色上下功夫，
让每位成员都具有较高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学
生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂
教学，力争形成鲜明的教学个性和特色，确保在同行中有一定的影响。
2．开展教学研究，提升科研水平。
“教而不研则浅”，研究是名师工作室的第一要务。本学年要求各成员
在原有课题研究的基础上，进行更深入持久地探索，以进一步提升科
研水平。
3．做好帮扶引领，追求辐射效应。
工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长；另一方
面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶
者。本学年，要求各工作室成员结对1～2名青年教师，经常听课、
评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。同时，工作
室成员将积极创造条件参加各级教学评奖活动，开设学术专题讲座，
展示工作室实践成果，追求辐射效应。
4．搭建交流平台，共享教育智慧。
建立和完善工作室网络教研平台，合理增设栏目，不断充实和更新博
客的内容，要求工作室成员时常提供教育教学随笔、优秀教学设计、
案例等，使工作室博客的内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位
浏览者能得到有益的启发，让工作室网络教研平台成为工作室成员与
外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。
5．用读书丰盈自我。每个成员要定期阅览教育专著，填写读书摘记
卡，让阅读成为自己的习惯。
6．以“观课、听课、评课”来提升自己，积极探索教学工作新思路，
结合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的问题，主动想办法解决，
坚持写教学反思，积极撰写论文。
7．每位学员每学年制定切实可行的发展计划，学年末开展阶段性总
结反思活动，上交年度工作总结，进行自评，并接受工作室的综合考
核。
四、计划开展的活动
1、常规活动
1）工作室常规活动时间安排在星期二下午第三节课，间周一次；
2）建立业务学习、工作室成员工作交流例会制度；
3）进行教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，关
注教育改革与发展的动态和趋向，提高团队成员实施新课程的能
力；举行课例分析、课题交流、论文交流、专题研讨等活动。
4）活动由工作室成员轮流主持；
5）工作室严格活动考勤。
2、具体安排（见附表）
五、预期成果
1．每位成员至少撰写1—2篇教学论文，获市级以上奖励或在刊物上
发表，力争使本工作室所有成员公开发表的论文数量达到6篇以上。
2．每位成员每月往工作室中上传两个资源、一篇教学设计、两篇教
育教学、一篇读书心得。
2.工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思。
附：活动安排表
时间 项目 活动形式 参与人员 备注
2014年3月 启动申报课题 研讨 全体成员
2014年4月 我的模式 我的课 磨课研讨 全体成员 三人执教
2014年5月 工作室第一次名师论坛 “我的读书故事” 全体成员
2014年6月 课题研讨 座谈 全体成员
2014年7月 外出考察 全体成员
2014年9月 高效课教学模式研讨 座谈 全体成员
2014年10月 工作室第二次名师论坛 “我的教育故事” 全体成员
2014年11月 高效教学模式展评 课堂观摩 全体成员 同课异构
2014年12月 课题阶段成果交流 讲座 全体成员