第23课美术的辉煌

《 枪 杀 马 德 戈里 雅市 （民 西》 班 牙 ）
二、现实主义美术和印象画派
1、背景
现实主义美术
现实主义美术产生于19世纪中期的 法国。资产阶级夺取政权后（拿破仑统 治结束后），资本主义社会的黑暗使得 人民及先进的知识分子产生了不满和苦 闷的情绪。因此他们要求真实地表现现 实，并且对现实加以暴露和批判。
2、特点：
（1）注重表现人的感情和画面整体的 完整，不拘泥于局部和细节的过分描 绘和刻画。 （2）特别强调色彩的作用，画面丰富 多彩、辉煌瑰丽。
3、代表人物和作品
《 自 由 引 导 人 民 》 德 拉 克 洛 瓦 （ 法 ）
反映1830年革命的《自由引导人民》是德拉 克罗瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一。高举三色 旗的象征自由神的妇女形象在这里突出地体现了浪 漫主义特征。她健康、有力、坚决、美丽而朴素， 正领导着工人、知识分子的革命队伍奋勇前进。
1、条件： ①社会经济的发展：第二次工业革命 的推动。 ②科学技术的进步：光学领域出现新 成就，即“颜色是物体反射出来的光 线”。 ③一批青年画家以“不关心主题思想” 为宗旨，反抗保守陈腐的主题思想。
19世纪后半期
印象画派
2、特点
在描绘自然景色时，他们重视光、色和大 气的表现，他们把光看作是“绘画的主人”，光 的强弱变化在印象派画家的作品里得到了充分的 表现，他们大多用原色作画，因此色彩特别清新、 明亮。他们努力去观察自然，要达到的目的是 “对自然既有力而又敏感的移植”。
《伏尔加河上的纤夫》是列宾在19世纪70年 代初创作的油画中的杰作。狭长的画幅展现了一群 穿着破烂衣衫的纤夫，在酷烈的阳光下，拉着重载 货船，在河岸步履沉重地向前行进着。 • 俄国现实主义画家列宾所创作的《伏尔加河上的 纤夫》是俄国社会现实的产物，画家描绘的纤夫们
既是生活于苦难社会底层的人，更是有毅力的强者。 画家通过构图，利用沙滩与河湾的转折，把11个纤夫 塑造成一组雕刻群像。在宏伟深远的画面中，不仅揭 示了现实的矛盾，也肯定了人民是推动社会前进的积 极力量。
现实主义美术
2、特点
强调艺术的时代特点， 注重表现社会现实，并且对 现实加以暴露和批判，直接 描写当前的时代风貌和斗争。
此画描绘了 一对青年夫妇赶赴 田间劳作的图景， 构图线条分明，很 好地反映出农民特 有的气质；色彩沉 着,加之丰富细腻 的暖调子,使作品 在纯朴浓厚浑厚中 , 《播种者》米勒(法) 具有撼人的力量。
他和高更这时已经同印象主义的观点 发生分歧，却同时对表现主义或者象征 主义发生浓厚的兴趣。因此，曾经有过建立“南 方印象主义”或者“印象主义分离派”的打算。 后来因为二人的关系恶化，高更离去，梵·高在 发生割下自己耳朵的事件之后精神逐渐分裂。 1890年，经过圣雷米的德莫索尔精神病院的长 期住院治疗，病势稍有好转后，梵·高回到巴黎， 住在瓦兹河畔的奥韦尔，接受伽塞医生的专门治 疗，并勤奋作画，作有《伽塞医生肖象》、 《奥 韦尔的教堂》等。但是，在1890年10月27日， 在同伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，结 束了自己的生命。
（1）思想内容上，提倡重大庄严 的题 材，主张表现纯洁静穆的内容。 （2）艺术表现上，强调艺术形式的完整 严谨，强调法则与理念，而不太强调感情 与表现。 （3）美术技巧上，强调素描的严格，注 重以线造型，对色彩的作用及气氛的创造 不甚重视。
2、特点：
3、代表人物及作品
《马拉之死》大卫（法）
《马拉之死》描绘的是马拉在浴缸里 被杀害后的惨景：浸泡着的马拉露出 上身，歪斜着头，脸上流露出一种悔恨和痛苦的 表情，鲜血正从他胸口流淌出来，染红了雪白的 浴巾；他右臂无力地垂在浴缸外，手中还拿着那 张凶手递给他的请求补助的申请。大卫在这幅画 中描绘了马拉虽死在浴缸里，但手中仍拿着补助 申请书和鹅毛笔这一情节，表现了马拉带病工作， 甘为穷苦人民操劳的高尚品质，同时也尖锐地揭 露了敌人以卑鄙的手段杀害马拉的可耻罪行。作 者真诚地表达了对马拉的崇敬之情。
Ⅰ、早期印象派
⒈背景： 19世纪60年代，社会经济发展，光学领域 出现新成就“颜色是物体反射出来的光线” ⒉特点： 探讨如何用光和色描绘外部世界，画面明 亮灿烂 ⒊代表人物及作品： 法国莫奈《日出．印象》；马奈《草地上的午 餐》
代表人物及作品
《日出﹒印象》莫奈（法）
前期
一个温柔的海港，一个男人用他热爱的 方式表达着这种温柔。一瞬间，蛊惑了几百 年。 静谧的早晨，薄雾里撑船的人，一幅画。 日下的烟囱厂房，神奇朦胧的风景，一幅画。 光和影的融合，水面上颤动的印象，一幅画。 所有的艺术家都能把时间凝固，而在画 布上，莫奈凝固了整个清晨。 如果能这样展示自己的生命，自己的热 爱，生命就多了许多欢喜…… ——暮雨精神
ห้องสมุดไป่ตู้梵·高
梵·高出生于荷兰赞德特镇一个新教 牧师之家。 24岁之前，曾在海牙、伦 敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为 传教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传教， 由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解职。在 度过了一段极度失望和贫困的生活后，他决定 在艺术的探求中完成自我的解脱。1880年以后， 他到处求学，向比利时皇家美术学院求教，向 荷兰风景画家安东·莫夫学画，但最后还是决定 自学。
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
第 23 课
上节课—文学的发展
古典主义—新兴资产阶级对贵族的妥协 新古典主义—突出“理性” 浪漫主义—对“理性王国”失望 现实主义—揭露社会黑暗 现代主义—强调表现自我，手法夸张怪诞
徐 悲 鸿 画 的 泰 戈 尔 像
古典主义—新兴资产阶级对贵族的妥协 新古典主义—突出“理性” 浪漫主义—对“理性王国”失望 现实主义—揭露社会现实 印象画派—无主题思想、注重光色、线条粗犷 现代主义—强调表现自我，手法夸张主题
3、代表人物及作品
播 种 者
《拾穗者》米勒(法)
《 拾穗者》是米勒最重要的代表作，这是一 幅十分真实的，亲切美丽，而又给人以丰富 联想的农村劳动生活的图画。从中不难看出画家对劳动 的甘苦，特别是“汗滴禾下 土，粒粒皆辛苦”的意义是 有着切身的深刻体验的。整个作品的手法极为简洁朴实， 晴朗的天空和金黄色的麦地显得十分和谐，丰富的色彩 统一于柔和的调子之中，它像米勒的其他代表作一样， 虽然所画的内容通俗易懂，简明单纯，但又绝不是平庸 浅薄，一览无余，而是寓意深长，发人深思，这是米勒 艺术的重要特色。米勒是19世纪法国现实主义大师，他 的大量的以农民题材为主的油画、素描、版画至今仍给 我们深刻的启示与鼓舞。
本画取材于1830年法国的七月革命事件。在 这次战斗中，一位名叫克拉拉·莱辛的姑娘首先在 街垒上举起了象征法兰西共和制的三色旗；少年阿 莱尔把这面旗帜插到巴黎圣母院旁的一座桥头时， 中弹倒下。画家德拉克洛瓦目击了这一悲壮激烈的 景象，又义愤填膺，决心为之画一幅画作为永久的 纪念。
画上展示的巷战场面，是画家 在上百幅“七月革命“街垒战的 草图的基础上定稿的画面。最引人注意 的一位象征自由的女神，她头戴法国大 革命时期的红色弗吉里亚帽、左手握枪、 右手高举着迎风飘扬的三色旗。她是全 画的中心，观众注目的焦点。女神的左 侧，一个少年挥动双枪急奔而来，他象 征着少年英雄阿莱尔；右侧那个穿黑上 衣、戴高筒帽的大学生，就是画家本人， 他紧握步枪，眼中闪烁着自由的渴望。
《拿破仑加冕式》
大卫(法)
《拿破仑加冕式》堪称巨作 ，画家用了两年时间（1805～1807 年）才完成这幅画为了达到逼真， 大卫把画中许多人请去作过模特儿 ，对于满是刺绣和金饰的服装，画 家也作了一丝不苟的描绘。骄横一 世的拿破仑，毕恭毕敬的约瑟芬， 遭到胁迫而无可奈何的教皇，以及 如此宏大场面中的每个角色，都鲜 明生动，决无雷同。
情感态度与价值观目标：
培养人文素养和审美情趣。
教学重难点
19世纪以来的主要美术 重点 流派、代表人物及代表作品。 难点 主要美术流派产生的社会 背景、艺术特点和主要美术 流派之间的关系。
内容解析
一、从新古典主义美术到浪漫主义美术
新古典主义美术（18世纪末19世纪初）
1、背景： 18世纪末19世纪初的法国大革命 时期，资产阶级对古代希腊罗马英雄主 义精神的追求，产生了新古典主义美术。
《奥维松里伯爵夫人》 安格尔（法） 古典主义派的代表
2015-2-15
安格尔： 《泉》——古典 美与人体美完美 结合的名作
2015-2-15
安格尔：《泉》——古典美与人体美完美结合的名作
这幅画的奥秘在于画家表现了人体姿态从不平衡向 平衡的变化，抓住了人体内部力的微妙关系。 左倾斜的双肩——右倾斜的胯部 向上的用力——向下的倾倒 前趋的右膝——兵力绷的左腿 这幅画的姿势，从最高肘关节开始，向下穿过头部， 上身到右边的臀部，再向下走，直到左边的脚，是一根长 长的s形曲线！ 从右手的手臂向左沿伸，通过优美的左手托住了甁， 然后这一条线非常流畅地从瓶口的水直泻而下，使人联想 到山泉，生命的源泉，充分展现了人体美与古典美的完美 2015-2-15 结合。
他克服种种困难，努力按自己的认识表现 世界。在1886年以前，他的作品还都处于探 索的时期，代表作有《吃土豆的人》、《纺织工》等。 1886年梵·高随他担任古匹尔画店高级职员的弟弟来到 巴黎，结识了图鲁兹-劳特累克、高更、毕沙罗、修拉 和塞尚，并参加印象主义画家们的集会，从而使艺术眼 界大为开阔， 开始以完全不同于过去的方法作画，画面 色彩强烈，色调明亮。 1888年2月，他同高更结伴同行，到法国南部的阿 尔写生作画，长达一年之久。这是他艺术风格形成的最 重要的时期，南国的强烈阳光和阳光照耀下的市镇、田 野、花朵、河流、农舍和教堂，使他禁不住一遍又一 遍地高喊： “明亮一些，再明亮一些!”
迷惘，失望，痛苦。
美术的辉煌
教学目标
知识能力目标： 通过学习本课，了解19世纪以来 在西方流行的主要美术流派：新古典 主义美术、浪漫主义与现实主义美术、 印象画派、现代主义美术等。介绍这 些美术流派产生的社会背景、基本特 征、代表人物及代表作品。