二年级语文花孩子课件
小学二年级语文《花孩子》原文、知识点及教案
小学二年级语文《花孩子》原文、知识点及教案(*)春天快来了，花孩子们笑着、叫着：“春姑娘就要来了！我们要开出美丽的花装扮世界，怎么找到颜色呢？”夜晚，满天的星星，一闪一闪像灯笼。
迎春花望着天空，细声细气地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”星星温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。
你怎么还不睡呀？”“春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。
”星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”清早，朝霞染红了天空。
石榴花欢呼起来：“多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！”“春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。
”“你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”春风吹，青草发芽了。
迎春花开出了金灿灿的黄花。
桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。
石榴花就把红颜色分给他们一些。
桃花、杏花开出了粉红色的花。
石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。
(*)字：睡、送、芽、艳词：装扮、颜色、灯笼、温柔、可爱、石榴花、朝霞重点句子：1、迎春花望着天空，细声细气地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”2、星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”3、清早，朝霞染红了天空。
石榴花欢呼起来：“多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！”4、春风吹，青草发芽了。
迎春花开出了金灿灿的黄花。
桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。
5、石榴花就把红颜色分给他们一些。
桃花、杏花开出了粉红色的花。
石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。
(*)教学目标1、能用自己喜欢的识字方法，自主认记本课生字，写字做到工整、正确。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步分角色朗读课文。
3、能联系上下文理解本课新词，了解课文内容。
4、激发孩子们自觉热爱大自然的花草树木的情感。
教学重点认识生字，分角色朗读课文。
教学准备1、教师：生字卡片，春天百花盛开的影视资料或图片。
西师大版二年级语文下册教案花孩子
西师大版二年级语文下册教案花孩子
教学目标：
1. 能够听懂“花孩子”这个故事。
2. 能够认读生字词“盼望”、“开花”、“季节”、“膝上”、“掌中”、“欢呼雀跃”。
3. 能够表演“花孩子”这个故事。
4. 热爱大自然，懂得尊重生命。
知识准备：
1. 《花孩子》这个故事。
2. 生字词：盼望、开花、季节、膝上、掌中、欢呼雀跃。
3. 肢体语言：张开双臂，“掌中”比画，“欢呼雀跃”等。
教学过程：
一、导入
1. 看图片，引入新课。
2. 教师让学生自然地想起美丽的花朵。
“同学们，你们刚才看到的是什么？”学生答：“花朵！”“花朵为我们带来了什么？”学生说：“美丽、香味、能让人心情愉快。
”那么，这节课要讲的故事和花有什么关系呢？带着这个问题，我们一起来看这个故事。
二、讲故事
教师讲故事，学生认真听讲。
老师要提醒学生注意听故事背后的寓意。
三、表演
1. 学生自由讨论故事中有哪些角色。
2. 带领学生分组练习表演。
四、读课文
1. 教师请学生找到课文中的生字词。
2. 教师给学生读一遍生字词，并讲解一下生词的意思和用法。
3. 请学生读课文。
四、练习
读一遍课文，然后回答问题：
1. 小姑娘的心里盼望什么？
2. 小姑娘掌中的花孩子为什么不开花？
3. 小姑娘高兴地蹦跳着欢呼什么？
五、总结
老师带领学生总结今天的教学内容，通过表演、讲故事、读课文等形式使学生了解了花开的规律，懂得尊重生命，热爱大自然。
六、作业
背诵生字词、朗读课文并完成练习题。
(教科版)二年级语文上册课件 手捧空花盆的孩子 4
很久以前，有 位国王要挑选一个 孩子做继承人。国 王吩咐大臣给全国 的每个孩子发一些 花种，并宣布：谁 能用这些种子培育 出最美的花，谁就 是他的继承人。
谁能用这些种子培育出最美的花， 谁就是他的继承人。
许许多多的孩子捧着盛开着 鲜花的花盆拥上街头。
孩 要 选
位 没
手捧空花盆的孩子
pén
煮饭 盛开 宣布 分数 发芽 规定 花盆 选拔 丝带 表弟
有个叫雄日的 孩子，他十分用心 地培育花种。
十天过去了，一个月过去了， 花盆里的种子却不见发芽。
十天过去 了，一个月过 去了，花盆里 的种子却不见 发芽。
十天过去了，一个月过去了， 花盆里的种子却不见发芽。
雄日又给种 子施了些肥，浇 了点水。他天天 看啊，看啊，种 子就是不发芽。
有个叫雄日的 孩子，他十分用心 地培育花种。十天 过去了，一个月过 去了，花盆里的种 子却不见发芽。雄 日又给种子施了些 肥，浇了点水。他 天天看啊，看啊， 种子就是不发芽。
孩子们问国 王：“为什么您让 他做继承人呢？” 国王说：“我发给 你们的花种都是煮 ）准备挑选 （ ）。规定的日子到了，其他小 朋友都捧来（ ），只有（ ） 捧来（ ）。原来，国王（ ）， 最后，国王挑选（ ）做（ ）。
如果雄日当了国王，他会 是一个怎样的国王？
手捧空花盆的孩子
pén
手捧空花盆的孩子
pén
pén
wèi
xuǎn
bì ng
盆
xuān
位
fēn
选
yá
并
guī
宣
shèng
分
sī
芽
biǎo
规
zhǔ
盛
丝
表
煮
二年级语文教案《花小朋友》
二年级语文教案《花小朋友》一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护花草树木的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：生字词的认读与书写，课文的朗读。
难点：理解课文内容，培养爱护花草树木的意识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣教师出示花朵图片，引导学生观察并说出花的名称，从而引出本课课题《花小朋友》。
2. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读并组词。
3. 朗读课文教师带领学生朗读课文，注意指气、节奏。
4. 理解课文内容教师引导学生通过小组讨论、回答问题等方式，理解课文内容，体会花小朋友的可爱。
5. 情感教育教师引导学生思考：我们应该怎样爱护花草树木？学生发言，教师总结并强调爱护花草树木的重要性。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和爱护花草树木的意识。
五、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 家长协助孩子观察周围的花草树木，让孩子讲述花小朋友的可爱之处，并拍照。
3. 家长引导孩子在家中种植一盆花草，观察其生长过程，并记录下来。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过展示花朵图片和实物，让学生在具体情境中学习生字词和理解课文内容。
2. 运用分组讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的合作意识和语言表达能力。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，以检查学生对课文内容的理解程度。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和课后作业的完成质量。
3. 学生自评：让学生自我评价在课堂学习中的表现和收获。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，参观校园或公园中的花草树木，让学生亲身体验大自然的美好。
2. 开展班级植物角活动，让学生每人带来一盆花草，共同养护，培养学生的责任感和关爱生命的能力。
二年级语文教案《花小朋友》
二年级语文教案《花小朋友》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《花小朋友》。
（2）认识生字词，并能正确书写。
（3）理解课文大意，体会文中描绘的季节变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察，激发学生对花的兴趣。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力。
（3）培养学生运用想象力，创作简单的诗歌或故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱花草的情感。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）认识生字词，并能正确书写。
（3）运用想象力，创作简单的诗歌或故事。
2. 教学难点：（1）生字词的认识与书写。
（2）理解课文中的季节变化。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关图片、实物等。
3. 生字词卡片。
4. 作文纸、彩笔等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或实物，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对花的认识和喜爱。
2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意语音语调。
（2）分段朗读，引导学生理解课文内容。
（3）解释生字词，让学生正确书写。
3. 课堂练习：（1）分组讨论：课文中的花小朋友发生了什么变化？（2）角色扮演：学生上台表演课文情节，增强体验。
4. 创作环节：（1）引导学生运用想象力，创作关于花的诗歌或故事。
（2）学生展示作品，大家共同欣赏、评价。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长协助孩子观察家里的花草，了解它们的生长过程。
2. 拓展作业：（1）让孩子尝试自己创作关于花草的诗歌或故事。
（2）家长鼓励孩子多参加户外活动，观察大自然的变化。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注对生字词的掌握和运用。
3. 创作展示评价：评价学生在创作环节的想象力和表达能力，鼓励创意和个性。
《花孩子》ppt课件(5篇)
地被月季
萱 花
木 棉 花
百合
油菜花
童话故事 《花孩子》
我会认
zhuāng
bàn
shuāi
téng
wēn
装
扮
摔
疼
温
róu
rǎn
liú
wǔ
shuì
柔
染
榴
舞
睡
火眼金睛
装
扮
柔
染
摔
疼
温
榴
舞睡
我会读
装扮
温柔
染红 摔疼
石榴
＊
朝霞
跳舞 睡觉 迎春花
金灿灿 红艳艳 细声细气
我会写
扮 装疼染
柔 摔舞睡
我会写
扮 装疼染
柔 摔舞睡
读文思考
1.自由读文，标出自然段序号。 2.文中写了几种花？它们的名字叫什么？ 3.最后，它们找到了颜色了吗？是哪些颜色？
迎 春 花
迎 春 花
桃花
桃花
杏花
杏花
花
石 榴 花
石 榴 花
春天快来了，花孩子们笑着、 叫着：“春姑娘就要来了！我们要 开出美丽的花装扮世界，怎么找到 颜色呢？”
这几段写的是谁和谁的对话？它们说 了些什么呢？
迎春花望着天空，细声细气地说： “星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”
星星温柔地说：“谢谢你，迎春花， 我在练习跳舞，不会摔下去的。你怎么还 不睡呀？”
“春天快来了，我要开花了，可我还没 找到颜色呢。”
星姑娘说：“你真是个可爱的孩子， 我把金黄的颜色送给你吧！”
迎 春 花
杏 花
桃 花
梨 花
石 榴 花
花孩子
葛翠琳
二年级语文教案《花小朋友》
二年级语文教案《花小朋友》第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够正确认读和理解生词“花”、“小”、“朋友”等词语的意思。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
1.2 能力目标：学生能够通过课文学习，培养观察和描述能力，能够用正确的词语描述花朵的特点。
学生能够通过课文学习，培养想象力，能够创作简单的关于花朵的故事。
1.3 情感目标：学生能够培养对大自然的热爱，对花朵的喜爱，培养保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《花小朋友》这篇课文主要讲述了一群小朋友在花园里观察花朵的故事，通过观察花朵的外貌特点，孩子们学会了如何正确地描述花朵，并且发挥想象力，创作了自己的花朵故事。
2.2 生词和学习重点：生词：花、小、朋友、花园、鲜艳、美丽、观察、描述、想象力、创作。
学习重点：正确认读和理解生词，流利朗读课文，通过观察和描述培养学生的观察和描述能力，通过想象力创作简单的花朵故事。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师带领学生一起唱一首关于花朵的歌曲，激发学生对花朵的喜爱。
3.2 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生正确认读和理解生词。
3.3 课文朗读：教师带领学生一起朗读课文，帮助学生熟悉课文内容。
3.4 观察和描述：教师出示花朵图片，引导学生观察花朵的外貌特点，并用正确的词语进行描述。
3.5 想象力创作：教师引导学生发挥想象力，创作自己的花朵故事。
第四章：作业布置学生回家后，和家长一起观察家中的花朵，用正确的词语描述花朵的特点。
学生回家后，和家长一起创作一个关于花朵的故事。
第五章：教学评价教师通过学生在课堂上的表现，对生词的掌握情况，以及对花朵故事的创作情况进行评价。
教师也可以通过家长的反馈，了解学生在家庭作业中的表现。
第六章：教学工具与材料花朵图片生词卡片课文课件作业纸张画笔、彩色笔等绘画材料第七章：教学注意事项7.1 针对二年级学生的认知特点，教师在教学中应注重直观、生动，尽量使用图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
小学二年级语文《花孩子》原文、知
小学二年级语文〈〈花孩子》原文、知识点及教案小学二年级语文〈〈花孩子》原文春天快来了，花孩子们笑着、叫着：春姑娘就要来了！我们要开出美丽的花装扮世界，怎么找到颜色呢？”夜晚，满天的星星，一闪一闪像灯笼。
迎春花望着天空，细声细气地说：星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！星星温柔地说：谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。
你怎么还不睡呀？”春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。
”星姑娘说：你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”清早，朝霞染红了天空。
石榴花欢呼起来：多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！”春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。
”你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”春风吹，青草发芽了。
迎春花开出了金灿灿的黄花。
桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。
石榴花就把红颜色分给他们一些。
桃花、杏花开出了粉红色的花。
石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。
小学二年级语文〈〈花孩子》知识点字：睡、送、芽、艳词：装扮、颜色、灯笼、温柔、可爱、石榴花、朝霞重点句子：1、迎春花望着天空，细声细气地说：皇姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！” 2星姑娘说：你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”3、清早，朝霞染红了天空。
石榴花欢呼起来：多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！”4、春风吹，青草发芽了。
迎春花开出了金灿灿的黄花。
桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。
5、石榴花就把红颜色分给他们一些。
桃花、杏花开出了粉红色的花。
石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。
1、能用白己喜欢的识字方法，白主认记本课生字，写字做到工整、正确。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步分角色朗读课文。
3、能联系上下文理解本课新词，了解课文内容。
4、激发孩子们白觉热爱大白然的花草树木的情感。
教学重点认识生字，分角色朗读课文。
教学准备1、教师：生字卡片，春天百花盛开的影视资料或图片。
部编人教版小学二年级上册语文《花孩子》教案
部编人教版小学二年级上册语文《花孩子》教案一、教学目标* 能够正确朗读课文内容，初步理解课文意思。
* 能够了解花的生长过程，并用简单的语言表达出来。
* 能够正确书写《花孩子》一课的生字词。
* 能够学会欣赏花的美，培养对大自然的热爱之情。
二、教学内容1. 课文《花孩子》的朗读与理解。
2. 花的生长过程的研究：播种、发芽、生长、开花、结果、排粪。
3. 《花孩子》一课的生字词研究：花、发芽、生长、开花、结实、排粪。
4. 花的美的欣赏与感受。
三、教学过程1. 导入环节：- 引导学生回忆之前学过的有关花的知识，如花的种类、颜色等。
- 向学生展示一张美丽的花朵图片，让学生感受花的美。
2. 研究课文《花孩子》：- 让学生先跟读课文，感受课文的韵律和语调。
- 逐句解读课文内容，帮助学生初步理解故事情节。
- 让学生自由朗读整篇课文，加深对内容的理解。
3. 研究花的生长过程：- 利用图片或实物，展示花的生长过程的图示，引导学生认识花的不同阶段。
- 利用简单的语言解释每个阶段的过程，让学生明白花的生长是一个连续的过程。
- 让学生用自己的话简单描述一朵花从播种到结果的全过程。
4. 研究生字词：- 分别写出《花孩子》一课的生字词：花、发芽、生长、开花、结实、排粪。
- 引导学生认读这些生字词，并进行适当的操练，确保学生掌握拼音和笔画。
- 让学生在练册上完成书写练。
5. 欣赏花的美：- 展示不同种类、颜色的鲜花图片，引导学生欣赏花的美。
- 让学生用简短的语言表达对花的美的感受，可以利用形容词来描述。
6. 总结归纳：- 回顾本节课所学内容，让学生自己总结花的生长过程。
- 引导学生思考花的美对我们的意义，培养对大自然的热爱之情。
四、教学评价1. 倾听学生的朗读，评价发音、语调的准确程度。
2. 观察学生的活动表现，评价对花生长过程的理解程度。
3. 检查学生的书写练，评价对生字词的掌握情况。
4. 对学生的表达内容进行评价，评价对花的美的感受以及思考的深度。
西师版二年级下册语文《花孩子》原文及教案
西师版二年级下册语文《花孩子》原文及教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.通过课文学习，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者的情感。
三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字词卡片3.课文相关图片四、教学过程（一）导入1.向学生展示课文相关图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？图片中的事物有什么特点？（二）课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
2.学生自读课文，要求读准字音，理解句子意思。
3.分组朗读，检查学生对课文的理解。
（三）课文讲解1.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。
2.分析课文中的比喻和拟人手法，让学生体会作者的情感。
课文原文：春天来了，桃花、梨花、杏花纷纷开放。
它们争奇斗艳，好像在举行一场选美比赛。
孩子们看到这些美丽的花朵，都忍不住要摘一朵戴在头上，把自己打扮成花孩子。
花孩子们在阳光下奔跑，玩耍，笑声洒满田野。
他们把花朵插在头发上，插在衣襟上，插在书包上，好像自己就是那朵花。
突然，一阵风吹来，花瓣纷纷落下。
花孩子们惊慌失措，害怕自己也会像花瓣一样离开这个世界。
他们紧紧地抱在一起，眼泪汪汪。
这时，妈妈走过来，安慰他们：“别害怕，孩子们，你们不会离开妈妈的。
就像这些花朵，虽然离开了枝头，但它们会化作泥土，滋养新的生命。
”孩子们听了妈妈的话，破涕为笑。
他们明白了，生命就像这花朵一样，虽然短暂，但充满了美好。
（四）生字词学习1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2.学生跟读生字词，注意字音和字形。
3.教师解释生字词的意思，让学生在实际情景中运用。
（五）课堂小结2.学生谈谈自己对课文的理解和感受。
五、课后作业1.抄写生字词，并组内交流。
2.家长协助孩子用生字词造句。
3.家长监督孩子朗读课文，体会作者情感。
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西师大版二年级语文下册第二单元
花
孩 子
地被月季
萱 花
木 棉 花百合源自油菜花童话故事 《花孩子》
我会认
zhuāng
bàn
shuāi
téng
w ēn
装
róu
扮
rǎn
摔
liú
疼
wǔ
温
shuì
柔
染
榴
舞
睡
火眼金睛
装 扮 摔 疼 温
柔
染
榴
舞
睡
我会读
装扮 温柔 跳舞 金灿灿
染红
摔疼
石榴
＊
睡觉
迎春花
红艳艳
细声细气
朝霞
我会写
扮 柔
装 摔
疼 舞
染 睡
读文思考
1.自由读文，标出自然段序号。
2.文中写了几种花？它们的名字叫什么？
3.最后，它们找到了颜色了吗？是哪些颜色？
迎 春 花
迎 春 花
桃花
桃花
杏花
杏花
杏花
石 榴 花
石 榴 花
春天快来了，花孩子们笑着、 叫着：“春姑娘就要来了！我们要 开出美丽的花装扮世界，怎么找到 颜色呢？”
； prz60nsr
话后，自个儿又反复细想一番，很担心自己搞得这一出会给女儿一家带来更多的烦恼，所以就有点儿后悔这样做了。本来就是年纪很大 的人了，这样苦苦地折磨着自己，不免就有一些神情恍惚，因此间就突然发病了。但老人家心里还是很清楚的，只想着赶快见到女儿， 问一问可给她增添麻烦了没有。看到女儿一切尚好，又经过女儿的一番劝慰，老人家的心理负担没有了，病情就慢慢减轻了不少。再经 过请老中医进行对症的医药调理和女儿的精心照顾，老人家的病情逐渐稳定下来了。再过几天，刘氏看到老娘亲的病已经大有好转，说 话也利落了，方才放心。但她惦记着家里还没有收完的秋，没有打完的场，就急急忙忙地赶了回来。当刘氏那日近午了去抱柴火准备生 火做饭时，一下子就发现了这个已经干掉了的火团儿，但她并没有做太多的猜想。唉，晒了一院子的谷穗得赶快打了呢！而且啊，不等 她把刚刚安顿到大蒸锅里的窝窝头和拨烂子蒸好，在水田里忙着掰苞米的爷儿四个就该回来吃午饭了。于是，她就把甩蔓儿团把团把， 将这个干掉了的火团儿整个儿端到灶膛前，毫不犹豫地拆卸了塞进灶火里去了。51第九十一回 强忍忐忑做欢颜|（细细和馅儿包饺子， 高高兴兴乐劝饭；心知肚明不触痛，强忍忐忑做欢颜。）耿老爹父子四人离家之后的第九个八月十五节如期而至了。中午，郭氏和时年 已经十三岁的耿兰是在耿憨家吃的新葱鲜羊肉饺子。按照惯例，郭氏娘儿俩今天的中秋节，本来应该是在董家成大哥家过的。但就在八 月十五的一大早，刘氏娘家的侄儿忽然风风火火地跑来了，说是奶奶昨儿个晚上临睡前摔了一跤，到后半夜竟然说不利索话了，只一个 劲儿嘟囔加比划着，要姑姑赶快回去。正在忙着做早饭的刘氏一听娘家侄儿这话就着了大急！她心想，老娘的年纪已经不小了，万一有 个三长两短的可怎么办哪。而且，中午还要包饺子请郭氏娘儿俩过来一起吃饭呢！还有，晚上三家人一起拜月，也该是在自己家里张罗 的啊！老娘这冷不丁的突然病倒，所有的事情就全都给泡汤了哇！于是，她让侄儿在家里等着，自己赶快端着两大盘子已经做好的凉拌 海带丝和芥菜丝，慌里慌张地跑到耿憨家里和裴氏说这事儿。正在帮娘做早饭的秀儿看到刘氏这么早就过来了，而且还端了两大盘子做 好的凉菜，感到非常奇怪，就打趣地说：“俺说大娘啊，你乍不忙着做自家的早饭，这么早就串门来了！敢情是和俺大伯置气，罢了他 们爷儿们几个的饭了不成？而且还把自己吃的菜也端来了。不用你端，俺家有你吃的菜呢！”刘氏说：“好个秀儿，你就别说笑话了， 俺都急得火烧眉毛啦！”裴氏听刘氏这么一说，知道她必定是有事情来和自己商量的，就说：“秀儿你去烧火哇，俺和你大娘说说话！” 裴氏说着接过两盘子凉菜
读2---6自然段，思考
这几段写的是谁和谁的对话？它们说 了些什么呢？
迎春花望着天空，细声细气地说： “星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！” 星星温柔地说：“谢谢你，迎春花， 我在练习跳舞，不会摔下去的。你怎么还 不睡呀？” “春天快来了，我要开花了，可我还没 找到颜色呢。” 星姑娘说：“你真是个可爱的孩子， 我把金黄的颜色送给你吧！”