湖南美术出版社五年级上册《书法练习指导》教案
五年级上册书法练习指导教学计划
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期中
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9.左右、左中右构造的伸展避让
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10.上下、上中下构造的穿插
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14. 边学边用
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16.综合理论 书联迎春
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三、教学目的要求
教学目的
1.继续培养学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字兴趣，逐步进步学生观察、分析才能。
2.继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断稳固良好的书写习惯。
3.在掌握笔画和偏旁的根底上，继续学习各种构造的字：上下构造、左右构造，半包围构造、包围构造，独体字、并能掌握相应的单字。
4.教学中寓于思想教育，进步学生自觉写好字的认识，培养学生克制困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，进步审美才能。
教学重点和难点
本教材五年级下册毛笔书法教学以字型构造为主，重点让学生掌握一局部构造字的写法，并能掌握相应单字的构造特点。难点就是对小学生写字提出要求即：标准、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。
四、进步教学质量措施
1.关注学生的课前准备工作，注重对毛笔选购的指导。
2.课堂教学以示范和练习为主，能给学生最明晰明了的表达，能给学生尽可能多的时间练习。
3.老师应加强个别指导。
4.引导班级里优秀的学生加强课外练习。
五、教学进度表
周次
教学内容
课时
完成情况
行政查阅
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4. 言字旁
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湖南语文出版社五年级上册《书法练习指导》教案
湖南语文出版社五年级上册《书法练习指导》教案一、教学目标- 了解中国书法的基本概念和历史背景；- 熟悉常用字的基本笔画和结构；- 掌握正确的书写姿势和笔画顺序；- 培养对书法的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1. 中国书法简介- 介绍中国书法的起源和发展；- 引导学生了解书法的艺术特点和意义。
2. 常用字的基本笔画和结构- 分析常用字的基本构造和笔画；- 练写单个字的笔画和结构。
3. 正确的书写姿势和笔画顺序- 演示正确的书写姿势和手部动作；- 强调正确的笔画书写顺序和顺畅的连笔。
4. 书法练与创作- 提供书法练题目和样板；- 鼓励学生进行书法创作和表达个人想法。
三、教学方法- 讲授：通过讲解书法的基本知识和技巧，引导学生理解和掌握书法的要点；- 演示：演示正确的书写姿势和笔画顺序，让学生能够模仿和研究；- 练：提供练题目和样板，让学生进行反复的练和表达。
四、教学评价- 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确；- 评价学生的字迹是否规范和美观；- 分析学生对书法的理解和兴趣。
五、教学资源- 《湖南语文出版社五年级上册》教材；- 书法练纸和毛笔。
六、教学安排- 第一课：中国书法简介；- 第二课：常用字的基本笔画和结构；- 第三课：正确的书写姿势和笔画顺序；- 第四课：书法练与创作。
七、教学参考- 《中国历史文化知识读本》；- 《字帖欣赏与练》。
以上是湖南语文出版社五年级上册《书法练习指导》教案的简要内容介绍。
根据这个教案，教师可以开展有针对性的教学活动，帮助学生学习和提高书法技能。
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案一、教学目标1、让学生掌握正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、使学生能够熟练书写楷书基本笔画，了解笔画的形态和特点。
3、引导学生通过临帖，提高对汉字结构的认识和把握能力，书写规范、整齐、美观的汉字。
4、培养学生对书法的兴趣和审美能力，激发学生对传统文化的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握楷书基本笔画的书写方法，如横、竖、撇、捺、点、提等。
（2）掌握汉字的结构规律，如上下结构、左右结构、包围结构等。
2、教学难点（1）如何让学生在书写过程中保持笔画的稳定性和流畅性。
（2）如何引导学生正确处理汉字结构中的比例关系和重心平衡。
三、教学方法1、讲授法讲解书法的基本知识、书写技巧和注意事项，让学生对书法有初步的了解。
2、示范法教师通过现场示范，让学生直观地感受正确的书写方法和笔画形态。
3、练习法学生通过大量的练习，巩固所学的知识和技能，提高书写水平。
4、欣赏法让学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力和对书法艺术的认识。
四、教学准备1、书法教材、字帖、练习纸、毛笔、墨汁等。
2、多媒体教学设备，用于展示书法作品和教学课件。
五、教学过程第一单元：书法基础知识（一）课程导入（约 5 分钟）通过展示一些优秀的书法作品，引起学生的兴趣，然后提问学生对书法的了解和感受，从而导入新课。
（二）讲解书法的定义和重要性（约 10 分钟）简单介绍书法的定义，强调书法不仅是一种书写艺术，也是中华民族传统文化的重要组成部分。
讲述书法对个人修养、审美能力和文化传承的重要意义。
（三）讲解书写姿势和握笔方法（约 15 分钟）（1）展示正确的坐姿和站姿图片，让学生模仿，强调身体要正直，头要摆正，肩要平，背要直。
（2）讲解正确的握笔方法，如五指执笔法，让学生拿起笔进行练习，教师巡视指导，纠正错误的握笔姿势。
（四）练习书写姿势和握笔方法（约 10 分钟）学生在练习纸上进行简单的线条练习，如横线、竖线、斜线等，教师巡视，及时纠正学生的姿势和握笔问题。
五年级上册书法导学案-14边学边用 湘美版
五年级上册书法导学案-14边学边用湘美版一、课程目标本节书法导学案的学习目标是：1.掌握书法中的“边”字及其相关技巧；2.通过练习“边”字，提高自己的笔画技巧；3.了解书法的基本要素和基本构造，做到学以致用。
二、教学重点和难点本节书法导学案的教学重点是：1.掌握“边”字的构造和笔画顺序；2.学习如何运用“边”字写好其他汉字。
本节书法导学案的教学难点是：1.让学生正确理解“边”字的用法；2.引导学生发现并领会书法中的构造规律，培养自己的审美能力。
三、教学内容及步骤1. 课前准备•购买学生专用的书法笔和纸；•整理好课堂教学工具，如黑板、粉笔等；•向学生介绍本堂书法课的教学目标、重点及难点；•帮助学生打好书法基础，包括注意力、手腕和笔画等。
2. 带着学生学习“边”字•宣读“边”字的笔画顺序，让学生模仿画出“边”字；•督促学生重复练习，直至掌握“边”字；•按照教师的示范指导学生“边”字的发展变化，让学生练习不同风格的“边”字。
3.带着学生写好汉字•回顾提到的构造规律知识点，指导学生如何运用“边”字写出其他汉字；•督促学生多次练习和重复书写，以提高字体的规范性和美感。
4. 课后任务•让学生完成5个以上的汉字练习；•让学生整理所学知识点，以备期末考试复习使用。
四、教学方法与措施本堂书法课采用“示范教学法”、“引导教学法”和“实践教学法”的综合教学方法。
通过示范、引导、实践等多种方式，让学生深入理解书法中的基本要素和构造规律，掌握书法技巧及美感，提高学生的书法水平和自我表达能力。
五、教学成果检验通过学生书写的作品，我们能够了解学生是否掌握了本节课所教授的技能和知识，并对学生进行相应的评估和反馈。
六、结课总结本节书法导学案通过引导学生学习“边”字相关技巧，让学生了解书法中的基本构造和要素，掌握了书法基本技能和美感，提高了学生的自我表达能力和书法水平。
期望在今后的学习生活中，能够将书法应用到日常生活和实际工作中。
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案书法教案一、教学目标：1. 知识目标：了解书法是传统的艺术形式，学习基本的书法知识和技巧。
2. 技能目标：通过练习书法，提高学生的字写作技能和审美水平。
3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：教授基本的书法知识和技巧，帮助学生掌握正确的笔画和字形写作。
2. 教学难点：引导学生在书法练习中发现并培养自己的艺术创造力。
三、教具准备：1. 书法书籍和教材。
2. 毛笔、墨汁和宣纸。
3. 教学课件。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己对书法的了解和认识。
2. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并发表自己的感受。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 介绍书法是传统的艺术形式，是中国古代文化的瑰宝。
2. 介绍书法的基本知识，如笔画、字形、结构等。
3. 讲解如何正确使用毛笔和掌握正确的握笔姿势。
步骤三：模仿练习（20分钟）1. 教师示范正确的字写作技巧和书写顺序。
2. 学生模仿教师的字写作，注意笔画的顺序和力度。
3. 学生之间互相观摩和评价，帮助彼此改正错误。
步骤四：创作练习（20分钟）1. 为学生提供一些简单的字或诗句。
2. 学生运用所学的技巧和知识，创作自己的书法作品。
3. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
步骤五：总结归纳（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，帮助学生理解书法的特点和魅力。
2. 鼓励学生在课外继续练习和提高自己的字写作水平。
五、作业布置：1. 练习课堂上学习的字写作技巧和知识。
2. 挑选一篇自己喜欢的诗句，用书法的形式写出来。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对书法有了基本的了解和认识，掌握了一些字写作的技巧。
通过练习和创作，学生的字写作水平和审美能力得到了提高，同时也激发了学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学中，应注重引导学生的参与和创造，培养他们的艺术创造力和表达能力。
湘美版小学书法五年级上册《左偏旁 第1课 女字旁》优质课教学设计_3
女字旁的练习（写字教案）【教学内容】女字旁及女字旁的变化练习【教学目标】1．知识与能力：通过探究女字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。
2．过程与方法：通过讨论、合作、探究的学习方式，掌握女字旁汉字的书写技巧。
3．情感态度与价值观：鼓励学生细致耐心、意志专一做好每件事。
【教学重点】指导学生写好女字旁的字，提高分析能力，掌握书写技巧。
【教学难点】指导学生自主分析常见错误，用细致耐心的品质写好每个字。
【教学过程】课前展示名家硬笔书法作品。
师生问好。
（一）教学“女”。
1．提问：今天我们的学书内容是“女”。
同学们请看2．学生交流。
分析“女”。
象形。
甲骨文字形，像一个敛手跪坐着的人形。
（如图）独体字。
笔顺。
组词。
过渡：同学们说得很好。
请同学们拿出铅笔，我们来书写“女”。
注意姿势：头正身直臂开足安，一尺一拳一寸。
板书“女”。
3．学书“女”的起笔：撇折。
（1）讲解：基本特征——头重、折方、尾重。
书写提示——撇由撇加长点组成，撇与长点夹角约90度。
书写方法——稍顿后向左下撇，由轻渐重向右下行，略顿后收笔。
（2）请同学们跟我做手势，用手势表示90度的转动。
范写。
学生临摹。
评讲。
4．教学“女”的写法。
范写。
学生讨论，书写要点。
把握几个要点：“垂线”、“折点”、“中点”等师引导，生临摹。
（二）教学“女”字旁。
“女”与“女”字旁的比较，由学生讨论说出书写要领。
1．基本特征：内紧外松。
2．书写方法：撇要长，点要短；下撇要与上撇平行；横画要改长挑。
3．书写提示：女字旁的下面左低右高，撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。
（三）女字旁的字，分类比较1．我会写：女字旁的字。
妈、姓、奶、姐、姑、姨、如、妙、娘、要、安、婆、妻、妾、耍、姿归类。
左右结构、上下结构。
2．书写指导：左窄右宽、上窄下宽。
3．写字比赛。
配轻音乐。
师巡视，指导。
4．评讲。
请同学们看看这几位同学的作业，给予中肯的评价。
湘美版五年级书法上册《第3课绞丝旁》教案
2.培养学生良好的书写习惯，提高书写技能，强化对汉字结构的理解和把握，提升语言表达能力。
3.激发学生对中国传统文化的兴趣，通过绞丝旁的学习，加深对中华优秀传统文化的认识和传承意识。
4.培养学生的耐心、细致和专注力，提高问题解决能力，通过书法练习，锻炼手眼协调和细致观察力。
湘美版五年级书法上册《第3课绞丝旁》教案
一、教学内容
《湘美版五年级书法上册》《第3课绞丝旁》：本节课我们将学习绞丝旁的书写方法，包括绞丝旁的基本笔画、结构特点及其在书法中的应用。具体内容包括：
1.认识绞丝旁：介绍绞丝旁的起源和演变，让学生了解其在汉字发展中的地位。
2.学习绞丝旁的基本笔画：讲解绞丝旁的笔画顺序、结构和书写要点，使学生掌握正确的书写方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绞丝旁的笔画顺序和结构特点这两个重点。对于难点部分，如笔画的连贯性和结构平衡，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绞丝旁相关的实际问题，如“如何书写绞丝旁才能使其更具美感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练灵活应用方面，教师可以列举不同字形中的绞丝旁示例，让学生观察、分析和模仿，从而提高他们在实际书写中的应变能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《绞丝旁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的绞丝旁？”（如“丝”、“练”等字）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绞丝旁的书写奥秘。
五年级上册书法教案
汇报人： 202X-01-07
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标知识与技能 Nhomakorabea掌握基本笔画书写技巧
培养书写规范意识
学生能够掌握汉字的基本笔画，如点 、横、竖、撇、捺等，以及它们的书 写规则和技巧。
学生认识到书写规范的重要性，培养 良好的书写习惯，提高书写规范水平 。
优秀学生作品欣赏
展示学生优秀书法作品，激发学生书法学习的兴趣和动力。
03
教学过程
导入新课
激发兴趣
通过展示优秀的书法作品或相关视频，引起学生对书法的兴趣。
明确目标
简要介绍本节课的学习目标和重点。
新课学习
理论讲解
讲解基本笔画、笔顺规则和书写 姿势等基础知识。
示范演示
教师现场示范，边写边讲解要点， 强调笔画间的连贯性和整体感。
专注度与耐心
评估自己在练习过程中是否保 持了足够的专注度和耐心，对 待细节的态度如何。
进步感知
学生自我感知在书法学习过程 中的进步与困难，明确下一步
的努力方向。
同学互评
字形美观
评价同学所写的字是否 端正、匀称，整体视觉
效果如何。
笔画质量
关注笔画是否清晰、有 力，笔锋变化是否自然 ，以及笔画间的衔接是
02
教学内容
基础笔画
笔画分类
详细介绍横、竖、撇、捺、点等 基本笔画的书写要点和常见错误 纠正方法。
笔画组合
通过例字，教授不同笔画的组合 方式，如“横竖组合”、“撇捺 组合”等，强调笔画间的连贯性 和呼应关系。
偏旁部首
偏旁部首分类
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 训练学生对书法美的感知和欣赏能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。
2. 书写姿势和工具：正确的坐姿、握笔姿势、毛笔的使用方法。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等笔画的写法。
4. 字体结构：汉字的结构特点、间架结构的原则。
5. 书法作品欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
三、教学重点与难点2. 教学难点：基本笔画的写法和字体结构的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、书写姿势和字体结构。
2. 示范法：教师示范书写基本笔画和字体结构。
3. 练习法：学生练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
五、教学准备1. 教师准备：书法教材、毛笔、墨汁、练习纸、书法作品。
2. 学生准备：练习本、毛笔、墨汁、坐姿矫正器。
六、教学进程第一周：1. 书法的基本概念：介绍书法的定义、种类和历史发展。
2. 书写姿势和工具：讲解正确的坐姿、握笔姿势和毛笔的使用方法。
第二周：1. 基本笔画：学习横、竖、撇、捺、折等笔画的写法。
2. 字体结构：分析汉字的结构特点和间架结构的原则。
第三周：1. 书法作品欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
2. 书写练习：练习书写简单的汉字，注意笔画和结构。
第四周：1. 书法创作：创作一幅书法作品，展示所学知识和技巧。
2. 作品展示：展示学生的书法作品，互相欣赏和交流。
七、作业布置1. 课后练习书写汉字，加强笔画和结构的掌握。
2. 收集书法作品，进行欣赏和分析。
八、教学评价1. 观察学生的书写姿势和握笔方法，是否做到正确和自然。
2. 评估学生的书法作品，检查笔画和结构的准确性。
3. 学生书法素养的提高，对书法艺术的欣赏和理解能力的增强。
九、教学建议2. 教师应给予个别指导，针对学生的不足进行针对性训练。
3. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 使学生能够独立书写规范、美观的硬笔书法作品。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书写工具和材料：毛笔、墨、纸、砚、硬笔。
3. 正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
4. 基本笔画和笔顺：横、竖、撇、捺、折、钩等。
5. 书法作品的构图和布局：平衡、对称、疏密、虚实等。
三、教学重点与难点2. 难点：书写规范、美观的硬笔书法作品，以及构图和布局的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和构图原则。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互评法：学生之间互相评价，共同提高。
五、教学安排1. 第一课时：书法的基本概念和分类、历史发展。
2. 第二课时：正确的书写姿势和握笔方法。
3. 第三课时：基本笔画和笔顺的练习。
4. 第四课时：硬笔书法作品的构图和布局。
5. 第五课时：学生自主创作硬笔书法作品，教师评价指导。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现，及时给予鼓励和指导。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、规范性和美感，发现问题及时纠正。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，提高自信心。
4. 学生互评：鼓励学生之间互相评价，相互学习，促进共同进步。
七、教学资源1. 教材：《五年级上册书法教案》教材。
2. 教具：毛笔、墨、纸、砚、硬笔、书法作品示例。
3. 媒体资源：书法视频教程、书法作品图片等。
八、教学进度1. 第一周：了解书法的基本概念和分类、历史发展。
2. 第二周：学习正确的书写姿势和握笔方法。
3. 第三周：掌握基本笔画和笔顺的书写。
4. 第四周：学习硬笔书法作品的构图和布局。
5. 第五周：学生自主创作硬笔书法作品，教师评价指导。
十、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导，提高他们的书法水平。
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湖南美术出版社五年级上册《书法练习指导》教案湖南美术版五年级上册《书法练指导》教案课目：女字旁教学程序教学活动：1.探究“女”字旁的演变历程，导入课题。
2.学生讨论，教师总结，得出结论并与女字旁进行比较。
3.出示几个写得明显有问题的女字旁，让学生观察、分析并提出改进意见。
4.教师示范正确的女字旁，学生进行初步临写，教师巡视指导。
5.引导学生对“如”、“好”两字进行比较分析，得出结论。
6.教师示范“如”字，讲解右旁“口”部两竖的写法，并指导学生临写。
7.教师示范“好”字，讲解伸缩、穿插、应让的写法，并指导学生临写。
8.对学生作进行评价，教师反馈纠正学生书写的问题。
反馈评价：1.学生找出颜体不同经典碑帖中“如”字的图片，进行对比欣赏。
2.对欧体、柳体、赵体中的“如”字进行对比，欣赏其不同风格。
教学反思：需要更加清晰地表达教学步骤和注意事项。
课目：弓字旁教学程序教学活动：1.教师示范弓字旁写法两遍，边写边念并让学生进行空练。
2.引导学生对书写弓字旁时需要特别注意的地方进行讨论。
3.学生练书写弓字旁五遍，教师巡视指导。
4.展示学生书写练，师生辨识哪一个弓字旁最美，并明确提、顿的力度和直弯的笔画。
5.同桌互相评价，教师进行反馈并提示学生注意弯钩起笔和收笔时与其他笔画的位置关系。
6.学生巩固练书写三遍。
7.出示范字“强”，让学生观察并讨论如何写出“左窄长，右宽短”的字形。
8.PPT展示范字及结构外形，进行形态赏析和临写范字。
教学反思：需要更加明确地表达教学步骤和细节注意事项。
2、教师示范，学生跟写三遍，重点指导绞丝旁中的折撇和点撇的顺序和连接。
3、学生分组讨论，合作练书写绞丝旁。
4、教师巡视指导，纠正学生书写中的问题，重点指导写字有困难的学生。
5、学生书写展示，汇报研究情况。
6、师生赏评：选取几份作品进行展示，让学生评价优点和不足之处，互相研究提高。
7、学生修改调整，自我评价。
8、教师出示欧体、柳体、赵体中的带有绞丝旁的字进行对比欣赏，让学生体会不同书体中绞丝旁的变化。
9、课堂总结：通过今天的研究，我们学会了颜体中绞丝旁的书写方法，了解了不同书体中绞丝旁的变化，这对我们今后的书写有很大的帮助。
教学反思：本节课通过欣赏碑刻、分析笔画、示范书写、合作练、展示评价等多种教学方法，让学生充分了解绞丝旁的书写方法，提高了学生的书写水平和审美能力。
但是在教学中，需要注意让学生充分动手实践，同时要注意巡视指导，及时纠正学生书写中的问题。
并跟随教师一起练。
3）教师演示如何将“口”和言字旁结合起来写出“话”字。
3、学生尝试：练写出“话”字。
4、师生校帖，反馈。
教学重点言字旁的结构和运笔方法，以及如何将言字旁和其他部首结合起来写字。
教学难点学生的运笔准确性和如何将言字旁和其他部首结合起来写字的灵活性。
教学方法演示、练、校帖、反馈。
教学手段教材、板书、笔墨纸砚。
教学效果通过本节课的研究，学生能够掌握言字旁的结构和运笔方法，以及如何将言字旁和其他部首结合起来写字。
同时，学生的书写能力也得到了提高。
教学反思：本节课主要教授了言字旁和金字旁的书写方法。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如投影展示、示范演示、分组讨论、临写练等，以激发学生的研究兴趣和积极性。
在教学过程中，我发现学生对于字的结构和笔画的特点理解不够深入，需要更多的练和指导。
下一次教学中，我会加强对字的结构和笔画的讲解，并增加更多的练环节，以便学生更好地掌握书写技巧。
教学时间：1课时一、回顾以往研究过的范字，导入课题1.谈话导入：回顾学过的少量横竖笔画的字，总结疏密、匀称、对称与平行等规律。
2.引导观察：出示范字，引导观察横竖笔画的分布规律，启发本课主题：点与撇的分布。
二、研究规律一、分析点与撇的分布规律1.教师引导学生观察点与撇在汉字中的分布规律，如何做到疏密均匀、对称平衡。
2.学生观察比较，发现点与撇的不同表现，如长短、粗细、曲直等。
三、示范临写二、逐字分析示范，学生试临1.引导学生对“”字进行观察比较，分析点与撇的分布规律。
2.教师示范，提示“”字上部分的点撇的起笔和收笔表现。
3.引导学生对“永”字进行观察比较，分析点与撇的分布规律。
4.教师示范，提示“永”字上部分的点撇的起笔和收笔表现。
四、巩固练三、学生巩固临写，教师指导1.学生练，教师巡视指导。
2.展示学生作业，共同赏析。
五、作业展评四、学生自主观察1.学生观察分析其他范字，找出点与撇的分布规律，然后临写。
2.教师巡视指导。
六、展示学生作业，师生评价。
七、总结1.回顾本课研究的点与撇的分布规律，如何做到均匀分布、对称平衡。
2.总结本课的要点和难点，巩固研究成果。
教学反思：本节课通过欣赏范字、观察比较、示范临写和巩固练等多种方式，让学生深入理解点与撇的分布规律，提高了临写的技巧和水平。
但是在教学中需要注意掌握好节奏和时间，避免过度讲解和赶进度。
无（无）为（为）经（经）彭。
教师可以利用颜体楷书的特点来印出话题，并让学生进行两分钟的交互讨论。
接着，教师可以切入本课的主题“点与撇的分布”，并展示本课的四个范字：无、为、经、彭。
教师引导学生观察这四个字，然后由学生回答哪些笔画之间分布均匀有序。
教师可以在临写体验环节利用实物投影仪或直接在水写布上用毛笔书写四个范字，边写边讲析，启发学生的思维。
学生可以开始对临本课的范字进行练。
教师可以巡视指导并分小组进行第二次直观示范讲析。
在检查时，发现问题及时指正。
作业评价可以通过同桌或小组之间交流讨论课堂作业，对比范字找出问题，提高认识，继续临写。
在临写中，教师可以指导学生在观察多点之间，多撇之间均匀排列的基础上，把握笔画的长短、轻重、方向等细微变化。
学生可以在课堂作展示中进行自评、小组互评、师生共同评价。
在拓展评析环节，教师可以出示欧阳询、柳公权和赵孟頫三家的“无”字，让学生说说它们之间的共同点和不同点。
同时，学生也可以说说自己喜欢的风格。
最后，教师可以进行总结。
在第8课中，教师可以通过出示“慈”字来介绍汉字结构中除了笔画要均匀外，还有相同笔画与部件的左右相等问题。
教师可以师范写“慈”字，然后让学生进行书写。
在展示学生作业并进行评价时，教师可以表扬优点，指出需要改进的地方。
接着，学生可以进行复临“慈”字。
教师还可以出示“等”字，讲解注意的地方，并让学生进行练。
在第9课中，教师可以介绍左右、左中右结构的伸展避让问题，并出示“殿”字来进行讲解。
教师可以师范写“御”字，并让学生进行临写体验。
本文为一份教学计划，涉及到汉字书写结构的教学内容。
在教学过程中，教师将引导学生观察、练和评价不同汉字的结构和写法，帮助学生提高汉字书写的技能和美感。
在第三课中，学生将研究如何书写“御”字，教师将巡视指导学生的写作。
在第四课中，学生将展示自己的作业，并接受教师和同学的评价，以便在表扬优点和指出需要改进的地方中不断提高。
在第五课中，学生将复“御”字的写法。
在第六课中，教师将出示“微”字，并讲解注意的地方。
学生将练书写“微”字。
在第七课中，教师将出示“殿”、“敦”字，帮助学生观察字的结构，分析字的写法，并师生共同明确写法。
在第十课中，学生将研究如何书写上下、上中下结构的汉字，并注意上下部件之间的避让与穿插。
在第十一课中，学生将研究左右结构与左中右结构的比例，并练书写“朝”字和“依”字。
在教学过程中，教师将使用媒体辅助教学，引导学生观察不同汉字的结构和写法，并帮助学生提高书写技能和美感。
同时，教师还将对学生的作业进行评价，表扬优点，指出需要改进的地方，帮助学生不断提高。
在写字时，要注意左右结构的比例和相互配合。
3、教师师范写“好”字4、学生书写“好”字，师巡视指导。
5、展示学生作业，学生评价。
表扬优点，指出需要改进的地方。
6、复临”好”字。
7、出示“问”字，教师讲解注意的地方。
8、学生练“问”字作业评价拓展评析1、出示“渊、“博”字，生观察字的结构，分析字的写法。
2、师生共同明确写法3、学生写“渊”、“博”字，师巡视指导。
对比欣赏对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“博”字不同的写法。
教学反思教学反思：在这节课中，我通过欣赏导入的方式，引导学生认识隶书的历史背景和特点。
在教学活动中，我让学生进行临写和对比，帮助他们更好地理解隶书的书写规律和技巧。
同时，我还展示了一些写好的横幅，让学生进行模仿和实践。
在课程结束时，我总结了章法解析和书写技巧，并引导学生自我评价和反思。
课目：认识隶书教学程序：1.欣赏导入：介绍隶书的历史背景和特点。
2.引导观察：通过图片欣赏，让学生了解隶书的线条和结构。
3.教学活动：让学生进行临写和对比，帮助他们掌握隶书的书写规律和技巧。
4.拓展评析：引导学生表达感想，总结教学内容。
5.整副书写：讲解横幅的书写规律，展示写好的横幅，让学生进行实践。
6.作业评价：引导学生自我评价和反思，巩固所学知识。
媒体运用：通过图片和视频，让学生更好地了解隶书的特点和书写技巧。
学生来说一说感想：在拓展评析环节，我让学生分享自己的感受和体会，让他们更加深入地理解隶书的意义和价值。
总结教师引导学生如何赏析：在整个教学过程中，我注重引导学生观察和分析隶书的结构、章法和线条等方面，让他们更好地理解隶书的特点和书写技巧。
同时，我还鼓励学生进行实践和创作，培养他们的审美能力和创造力。
从结构，章法，线条等等：在教学过程中，我注重从多个方面来介绍隶书的特点和书写技巧，让学生全面掌握隶书的知识和技能。
同时，我还注重引导学生进行实践和创作，让他们更好地理解隶书的意义和价值。