部编版七年级语文(上册)必背知识点全汇总

部编版七年级语文(上册)必背知识点全汇
总
部编七年级语文上册必背知识点全汇总
第一单元：《春》___
___是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

他的散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称。

本文是一篇优美的写景抒情散文，通过五幅主要图画，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。

作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌得以表达。

第二单元：《济南的冬天》___
___是中国现代著名作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

本文描写了冬天的济南，以响晴、温晴、小山、小河、小桥、小路等细节描绘了冬季济南的美丽景色。

文章中透露出___忘我精神的真实写
照。

本文的中心思想是赞美冬天济南的美丽，表达了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。

在___的《雨的四季》中，雨被描绘成了一支没有音符的
乐曲，奏出欢快合谐而又美丽的旋律。

文章以四季雨歌的形式，详细描述了春、夏、秋、冬四季雨的特点。

春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。

作者通过写雨，表达了对自然的热爱和敬畏之情。

___是当代诗人、作家、翻译家、评论家，被誉为“当代抒情诗之王”。

文章的标题是“雨的四季”，而不是“四季的雨”，
是因为这样更有韵律美，同时也更能准确表达文章的主题。

在文章中，作者详细描述了四季雨的特点，春雨柔情而生机，夏雨热烈而粗犷，秋雨端庄而沉思，冬雨自然而平静。

通过描绘四季雨的特点，作者表达了他对雨的热爱和敬畏之情。

雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。

四季的雨给整个大地带来了变化，润物细无声的春雨带来了万物的___和生机，___带来了热情和豪放，秋雨带来了清凉和沉思，冬雨带来了平静和静谧。

在文章中，作者使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。

这种修辞方法生动形象地描绘了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。

而“春
雨图”这段文字则是间接描写，主要描绘了春雨给世界带来的
变化。

在文章中，作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

”在春雨到来之前，世界的姿容是僵硬的、昏黄的、干燥的、寂静的。

而在雨的滋润下，一切都变了，植物变得鲜活，空气变得湿润，整个世界充满了生机和活力。

在《雨的四季》中，作者描绘了春雨中的树、水珠子、水雾、小草、空气等具体景物，生动地表现了春雨给世界带来的变化。

本文介绍了诗歌的分类，包括形式、表达方式和内容。

其中，以___的《观沧海》为例，介绍了作者的背景和诗歌特点。

___是东汉末年的政治家、军事家和诗人，他的诗歌以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。

《观沧海》描写了大海的壮阔和无穷，表
达了作者的豪情壮志和对人生的思考。

通过介绍不同类型的诗歌和不同诗人的作品，可以更好地理解和欣赏诗歌的魅力。

2、《观沧海》全诗以“观”字为主题，描写了作者登山所
见的海景。

第一句“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了大海的苍茫和山岛的高耸；第二句“树木丛生，百草丰茂”则表现了大自然的生机勃勃；第三句“秋风萧瑟，___涌起”则写出了大海的雄伟
壮观。

第四句“树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，___涌起”则
表现了作者对大海的敬畏和凋衰感伤。

最后四句“日月之行，
若出其中；星汉灿烂，若出其里”则展现了作者的宏大想象和
博大胸怀，表达了他统一中国建功立业的伟大抱负。

3、这首诗的中心思想是通过描写大海的壮丽景象，展现
作者的开阔胸怀和统一中国的伟大抱负。

必须掌握的内容包括：第一句“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了大海的苍茫和山岛的高耸；第二句“树木丛生，百草丰茂”则表现了大自然的生机勃勃；第三句“秋风萧瑟，___涌起”则写出了大海的雄伟壮观；第四句“树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，___涌起”则表现了作者对
大海的敬畏和凋衰感伤；最后四句“日月之行，若出其中；星
汉灿烂，若出其里”则展现了作者的宏大想象和博大胸怀，表
达了他统一中国建功立业的伟大抱负。

二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人___为了慰问被贬职的诗人___而写的。

诗中描写了春天柳絮飞舞，___不停啼叫的景象，并表达了对___的同情和关切之情。

最后两句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”则表现了作者对自己遭遇的感伤情绪。

这首诗的主题是友情和感伤，其中“杨花落尽子规啼”和“我寄愁心与明月”都是经典的诗句。

1、本文介绍了两首唐诗《杨花落尽子规啼》和《次北固山下》。

2、《杨花落尽子规啼》通过描绘暮春季节的景象和运用杨花和子规的形象，表达了诗人悲苦、哀怨的心情。

3、《次北固山下》描绘了江南春天的美景和诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，同时流露出诗人思念故乡和亲人的真挚情感。

4、在表达情感方面，两首诗都采用了融情于景、借景抒情的手法，通过描绘景物来表达诗人内心的感受。

5、此外，《次北固山下》还运用了浪漫主义手法，通过想象让诗人的心独立于身体之外，表达了悠远深邃的感情。

6、两首诗都具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

7、掌握两首诗的作者、中心思想和艺术手法等内容。

___是一位热爱生活、关注社会的作家，他的作品充满了人文关怀和深刻的思考。

本文是他对秋天的感悟和怀念，表达了对生命的珍视和对岁月的感叹。

二、内容梗概
本文以作者对秋天的感悟和怀念为主线，通过对秋天的描写和对自己的反思，表达了对生命的珍视和对岁月的感叹。

文章开头，作者通过对秋天的描写，表现出秋天的美丽和寂寥，引出了自己对秋天的怀念。

接着，作者回忆起自己年轻时的经历，感慨时光飞逝，岁月不饶人。

最后，作者用“秋天是生命的季节”这一句话，表达了对生命的珍视和对未来的希望。

三、名句赏析
1.“秋天，是一年中最美的季节。

”
这句话表达了作者对秋天的喜爱和对秋天美丽的赞叹，也为文章后面的内容做出了铺垫。

2.“秋天，是一个寂寥的季节。

”
这句话表现出秋天的寂寥和孤独，也为文章后面的反思做出了铺垫。

3.“时间就像一条无情的河流，它不会为任何人停留。

”
这句话表达了作者对时间的感慨和对时光流逝的无奈，也为文章后面的反思做出了铺垫。

4.“秋天是生命的季节。

”
这句话表达了作者对生命的珍视和对未来的希望，也为文章的结尾做出了铺垫。

四、文章亮点
1.作者运用了丰富的描写手法，通过对秋天的描写和对自
己的回忆，表达了对生命的珍视和对岁月的感叹。

2.文章情感真挚，语言朴实，读来让人感到温馨和感动。

3.作者的思考深刻，对人生和生命有着独特的见解和理解，让人深思。

的？
答：(1)“公大笑乐”是因为他欣赏雪的美丽，感到快乐。

2)作者更欣赏“未若柳絮因风起”的比喻，因为它更生动形象，更能表现出雪的轻盈和飘逸。

3)我是从作者的用词和表达方式中看出作者更欣赏这个比
喻的。

1.公大笑乐：指作者因为孩子们的比喻生动、形象而感到
欣慰、快乐。

2.撒盐空中：指用盐来比喻下雪的样子。

3.柳絮因风起：指用柳絮来比喻下雪的样子。

4.___：文章中提到的一个孩子，聪明、懂礼。

5.入门不顾：指___不顾及客人是否失礼就进门。

1、柳絮和雪花在形态和动态上非常相似，给人以美感和
想象力，非常适合用来比喻。

同时，它们也预示着春天即将到来，具有深刻的意义。

2、有人认为“撒盐空中差可拟”这句话比“柳絮”更贴切地
描绘了雪景。

他们认为这是因为雪的颜色和下落方式与盐非常相似，而柳絮则呈灰白色，在风中飘扬，与雪的表现方式不同。

5、如果我也参与___一家对雪的讨论，我可能会说：“___却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

”这句话表达了雪花的美丽和
坚韧，即使在春天来临之后，它们仍然存在并继续展现自己的美丽。

6、古诗词中有很多___的佳句，其中我最喜欢的是___的“燕山雪花大如席，片片吹落___。

”这句话生动地描绘了大雪纷飞的场景，让人想起了那些美丽的冬日。