高考英语作文25分评分标准
高考英语作文25分评分标准高考英语作文25分评分标准 1
优秀(22-25)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。
良好(18-21)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。
一般(15-17)：紧扣主题，基本覆盖所有要点，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确；基本达到预期写作目的。
较差(11-14)：要点不全，内容不完整，行文不够连贯；语言错误较多，半数句子基本正确。
差(6-10)：内容混乱，或主要内容偏离主题，尚能够写出少数与内容相关的可读句。
极差(0-5)：只能写出与内容相关的词语，没有有效信息；抄写其他文章，或只是写出与作文无关的内容。
高考英语作文25分评分标准 2
1、本题总分为25分，按5个档次给分。
2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3、词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。
4、评分时，应注意的.主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7、内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
高考英语作文评分标准细则
高考英语作文评分标准细则 高考英语作文评分标准细则1 评分标准 1、本题总分为25分，按5个档次给分 2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线(15分)，然后确定其所属的具体档次，以该档次的要求来衡量，最后给分。其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。 4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。 5、若缺少要点，分数降一档处理。 6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 7、书写较差以至于影响交际，将其分数降低一个档次。 高考英语作文评分标准细则2 高考作文评分原则 1. 本题总分为25分，按5个档次给分。 2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。 4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。 6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。高考英语作文评分标准细则3
审题的概念 拿到试卷后，首先浏览书面表达的.题目，研究题目要求。正确的审题内容包括A、审标题B、审体裁C、审要点。审标题：看文章是否要求有题目(title)或者主题(topic)能够确保你不跑题;审体裁：确能够定文章的文体，为你写作提供方向。审要点：如果英语作文中，有要求要点的，一般打分时是踩点给分的，准确把握住要点，是高分的一个诀窍。 如何审要点?要做到以下两个方面： 总结归纳要点：不是所有内容都要写出来，而是抓住其中的关键要点、衔接要点! 理顺要点：将提炼的要点按逻辑关系(如时间关系、因果关系、转折关系等)重新安排，这样整篇文章看起来就整体有序，流畅自然，更加容易打动评分老师，从而作文分数提升一档。 构思文章提纲：根据题目的要点，安排好段落和主次关系。要形成良好的分段意识，写作分段是必须要进行的(2至4段为佳)，这样显得文章不会拥挤并且层次分明。在行文意识上，要注意突出要点。 高考英语作文评分标准细则4 评分细则 优秀(22--25)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实;语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。 良好(18--21)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。 一般(15--17)：紧扣主题，基本覆盖所有要点，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确;基本达到预期写作目的。 较差(11--14)：要点不全，内容不完整，行文不够连贯;语言错误较多，半数句子基本正确。 差(6--10)：内容混乱，或主要内容偏离主题，尚能够写出少数与内容相关的可读句。 极差(0--5)：只能写出与内容相关的词语，没有有效信息;抄写其
(完整版)全国卷高考英语作文评分标准
(完整版)全国卷高考英语作文评分标准 全国卷高考英语作文评分标准 1.此题总分为 25 分，按 5 个品位给分。 2.评分时，先依据文章的内容和语言初步确立其所属品位，而后以该品位的要求来权衡，确立或调整品位，最后给分。 3.词数少于 80 和多于 120 的，从总分中减去 2 分。 4.评分时，应注意的主要内容为：内容重点、应用词汇和语法构造的数目和正确性、上下文的连结性。 5.拼写与标点符号是语言正确性的一个方面，评分时，应视其对社交的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。 6.如书写较差，以致影响社交，将分数降低一个品位。 Ⅰ.第五档 ( 很好 );(21-25 分) ：完整达成了试题规定的任务⑴覆盖全部内容重点⑵应用了许多的语法构造和词汇，⑶语法构造或词汇方面有些许错误，但为全力使用较复杂构造或较高级词汇 所致 ; 具备较强的语言运用能力， ⑷有效地使用了语句间的连结成分，使全文构造紧凑完整达到了预期的写作目的 Ⅱ. 第四档 ( 好) ： (16-20 分) 完整达成了试题规定的任务 ⑴虽遗漏 1、2 个次重点，但覆盖全部主要内容⑵应用的语法构造和词汇能知足任务的要求 ⑶语法构造或词汇方面应用基本正确，些许错误主假如因试试较复杂语法构造或词汇所致 ⑷应用简单的语句间的连结成分，使全文构造紧凑达到了预期的写作目的 Ⅲ. 第三档 ( 适合 ) ：(11-15 分 ) 基本达成了试题规定的任务⑴虽遗漏一些 内容，但覆盖全部主要内容⑵应用的语法构造和词汇能知足任 务的要求 ⑶有一些语法构造或词汇方面的错误，但不影响理解 ⑷应用简单的语句间的连结成分，使全文内容连结整体而言，基本达到了预期的写作目的 Ⅳ.第二档 ( 较差 ) ：(6-10 分 ) 未适合达成试题规定的任务 ⑴遗漏或未描绘清楚一些主要内容，写了一些没关内容⑵语法构造单一、 词汇项目有限 ⑶有一些语法构造或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解 ⑷较少使用语句间的连结成分，内容缺乏连结性信息未能清楚地传达给读者 Ⅴ.第一档 ( 差) ： (1-5 分) 未达成试题规定的任务⑴显然遗漏主要内 容，写了一些没关内容，原由可能是未理解试题要求⑵语法构造单一、 词汇项目有限⑶许多语法构造或词汇方面的错误，影响对写作内容的理 解⑷缺乏语句间的连结成分，内容不连结信息未能传达给读者。 1 / 1
高考英语作文评分标准
高考英语作文评分标准 1. 本题总分为25分，按5个档次给分。 【各档次的给分范围和要求】 第五档(很好)；(21-25分) 1. 完全完成了试题规定的任务。 2. 掩盖全部内容要点。 3. 应用了较多的语法结构和词汇。 4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较简单结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用力量。 5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6. 完全达到了预期的写作目的。 第四档(好)：(16-20分) 1. 完全完成了试题规定的任务。 2. 虽漏掉1、2个次重点，但掩盖全部主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满意任务的要求。 4. 语法结构或词汇方面应用基本精确，些许错误主要是因尝试较简单语法结构或词汇所致。 5. 应用简洁的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6. 达到了预期的写作目的。 第三档(适当)：(11-15分) 1. 基本完成了试题规定的任务。 2. 虽漏掉一些内容，但掩盖全部主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满意任务的要求。 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5. 应用简洁的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。 其次档(较差)：(6-10分) 1. 未恰当完成试题规定的任务。
2. 漏掉或未描述清晰一些主要内容，写了一些无关内容。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 6. 信息未能清晰地传达给读者。 第一档(差)：(1-5分) 1. 未完成试题规定的任务。 2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，缘由可能是未理解试题要求。中国高校排名 3. 语法结构单调、词汇项目有限。 4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 6. 信息未能传达给读者。 不得分：（0分） 未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清 2. 评分时，先依据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最终给分。 3. 词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。 4. 评分时，应留意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和精确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 5. 拼写与标点符号是语言精确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。 6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
作文范文之25分英语作文评分标准
25分英语作文评分标准 【篇一：江苏高考英语作文评分细则】 伯乐识良马得骥育优生 江苏高考英语书面表达评分建议 一、评分原则 1．本题总分为25分，按5个档次给分。 2．评分时，可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档 次，最后给分。 3．概要部分少于20词或多于40词；全文少于130词或多于180词的，从总分中酌情减去1-2分。 4．评分时，应注意的主要内容为：内容要点、运用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语 言的得体性。 5．拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词 汇用法均可接受。 6．如字迹难以辨认，以致影响表达，将分数降低一个档次。 二、评分要点 1. 概要； 2. 分析原因及危害； 3. 解决措施。 三、各档次的给分范围和要求 【篇二：高考英语作文评分标准】 安徽省高考英语作文评分标准，答题技巧，答题方法 1本体总分为25分，按5个档次给分。 2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3词数少于80和多余120的，从总分中减去2分 4评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体性。 5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英，美拼写汉词汇用法均可接受。 6如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 7内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
{各档次的给分范围和要求} 第五档（很好）；（21-25分） 1完全完成了试题规定的任务。 2覆盖所有内容要点。 3应用了较多的语法结构和词汇。 4语法或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。具备较强的语言运用能力。 5有效地使用了语句间的成份，使全文结构紧凑。 6完全达到了预期的写作目的。 第四档（好）；（16-20分） 1完全完成了试题规定的任务。 2虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。 3运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。 4语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6达到了预期的写作目的。 第三档（适当）；（11-15分） 1基本完成了试题规定的任务。 2虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 6整体而言，基本达到了语气的写作目的。 第二档（较差）；（6-10分） 1未恰当完成试题规定的任务。 2漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 3词法结构单调，词汇项目有限。 4有一些语法结构词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 6信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差)；（1-5分） 1未完成试题规定的任务。 2明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
最新高考英语作文评分标准
高考英语作文评分标准 1本体总分为25分，按5个档次给分。 2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3词数少于80和多余120的，从总分中减去2分 4评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体性。 5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英，美拼写汉词汇用法均可接受。 6如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 7内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 {各档次的给分范围和要求} 第五档（很好）；（21-25分） 1完全完成了试题规定的任务。 2覆盖所有内容要点。 3应用了较多的语法结构和词汇。 4语法或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。具备较强的语言运用能力。 5有效地使用了语句间的成份，使全文结构紧凑。 6完全达到了预期的写作目的。 第四档（好）；（16-20分） 1完全完成了试题规定的任务。 2虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。 3运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。 4语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。5应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6达到了预期的写作目的。 第三档（适当）；（11-15分） 1基本完成了试题规定的任务。
2虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 6整体而言，基本达到了语气的写作目的。 第二档（较差）；（6-10分） 1未恰当完成试题规定的任务。 2漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 3词法结构单调，词汇项目有限。 4有一些语法结构词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 6信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差)；（1-5分） 1未完成试题规定的任务。 2明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 3语法结构单调，词汇项目有限。 4较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 5缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 6信息未能传达给读者。 不得分（0分） 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。