汉语言文学专业社会调查报告doc
汉语言文学专业调查报告
实验室
本专业拥有各类专业实验室，包括计算机 辅助教学实验室、语言实验室、文学与文 化实验室等。这些实验室配备了先进的设 备和软件，可满足学生进行各类实验、实 践和科研活动。
VS
实践教学基地
本专业积极与企业、机构合作，建立了多 个实践教学基地，如地方文化机构、中小 学及报刊传媒等。这些实践教学基地为学 生提供了丰富的实践机会和良好的实践环 境，有助于培养学生的实践能力和创新精 神。
专业选修课程与拓展知识领域
专业选修课程
汉语言文学专业选修课程丰富多样，学生可以根据自己的兴趣和职业规划进行选择，如文字学、音韵学、文献 学、写作学等课程。
拓展知识领域
为了扩大学生的知识面和视野，汉语言文学专业还开设了一系列拓展知识领域的课程，如心理学、社会学、人 类学等。
03
专业人才培养目标与要求
汉语言文学专业的教师团队在学术研 究方面取得了一系列突出成果，包括 发表了大量的学术论文、出版了多部 学术专著，并获得多项国家级和省部 级奖项。
要点三
实践教学
汉语言文学专业高度重视实践教学， 通过组织学生参加文学创作、语言学 研究、文献整理等实践活动，加强了 学生的实践能力培养。
专业发展面临的挑战与机遇
学生优秀成果展示与分享
成果展示
通过学术论文发表、文学作品发表、学术竞赛获奖等方面， 展示汉语言文学专业学生的优秀成果。
分享交流
组织优秀成果获得者与低年级学生进行交流与分享，介绍成 功经验和学习方法，促进同学们共同进步。
06
专业师资队伍与教学资源
师资队伍结构与实力
教授与副教授比例
年龄与性别结构
汉语言文学专业共有25名教师，其中 教授10人，副教授12人，具有高级职 称的教师占76%。
汉语言文学专业调查报告
汉语言文学专业调查报告一、调查目的：了解汉语言文学专业的就业情况和毕业生的职业发展情况，为未来的教学内容和就业指导提供参考。
二、调查方法：1. 建立调查问卷：包括个人信息、学习情况（课程满意度、学习成绩等）、就业情况（就业率、就业领域、年薪情况等）、职业发展情况（晋升情况、职业规划等）等内容。
2. 发放调查问卷：可以通过线上平台或者纸质发放给已毕业的汉语言文学专业学院的毕业生。
3. 数据分析：将收集到的问卷数据进行整理和分析，得出相应的调查结论。
三、调查结果：1. 就业情况分析：a. 就业率：调查问卷显示，汉语言文学专业的就业率较高，超过80%的毕业生在毕业后的半年内实现就业。
b. 就业领域：大部分毕业生选择在教育、媒体、翻译、文化艺术等领域就业。
c. 年薪情况：大部分毕业生的年薪在3万元以上，其中有一部分年薪在10万元以上。
2. 毕业生满意度：a. 课程满意度：大部分毕业生对专业的课程设置和教学内容表示满意。
b. 学习成绩：大部分毕业生取得了较好的学习成绩，有相当一部分人获得了奖学金和荣誉称号。
3. 职业发展情况：a. 晋升情况：有相当一部分毕业生在工作中获得晋升，其中一部分毕业生已经担任高级职位。
b. 职业规划：大部分毕业生对自己的职业发展有一定的规划，希望在相关领域深耕并取得更好的职业成就。
四、结论与建议：1. 就业情况较好：汉语言文学专业的就业率较高，不仅可以在教育行业找到就业机会，还有广泛的就业领域可选择。
2. 强化实践能力培养：在专业课程中加强实践能力的培养和实践经验的积累，有助于提高毕业生的就业竞争力。
3. 提供职业发展指导：学院可以为毕业生提供职业规划、晋升机会、职业培训等方面的支持和指导，帮助毕业生更好地发展职业。
4. 加强与企业、机构的联系：学院可以积极与相关企业、机构建立合作关系，提供实习、就业机会，为毕业生提供更多的就业渠道。
汉语言文学调查报告
随着社会发展和国际化进程加快，一 些传统语言文化已经逐渐流失。
部分人群在语言学习和运用方面缺乏 足够的训练和学习，导致语言能力不 足。
汉语言文学面临的挑战
全球化对汉语的冲击
全球范围内的语言融合和标准化趋势，给汉语的独特性和多样性 带来挑战。
网络语言的负面影响
网络语言的迅猛发展，给传统汉语的规范性和纯洁性带来负面影 响。
视频展示
制作视频，将数据展示与访谈实录结 合起来，让观众更清晰地了解调查结 果。
文字报告
撰写一份简洁明了的文字报告，将调 查结果进行总结归纳，并针对汉语言 文学教育提出建议和改进措施。
05
汉语言文学面临的问题与挑 战
汉语言文学面临的问题
语言使用不规范
传统语言文化流失
语言教育不足
包括网络语言、俚语和粗话等使用不 当，导致语言失范和表达不准确。
在当前形势下，针对汉语言文学教 育现状进行深入调查，以期为提高 教学质量和推动学科发展提供参考 。
调查目的
深入了解当前汉语言文学教育的现状及存在的问题。 分析和探讨影响教学质量的主要因素以及改进措施。 通过调查反馈，为学科发展和教育部门决策提供有价值的参考。
调查范围
调查范围涵盖了全国各大高校及相关专业， 涉及不同地域、层次和类型的教育机构。
文学创新和传统的平衡
如何在保持传统文学底蕴的基础上进行创新和发展，是一个重要 的挑战。
问题与挑战的交叉分析
汉语言文学问题的解决需要应对全球化、网络语言的冲击 以及语言教育不足等问题，同时需要关注传统语言文化的 传承和发展。
汉语言文学挑战的应对需要从多个方面入手，包括加强语 言规范和引导、推动传统语言文化的传承与创新、加强语 言教育等。
汉语言文学学习调查报告
汉语言文学学习调查报告汉语言文学学习调查报告一、引言汉语言文学作为一门历史悠久、文化底蕴深厚的学科，在中国文化传承和世界文化交流中发挥着重要作用。
随着全球化的推进，汉语言文学的学习人数也在逐年增长。
为了更深入地了解汉语言文学学习的现状和问题，我们进行了一次全面的调查分析。
二、调查方法本次调查采用在线问卷调查方式，面向全国范围内的汉语言文学专业学生和毕业生，以及部分社会人士。
调查内容涉及学习动机、学习难度、教学方法、课程设置等多个方面。
三、调查结果1、学习动机：大多数学生选择汉语言文学专业是因为对中文和中国文化有浓厚的兴趣，部分学生受到家庭和社会的影响，也有一部分学生是因为就业前景较好。
2、学习难度：大部分学生认为汉语言文学学习难度较大，主要原因是语言理解的难度和文化背景的差异。
同时，课程内容的深度和广度也给学生带来了较大的挑战。
3、教学方法：在教学方法方面，大部分学生认为老师讲解和课堂讨论是最有效的方式。
同时，他们也希望老师能够更多地引导他们阅读原著，而非只注重理论学习。
4、课程设置：学生对课程设置的评价存在较大的差异。
一些学生认为课程过于侧重文学理论，而忽视了文学史和原著阅读；另一些学生则认为课程过于侧重原著阅读，而缺乏理论深度。
四、结论与建议根据调查结果，我们可以得出以下结论：1、汉语言文学专业的学习难度较大，需要加强学生的学习能力和理解能力。
2、教学方法需要进一步改进，应该更多地引导学生阅读原著和理解文化背景。
3、课程设置需要平衡文学理论和原著阅读的关系，以提高学生的综合素养。
为此，我们提出以下建议：1、针对学习难度较大的问题，可以加强课外辅导和个性化教学，帮助学生更好地掌握专业知识。
2、在教学方法方面，教师应更多地采用启发式教学和互动式教学，引导学生主动参与课堂讨论和原著阅读，增强学生的自主学习能力。
3、在课程设置方面，可以考虑增加文学史和原著阅读的课程比重，同时融入更多的文化背景知识，以加深学生对中国文化的理解。
汉语言文学 调查报告
汉语言文学调查报告汉语言文学调查报告一、引言汉语言文学作为中国文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
本文将对汉语言文学进行调查研究，探讨其发展现状、特点以及对当代社会的影响。
二、汉语言文学的发展历程汉语言文学的发展可以追溯到古代中国的先秦时期。
在这个阶段，诗、书、礼、乐等文学形式逐渐形成，并且对后世的文学创作产生了深远的影响。
随着历史的演进，汉语言文学逐渐丰富多样，形成了诗、词、曲、小说等多种文学体裁。
三、汉语言文学的特点1. 崇尚自然与人文关怀：汉语言文学注重表达人与自然的和谐关系，强调人文关怀和情感表达。
在古代诗词中，常常表达对大自然的景色和情感的赞美，以及对人与人之间的情感纠葛的描绘。
2. 豪放与细腻并存：汉语言文学既有豪放奔放的作品，如唐代的《长恨歌》和宋代的《水调歌头》，也有细腻温婉的作品，如宋代的《红楼梦》和元代的《西游记》。
这种豪放与细腻的并存，使得汉语言文学具有丰富的表现力和感染力。
3. 倡导道德与伦理：汉语言文学中常常弘扬道德与伦理的观念，通过作品中的人物和故事，传递正能量和价值观。
这种倡导道德与伦理的特点，使得汉语言文学在社会教育和道德建设中起到了积极的作用。
四、汉语言文学对当代社会的影响1. 传承与弘扬传统文化：汉语言文学作为中国传统文化的重要组成部分，对于传承和弘扬传统文化起到了重要的作用。
通过对古代文学作品的研究和传播，可以使当代人更好地了解和认识中国传统文化的精髓。
2. 塑造国家形象和文化软实力：汉语言文学作为中国的文化瑰宝，对于塑造国家形象和提升文化软实力具有重要意义。
中国古代文学作品的翻译和传播，使得国外人士更加了解中国文化，进而增进国际间的交流与合作。
3. 培养审美情趣和文学素养：通过学习和欣赏汉语言文学作品，可以培养人们的审美情趣和文学素养。
文学作品中的美学价值和艺术魅力，可以丰富人们的精神世界，提升个体的文化修养。
五、结论汉语言文学作为中国文化的瑰宝，具有悠久的历史和独特的魅力。
关于汉语言文学专业就业前景的调查报告通用范本
关于汉语言文学专业就业前景的调查报告通用范本汉语言文学专业就业前景调查报告一、调查背景及目的随着中国经济的快速发展和对于中国文化的全球热议，汉语言文学专业的吸引力逐渐增强。
然而，随之而来的问题是，毕业生是否能够找到与其专业相关的工作，以及他们的就业前景如何。
本报告旨在对汉语言文学专业的就业前景进行调查和分析，以帮助相关人群对该专业的就业发展有一个更全面的了解。
二、调查方法及对象本次调查的主要方法是以学生群体为对象，采用问卷调查的方式进行。
我们选择了三所国内知名大学的汉语言文学专业的学生们作为调查对象，共计发放问卷400份。
调查问卷主要包含了以下几个方面的内容：毕业生的就业意愿、就业情况以及毕业后的发展情况。
三、调查结果分析1.就业意愿根据调查结果，绝大多数学生（超过70%）对于从事与汉语言文学专业相关的工作表示了浓厚的兴趣和热情。
他们认为汉语是一门重要的国际语言，将来能够在外国企事业单位、教育机构和文化交流机构等领域找到一份满意的工作。
2.就业情况然而，调查结果也显示了汉语言文学专业毕业生在就业上的一些困境。
尽管他们对从事与专业相关的工作有浓厚的兴趣，但接近40%的受访学生表示在毕业后没有找到符合自己期望的工作。
其中，就业问题主要表现在以下几个方面：缺乏经验、薪资水平不高、竞争激烈、工作稳定性差等。
3.发展情况在调查中，我们还了解到一些毕业生的发展情况。
一部分毕业生选择了进入教育界，担任中文教师或教育顾问。
另外，一些毕业生选择进入新闻媒体、出版社、翻译公司等行业从事与语言相关的工作。
此外，也有学生选择深造进修相关领域的硕士或博士学位，以提升自己的竞争力。
四、解决就业困扰的建议结合调查结果，针对汉语言文学专业毕业生在就业上的困境，我们提出以下几点建议：1.实习与实践：学生在校期间应积极寻找实习机会，提高专业技能和实际经验。
通过实习能够增加毕业生的竞争力，为他们找到更好的工作铺平道路。
2.多元发展：汉语言文学专业毕业生应注重提高自身综合素质。
2019年关于汉语言文学类调查报告范文经典五篇【精彩篇】
2019年关于汉语言文学类调查报告范文经典五篇【精彩篇】汉语言文学是研究中国词语、句法和传统的诗词、散文等文学作品的课程,是通过对其基础知识的理解和认知来学习汉语言的主要能力,其在学习的过程中要具有中国语言功底和写作能力,更是追求各种文字美的关键。
那汉语言文学类调查报告范文有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的汉语言文学类调查报告范文的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
调查报告范文(一)本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。
汉语言文学专业作为一门古老的学科，是中华民族用来了解中国历史，研究中华文化的一门工具，从而提高我们自身素质，对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。
正因为这样，据调查显示，自各个高校建校以来，几乎有80%的高校建立了汉语言文学专业学科，并且每年都以稳定的比例吸纳新生，有相当一部分人选择汉语言文学专业作为进入高校以后的学习方向，而目前被社会所公认的事实是，90%以上的人认为师范类院校的汉语言文学专业更具有发展潜力。
据北安高考网的调查显示，在XX年，教师职业已成为最受欢迎的职业之一,一是工作的稳定性和自主性,二是这些年教师的待遇节节拔高,出现喜人改观。
XX年，师范类学生的需求量还是很大。
统计显示，在师范类各专业中，需求较大的专业有汉语言文学、教育学、特殊教育、教育技术、数学、英语、日语、物理、计算机等专业;需求相对差一些的专业主要有生物学、地理学、幼儿教育、经济管理、经济地理与城乡规划、环境学等专业。
其中汉语言文学专业占据首位。
主要课程有语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国文学史、中国语言学史、计算语言学、汉语史、汉语方言调查、逻辑学、欧美语言学、实验语音学、中文信息处理等。
汉语言文学社会实践调查报告
社会实践调查报告在当今这个复杂纷繁的社会里，人们为了在日趋激烈的竞争中站稳脚跟，一刻也不敢放松自我，拼命学习，拼命工作。
家长的“望子成龙”、“望女成凤”；教师不科学的教育教学方法，片面追求分数；学生自身能力、水平的限制……致使那些脸上写满稚气和青春的孩子们，背负着成年人的沉重期望，在本该悠闲的双休日，奔波于各种为他们特设的学习场所。
于是，有些孩子开始厌学，有些孩子因为不堪忍受而逃学拒学，有些孩子甚至以自杀的方式来逃避烦恼。
“厌学”现象已引起教育界，乃至整个社会的普遍重视。
我通过社会实践调查上盐湾中心小学中个别学生的厌学状况进行研究，了解学校的教学方式，关注孩子的学习状况，总结一些行之有效的经验，发现和议论一些共性的问题。
（一）研究时间：2015年3月20日到7月1日（二）研究地点：上盐湾中心小学(三)研究目的和意义：曾有学者指出，学生“厌”学现象，当今已不是一地乃至一国的问题,而是教育中的普遍存在的问题。
每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。
如果孩子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消失。
从而促使学生对于学习没有了兴趣及崇高的理想，没有崇高的目标理想的催发，学习对于学生就成了一件很普通的“日常”生活。
为了不使学生不把学习仅仅当作一件普通的“日常”生活，作为教师就应该充分发挥主导作用，把这个“日常”的学习生活，创造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生的学习热情。
为此，我对学生的厌学心理进行了研究。
（四）研究效果：学生找到了自己身上的闪光点，激发了他们的自尊心，树立了信心，使他们看到了希望。
一、个案描述1、研究对象：王刚，男，上盐湾小学四年级的学生，身体健康，学习能力差，第一次离家，寄宿学校不适应学校生活，导致不爱跟同学交流，不喜欢上课及完成作业，经常谎称生病而不去上学。
进一步了解，该同学在家父母娇生惯养，作为家里唯一的男孩很受家人溺爱，从小比较依赖父母，没养成独立生活的习惯。
2、研究过程：在经历了对这位学生家庭及周边环境的调查走访，和学生的谈话交流，对该学生出现的“厌学”现象进行辅导教育等环节。
电大汉语言文学-专业社会实践调查报告-小学化
关于幼儿园‘小学化’倾向社会实践调查报告专业：姓名：学号：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
幼儿园教育本来就应该寓教于乐，让幼儿在游戏、玩耍中获得知识。
但是一些家长由于教育观念比较落后，经常要求幼儿园增加小学教育内容。
近日，我市教体局转发了省教育厅转发的教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知，提出了遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式,创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”教育环境,严格执行义务教育招生政策，严禁一切形式的小学入学考试等要求.了解学校的教学方式，关注孩子的学习状况，弄清他们面临的困难，总结一些行之有效的经验，发现和议论一些共性的问题。
（一）研究时间：2013年4月1日到4月5日（二）研究地点：秀山县雏鹰幼儿园(三)研究目的和意义：所谓“小学化倾向”是指一些幼儿园为了适应部分家长的错误需要，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向。
在这种错误倾向的作用下，有些幼儿园为了提高经济的效益，纷纷办起了学前班，甚至有的幼儿园在学前班使用了小学教材，以满足家长“让孩子早识字”的错误要求。
在这种错误作法下，幼儿欢乐的天性被剥夺了，以至于有些专家不得不发出呼吁“把童年还给孩子！”。
因此，必须克服“小学化倾向”，让幼儿在自由的空间里获得最佳的发展。
一、个案描述1、研究对象：杨睿，男，现秀山县清溪小学生，原来雏鹰幼儿园的学生，身体健康，对重复的东西不感兴趣，学习不用功，上课不专心，有的甚至由此养成上课走神的不良习惯。
2、研究过程：经历了对学生家庭及周边环境的调查走访，和学生的家长谈话交流，对学生的辅导教育等环节。
3、研究方式及做法：调查法、谈话法、辅导教育法。
二、个案分析1、幼儿教育小学化的主要表现在行为规范方面：要求幼儿像小学生一样遵规守纪，少动少玩。
汉语言文学专业调查报告
《汉语言文学专业调查报告》
小朋友们，今天咱们来聊聊一个有点特别的东西，叫汉语言文学专业。
先给你们讲个小故事。
有个大哥哥叫小李，他特别喜欢读书、写字、讲故事。
后来呀，他就去上了一个叫汉语言文学专业的课。
那汉语言文学专业是学啥的呢？就是学咱们中国的语言和文字呀。
比如说，学怎么写好看的文章。
就像你们写作文一样，不过这个专业学得更深、更厉害。
还学好多好多的古诗、古文。
像李白、杜甫写的那些诗，还有孔子、孟子说的那些话。
再比如说，学怎么理解那些很难懂的书，知道里面讲的是什么意思。
这个专业可有意思啦！
有个姐姐，她学了这个专业后，就能写出特别感人的故事。
她写了一个关于小兔子找妈妈的故事，好多小朋友看了都哭了呢。
还有个叔叔，因为学了这个专业，他特别会说话。
每次他讲故事，大家都听得入了迷。
那学这个专业有啥用呢？
可以当老师，教小朋友们认字、读书、写作文。
还能当作家，写出好多好看的书，让大家都喜欢看。
也能去做编辑，把别人写的文章变得更好看。
比如说，有个阿姨学了这个专业后，在出版社工作。
她把一本本来不太好看的书，改得特别精彩，好多人都抢着买。
而且呀，学了这个专业，能让咱们更了解咱们国家的文化，更爱咱们的国家。
小朋友们，虽然你们现在还小，但是以后长大了，如果也喜欢读书、写字、讲故事，说不定也可以去学汉语言文学专业哟！
希望你们能对这个专业有一点点了解，说不定以后这里面就有你们喜欢的东西呢！。
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汉语言文学专业社会调查报告篇一：汉语言文学社会实践调查报告关于对XX级八年级学生对语文学科情趣性认识的教育调查报告一、导言：温宿县二中为温宿县唯一一所汉语言中学，文科优势明显，教学质量上乘。
今年，温宿县二中共招收7个七年级班级，其中前4个为实验班。
七年级（5）班为普通班级，同学们刚刚进入高中才一个多月的时间，还没有很好的适应高中繁忙的生活节奏。
人教版语文教材是七年级上学期要学的课程，相对小学高段的教材，初中的教材有很多不一样的地方，那么刚刚进入初中的同学们对语文这门学科有着怎样的认识和看法呢？在大力提倡素质教育的今天，在全力推进大语文概念的今天，语文学科是否达到了于漪老师所说的“语文教学要情趣横生”的目标了呢？带着这样的问题，结合相关语文教学书籍，我设计了一张以七年级语文情趣教学为核心的调查问卷，包括选择题和问答题两部分。
此次调查的方法主要是无记名问卷调查，在征得实习所在班级班主任和语文老师的同意后，利用课休的时间对同学们进行了调查。
二、调查对象：温宿县二中七年级（5）班全体学生，共69人。
男生40人，女生29人。
三、调查方法：问卷调查。
共发放69份问卷，实收69份。
四、报告总结 :（一）语文学科仍旧广受同学们的重视和喜爱。
有66位同学认为语文是“重要的学科”，约占总票数的96％，认为是“比较重要的学科”的有 2人，只有1名同学认为语文是“让人头疼的学科。
”。
在询问“最不喜欢的学科”的问题时，9门主要课程除历史外每门课或多或少都有被同学们投了票，其排在前三位的是政治（16票）、地理（13票）和英语（12票），投语文的只有一票，这与有的书上说的语文是最不受学生欢迎的学科，有着较大的差别。
在问及学习语文的原因是什么时，42％的同学认为是为了学习祖国丰富的语言文化，32％的同学认为对将来的生活有帮助，16％的同学则认为学习语文的目的是为了应付高考，只是将语文当成了一个工具，而没有意识到它身上所蕴含的丰富的人文价值。
对于语文作业，同学们大多倾向于做单元试卷或者抄写课文、练习写字之类的“低技术含量”的活，而非更具有课堂灵活性和更能拓展个人素质的口头作文和课堂辩论。
这与后面他们认为最有价值的课型是辩论课和自己准备的课略有冲突，但实际上也反映了同学们一方面渴盼在语文课上通过口头作文或者辩论展现自己的口才，希望语文课是以学生为主角的，课堂气氛生动活泼、妙趣横生的，但又不愿意主动表现宁愿当一个普通观众的心理。
可以说在高一阶段，语文学习应该是轻松的，作业所占用他们的作业时间一般不超过30分钟，比例不是很高负担也不重，关键还是要同学们在课堂上能尽可能的将老师所讲的知识吸收到自己的大脑中并且学会灵活运用。
适当的在高一阶段多让学生发挥自己的才华、主动快乐的去学习语文，也许会是他们—1—更喜欢语文的原因。
这些数据表明，在学生心中语文的学科地位仍然是比较高比较受欢迎的。
（二）学生渴望阅读材料丰富而且富有情趣性。
在对现行语文教材的调查中，同学们普遍反应文言文和现代诗歌比较难、有的课文繁杂没趣，和初中相比差距很大，普遍认为需要再增加一点情趣会更好。
他们最喜欢的是“情节生动的”和“特别有人情味的”，而最不欢迎的是“学了没用的”、“内容陈旧的”、“侧重思想教育的”阅读材料。
在几种文体中，学生最喜欢的是记叙文，票数遥遥领先于其他文体；在文学作品中，有过半的学生最喜欢的是小说。
这些数据还表明，学生的语文阅读观还存在着一些有待纠正的偏向。
譬如，在平时最喜欢的杂志报刊物中，学生最喜欢的前两位是娱乐花边类（12票）和科普科幻类（9票）期刊杂志，其他类型的也几乎都有追随者，也有些同学选择了多选。
而在其后的问答题中，让同学们列举一两个自己喜欢的报纸杂志或者文学名著时，大部分同学只列举了前者而忽略了后者。
在同学们列举的杂志中，《读者》、《青年文摘》、《意林》、《萌芽》、《演讲与口才》这些主流的杂志依旧是年轻人的首选，《环球时报》、《新安晚报》等报纸也深受同学们的喜爱。
也有不少同学列举的是娱乐类报纸，关注青春偶像的点滴动静依旧是生活的一个支点。
而在列举的寥寥无几的名著中，屈指可数的只有中国的四大名著和《鲁宾逊漂流记》和《格列福游记》等，阅读层次大多还停留在初中水平。
以上这些一方面反映了现在同学们阅读面的扩大，可供选择的余地多了，但另一方也可以看出休闲轻松的快餐式文化正在逐步侵蚀着高中学生的阅读领域，大部头的经典名著正逐渐淡出他们的视野。
又譬如，学生在各类文体中十分看重记叙文（43票），而对知识性强、使用价值高的说明文、应用文以及文化含量很高的的文言文都兴趣很低。
而在对文学作品的体裁选择中，最受学生们欢迎的前两位是小说（27票）、神话故事（14票），对影视作品、散文、戏曲等也有部分同学选择，让人感到非常痛心的是居然没有一位同学选择“诗歌”。
在日新月异的21世纪，讲究速度和效率的现代人正在逐渐淘汰诗歌也无法感悟到诗歌纯美的意境。
努力让每一位同学具备最基本的诗歌素养，学会欣赏诗歌的动人之处，在心底为诗歌留一方小小的纯净之地，也许应当是每一位语文老实的职责吧。
而同学们喜欢的小说，更多意义上倾向于现在流行的青春小说，比如以郭敬明为代表的《最小说》和饶雪漫为代表的《漫女生》系列，这些小说在他们看来说出了他们的心里话，编织着他们期待的青春梦想，因此市场庞大。
这些一方面反映出学生们还未摆脱少年的特点，带有单纯追求情节、喜欢幻想的倾向，另一方面也说明我们的教师在正确引导学生的阅读观的工作还做的相当不够。
（三）学生们希望语文课堂是充满情趣的。
对于最喜欢最有价值的的语文课的课型，25名学生将票投给了辩论课，其次是自己动手准备上的课，这表明学生们带有一种很强的参与意识和创新意识，注重团队合作和探索研究，应当适当加以激发和引导。
在询问对新教材哪些方面比较吸引大家时，有些同学选择了“表达交流”。
这些都表明同学们希望语文课堂是一个互动的充满情趣的可以表达自己思想的平台。
对于教师的教学特点的评价，学生认为最重要的几点是“富有情感善于激发学生兴趣”（38票）、“语言幽默”（13票）、和“平等对待每一个学生”—2—（8票）、“知识渊博”（7票）。
而“善于点拨、使人豁然开朗”（3票）和“条理清晰”则被放在了非常次要的位置。
在“假如你是一位初中语文老师，你认为让学生喜欢自己的课最好的方法是什么？”的问题面前，同学们表现出极大的关注，他们认为一个好的语文老师要语言幽默风趣能和学生打成一片，能充分调动学生的积极性，平等对待每一个学生，有自己独特的教学风格。
在学生给我们实习老师提的意见中，最多的就是提到老师在课堂上不善于调动气氛，希望老师上课幽默生动点能吸引他们的注意力，但是作为刚刚走上三尺讲台的我们而言，我们还有很多不足和缺点需要在以后的工作中去慢慢改正，比如教学机智和幽默的教学语言还需要以后去多家磨练。
但是我们实习期间分配的新闻单元也不适合去发挥幽默。
五、建议：当然问卷所反映的问题只是学生们在特定阶段的看法，学生的意识也同样存在着片面追求兴趣的偏向，但的确高中语文教学在情趣方面，还存在着不容忽视的问题，这就需要大家共同的努力：1、充实专业知识，努力做到学识渊博，可以在课堂上为学生们适当展开广阔的知识画卷。
2、提高语言水平，争取做到幽默风趣，提高同学们上课的积极性和主动性。
3、正确引导同学们的阅读倾向，开展相关活动，吸引学生们去阅读经典名著。
记得有人曾经说过这样一句话：“一个乏味的语文老师肯定不是一个好的语文老师，一堂乏味的语文课肯定也不是一堂好的语文课。
”如何把语文课上的妙趣横生，如何让学生们快乐的学习，如何使自己更加优秀，将是我在以后不断追寻的目标！—3—篇二：汉语言文学社会调查报告555汉语言文学社会调查报告湖北省丹江口市六里坪镇中学明红琳经过三年来的汉语言文学教育专业本科段的学习，我感觉收获很多。
这次实习活动是一次行之有效的理论与实践相结合的过程。
我在湖北省丹江口市六里坪镇中学进行社会实践活动。
丹江口市六里坪镇中学，位于汉水之滨的鄂西北，车城十堰之东，全国著名的道教圣地武当山之西，汉十公路、武漫高速公路、襄渝铁路穿腹而过，交通十分便利。
学校是全日制初级中学，位于六里坪镇政治、经济、文化中心。
现有教职工194人，在教师中，高级教师13人，中级教师116人，助理级教师65人。
学校占地面积26089㎡，校舍面积16161㎡，共有教学楼三栋，三个年级的教学各自独立。
学生公寓楼、科技楼各自分开，有标准化运动场一个，学校现有音乐室、阅览室、图书室、仪器保管室、实验室、微机室、多媒体教室、语音室等，学校藏书4XX册，并建有百米文化长廊。
多年来，学校始终坚持“全面发展、突出特色、追求成功”的办学理念，认真落实“质量立校、科研兴校、名师强校”办学方针，建立健全了各项规章制度，全面推行年级组负责制，形成了“文明、和谐、求是、向上”的校风，“敬业、精业、爱岗、爱生”的教风和“勤奋好学、求知探源”的学风。
学校师生多次在国家、省、市、县组织的教学教研竞赛中获奖，教学质量连续多年位居丹江口市乡镇前茅。
学校先后荣获“丹江口市农村中学示范学校”、“十堰市体育卫生先进学校”、“湖北省教学试点学校”、“湖北省绿化学校”和“丹江口市综合治理先进学校”称号。
学校环境优美，教学设施完善，条件优越，教育教学质量显著，是家长放心，教师舒心、学生开心的乐园。
在这里进行实践活动，对我的专业理论和实际教学水平，是一个极大地促进和提高。
下面谈谈我的实践活动经历：1、抓好备课环节。
备课是做好教学工作的前提条件：要求教师在准备材料时高度关注社会热点，巧妙地与教材中的原理、知识点相结合，激发学生的学习兴趣，扩大学生的视野，提高同学们的，和中考考试接轨，达到锻炼同学们的分析能力，对课本知识的综合运用能力。
“备好学生”“备好课堂”的通过听课。
这让我受益良多。
其中最大的收获是让我了解了学生的基本情况。
比如：学生的性格;学生上课是的专注度;与及学生在课堂上参与课堂的态度;学生的基础情况等。
而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备。
除此之外我还听了唐春、易至程、李彬等多位老师的课。
从中我明白了教学方式的多样化。
最主要的是如何实现语文教学的生活化。
是语文教学的生活化就必须要进入学生的现实生活。
即学生感兴趣并引起学生注意的话题。
这样才真正的有实现语文生活化的问题。
总之，在这个直接面对学生的准备阶段有很大的感触。
自己也由原先的无目的、无意识状态逐渐进入角色。
2、抓好教学环节。
全面接手教学工作期间，自己全面接手七（2）班的教学工作。
讲授新课是做好教学工作的核心内容：要求老师要有扎实的基本功：板书字体要美观，板书结构要合理，给学生以科学的视觉享受；普通话要标准，专业术语表达要科学，要有丰富的知识储备和开阔的视野及驾驭课堂的应变能力。