拼音课件dtnl
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《dtnl》PPT课件
图片左边是一个在艺术节门洞下打伞跳 舞的小女孩，在图片的右边是一个拿着 小棒打架子鼓的小男孩。
二 教学声母d t n l
ZHANG JIE YA
s声母 d
shd与单韵母相拼的音节
声母 t
t与单韵母相拼的音节
声母n音节
课堂检测
课堂进行多种问答巩固知识
识记小方法
马蹄声响ddd 用手摆d的形状 倒拄拐杖ttt t与“七”类似 小凳子nnn 倒放杯子nnn l的形状像数字1，铅笔
认一认，分一分
dh和b d和p t和f n和m
四
课后作业
课后作业复习本节课的知识
ZHANG JIE YA
课后小任务
本节课程的重点知识与内容
1
反复练习d t n il的读音，把顺口溜念给父母听
汉语 de 拼音
部编版一年级上册汉语拼音第四课
dtnl
一 复习导入·
bp mf
bpmf
目录de
学习小目标
SHI MULU YA
01 正确认读和书写声母d t n l. 02 掌握与单韵母相拼的音节，正确拼读 03 会认“马、土、不、马路、泥土” 04 根据拼音正确朗读儿歌《轻轻跳》
看图说话
同学们看一看图片上有什么
2 在拼音本上正确书写 d t n l
3
提前学习课后生字，试着读通儿歌轻轻跳
期待 de 再见
KUAILE JIAOXUE YU JIAOYU XILIE
二 教学声母d t n l
ZHANG JIE YA
s声母 d
shd与单韵母相拼的音节
声母 t
t与单韵母相拼的音节
声母n音节
课堂检测
课堂进行多种问答巩固知识
识记小方法
马蹄声响ddd 用手摆d的形状 倒拄拐杖ttt t与“七”类似 小凳子nnn 倒放杯子nnn l的形状像数字1，铅笔
认一认，分一分
dh和b d和p t和f n和m
四
课后作业
课后作业复习本节课的知识
ZHANG JIE YA
课后小任务
本节课程的重点知识与内容
1
反复练习d t n il的读音，把顺口溜念给父母听
汉语 de 拼音
部编版一年级上册汉语拼音第四课
dtnl
一 复习导入·
bp mf
bpmf
目录de
学习小目标
SHI MULU YA
01 正确认读和书写声母d t n l. 02 掌握与单韵母相拼的音节，正确拼读 03 会认“马、土、不、马路、泥土” 04 根据拼音正确朗读儿歌《轻轻跳》
看图说话
同学们看一看图片上有什么
2 在拼音本上正确书写 d t n l
3
提前学习课后生字，试着读通儿歌轻轻跳
期待 de 再见
KUAILE JIAOXUE YU JIAOYU XILIE
2024版汉语拼音dtnl完整版ppt课件
（nèi）。
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了 （le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，同时声带震动。 例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，但声带不震动。 例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从鼻腔中通过，同时声带 震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待 （děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了 （le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，同时声带震动。 例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，但声带不震动。 例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从鼻腔中通过，同时声带 震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待 （děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。
汉语拼音dtnl课件(完整版)
书写规则
拼音的书写规则包括音节拼写规则、 声调符号的标注规则以及隔音符号的 使用等。
02
dtnl的发音与书写
d的发音与书写
发音要领
发d有两步，先发竖中线的中中，再发竖中线的竖竖。
书写顺序
有两笔，第一笔是中中，第二笔是竖竖。
t的发音与书写
发音要领
发t有两步，先发竖中线的竖竖，来自发 竖中线的横横。03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母，可以与其他声母组成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等声母组成 音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合，形成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
VS
书写练习
通过临摹、描红等方式，让学生掌握汉字 的正确书写方法，并能够独立完成书写任 务。
常见字的组词与造句练习
组词练习
通过给定汉字，让学生学会组成正确的词语 ，并理解词语的含义和用法。
造句练习
通过给定词语或句子，让学生理解句子的结 构和语法，并能够运用所学知识造出正确的 句子。
常见词语的理解与运用练习
特殊情况
在某些情况下，dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节，但这种情况比较少见。例如， “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具，让 学生掌握dtnl的正确发音，并能够准确拼 读出相应的汉字。
反思
学生可以反思自己在拼音学习中的问题和难点，并尝试 找出解决方法。
拼音的书写规则包括音节拼写规则、 声调符号的标注规则以及隔音符号的 使用等。
02
dtnl的发音与书写
d的发音与书写
发音要领
发d有两步，先发竖中线的中中，再发竖中线的竖竖。
书写顺序
有两笔，第一笔是中中，第二笔是竖竖。
t的发音与书写
发音要领
发t有两步，先发竖中线的竖竖，来自发 竖中线的横横。03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母，可以与其他声母组成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等声母组成 音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合，形成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
VS
书写练习
通过临摹、描红等方式，让学生掌握汉字 的正确书写方法，并能够独立完成书写任 务。
常见字的组词与造句练习
组词练习
通过给定汉字，让学生学会组成正确的词语 ，并理解词语的含义和用法。
造句练习
通过给定词语或句子，让学生理解句子的结 构和语法，并能够运用所学知识造出正确的 句子。
常见词语的理解与运用练习
特殊情况
在某些情况下，dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节，但这种情况比较少见。例如， “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具，让 学生掌握dtnl的正确发音，并能够准确拼 读出相应的汉字。
反思
学生可以反思自己在拼音学习中的问题和难点，并尝试 找出解决方法。
汉语拼音dtnl课件完整版
有关。
声调发音规则
汉语普通话有四个声调，分别用 符号“ˉ”、“ˊ”、“ˇ”、“ˋ” 表示。声调的不同会导致词义的
变化。
拼音的书写规则
01
字母书写规则
汉语拼音采用拉丁字母进行拼写，每个字母都有特定的书写方式和笔顺。
02
音节拼写规则
汉语拼音中的音节由声母、韵母和声调组成。拼写时需注意声韵母的组
合和音节的完整性。
汉语拼音dtnl课件完 整版
目录
• 拼音基础知识 • dtnl发音技巧与示范 • dtnl相关词汇学习 • dtnl在句子中的应用 • 拼音练习与游戏环节
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写 汉语普通话语音的系统，用于标
注汉语发音。
汉语拼音方案是国际普遍承认的 现代标准汉语拉丁转写标准。
发音时舌尖不要翘起，也不要往后卷， 应该自然抵住上齿龈。
发音示范
先吸气，然后舌尖抵住上齿龈，憋住 气，突然放开舌尖，使气流冲出口腔， 发出“d”的音。
t的发音技巧与示范
发音位置
舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然 后突然放开，使气流冲出口腔，
但发音时声带不振动。
发音示范
先吸气，然后舌尖抵住上齿龈，憋 住气，突然放开舌尖，使气流冲出 口腔，发出“t”的音。
游戏建议
逐渐增加游戏难度，从单音节到多音节，从常用 字到生僻字。
拼音接龙游戏
游戏规则
01
学生依次说出一个拼音，下一个学生需要说出一个以前一个拼
音为声母或韵母的拼音，形成接龙。
游戏目的
02
通过拼音接龙游戏，帮助学生熟练掌握拼音组合规律，提高口
语表达能力。
游戏建议
03
声调发音规则
汉语普通话有四个声调，分别用 符号“ˉ”、“ˊ”、“ˇ”、“ˋ” 表示。声调的不同会导致词义的
变化。
拼音的书写规则
01
字母书写规则
汉语拼音采用拉丁字母进行拼写，每个字母都有特定的书写方式和笔顺。
02
音节拼写规则
汉语拼音中的音节由声母、韵母和声调组成。拼写时需注意声韵母的组
合和音节的完整性。
汉语拼音dtnl课件完 整版
目录
• 拼音基础知识 • dtnl发音技巧与示范 • dtnl相关词汇学习 • dtnl在句子中的应用 • 拼音练习与游戏环节
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写 汉语普通话语音的系统，用于标
注汉语发音。
汉语拼音方案是国际普遍承认的 现代标准汉语拉丁转写标准。
发音时舌尖不要翘起，也不要往后卷， 应该自然抵住上齿龈。
发音示范
先吸气，然后舌尖抵住上齿龈，憋住 气，突然放开舌尖，使气流冲出口腔， 发出“d”的音。
t的发音技巧与示范
发音位置
舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然 后突然放开，使气流冲出口腔，
但发音时声带不振动。
发音示范
先吸气，然后舌尖抵住上齿龈，憋 住气，突然放开舌尖，使气流冲出 口腔，发出“t”的音。
游戏建议
逐渐增加游戏难度，从单音节到多音节，从常用 字到生僻字。
拼音接龙游戏
游戏规则
01
学生依次说出一个拼音，下一个学生需要说出一个以前一个拼
音为声母或韵母的拼音，形成接龙。
游戏目的
02
通过拼音接龙游戏，帮助学生熟练掌握拼音组合规律，提高口
语表达能力。
游戏建议
03
汉语拼音dtnl课件
详细描述
发"l"音时，舌尖抵住上齿龈，舌位略降，双唇略微收圆并突出，软腭上升并阻断鼻腔通道，声带振动，气流从口 腔通道流出。这个音听起来比较清晰明亮，是汉语拼音中的第四个声母。
02
声母的书写与拼写规则
d和t的书写与拼写规则
• 总结词：d和t的发音部位和发音方法相似，都是舌尖中音 ，但发音时口腔的紧张程度有所不同。
d和t的书写与拼写规则
详细描述
d的发音时，舌尖抵住上齿龈，舌中部稍微拱起，形成阻塞，软腭上升，堵塞鼻腔通 路，声带振动，气流受阻后通过鼻腔发出。
t的发音时，舌尖抵住上齿龈，舌中部稍微拱起，形成阻塞，软腭上升，堵塞鼻腔通 路，声带振动，气流受阻后通过口腔发出。
d和t的书写与拼写规则
• 总结词：d和t的拼写规则基本相同，都是先写一 个“一”横，再写一个“丨”竖。
n和l在实际应用中的注意事项
发音区分
n和l的发音部位不同，n的发音部位是鼻腔，而l的发音部 位是口腔。
发音技巧
发n音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通道， 气流从鼻腔通过；发l音时，舌尖抵住上齿龈，舌位稍微抬 起，气流从口腔通过。
常见混淆
在一些方言中，n和l的发音可能混淆，需要注意区分。
THANKS
详细描述
在进行辨析与练习时，可以通过模仿老师的发音，感受d和t发音时的不同之处。同时，可以多进行听 音辨音的练习，如听到一个声母后立即指出它是d还是t。此外，可以尝试用这两个声母组成词语进行 朗读练习，如“大”、“太”、“多”等。
n和l的辨析与练习
总结词
n和l的发音部位相同，都是舌尖中音，但发音方法有所不同。n是鼻音，发音时软腭下 降，气流从鼻腔通过；而l是边音，发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上升，气流从舌头两
发"l"音时，舌尖抵住上齿龈，舌位略降，双唇略微收圆并突出，软腭上升并阻断鼻腔通道，声带振动，气流从口 腔通道流出。这个音听起来比较清晰明亮，是汉语拼音中的第四个声母。
02
声母的书写与拼写规则
d和t的书写与拼写规则
• 总结词：d和t的发音部位和发音方法相似，都是舌尖中音 ，但发音时口腔的紧张程度有所不同。
d和t的书写与拼写规则
详细描述
d的发音时，舌尖抵住上齿龈，舌中部稍微拱起，形成阻塞，软腭上升，堵塞鼻腔通 路，声带振动，气流受阻后通过鼻腔发出。
t的发音时，舌尖抵住上齿龈，舌中部稍微拱起，形成阻塞，软腭上升，堵塞鼻腔通 路，声带振动，气流受阻后通过口腔发出。
d和t的书写与拼写规则
• 总结词：d和t的拼写规则基本相同，都是先写一 个“一”横，再写一个“丨”竖。
n和l在实际应用中的注意事项
发音区分
n和l的发音部位不同，n的发音部位是鼻腔，而l的发音部 位是口腔。
发音技巧
发n音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通道， 气流从鼻腔通过；发l音时，舌尖抵住上齿龈，舌位稍微抬 起，气流从口腔通过。
常见混淆
在一些方言中，n和l的发音可能混淆，需要注意区分。
THANKS
详细描述
在进行辨析与练习时，可以通过模仿老师的发音，感受d和t发音时的不同之处。同时，可以多进行听 音辨音的练习，如听到一个声母后立即指出它是d还是t。此外，可以尝试用这两个声母组成词语进行 朗读练习，如“大”、“太”、“多”等。
n和l的辨析与练习
总结词
n和l的发音部位相同，都是舌尖中音，但发音方法有所不同。n是鼻音，发音时软腭下 降，气流从鼻腔通过；而l是边音，发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上升，气流从舌头两
dtnl 拼音课件ppt
与 e 的拼读
总结词
dnele，de，te，ne，le
详细描述
dtnl与e的拼读练习，包括dnele的发音和拼写，以及de、te 、ne、le的发音和拼写。
与 i 的拼读
总结词
dtili，di，ti，ni，li
详细描述
dtnl与i的拼读练习，包括dtili的发音 和拼写，以及di、ti、ni、li的发音和 拼写。
t 的发音
总结词
轻柔、清晰
详细描述
发音时舌尖抵住上齿龈，稍微用力，让气从舌尖冲出，声音轻柔，清晰而柔和。
n 的发音
总结词
柔和、自然
详细描述
发音时舌尖抵住上齿龈，气从鼻腔流出，声音柔和，自然流畅。
l 的发音
总结词
低沉、饱满
详细描述
发音时舌尖抵住上齿龈，03
d、t、n、l 的书写规则
d、t 的书写规则
总结词
d和t的书写规则较为相似，都需要注意占格和笔画顺序。
详细描述
在拼音字母表中，d占中下格，t占中上格，都由一竖和一个半圆形的“肚子”组成。在 书写时，需要注意半圆形部分应紧贴第二线，并且竖线应从第三线穿过，保持笔画的垂
直。
n、l 的书写规则
总结词
$number {01}
dtnl 拼音课件
目录
• d、t、n、l 的发音 • d、t、n、l 的拼读练习 • d、t、n、l 的书写规则 • d、t、n、l 在实际词语中的应用 • d、t、n、l 的趣味练习
01
d、t、n、l 的发音
d 的发音
总结词
清脆、短促
详细描述
发音时舌尖抵住上齿龈，气从舌尖冲出，声音清脆，短促而有力。
生学唱，在音乐旋律中巩固拼音知识。
第4课拼音dtnl课件学习资料
tū tú tǔ tù
lǘ
l—ǘ→lǘ
lǘ
l—ǘ→lǘ
lǖ lǘ lǚ lǜ
学一学
图片上都有什么？
mǎ lù 马路 ní tǔ 泥土
儿歌 xiǎo mǎ bēi dà mǐ 小 马 背 大 米， dà mǐ sǎ yí dì 大 米 洒 一 地。 xiǎo tù dà shēng hǎn 小 兔 大 声 喊： qǐng nǐ kuài tíng tí “请 你 快 停 蹄 ！”
mǎ dà mǐ tù tǔ dì 马 大 米 兔 土地
读拼音句子
dì di pá pō.
mā ma ná lí
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第4课拼音dtnl课件
左下半圆d d d
一把伞柄 t t t
一个门洞 n n n
一根小棒 l l l
左下半圆 d d d, 一把伞柄 t t t, 一个门洞 n n n,
一根小棒 l l l,
返回
汉语拼音4
dt n l
汉语拼音4
dt n l
汉语拼音4
dt n l
汉语拼音4
dt n l
学一学
qīng qīng tiào 轻 轻跳
xiǎo tù xiǎo tù qīng qīng tiào 小 兔 小 兔 轻 轻 跳， xiǎo gǒu xiǎo gǒu màn màn pǎo 小 狗 小 狗 慢 慢 跑。 yào shì cǎi téng xiǎo qīng cǎo
要 是 踩 疼 小 青 草， wǒ jiù bù gēn nǐ men hǎo 我 就 不 跟 你 们 好。
汉语拼音4
dt n l
汉语拼音4
lǘ
l—ǘ→lǘ
lǘ
l—ǘ→lǘ
lǖ lǘ lǚ lǜ
学一学
图片上都有什么？
mǎ lù 马路 ní tǔ 泥土
儿歌 xiǎo mǎ bēi dà mǐ 小 马 背 大 米， dà mǐ sǎ yí dì 大 米 洒 一 地。 xiǎo tù dà shēng hǎn 小 兔 大 声 喊： qǐng nǐ kuài tíng tí “请 你 快 停 蹄 ！”
mǎ dà mǐ tù tǔ dì 马 大 米 兔 土地
读拼音句子
dì di pá pō.
mā ma ná lí
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第4课拼音dtnl课件
左下半圆d d d
一把伞柄 t t t
一个门洞 n n n
一根小棒 l l l
左下半圆 d d d, 一把伞柄 t t t, 一个门洞 n n n,
一根小棒 l l l,
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汉语拼音4
dt n l
汉语拼音4
dt n l
汉语拼音4
dt n l
汉语拼音4
dt n l
学一学
qīng qīng tiào 轻 轻跳
xiǎo tù xiǎo tù qīng qīng tiào 小 兔 小 兔 轻 轻 跳， xiǎo gǒu xiǎo gǒu màn màn pǎo 小 狗 小 狗 慢 慢 跑。 yào shì cǎi téng xiǎo qīng cǎo
要 是 踩 疼 小 青 草， wǒ jiù bù gēn nǐ men hǎo 我 就 不 跟 你 们 好。
汉语拼音4
dt n l
汉语拼音4
部编版一年级上册语文拼音《dtnl》PPT课件
队鼓鼓锤d d d； 鱼儿跳舞 一个门洞n n n 一根木棍l l l
n
d
l
辩音
1、他的衣服真好看！de
2、他特别爱玩。
3、门外有人找你呢！ne 4、春天快来了！le
m—ǎ---mǎ(马）
d——à——dà
m——ǐ——mǐ（大米）
d—ì—dì(土地）
xiǎo mǎ bēi 小马 背
大
米,
yī
dì
一 地。
lái 上 来，
停 停。
小复习：
大家好
韵母：a o e i U ü
声母： y b w
mf
b
ba
a
m
ma
f
fa
敲响队鼓 d d d
db
小鱼跳舞
一个门洞 n n n
nm
一根木棍 l l l
l
儿歌: 悟空本领特别大， 天兵天将全不怕， 打败哪吒三太子， 乐得悟空笑哈哈。
dà mǐ 大米 撒
xiǎo 小兔 跑
dà jiào 大叫 停
dà mǐ
大
米,
yī
dì
一 地。
lái 上 来，
停 停。
人教版小学语文一年级
d
引入新课
读儿歌：
悟空本领特别大， 天兵天将全不怕， 打败哪吒三太子， 乐得悟空笑哈哈。
我会认
敲响队鼓 d d d
db
我会认
小鱼跳舞
我会认
一个门洞 n n n
nm
我会认
一根木棍 l l l
l
我会写
我会写
n
dl
我会看图
m—ǎ----mǎ l—ù----lù (马路）
我会看图
汉语拼音dtnl课件
汉语拼音dtnl课件xx年xx月xx日contents •声母表与韵母表概述•dtnl的发音规则与拼写形式•dtnl在拼音中的运用•dtnl的辨析与比较•dtnl的教学策略与建议•dtnl的教学案例与展示目录01声母表与韵母表概述•声母表•21个声母包括：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
•这21个声母按照发音部位可以分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音。
•分类•双唇音：b、p、m•唇齿音：f•舌尖前音：z、c、s•舌尖中音：d、t、n、l•舌尖后音：zh、ch、sh、r•舌面音：j、q、x•舌根音：g、k、h•韵母表•6个单韵母：a、o、e、i、u和v。
•9个复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve和er。
•16个鼻韵母：an、en、in、un和vn；ang、eng、ing和ong。
•分类•单韵母：a、o、e、i、u和v。
•复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie和er。
•鼻韵母：an、en、in和un；ang和eng。
02dtnl的发音规则与拼写形式d的发音部位在舌尖中，双唇闭合，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，引起口腔和鼻腔的通路阻塞，气流冲破舌尖的阻碍，发音响亮、清脆的“得”音。
发音规则在拼音中，d可以与a、o、i、u四个字母拼成单韵母和复韵母。
拼写形式d的发音规则与拼写形式发音规则t的发音部位也在舌尖中，发音时舌尖抵住上齿龈，舌尖后缩，形成一定程度的摩擦音。
双唇稍扁，使气流从窄缝中挤出来，摩擦发声。
拼写形式在拼音中，t可以与a、e、i、u四个字母拼成单韵母和复韵母。
t的发音规则与拼写形式发音规则n的发音部位在舌尖中后部，双唇闭合，软腭下降，形成阻塞，气流从鼻腔中发出。
拼写形式在拼音中，n可以与a、e、i、u四个字母拼成单韵母和复韵母。
n的发音规则与拼写形式l的发音部位在舌尖中，双唇稍扁，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，鼻腔通气发出声音。
拼音《dtnl》PPT课件
06 课程总结与回顾
课程重点内容回顾
拼音《dtnl》的发音方法和技巧
详细讲解了《dtnl》四个声母的发音部位、发音方法和发音技巧，通过示范和跟读练习， 使学员能够准确掌握发音。
拼音《dtnl》的书写规范
介绍了《dtnl》在四线三格中的正确书写位置、笔顺和书写规范，通过书写练习，使学员 能够熟练掌握书写技巧。
t韵母组合及拼读方法
ta
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，让气 流冲出，声带不振动。与“da”相比，发音更轻 、更短促。
ti
发音时，舌尖抵住上齿龈，嘴唇向两边拉开，发 出音响，声带振动。与“di”相比，发音更轻、 更短促。
te
该韵母组合在普通话中不存在对应的汉字音节。
tu
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然下降，让气 流从口腔中冲出，同时嘴唇收圆，发出音响，声 带振动。与“du”相比，发音更轻、更短促。
男女
指男性和女性，也用来比喻对立的两方面。
泥土
指地球表面的疏松层，也用来比喻卑下的地 位或身份。
含有l声母的词语举例
姥姥
指外祖母，也用来称呼跟外祖母辈分 相同或年纪相仿的妇女。
礼物
指为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品 。
理想
指对未来事物的美好想象和希望，也 用来比喻符合希望的、使人满意的境 界或状态。
l韵母组合及拼读方法
la
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后舌头迅速下降，气流从舌 两侧通过，声带振动。
le
发音时，舌位、唇形与“la”相同，只是音高不同。
li
发音时，舌尖抵住上齿龈，嘴唇向两边拉开，发出音响， 声带振动。与“la”、“le”相比，口腔开度更小。
lu
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后舌头迅速下降，嘴唇收圆 ，发出音响，声带振动。与“la”、“le”、“li”相比 ，口腔开度更小。