汉语言文学社会实践调查报告
实践报告范文汉语言文学(2篇)
第1篇一、实践背景与目的随着我国经济的快速发展和国际交流的日益频繁，汉语言文学专业在现代社会中的地位越来越重要。
为了提高自己的专业素养，培养实际操作能力，我于2023年在某知名文化公司进行了为期一个月的实习。
本次实践旨在通过参与实际工作，了解汉语言文学专业在文化产业中的应用，提升自己的专业实践能力。
二、实践单位及岗位实践单位：某知名文化公司岗位：文案策划三、实践内容及过程1. 实践内容（1）了解公司业务及运营模式实习期间，我首先对公司的主要业务和运营模式进行了深入了解。
通过阅读公司相关资料、与同事交流，我掌握了公司的主要业务领域，如文化活动策划、广告宣传、教育培训等。
（2）参与文案策划工作在实习过程中，我主要负责文案策划工作，包括撰写活动策划方案、广告文案、新闻稿等。
以下为具体工作内容：①撰写活动策划方案：根据公司需求，我参与了多次文化活动策划方案的撰写，包括活动主题、目标、流程、预算等。
在此过程中，我学会了如何结合汉语言文学专业知识，将活动主题与文化内涵相结合，使活动更具吸引力。
②撰写广告文案：针对公司产品及服务，我撰写了多份广告文案，包括文案创意、语言表达、排版设计等。
通过实践，我提高了自己的广告文案撰写能力，使文案更具吸引力。
③撰写新闻稿：针对公司重大事件，我撰写了新闻稿，包括新闻标题、导语、正文、结语等。
通过撰写新闻稿，我锻炼了自己的新闻写作能力，使新闻稿更具时效性和传播力。
（3）参与公司内部培训为了提高自己的专业素养，我积极参与公司内部培训。
在培训过程中，我学习了汉语言文学专业知识，如文学理论、写作技巧、传播学等，使自己的专业知识更加扎实。
2. 实践过程（1）实习初期实习初期，我对公司业务和岗位要求并不熟悉。
为了尽快适应工作，我认真阅读了公司相关资料，与同事沟通交流，了解了自己的工作职责。
在此期间，我积极参与公司内部培训，提高自己的专业素养。
（2）实习中期实习中期，我逐渐熟悉了工作内容，开始独立承担文案策划任务。
汉语言文学社会调查报告范文（通用5篇）
汉语言文学社会调查报告范文（通用5篇）汉语言文学社会调查报告范文（通用5篇）在发生了一个事件或情况之后，我们就需要去粗取精地分析研究，并将探寻到的规律和经验写进调查报告。
那么调查报告要注意什么内容呢？下面是小编收集整理的汉语言文学社会调查报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
汉语言文学社会调查报告篇1汉语被公认为世界上极为难学的语言之一，无论在声调还是词语的组合或者表述意思的完整性和确切性上，在世界将近三千种有文字的语言中都是屈指可数的。
也是全地球上使用人数最多的高达十四亿人的语言。
汉语在词语中的使用量远远高于其他各种语言。
特定的韵律式的诗词、对联，结构严谨简单且含义广泛的成语都是这门语言独特的表达方式。
汉语是中华民族能屹立于世界民族之林的很大一部分原因。
然而因为她的博大精深，想学好汉语，绝非易事。
大部分学生把语文看作是一件被动的、受限制性而又得不到分数的课程。
无论他们是否在生活中把语言表达地得体或者完善，他们总是认为只要不影响正常的生活就好了。
华丽的词藻和洋溢着文采的句子那些是头脑中很敏感、很忧郁的遇到数学就犯愁的内向的孩子们的特点。
其实不然。
擅长语文的人，文学修养也是从小逐渐积累起来的，他们不是生来就偏爱语文。
那么语文究竟在人们的心目中占有什么样的位置。
我们为此特意走进社会，对此作了一次深入的调查。
一、调查的具体目标和方法1、调查目的，是为了明确现在学习汉语言文学的人究竟抱有一种怎么样的态度来对待他们所终日接触的语言。
而我们的母语在日常生活中究竟如何体现和运用。
2、调查对象，小学的学生一直到四十岁左右的成年人。
我们认为，这样的调查群体基本涵盖了社会上的各个层次人员，不同的职业，年龄，性格，受教育程度上都有体现。
3、调查地点，我所在的中阳县城比较开放的县城，人群的受教育程度比例来说是相对较好的。
4、我们利用节假日、周末的全天进行调查。
因为是小学教师，所以被调查者大部分是比较配合的。
二、调查的过程在3月期间的中阳县图书馆里，我随机采访了一位年龄十七岁的高二女生。
汉语言文学社会实践调查报告
汉语言文学社会实践调查报告汉语言文学社会实践调查报告「篇一」调查的目的：1、通过教育调查，提高对国家的教育方针、政策的认识，增强对教师职业热爱，立志于从事教育事业。
2、通过教育调查，实现由学生向老师的角色转换，将所学的知识、理论和技能运用于实践中，提高实践能力，增强就业竞争能力。
3、通过教育调查，提高教学和班级管理能力，提高教育调查研究能力，培养敬业精神和团队合作精神。
调查的内容：1、教学工作调查内容：主要有钻研教材、备课、编写教案、试讲、上课、实验等主要教学环节，以及辅导学生、批改作业、讲评试题、组织课外学习活动等辅助教学环节。
刚开始的时候，主要是听指导老师和其他老师的课，完成对学生的认识和了解，为我下一步教学环节作了准备。
十天后，我开始全面接手教学工作。
这期间我完成了三个单元的教学活动。
在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学调查。
这让我在教学调查中取得了很好的效果，在各单元的测验中得到了较大的提高。
最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度，他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习兴趣小组。
课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动。
2、班主任工作调查内容：没有诚挚的爱，就没有成功的教育。
班级就是一个大家庭，班主任既是严师，更是慈母。
具有双重角色的班主任，不仅要关心学生的学习，还要关心他们的衣食住行。
班主任爱学生，学生也会爱班主任，从而乐于接受教育。
所谓“亲其师，信其道”，让爱的红线成为联系师生之间感情的桥梁和纽带。
我的整个班主任调查工作总的来说包括了解调查班级学生学习、生活、活动、纪律等基本情况，听取调查班级班主任工作经验的介绍，并在其指导下制定调查期间班主任工作计划，做好班级日常管理工作，开展好思想品德教育工作，主持主题班会，开展有目的、有意义的课外活动，做好个别学生的心理辅导工作，家访工作等等。
汉语言文学社会实践报告
一、前言汉语言文学，作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了更好地传承和发扬汉语言文学，提高自身的文化素养和社会实践能力，我在2021年暑假期间，参与了一次以“走进历史，感受文化”为主题的汉语言文学社会实践。
以下是本次社会实践的报告。
二、实践背景与目的1. 背景介绍随着社会的快速发展，汉语言文学逐渐被边缘化，许多人对于传统文化的认知和理解逐渐减弱。
为了改变这一现状，提高人们对汉语言文学的认识和兴趣，我们决定开展此次社会实践。
2. 实践目的（1）通过实地考察，深入了解汉语言文学的历史渊源和文化内涵。
（2）提高自身的文化素养和社会实践能力。
（3）弘扬传统文化，传承民族精神。
三、实践过程1. 实践地点选择本次社会实践，我们选择了具有丰富汉语言文学资源的地区进行考察，包括西安、洛阳、北京等地。
2. 实践内容安排（1）参观历史遗迹：我们参观了秦始皇兵马俑、洛阳龙门石窟、故宫等历史遗迹，了解了汉语言文学的发展历程。
（2）走访文化名人故居：我们参观了杜甫草堂、王维故居等文化名人故居，感受了古代文人的生活环境和创作氛围。
（3）举办座谈会：我们邀请了当地学者、文化工作者和游客参加座谈会，共同探讨汉语言文学的魅力和传承问题。
3. 实践活动开展（1）参观秦始皇兵马俑：在参观过程中，我们了解了秦朝的历史背景和兵马俑的制作工艺，深刻感受到了汉语言文学在历史进程中的重要作用。
（2）走访洛阳龙门石窟：在参观龙门石窟的过程中，我们欣赏了精美的石刻艺术，了解了佛教文化在汉语言文学中的地位。
（3）举办座谈会：在座谈会上，我们与专家学者就汉语言文学的传承与发展进行了深入交流，取得了丰硕的成果。
四、实践成果1. 提高了对汉语言文学的认识通过此次社会实践，我们对汉语言文学有了更加深入的了解，认识到汉语言文学在中华民族文化中的独特地位。
2. 增强了文化自信在参观历史遗迹和走访文化名人故居的过程中，我们为中华民族的悠久历史和灿烂文化感到自豪。
汉语言_社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言汉语言，作为世界上最古老、最丰富的语言之一，承载着中华民族几千年的文化底蕴。
为了更好地了解汉语言的实际应用，提高自身的语言素养，我们团队于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，开展了为期两周的汉语言社会实践。
本次社会实践以“走进汉语言，传承中华文化”为主题，旨在通过实地考察、访谈、调研等方式，深入了解汉语言的历史、现状与发展趋势。
二、实践内容1. 实地考察（1）参观历史文化名城我们团队首先来到了我国历史文化名城——西安。
在这里，我们参观了兵马俑、大雁塔、古城墙等著名景点，亲身感受到了汉语言的博大精深。
在参观过程中，我们详细了解了这些景点背后的历史故事，体会到了汉语言在历史长河中的独特魅力。
（2）走访民间艺术传承人为了了解汉语言在民间艺术中的应用，我们团队走访了多位民间艺术传承人。
通过与他们的交谈，我们了解到许多汉语言在民间艺术中的运用，如剪纸、泥塑、皮影戏等。
这些传承人用自己的实际行动，传承着汉语言的精髓。
2. 访谈调研（1）访谈汉语言教育专家我们邀请了汉语言教育专家，就当前汉语言教育现状、存在问题及发展前景等方面进行了深入访谈。
专家指出，随着社会的发展，汉语言教育面临着诸多挑战，如学生语言素养下降、传统文化传承断层等。
针对这些问题，专家提出了相应的解决措施。
（2）调研汉语言使用现状为了了解汉语言在现实生活中的应用情况，我们团队在街头巷尾进行了问卷调查。
调查结果显示，大多数市民都能熟练使用汉语言进行交流，但在网络用语、外来语等方面存在一定程度的混乱。
针对这一问题，我们提出了加强汉语言规范使用、提高市民语言素养的建议。
3. 实践总结通过本次社会实践，我们团队对汉语言有了更加深入的了解，认识到汉语言在传承中华文化中的重要作用。
以下是我们团队在实践中总结的几点体会：（1）汉语言是中华民族的瑰宝，具有极高的历史、文化和艺术价值。
（2）汉语言教育应注重培养学生的语言素养，提高他们的文化自信。
汉语言文学实习报告10篇
汉语言文学实习报告10篇汉语言文学实习报告篇1半年的实习生活已经快要结束了，想想这走过的几个月，有喜，也有悲，有明确亦有茫然，有成功，也有失败。
下面就我教学方面的情况简单总结一下。
一、教学仪态有了很大进步，现在落落大方，挥洒自如。
回想一下起初刚刚开始踏上讲台的时候，我的教态是多么不成熟，站在讲台上，没有多余的动作，没有笑脸，没有愤怒，声音特小，可以说什么都没有，有的只是胆怯，与生涩。
经过这半年时间的磨砺，我从一个丑小鸭蜕变成了一只白天鹅，从那个青涩的学生蜕变成一个半成熟的教师，从一个不经世事的小丫头蜕变成了一个稍懂人事的半社会青年，从原来连大声说话都不敢的人变成了一个说话落落大方的人……我看到了自己的巨大变化，这半年对于我来说没有虚度，即使我什么知识都没有收获到，我至少收获了我的开朗的性格。
这可以说是令我最高兴的事。
过去的二十五年我都是一个内向，沉默寡言，自卑，没有自信，能力十分欠缺的小女生。
我不喜欢我的性格，我想改变，让自己变成一个有自信，说话大大方方的开朗的乐观的人，只有这样，我的各方面能力才会提高上来。
可是，我努力过，争取过，可就是跳不出那个自卑、不自信的圈子，遇到点不顺心的事或是失败的事情，就会一蹶不振，抱怨自己的无能，每次都会想到逃避，我知道，这是懦夫的所作所为，我不想这样，可真的逃不出。
我以为这就是我的宿命，可是经过这半年的顶岗实习的磨练，我很自然地就迈出来了，我高兴，真的高兴！虽然我并没有完全蜕变成一个足够开朗的人，可是我现在的改变我很知足，将来我也会再继续磨练自己，提升自己的信心与能力！二、课堂完整，教学流程掌握得很自如，不会再或因马虎，或因紧张而把哪个环节忘掉了。
起初的时候，我对上课的流程很不熟悉，甚至刚开始时在不清楚完整的流程的情况下就上过一节课，结果可想而知，那节课上的很不好，没有导入，没有小结，只是把课文内容和知识讲完了，想一想真的不敢再拿出来提。
后来我了解了完整的流程之后，也会犯这样的错误，或者丢掉一个两个环节，或者小环节之间的顺序记不清楚，总是搞乱讲课顺序。
汉语言文学社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景汉语言文学是我国历史悠久、博大精深的学科，为了让学生深入了解汉语言文学的魅力，提高学生的文化素养，激发学生对传统文化的热爱，我们学校组织了一次汉语言文学社会实践活动——走进古代文学博物馆。
二、活动目的1. 帮助学生了解我国古代文学的发展历程，感受古代文学的魅力。
2. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
3. 提高学生的审美能力和文化素养。
4. 培养学生的团队合作精神和社会实践能力。
三、活动内容1. 参观古代文学博物馆活动当天，学生们怀着激动的心情来到了古代文学博物馆。
在导游的带领下，我们依次参观了各个展厅。
博物馆内陈列着大量的古代文学文献、书画、雕塑等文物，让同学们目不暇接。
2. 体验古代文学在参观过程中，我们还参与了古代文学体验活动。
例如，学生们亲自动手制作了古代书签、书签画、扇子等，感受古代文人的生活情趣。
3. 专家讲座为了让学生们更深入地了解古代文学，我们还邀请了博物馆的专家为学生们进行了一场精彩的讲座。
专家从古代文学的发展脉络、代表人物、作品风格等方面进行了详细的讲解，使学生们受益匪浅。
4. 文学知识竞赛为了检验学生们对古代文学的了解程度，我们还组织了一场文学知识竞赛。
比赛过程中，同学们积极参与，气氛热烈，展示了他们丰富的文学知识。
四、活动总结通过这次汉语言文学社会实践活动，学生们对古代文学有了更深入的了解，感受到了古代文学的博大精深。
以下是活动总结：1. 活动达到了预期目的，学生们在参观、体验、讲座、竞赛等环节中，充分感受到了古代文学的魅力。
2. 学生们的文化素养得到了提高，对传统文化的认同感和自豪感得到了增强。
3. 活动培养了学生的团队合作精神和社会实践能力，使学生们在活动中学会了沟通、协作、分享。
4. 活动锻炼了学生的组织能力、表达能力，提高了学生的综合素质。
五、活动反思1. 在活动组织过程中，部分环节的安排不够合理，导致活动时间紧张。
今后在组织类似活动时，应提前做好时间安排，确保活动顺利进行。
汉语言文学本科毕业社会实践调查报告范文
汉语言文学本科毕业社会实践调查报告范文一、前言大家好，我是小明，一名汉语言文学专业的大四学生。
在即将毕业之际，我为了更好地了解社会，提高自己的实践能力，决定进行一次社会实践活动。
这次活动的主题是“汉语普及与传播”，我将通过调查报告的形式，向大家展示我的所见所闻。
希望大家能从中受益，也欢迎大家提出宝贵意见和建议。
二、调查背景与目的1. 调查背景随着我国经济的快速发展，国际地位的不断提高，越来越多的外国人开始学习汉语。
据统计，目前全球有超过1亿人学习汉语，其中包括很多外国政要、商界精英和普通民众。
汉语已经成为世界第二大母语，仅次于英语。
在这个背景下，如何让更多的人了解和使用汉语，成为了我们面临的一个重要课题。
2. 调查目的本次社会实践活动的目的主要有以下几点：(1)了解汉语普及的现状和问题。
(2)探讨汉语传播的有效途径和方法。
(3)提出改进汉语普及和传播的建议。
三、调查方法与过程1. 调查方法为了保证调查的客观性和真实性，我采用了以下几种方法：(1)查阅相关资料：通过阅读《人民日报》、《光明日报》等权威媒体，了解汉语普及的政策和措施；通过浏览中国国家汉办、孔子学院等官方网站，了解汉语教学和传播的最新动态。
(2)实地考察：参观了北京的几所中小学、大学以及社区，了解汉语教育的情况；走访了一些外国人在中国的企业、商店和住处，了解他们学习汉语的动机和困难。
(3)访谈：与汉语教师、学生、外国人等进行了深入交流，听取他们的意见和建议。
2. 调查过程在调查过程中，我发现汉语普及和传播存在一些问题，主要表现在以下几个方面：(1)汉语教育资源不均衡：在一些地区，尤其是农村和边远地区，汉语教育资源相对匮乏，师资力量不足；而在大城市，汉语教育资源丰富，但质量参差不齐。
(2)汉语教学质量有待提高：部分学校的汉语课程设置过于注重语法和词汇的学习，忽视了听说读写能力的培养；部分教师的教学方法过于死板，不能激发学生的学习兴趣。
(3)汉语传播渠道单一：目前，汉语传播主要依靠学校、培训机构等正规渠道，缺乏民间组织和社会力量的参与；汉语传播的内容和形式较为单一，难以满足不同人群的需求。
汉语言社会实践报告（精选6篇）
汉语言社会实践报告难忘的实践活动又将谢下帷幕，想必你的视野也得到了开拓，这时候十分有必须要写一份实践报告了！为了让您不再为写实践报告头疼，下面是小编为大家整理的汉语言社会实践报告（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
汉语言社会实践报告1时间如梭，短短一个月的实习工作很快结束了，回首过去，感触颇深。
从学校出来，再回到学校，不仅仅是身份发生了变化，更体验到教育的发展和作为一名教师的责任感。
通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量。
一、思想方面教育因爱而辉煌，教师有爱而伟大!教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。
在实习中，我最大的收获就是教师要拥有一颗爱心和责任心!有位教育家说过，对学生的教育是一种真诚教育，当我们自然而然地走进学生的心灵，而当他们也乐于向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便驶进了成功的港湾。
作为教师，拥有爱心是我们的品质，奉献爱心是我们的追求，播撒爱的种子是我们的天职，让学生感受师爱是我们的责任。
在实习的学校里，年老的教师仍不甘落后，他们发挥着夕阳的余热，到了退休的年龄还坚持在学校代课，给学生做思想工作;中年教师是学校的中流砥柱，他们奋斗在教学第一线，为提高学校教育教学质量做出了杰出贡献。
他们任劳任怨，工作干在前，名利抛在后，真是“人生在勤，不索何获”，为年轻教师作出了榜样。
而榜样的力量是无穷的。
这极大影响了青年教师的工作积极性。
因此，他们不甘示弱，做教学改革的领头人，一心扎在工作里，可谓“两眼一睁，忙到熄灯”!感受到他们的工作热情，坚定了我终身从教的信念。
因此，在工作中，我用崇高的师德约束自己，用文明的言行规范自己，用全新的知识武装自己，把自己的全部精力献给学生，在教育教学中体验劳动的艰辛，体会教育的甜蜜，使我感受到当教师的快乐和幸福。
汉语言文学社会实践报告12篇
汉语言文学社会实践报告12篇汉语言文学社会实践报告1__年年暑假期间，在校团委的号召下，为社会建设贡献一份力量，为提高自己各方面的能力，加深自己对社会的了解，，我到秦皇岛市青少年活动中心进行了为期半个月的实习，实习的项目是作为科普试验班的老师给三十几个小学生讲课，讲课期间我感觉学到了很多东西，下面我就介绍一下我这半个月的经历。
我是七月十五号去的，到八月六号结束，期间我一共讲了十五节课，讲课的内容是电子积木、物理世界、生物世界、天文世界，共四门课程。
而我是个文科生，对这几门课程早已忘的精光，更不用说给别人讲了，为了把握这次难得实践机会，我便一边自学，一边讲课，虽然是累了一些，但是感觉挺充实，尤其是看到那些天真烂漫的小孩子，瞪着眼睛问我问题的时候，我感觉特别的欣慰，毕竟这也是一份体验，一种为人师的体验，也许以后自己并不从事这方面的工作，但回忆起来，也是自己的一笔宝贵的财富。
讲课期间，我跟许多孩子的家长交流过，从他们身上，我看到了家长望子成龙的心是多么强烈，更看到了父母对自己的孩子那分无私的爱，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然产生一种敬意，在跟家长交流期间，其中一个孩子的母亲跟我谈了许多，她说把孩子就交给我了，使我很感动，同时也感到了自己责任的重大，自己现在的身份是一名老师，既然为人师，就应该对学生负责，虽然自己现在的身份更确切说还是一名大学生，但早晚也要走向社会，现在学会对自己所做的事勇于负责任，才能对自己几年之后真正踏出校门打下一个良好的基础。
七月十五号下午三点，我第一次蹬上讲台，那天是讲生物世界，刚走上讲台是，望台下扫视一下，那么多眼睛在看着自己，感觉真有点紧张，事前背好的“台词”全都忘了，脑子里一片空白，上家教的时候自己那么有感觉，为什么一上大课，自己竟不知所措了呢？这样跟学生“对峙”了几分钟，心想自己既然走到了这个位置，就临场发挥吧，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓门，开始讲课，也不知怎么的，一讲课，仿佛感觉又回到了我身上，也许是没有什么思想包袱的缘故吧，那节课结束后，我得到了同学们和听课老师的热烈掌声，试讲顺利过关，事后我都觉的不可思议，心想自己身上还有不少潜力可以挖掘呢，不禁会心的笑了。
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汉语言文学社会实践调查报告汉语言文学社会实践调查报告1一、调查目的：安排我们教学调查的基本目的，就在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高我们的思想觉悟，以及观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
还为了巩固汉语言专业的知识，丰富实际工作和社会经验，掌握好语文教学技能，并将所学知识贯穿于实际工作中，所以安排本次调查。
二、调查地点：5月8日至6月8日三、调查过程：根据本科生调查评估要求采取了分散调查方式。
为确保调查时我能按时完成调查任务，该校为我配备了有经验的指导教师带领我调查。
调查的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，其具体步骤如下：1、课堂教学：（1）听课：怎样才能上好第一节课呢？到底该如何教好这个班呢？我感到有很大压力。
经过认真思考之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。
在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节。
听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式、上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收指导老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑，想想老师为什么这样讲。
听课后我又仔细的研究了一下新教材。
教材总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性，从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。
所有的这些给我的只有一个讯息我不能再用传统的教学方式教学了。
（2）备课：在备课前，我认真了解了教材，并与指导老师上课内容相联系，按自己的思路写出教案。
但自己准备的内容与指导老师的要求经常有出入，所以对教案又作了一定的修改，并做到自己的思路不乱，又能达到课任老师的要求。
为了克服上讲台时的紧张，不断的进行试讲。
同时在记录本上把自己上课讲的话都写一遍，作足充分的准备。
在备课中，我还借鉴了王老师的“读、说、写一体化”教学和任老师的“课堂教学融入课外阅读”试验等。
所以我的备课颇具特色，深受学生欢迎。
（3）讲课：第一次登上了讲台，虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进教学，可是课堂上还是出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等这些问题。
针对出现的这些问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且指出了教案的不足以及上课时存在的缺点。
在紧接下来的同一节内容的课上，我放松心情，及时注意学生的反应，改进了第一次课的不足。
课后，指导老师针对我的上课情况评价说，整体上来说很好，只是与学生的配合还有点不足。
在接下来的讲课中，我改正了缺点，上课也没有那么紧张了，也和学生达到了很好的配合，成功的完成了本节课的教学工作。
2、班主任工作：在整个调查过程中，我作为调查班主任，向现任班主任王老师学习班级的管理。
实际上调查班主任是调查过程中一个最富有挑战性的职务。
第一次站在班里，面对那么多的新面孔，非常紧张。
只是粗略的作了自我介绍，但在往后的接触中渐渐地记住了每个学生，以及部分学生的个性特征。
四、调查反馈对于我的本次调查，该校领导以及指导教师对我的评价还是比较高的。
认为我全面完成了各项毕业调查任务，调查时非常认真，并能严格遵守该校的劳动纪律，毕业调查效果很好，业务能力也非常强。
五、调查体会：“十年树木，百年树人。
”在大学习的这三年来，我就以做一名高素质的优秀教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己、超越自己。
其实通过这近一个月的调查，才使我真正体会到了做一位老师的乐趣。
通过调查也使我三年的教学理论变成了教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的'教学。
回想起调查的这些日子，我最大的体会是做老师易，做好老师难。
有人说教师干的是良心活，我看有道理，的确做教师不需太强的办事能力，却是极其精细的活。
对于老师来说，最难得的是愿意深入学生，与学生真心交流。
其实，教师和学生本来就是矛盾的统一体，学生本身就对老师存有戒心，然而，孩子是纯洁善良的，我在路上走的时候，有很多学生向我打招呼，他们是那样活泼和天真。
然而由于学习任务重，我也能感觉到他们学得太辛苦，以至于倍感压抑，以上这些是我调查期间对于学生的一点粗浅认识。
那么对于调查期间该如何讲课，我也有一些体会，首先是我应更加了解学生现有的认识水平，理解能力，以便能更好地把握授课的深度，不能一开始对授课内容的重点就把握不清。
其次，在授课技巧方法上我也有所认识，我觉得兴趣对于学生来说是至关重要的，在讲课中，必须把学生的学习兴趣充分调动起来，歙他们在快乐中主动学习。
所以在教学中应采取以学生为主、教师为辅的教学方式，这样可充分调动他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，从而激发学生浓厚的学习兴趣。
再次，我发现初一学生的分析能力和认知能力已有一定的水平。
于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们积极思考，大胆发言，从而训练其分析能力和表达能力，这样既充分活跃了课堂气氛，又为以后更深层次的学习打好坚实的基础。
在整个调查期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。
首先我从原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益很多。
另外，我还觉得由于小学生年龄小，自我组织和约束能力还很差，特别是后进生更差。
所以在这个过程中我特别注重对后进生的工作。
因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师。
在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步。
应该说在这次调查班主任过程中有很多收获，在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心，懂得了如何以一个老师的身份与学生相处，并向班主任老师学习了班级管理等，自身得到了很好的锻炼，水平有一定的提高，但其中也存在着一定的问题。
比如没有很好的进入角色，工作经验不足等，这些也是今后学习工作中要克服的。
短短的调查生活已经结束了，通过这次调查使我的教学经验得到了一个质的飞跃，在调查中，我学到了很多书本上学不到的知识，其实通过调查我发现自身存在的问题问题也有很多，例如在板书设计上有所欠缺，再者，在讲授过程中，措词用语也应当谨慎，在班主任工作中没很好的进入角色等。
同时在调查过程中，也使我了解了老师的酸甜苦辣，更让我了解了老师的伟大，并且在调查中认识到了自身的不足。
所以我们不能只从书本上看“教学”，而更要在实际中去“教书”。
我知道“知识是永无止境的”。
所以在取得优异成绩的同时，我将会努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力！这一信念将鼓舞着我不断前！汉语言文学社会实践调查报告2一、调查目的经过这几年来的学习，我们终于到了调查的阶段，调查是直接检验我们理论联系实际的一个重要环节，也是提高自己专业知道与实际解决问题的能力，让我们更具备实际的专业能力，把知识应用到实践中，也把知识转化为了一定的社会效果。
特安排本次调查。
二、调查时间：2月6日至3月9日(5周)三、调查地点：四、调查内容：在该学校调查期间，本人主要从以下两个方面的内容来开展调查：课程教学与班主任工作，以及学校后勤一些工作。
在教学工作方面，首先开始的是听课，因为是新到工作者，对课堂从未接触过，更谈不上要上好课了，所以我先从听学科带头人的课，在此基础上，我在上课的初步实战上，积累了一定的经验，特别是在我的初次上课上，对我以后的课堂把握有很大的帮助。
其次是如何的备课，备课是一门学问很深的内容，对教材的认识与分析，对班级的分析，对学生的分析都要综合起来，所以我对教案进行了三次的修改，在教学中采用“引导式与启发式教学”把课堂与实际生活相联系。
在备课当中，我特别注意学生的因素，全方位考虑学生的成绩与基础的差异，对备课内容进行了很大的调整。
再次是上课：第一次登上初中的讲台，心里有些紧张，但还是慢慢的冷静下来，按照自己的备齐内容，及时注意学生的反应，把握好课堂中的教与学，充分体现出老师的引导与启发作用。
课后，，指导老师针对我的上课情况评价说，整体上来说很好，只是与学生的配合还有点不足。
在接下来的讲课中，我改正了缺点，上课也没有那么紧张了，也和学生达到了很好的配合，成功的完成了本节课的教学工作。
最后是班主任工作。
对于我一个新来的年轻老师而言，班主任是个很具挑战性的工作，特别是在现在的社会时期，小孩子的思想与认识都带有很大的社会因素在里面。
在工作中，我主要采用的是谈话式与制度式双重管理，对学生特别是对后进生与特殊生进行诚恳，真诚的谈话，记忆最深的是一位基础很差的同学，叫王海周，之前出现过逃学，不爱做作业等现象，对他，我特制定了一个提升计划，与他一同学习，一同讨论与解决不懂的问题，经过两周的努力，他对学习有一很大的兴趣，考试也从之前的.20多分提高到了50多分。
通过他的提高，让我在班主任工作中有了很大的喜悦与成就感。
五、调查反馈对于我的本次调查，该校领导以及指导教师对我的评价还是比较高的。
认为我全面完成了各项毕业调查任务，调查时非常认真，并能严格遵守该校的劳动纪律，毕业调查效果很好，业务能力也非常强。
六、调查体会通过本次调查，让我深深的认识到教书育人是一个漫长而细心的工作，在教学中我们要比学生更多的多的知识，还不仅要具备汉语言专业的知识，还要有历史、生物、地理、物理、化学等相关的一定知识。
学生是还不懂如何去学或不知该怎样学的人，所以我们要做好多培养学生的良好的学习与生活习惯，还要培养学生的卫生习惯，因为我发现，当学生有了一个良好的习惯后，一切工作实行起来就会轻松的多。
不仅如此，在调查过程中我体会很深的还有是与家长的沟通与，做为班主任，不可避免的要与家长沟通，所以我特别注重家访与召开家长会的工作，这是我们老师与家长最直接最有效的工作方试了。
总之，通过这五个星期的调查，让我学到了很多，学到了书中所没有宝贵的经验与知识，在指导老师与校领导的帮助下，我从一个初出茅庐的学生变为了一位老师，我想，通过这次调查，我在以后的工作中，将会努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力！多反思自身工作中的不足与成功之处，多总结，像竹一样一节为一结，这样才能让自己的教学水平得到提高，更能让我成为一名真正合格的老师。
汉语言文学社会实践调查报告31实践题目：小学生厌学”现象2调查方式：调查法、谈话法、辅导教育法。
3调查时间：x月x日至4月x日4调查地点：毕节地区小吉场镇中心校5调查过程：经历了对学生家庭及周边环境的调查走访，和学生的谈话交流，对学生的辅导教育等环节。
（1）选题：学生“厌”学现象（2）计划：曾有学者指出，学生“厌”学现象，当今已不是一地乃至一国的问题,而是教育中的普遍存在的问题。
每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。
如果孩子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消失。
从而促使学生对于学习没有了兴趣及崇高的理想，没有崇高的目标理想的催发，学习对于学生就成了一件很普通的“日常”生活。
为了不使学生不把学习仅仅当作一件普通的“日常”生活，作为教师就应该充分发挥主导作用，把这个“日常”的学习生活，创造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生的学习热情。