最新部编人教版三年级下册《道德与法治》全册教案
2022-2023学年人教部编版道德与法治三年级下册全册教案
第一单元我和我的同伴1.学习伴我成长教学目标：1.能够多角度地了解自己的特点与品质。
2.正视自己的不足，有信心改进自己。
3. 能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。
教学重点：能够多角度地了解自己的特点与品质。
教学难点：正视自己的不足，有信心改进自己。
能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。
课前准备：课件、多媒体设备。
教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学（一）活动一：我有自己的特点1.看一看：课件出示情景动画视频《独一无二的我》。
观察镜子中、活动中的自己，让学生从自己的外貌特征和兴趣爱好中初步了解自己。
2.说一说：（1）个别学生做示范，老师点评鼓励。
（2）玩大转盘，抽学号进行自我介绍。
3.学一学：从他人的看法了解自己。
出示第3页“赵兴的调查结果”，从父母、老师和同学这些身边重要的人那里获得自我认识。
（1）老师示范：我所了解的某某同学。
（2）请同学说一位自己熟悉的同学。
老师点拨，鼓励评价。
4.想一想：“我是这样的吗?”，引导学生回应他人对自己的看法。
针对这些看法，学生应给予回应，或是认同，或是部分认同，或是不认同，并说出理由。
引导学生思考如何解决他人看法与自我认识不一致的问题。
（二）活动二：理想自我，神奇变身1.看一看：课件出示情境图，引导学生从理想自我的角度更深人地了解自己。
2.说一说：（1）请学生想象自己愿意成为的事物，以及愿意拥有这一事物的特点是什么。
（2）结合自己喜欢玩的游戏，说说各自喜欢扮演的角色及角色拥有的特点。
学生回答，教师引导学生从自己的想象中，找到想象对象的特点、品质，并通过追问学生想拥有这些特点、品质的原因，将学生与理想自我联系起来，从而增加学生的自我认识。
3.读一读：看教材第5页“阅读角”，描述了一位儿童的内心世界，通过感受故事中主人翁的内心世界，引导学生感受自己丰富、独特的内心世界。
4.讲一讲：（1）引导学生通过回顾自己的秘密，感受自己的内心世界。
【人教版】小学道德与法治三年级下册全册教案
【人教版】小学道德与法治三年级下册全册教案一、教学内容1. 我和我的同伴2. 感受生活中的法律3. 安全伴我行4. 做个有礼貌的孩子5. 生活中的小智慧6. 爱护我们的家园详细内容包括：同伴关系的建立与维护、法律法规的认识与遵守、安全常识与自我保护、礼貌待人、生活小技巧、环保意识等。
二、教学目标2. 增强学生的法律意识，养成遵纪守法的良好习惯。
3. 提高学生的安全意识，掌握基本的安全知识和自我保护能力。
4. 培养学生礼貌待人、尊重他人的品质。
5. 培养学生善于发现生活小智慧，提高生活能力。
6. 增强学生的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：法律意识的培养、安全知识的掌握、环保意识的提高。
教学重点：同伴关系的建立、礼貌待人、生活小智慧的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述生活实例，引导学生关注同伴关系、法律、安全、礼貌、生活小智慧等方面的问题。
2. 例题讲解：针对每个章节的内容，设计典型例题，引导学生思考和讨论。
3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
六、板书设计板书内容主要包括：章节、关键词、重要知识点等，要求条理清晰、层次分明。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举本节课学到的三种礼貌用语，并说明如何运用。
（2）举例说明你是如何与同伴和谐相处的。
（3）简述你在生活中是如何遵守法律的。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学效果，找出不足之处，进行改进。
2. 拓展延伸：结合学生实际，设计相关实践活动，让学生将所学知识运用到生活中，提高道德与法治素养。
例如：组织“礼貌用语大比拼”、“环保小卫士”等活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的针对性4. 随堂练习的实用性5. 板书设计的清晰性6. 作业设计的有效性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定应基于教材内容和学生实际情况。
部编人教版三年级《道德与法治》下册全册教案
部编人教版三年级《道德与法治》下册全册教案我是独特的教学设计教学目标1、知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3、情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。
请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。
)师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。
我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。
同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。
】二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。
师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。
卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。
卡片三……师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。
2024年三年级下册道德与法治全册教案完整版
2024年三年级下册道德与法治全册教案完整版一、教学内容本教案依据2024年三年级下册《道德与法治》全册教材内容编写。
具体章节包括：1. 我们是快乐的小学生；2. 遵守规则，快乐成长；3. 尊重他人，和气相处；4. 勇敢面对困难，自信成长；5. 爱护环境，美化家园；6. 传统文化，我们的根。
详细内容包括：自我认识、与他人交往、面对困难、爱护环境、尊重传统文化等方面。
二、教学目标1. 让学生认识到自己是快乐的小学生，学会遵守规则，快乐成长。
2. 培养学生尊重他人，和气相处的良好品质。
3. 培养学生勇敢面对困难，自信成长的勇气和信心。
4. 提高学生的环保意识，学会爱护环境，美化家园。
5. 让学生了解和传承我国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为准则。
教学重点：培养学生的自我认知、与人交往、面对困难、环保意识和尊重传统文化的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在学校、家庭、社会中的快乐时光，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解每个章节的内容，结合实际案例、图片和视频，让学生深入理解道德与法治的重要性。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点知识，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计以清晰、简洁的文字和图片展示教学内容，突出重点，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活实际，谈谈你是如何遵守规则的。
（2）举例说明你是如何尊重他人，和气相处的。
（3）面对困难，你是如何克服的？请分享一次经历。
（4）请列举三种爱护环境的方法，并说明其意义。
（5）请介绍一种你喜欢的传统文化，并说明为什么喜欢。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
（4）略。
部编版三年级道德与法治下册学科全册教案
2020——2021学年第二学期
学校
任教班级
任课教师
（三）年级（道德与法治）学科教案
一分钟安全教育
（三）年级（道德与法治）学科教案
一分钟安全教育
（三）年级下册（道德与法治）学科教案
一分钟安全教育
（三）年级下册（道德与法治）学科教案
一分钟安全教育
（三）年级下册（道德与法治）学科教案
一分钟安全教育
（三）年级（道德与法治）学科教案
一分钟安全教育
（三）年级（道德与法治）学科教案
一分钟安全教育
（三）年级下册（道德与法治）学科教案
一分钟安全教育
（三）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
一分钟安全教育
（三）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
一分钟安全教育
（三）年级（道德与法治）学科教案
一分钟安全教育。
部编版三年级道德与法治下册全册教案
部编版三年级道德与法治下册全册教案一、教学内容本节课为人教版三年级道德与法治下册第五单元《我是环保小卫士》的第一课时《垃圾分类我先行》。
本节课主要内容为让学生了解垃圾分类的重要性，学会正确分类垃圾，培养学生的环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的重要性，认识到垃圾分类对环境保护的作用。
2. 培养学生学会正确分类垃圾，养成环保的好习惯。
3. 提高学生的合作意识，培养学生的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生学会正确分类垃圾，养成环保的好习惯。
难点：让学生理解垃圾分类的重要性，并付诸实践。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、垃圾分类卡片、垃圾桶模型。
学具：学生分组合作，每组准备一份垃圾分类卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放一段关于垃圾分类的动画片，引导学生关注垃圾分类的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）讲解垃圾分类的基本知识，让学生了解垃圾分类的分类标准、分类方法等。
3. 实例分析（10分钟）分析生活中常见的垃圾分类实例，让学生学会正确分类垃圾。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，如何在生活中实施垃圾分类，养成环保好习惯。
5. 实践操作（10分钟）学生分组进行垃圾分类实践操作，检验自己是否掌握了垃圾分类的方法。
六、板书设计板书垃圾分类我先行板书内容：1. 垃圾分类的重要性2. 垃圾分类的方法3. 环保好习惯的养成七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你日常生活中遇到的垃圾分类问题，并提出解决办法。
（2）设计一份垃圾分类宣传海报。
2. 答案：（1）举例：在日常生活中，我经常遇到垃圾分类的问题，比如不知道某个物品应该投放到哪个垃圾桶里。
解决办法：我可以查阅相关资料，了解物品的分类标准，或者向家长和老师请教。
（2）海报设计：我可以设计一份垃圾分类宣传海报，内容包括垃圾分类的重要性、分类方法等，以图文并茂的形式展示给同学们。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以在家中与家长一起进行垃圾分类实践，将所学知识应用于生活。
最新【部编】-人教版小学三年级下册道德与法治全册教案
【部编】《道德与法治》三年级下册全册教案每一课含2套教案1．部编道德与法治三年下册：1 我是独特的教案1 我是独特的教案教学目标1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。
请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。
)师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。
我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。
同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。
】二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。
师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。
卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。
卡片三……师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
三年级下册《道德与法治》全册优质教案完整版
三年级下册《道德与法治》全册优质教案完整版一、教学内容1. 第一单元：我们的一年级第1课：《我们的学校》第2课：《我们的班级》第3课：《我们的老师》2. 第二单元：我们的行为规范第4课：《遵守校规》第5课：《爱护公物》第6课：《爱护环境》3. 第三单元：我们的朋友第7课：《我们的朋友》第8课：《友谊的力量》第9课：《宽容与理解》二、教学目标1. 让学生了解和认识学校、班级、老师，培养他们的集体荣誉感和归属感。
3. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为习惯。
2. 教学重点：培养学生遵守校规、关爱他人、珍惜友谊等品质。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：作业本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受道德与法治的重要性。
例：播放一个关于学校环境卫生的视频，引导学生思考如何保护环境。
2. 新课内容展示与讲解以第1课《我们的学校》为例，展示学校图片，引导学生了解学校的基本情况。
讲解学校的历史、文化、设施等方面的知识。
3. 随堂练习让学生绘制一幅学校平面图，标出学校的各个区域。
组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的学校知识。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书主题：我们的一年级2. 板书内容：第1课：我们的学校学校的历史、文化、设施第2课：我们的班级班级的特点、团结友爱第3课：我们的老师老师的辛勤付出、尊敬老师七、作业设计1. 作业题目：1）请列举出你所在学校的校规。
2）谈谈你对遵守校规的认识。
2. 答案：1）学校校规如：按时到校、穿戴整齐、保持卫生等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加学校举办的道德与法治知识竞赛。
开展“我的学校，我的家”主题班会，让学生分享自己在学校的生活点滴。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 新课内容展示与讲解3. 随堂练习的设计与组织4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸一、实践情景引入1. 与学生生活紧密相关：情景应贴近学生的生活，让学生能迅速产生共鸣，从而提高他们对道德与法治知识的学习兴趣。
部编人教版小学三年级下册道德与法治全册教案
人教部编版《道德与法治》三年级下册教学设计目录第一单元我和我的同伴1 我是独特的教案2 不一样的你我他教案3 我很诚实教案4 同学相伴教案第二单元我在这里长大5 我的家在这里教案6 我家的好邻居教案7 请到我的家乡来教案第三单元我们的公共生活8 大家的“朋友”9 生活离不开规则10 爱心的传递者第四单元多样的交通和通信11 四通八达的交通12 慧眼看交通13 万里一线牵人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划一、学生情况分析本学期学生进入了三年级第二学期，在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。
通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。
因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。
二、教材分析本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。
第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。
第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。
最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。
三、教学总目标1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。
2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。
三年级道德与法治下册全册教案
三年级道德与法治下册全册教案教案：一、教材章节与内容本教案为三年级道德与法治下册，共有10个单元，分别为：1. 我们的学校2. 我们的班级3. 我们的小组4. 遵守规则5. 关爱他人6. 爱护公物7. 环保行动8. 交通安全9. 网络安全10. 健康成长教学目标：2. 培养学生与他人和谐相处、关爱他人的能力。
3. 提高学生的自我保护意识和能力，使他们在生活中能自觉遵守规则，保护自己和他人的安全。
教学难点与重点：难点：培养学生关爱他人、遵守规则、自我保护的意识。
重点：通过实例讲解和实践活动，使学生掌握道德与法治的知识和技能。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、教材、课件等。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过一个发生在学校的故事，让学生思考：我们应该怎样与他人相处？为什么我们要遵守规则？二、新课导入（10分钟）介绍本节课的主题，讲解教材中的知识点，引导学生学习道德与法治的相关内容。
三、实例讲解与讨论（10分钟）通过讲解实例，使学生了解关爱他人、遵守规则的重要性。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
四、随堂练习（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学知识进行分析、判断和回答。
及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
五、实践活动（10分钟）组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会关爱他人、遵守规则。
例如，组织学生进行模拟交通演练，让学生学会遵守交通规则。
板书设计：在黑板上列出本节课的主要知识点，如关爱他人、遵守规则等，方便学生复习和记忆。
作业设计：1. 请列举三个你认为重要的道德与法治知识点，并简要说明原因。
2. 请写一个关于关爱他人的实例，并谈谈你的感受。
课后反思及拓展延伸：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了所学知识？有哪些不足之处需要改进？在今后的教学中，如何更好地培养学生的道德观念和法治意识？拓展延伸：组织学生进行课外活动，如参观法院、警察局等，让学生更深入地了解法治知识。
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1 2018——2019学年第二学期
学 校 任教班级 任课教师 2
三年级下册（ 道德与法治）学科教案 教学单元 第一单元：我和我的同学 总（ 1 ）课时 课 题 1.我是独特的 第（ 一 ）课时
教学目标 1.学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2.学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重点及难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 教学准备、资源 多媒体课件
教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】 二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。 师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。 卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。 卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。 卡片三…… 3
师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。 师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。 【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】 虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢? （引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成P3内容） 师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢? 三、展开想象，放飞自我 师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢? 引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。 【设计意图：通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。】 刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢? 过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。 阅读教材第5页“阅读角”—《我独特的内心世界》。 我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？ 四、我能做更好 生：阅读教材第6页——《我是不是很差劲呢?》 师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！ 师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。 【设计意图：此环节旨在鼓励学生发言，学会清楚地表达自己。】 师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第8页。 生：阅读教材第8页“阅读角”——《其实，你也很棒！》 师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！ 【设计意图：本环节旨在让学生从故事中受到启发，知道每一个人都是独特的，懂得正视自己的缺点，不断完善自己。】 五、课堂小结：同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。
作业设计 课后资料收集、整理
板书设计 1.我是独特的 我有自己的特点......
教学反思 4
安全教育 1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。
执教时间： 年 月 日 教学单元 第一单元：我和我的同学 总（ 2 ）课时
课 题 2.不一样的你我他 第（ 一 ）课时
教学目标 1.通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。 2.通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。 3.通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学重点及难点 重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。 （2）认识到不同的人有不同的想法。 难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。 教学准备、资源 多媒体课件
教学过程 一、新课导入 1.师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗? 2.学生认真观察。 3.师生共同总结不同。 4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。 5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。 6.学生在心形叶片上书写自己的特点。 7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。 8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题? 生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。 生2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。 生3：我发现大多数同学跟别人不一样。 9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会 5
有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。 二、展开想象 1.师：课本第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。 2.学生独立完成形象设计。 3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。 4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。 5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢? 6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。 三、与“不同”友好相处 1.师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢?（翻到教材12页“周同同日记”。) 2.师生共同观看。 3.师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么? 4.学生分组讨论。 5.班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。 6.师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的? 7.学生分享交流自己的经历和感受。 8.师：孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢?（教师出示教材13页的3个事例，让学生分别讨论。） 9.教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。 10.教师出示教材14页提示的与人相处的好经验，同学们一起学习交流。 11.师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的时光。 四、“不同”让生活更精彩 1.师：生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?（出示教材15页的两幅图。） 2.师生共同欣赏。 3.师：看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗? 五、课堂小结 正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的想法，对同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。只有这样，我们的生活才会更加丰富、更加精彩。
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板书设计 2不一样的你我他 找找我们的“不同”
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