小学一年级语文期末复习的有效策略
小学一年级语文上册期末复习指南
小学一年级语文上册期末复习指南引言小学一年级语文上册期末复习指南是为了帮助学生系统地复习本学期所学的知识，巩固语文基础，提高综合素质而编写的。
本复习指南紧密结合新课程标准，涵盖听、说、读、写等方面，旨在帮助学生顺利通过期末考试，并为今后的语文学习奠定坚实基础。
复习内容第一部分：语音1. 复习声母、韵母、声调及整体认读音节。
2. 掌握正确的发音方法，加强拼音练习。
3. 熟悉日常用语中的音节组合，提高拼音应用能力。
第二部分：汉字1. 复习本册的生字词，掌握字形、字义。
2. 加强形近字、同音字的区分练习。
3. 培养良好的书写习惯，提高书写速度和质量。
第三部分：词汇与句子1. 复习本册课文中出现的重点词汇。
2. 理解词义，会正确运用词汇造句。
3. 掌握简单的句子结构，提高句子表达能力。
第四部分：阅读理解1. 复习课文内容，理解故事情节和人物关系。
2. 培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 学会通过关键词和上下文来推断答案。
第五部分：写作1. 复习写作的基本要求，如格式、字体、段落等。
2. 培养观察能力和想象力，提高写作水平。
3. 练习写日记、看图写话等写作形式。
复习策略1. 制定合理的复习计划，确保复习时间充足。
2. 多种复习方法相结合，如朗读、默写、练习等。
3. 营造良好的学习氛围，鼓励学生互相交流、合作。
4. 定期进行自我检测，了解复习效果，及时调整复习策略。
总结本复习指南旨在帮助小学一年级学生全面巩固语文知识，提高综合素质。
通过系统的复习和合理的策略，相信学生们能够在本学期的期末考试中取得优异成绩，为今后的学习生活打下坚实基础。
祝愿大家在复习过程中取得好成绩，共创美好未来！。
一年级上册语文期末复习策略
把握整体 关注学情一上语文期末复习策略复习课难上，这是老师们的感叹。
因为复习的内容多，复习的时间短，而学生掌握的知识又参差不齐。
但是，老师们，如果组织有效灵活的期末复习，就能让我们事半功倍，接下来我们就复习的原则、目标、重难点、方法、学困生工作和习惯的培养来谈谈一上语文复习的策略。
一、复习的原则1、遵循《课标》，立足于语文课本，对本册应掌握的知识进行梳理归纳，查漏补缺。
2、注重落实双基，形式多样，不增加学生家长过重的负担，真正提高复习课的质量。
3、总结学习方法，为学生的终生学习打好基础。
4、巩固良好的学习习惯，培养学生的测评能力。
二、明确复习目标：1、准确地读准声母，韵母整体认读音节和正确地拼读音节。
学会标调的方法，把握 ü 与ｊｑｘｙ 相拼的规律。
2、能利用汉语拼音、认识《生字表（一）》中的 400 个汉字，会认会写《生字表（二）》中的 100 个汉字。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好习惯。
能辨别平翘舌音的字，能区分同音字和形近字。
4、学过的汉字大部分能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。
能恰当地搭配词语，掌握一些常用词的反义词和近义词。
正确使用量词，会说 AABB 型的词语，还能根据语言环境读准多音字。
5、能正确，流利地读课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准课后要求读的句子，认识逗号、句号、疑问号和感叹号。
三、整合内容，把握复习重点：精品文档知识点内容1、读准 6 个单韵母，18 个复韵复习重点1、区分形近、音近的声韵母。
（如母，23 个声母和 16 个整体认读音节。
ei\ie ui\iu b d p q 等）2、弄清韵母的分类，熟记整体认读音2、学会ｊｑｘｙ与 ü 相拼的特 节。
汉语点，学会正确标调。
拼音3、能正确地书写声母，韵母，正确抄写音节。
小学一年级语文期末复习计划书
小学一年级语文期末复习计划书小学一年级的语文学习是非常重要的，它为以后的学习打下了坚实的基础。
为了让孩子们在期末考试中取得好的成绩，我们需要制定一份小学一年级语文期末复习计划书，以便孩子们能够充分复习所学内容。
第一阶段：巩固基础知识（3天）在这一阶段，我们将重点复习课文中的基础知识，例如拼音、词语的理解和认读、标点符号的使用等。
为了让孩子们更好地掌握这些知识，我们可以通过例句的训练、语文游戏等方式来帮助孩子们加深记忆和理解。
第二阶段：识字与阅读（5天）在这一阶段，我们将重点复习识字和阅读方面的内容。
我们可以通过阅读故事书、练习识字拼音、语文童谣的学习等方式帮助孩子们加深对识字和阅读的理解，并在练习中提高孩子们的语文素养。
第三阶段：写字与作文（5天）在这一阶段，我们将侧重于写字和作文方面的复习。
我们可以通过写字练习、课文的背诵和写作练习等方式来帮助孩子们提高书写和表达能力。
对于作文方面，我们可以通过引导孩子们讲故事来提高他们的想象力和创造力，并引导他们将所学知识融入到写作中。
第四阶段：综合练习（2天）在这一阶段，我们将进行语文知识的综合练习，包括选择题、填空题、阅读理解题等。
这些练习将确保孩子们对所学知识的掌握程度，同时帮助他们更好地应对考试中的各种题型。
第五阶段：归纳总结（1天）在这一阶段，我们将归纳总结之前的所有学习内容，让孩子们能够回顾和巩固所学知识，同时整理出薄弱和需要重点精练的知识点，以便进行有针对性的复习。
总结在小学一年级的语文期末复习计划书中，我们需要科学合理地安排复习时间，使孩子们的复习能够有足够的时间和重心，同时要注重巩固基础知识，提高阅读和写作能力，最后再通过综合练习和总结，确保孩子们能够在考试中发挥出自己的潜力。
据此制定可行的学习计划，让孩子们能够在考试中取得理想的成绩。
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）一年级语文上册期末复习篇1教学目的：1.认识并掌握7个生字。
2.体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。
3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。
教学重点;1.正确掌握一类字。
教学难点：正确书写生字及培养学生的幽默感。
教学准备：生字卡片、相关教学过程：一、导入新课(课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》)1、同学们，你们还记得《脖子的'妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。
漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。
今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。
(多媒体出示课题)二、新授：1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。
你还能用这两个字组词吗?3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。
生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。
生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。
生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。
5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子?6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想保护鱼儿)7、带着这种理解，我们齐读这封信。
(大屏幕出示信)①开火车读一类字：捎肖信言致至礼屏幕出示)②注意：“致”的左边最后一笔是堤“礼”是衣字旁而不是示字旁。
③用生字扩词，选择一两个说话。
8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说?三、新生知识升华：1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。
2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。
一年级上册语文期末复习指南
一年级上册语文期末复习指南目标本指南旨在帮助一年级学生复语文上册的内容，以便顺利通过期末考试。
复过程中，建议遵循以下原则：- 独立思考，不要寻求他人的帮助。
- 充分发挥自己的优势，采用简单的策略，避免复杂的法律问题。
- 不引用无法确认的内容。
重点内容以下是一年级上册语文的重点内容，建议着重复和掌握：识字- 通过阅读课文和练册，加强识字能力。
- 复已学过的常用汉字，包括课文中的生字和课外的常见字词。
语法- 复基本的语法规则，如主谓宾结构、形容词和副词的用法等。
- 理解句子的基本构成和成分，包括主语、谓语、宾语等。
阅读理解- 阅读课文并回答相关问题，提高阅读理解能力。
- 理解课文中的主要内容，包括人物、事件、时间和地点等。
写作- 练书写汉字，提高书写的准确性和美观度。
- 复常用的句型和表达方式，如问候语、道歉语、感谢语等。
复策略为了高效地复一年级上册语文内容，建议采用以下策略：制定计划- 制定一个复计划，将复内容分解成每天的小目标。
- 每天坚持按照计划进行复，避免拖延和临时抱佛脚。
多练- 多做练题，加深对知识点的理解和记忆。
- 可以使用练册、题集等资源进行练。
总结归纳- 复每个知识点后，及时总结归纳，将重点内容整理成笔记或思维导图。
- 这样可以帮助记忆并加深对知识点的理解。
互动研究- 可以找同学或家人进行互动研究，相互提问和解答问题。
- 通过互动研究，可以巩固知识、发现不足之处并互相督促。
结束语通过按照以上指南进行复，相信你能够充分复一年级上册语文的内容，并在期末考试中取得好成绩。
祝你成功！。
一年级语文考前教研记录(3篇)
第1篇 一、会议时间：2021年10月20日 二、会议地点：学校会议室 三、参会人员：一年级语文组全体教师 四、会议主题：考前复习策略与教学安排 五、会议内容： （一）复习目标 1. 巩固一年级上学期所学的语文基础知识，包括拼音、汉字、词语、句子等。 2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯。 3. 培养学生的写作能力，提高学生的表达能力。 4. 培养学生的听、说、读、写综合运用能力。 （二）复习策略 1. 针对拼音复习： （1）教师通过游戏、儿歌等形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习拼音。 （2）利用拼音卡片，让学生进行拼读练习，巩固拼音知识。 （3）布置课后作业，让学生在家自主练习拼音。 2. 针对汉字复习： （1）教师通过字谜、汉字演变故事等形式，激发学生学习汉字的兴趣。 （2）利用汉字卡片，让学生进行识字练习，巩固汉字知识。 （3）布置课后作业，让学生在家自主识字。 3. 针对词语复习： （1）教师通过词语接龙、词语分类等形式，让学生在游戏中复习词语。 （2）利用词语卡片，让学生进行词语运用练习，提高词语运用能力。 （3）布置课后作业，让学生在家自主运用词语。 4. 针对句子复习： （1）教师通过句子仿写、句子改写等形式，让学生在练习中掌握句子结构。 （2）利用句子卡片，让学生进行句子练习，提高句子表达能力。 （3）布置课后作业，让学生在家自主练习句子。 5. 针对阅读理解复习： （1）教师挑选适合一年级学生的阅读材料，让学生进行阅读练习。 （2）通过提问、讨论等形式，提高学生的阅读理解能力。 （3）布置课后阅读作业，让学生在家自主阅读。 6. 针对写作复习： （1）教师通过写作指导，让学生掌握写作的基本技巧。 （2）利用写作模板，让学生进行写作练习。 （3）布置课后写作作业，让学生在家自主写作。 （三）教学安排 1. 复习时间：考前一个月开始，每天安排一定的复习时间。 2. 复习课程安排： （1）每周安排两节复习课，一节针对拼音、汉字、词语、句子等基础知识，一节针对阅读理解和写作。
关于小学语文期末复习建议
关于小学语文期末复习建议
小学语文期末复习是提高学习成绩的关键环节。
下面我将从复习方法、复习内容和复习计划三个方面给出建议。
一、复习方法：
1.阶段性总结：将学过的知识按各个考点进行分类总结，形成一张复
习大纲，明确自己的薄弱环节。
2.查漏补缺：将复习大纲和课本进行对比，找出自己漏掉的知识点，
针对性进行查漏补缺。
3.多角度学习：通过多种渠道获取信息，比如课本、习题、参考书、
网络等，多角度学习，有助于加深对知识点的理解。
二、复习内容：
1.识字识词：重点复习生字词的写法、拼音和意思，学习使用词语辨析。
2.语法知识：复习基础的词性、句子结构、主谓一致等语法知识点，
培养语言运用能力。
3.写作能力：练习写作，注重提高写作的表达能力和逻辑思维能力。
4.阅读理解：进行大量的阅读理解练习，提高理解能力和阅读速度。
5.古诗词和文学常识：复习古诗词的背诵和理解，了解一些文学常识，培养对文学的欣赏能力。
2024年人教部编版语文小学一年级上册期末复习计划
2024年人教部编版语文小学一年级上册期末复习计划（2024年12月）一、指导思想以《语文新课程标准(2022)》为指导，着眼学生的语文核心素养。
根据本册教材相关知识及要求，在系统复习的基础上，让学生进一步建立本册教材的知识框架，掌握重点、难点知识。
力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。
同时，复习中通过梳理，使学生在巩固知识的前提下，培养学生系统整理和自我完善的能力和意识，确实在学习中培养语文素养。
二、班情分析一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。
在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。
三、复习目标（一）识字与写字1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
4．认识常用汉字300个，会写其中的 100 个。
5．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
6．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（二）阅读与鉴赏1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（三）表达与交流1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
（四）梳理与探究1.观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验，结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
四、复习重点、难点（一）复习重点1.要让学生准确认读300个生字，掌握100个要求书写的汉字。
部编版小学一年级语文下册第四单元期末复习课教案
部编版小学一年级语文下册第四单元期末复习课教案一、教学目标1.复习第四单元所学的内容，包括识字、识词、识句等方面。
2.综合运用课文中的语言知识进行口头表达和书面表达。
3.锻炼学生的语言表达能力，培养学生的阅读理解能力。
二、教学重点1.复习课文中的重点词语和句子，加深学生对课文内容的理解。
2.练习运用课文内容进行口头表达和书面表达。
三、教学内容1.复习第四单元课文《小摔倒》和《小呆郎》中的重点内容。
2.练习识字、识词、造句等能力。
四、教学过程第一步：复习课文内容1.让学生自读课文《小摔倒》和《小呆郎》，回忆课文中的故事情节和重点词语。
2.师生共同分析课文中的生字生词，讨论意思。
第二步：识字练习1.师生共同识读生字生词，学生跟读、朗读。
2.引导学生用生字生词造句，巩固识字练习。
第三步：口头表达1.分组讨论故事情节，每组选一名学生口头总结课文内容。
2.师生共同评价每组的口头表达，给予肯定和建议。
第四步：书面表达1.要求学生根据课文内容，展开想象，写一篇关于主人公的小故事。
2.学生相互交换作文，进行修改和完善。
五、教学反馈1.对学生的口头表达和书面表达进行评价，并提出建议。
2.引导学生总结复习的收获和不足，帮助他们发现问题并加以改正。
六、教学拓展1.可以组织学生进行朗读比赛，提高学生的表达能力。
2.利用多媒体资源，展示相关故事情节，增加学生的学习乐趣。
以上就是本次复习课的教学计划，希望能够帮助学生巩固所学的知识，提高语文水平。
愿学生在本次复习课中有所收获！。
一年级语文期末复习方法
一年级语文期末复习方法 对于一年级的学生来说，掌握好学习方法，做好期末的复习是非常重要的。下面是店铺为大家收集整理的一年级语文期末复习方法，相信这些文字对你会有所帮助的。 一年级语文期末复习方法 每次到期末的时候，家长们也着急，所以，让家长们知道我的复习计划，明确复习要求，我想可以更高效地帮助孩子完成复习，做到有计划、有落实。当然，对于孩子的个体来说，每个孩子知识与能力的程度不同，所以，以下的复习计划，还是应该针对孩子的不同水平与能力，进行必要的调整。欢迎与同事，共同地探讨复习的事。我们的目标就是既要做好复习，又要让学生不累，在轻松快乐有序中完成复习的任务。因此,让师生与家长都知道复习的计划，非常重要。今后有必要，还要以将复习的主要内容，或者出现的主要问题，与家长们交流。因为我们知道，家庭与学校的合力，才会使教育达成最好的效果。 那么，小学一年级上册的复习，孩子们要从哪些方面去掌握所学的知识呢。 我以为，应该从以下几个方面去带复习。一是在教学中，有意识地加强汉语拼音的学习，帮助部分汉语拼音撑握不好的学生，能够正确地借助汉语拼音认字，阅读。二是能正确认识320个汉字，并能在不同的语言环境中认读和运用。能正确、工整地书写140个生字。正确认识这些汉字，要做到每天都有复习;正确书写，也要做到每天都有听写。三是一年级上册，有一些简单的反义词、常用的数量词的学习，而且还有一些适当地模仿写词的训练，复习中要有计划地进行这方面知识的复习，并且能按一定的要求给字词归类。四是认识标点符号逗号、句号。从学生撑握的情况看，句号和逗号的使用还是有些不明白。应该适当加强复习。五是能有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮。用普通话大方、自然、正确地进行口语交际。在朗读课文和口语交际中，加强识字和说完整话的复习。六是结合课文中所例举的句子练习，会用“谁干什么?”“什么怎么样?”“什么地方有什么?”“什么像什么?”等句式说话，做到句子通顺，意思完整。针对上的复习目标，对于具体的复习内容，将考虑以下的复习形式。 一、汉语拼音 1、在复习生字中，巩固汉语拼音。目前根据班级学生的情况，大都是平翘舌、前后鼻区分较难。 2、对于要求写的字，可以在书写中，适当增加书写拼音的练习。以加深学生对于拼音的撑握能力。能看拼音写词语、句子，给会认的字注音。 3、对于一些常见的多音字，有选择地教学生复习并在一定的语言环境中运用。 二、识字写字 将要求认识的320个生字，和要求书写的140个生字，采取集中和分类的方式进行复习巩固。首先是对于要求会写的字，计划按单元进行听写，从而强化记忆。其次是对于要认识的320个汉字，采取分类的方式进行识认，正确分析字型，偏旁、笔画、笔顺。如：a) 利用加一加、减一减、换一换、去偏旁的成字方法分类复习。b) 利用形近字、音近字、多音字及同音字的分类方法分类复习c)利用相同偏旁的分类方法进行复习d)对于易错字，要集中分类强化进行认和写的练习。 三、积累词语 词语复习应该紧紧地与生字的复习结合起来。首先是要能够正确读写由生字组成的词语;其实要会用生字组词、扩词;还要能进行常用的词语搭配练习。 四、句子训练 句子训练应该结合每天的写话卡，有针对性地进行复习。根据小学一年级学习过的句式，在复习中，应该从下面几个方面进行句式的复习。 1、掌握基本句式 a)什么时间，谁在什么地方干什么? b)什么地方有什么? c)谁看见什么? d)什么怎么样? e)有……有……还有…… 2、部分词语能造句，把句子补充完整，把词语整理成句子。 五、阅读 1、认识自然段，能数清一段话有几句。 2、能初步理解句子的意思，按要求勾画词语及其句子。 六、说话写话 能写3、4句完整通顺的话。会使用简单的标点符号。训练主要通过命题和每天的写话卡。 一年级语文期末复习资料 一、听写词语 单元1 千万 丁冬 说话 朋友 春雨 百花齐放 行动 红花 绿草 花草 爷爷 红花绿叶 春风 长高 春节 节日 岁月 花花绿绿 亲手 母亲 父亲 古老 大声 万里无云 多少 高处 知足 帮忙 单元2 洗手 认真 扫地 父母 爸爸 全家 大家 关门 完全 看着 画画 笑话 妈妈 奶奶 上午 收看 女孩 太多 生气 天气 出去 天亮 明亮 听写 回家 家乡 学会 合唱 洗脸 开会 单元3 和气 语文 李子 秀气 香水 听见 连忙 高远 一定 方向 以后 明天 鸟语花香 主意 总会 先生 干净 赶快 一起 同学 工人 专心 年级 先进 听话 少先队 明白 更多 山清水秀 单元4 蚂蚁 房前 空房 古诗 树林 儿童 黄牛 关闭 起立 可是 是非 花朵 绿叶 飞机 过去 时间 让开 虫子 很多 小河 姐姐 借书 江河 借用 书房 单元5 可怕 跟前 凉风 力量 最早 果园 因为 笑脸 阳光 太阳 可口 可以 石头 办法 许多 找人 别人 到处 那里 都是 吓人 叫门 再见 大象 脸上 照片 公园 前面 画像 做工 点头 单元6 沙子 海军 石桥 竹子 树苗 井口 井水 乡亲 上面 忘记 想念 念书 一边 这边 知道 平原 男孩 小虾 飞跑 草地 快乐 老师 原来 吹牛 单元7 长短 面对 冷淡 热情 拉车 扫地 送给 生活 干活 种花 练习 苦头 非常 学问 中间 伙伴 汽车 共同 十分 要是 没有 孩子 人选 地位 公共汽车 单元8 南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星 雪白 下雪 帮忙 请问 就是 地球 玩球 跳高 桃树 刚走 兰花 各自 坐好 座位 让座 急忙 出名 带动
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小学一年级语文期末复习的有效策略 小学语文是一门综合性很强的基础学科，内容庞杂，头绪繁多，复习时给师生带来的压力不小。由于内容是已经学过的，学生对于复习的注意力很难集中，好奇心也会不足，如果教师仅凭一味枯燥的讲与问，呆板地让学生回忆，效果肯定不好。这里给大家介绍一些小学语文复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。
语言积累的要求包括三个方面： 1. 能够诵读课本中建议诵读和口诀的内容;累积有关的字、词、句、段、篇等; 2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。 3. 能够在生活中广为累积语言材料。 (一)积累的类型主要包括 a、教材方面： ①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。 ②汉字板块：废止词、句中的错别字;通假字与音将近字归类累积等。 ③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。 ④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。 ⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。 这样搞易于学生晓得教材方面的累积从哪些类型抓起，教师鼓励之后，就可以调动学生的积极性展开独立自主的归类累积了。
(二)每个类型根据内容的不同引导学生进行分类整理。 a、教材的分类整理： 各个板块根据相应的类型进行分类积累，这是积累的主要阵地，是学生积累量能否达到的一个主要来源。可以根据上面板块中的提示进行广泛积累，将第一至十二册教材综合运用，真正实现“牵一发而动全身式”的积累，把相应的知识都收录于相应的类型之中。
比如：①成语的分类整理： 表示注意力高度集中的成语：(聚精会神，全神贯注等)。再如写出以“一、百、千、海、不、有等字开头的成语;写出表示“时间过得快”、“速度快”的成语。在这个过程中要注意词语数量量的积累与分类积累结合。 ②句子的分类整理： 可以把对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等全部融入其中，并且每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。
③古诗的分类整理： 描写春光的古诗：(叶绍翁的《游园不值》、贺之章的《咏柳》、杜甫的《江畔独步寻花》。)
描绘“初恋”的古诗：(李白的《追赠汪伦》、元稹的《别董大》。) 从你学过的古诗中写出描写春、夏、秋、冬四季特征的古诗各一句 ④各种句式的综合训练：包含：反问句与陈述句的交换;把字句与被字句的交换;肯定句与双重否定句的交换;比喻句;拟人句;修正病句; 关联词制备句子等。
⑤写出两句关于“珍惜时间”的名言。 1. 非政府形式上，积极开展多样性练。 老师指导下开展语文综合性学习活动，例如可以开展“闯关”活动：将基础知识分为几个站，每一个站又分为几个小关口。还可以开展：分类整理的知识手抄报、成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言交流会、相关分类的竞赛活动等。
只要就是与备考有关的，有利于学生掌控适当科学知识的形式都就是可取的，只要学生研习得随心所欲，回忆起稳固，用得娴熟就达至了目的。
2. 指导层面上，知识与方法并重。 教师指导学生在科学知识方面累积的同时，还必须著重学生累积的方法。比如常用的联系上下文表述词语的方法，看见哪一类词用哪一种方法回去化解，才学的“一言九鼎”教师就可以以此类推至：一泻千里、一目十行、一碧千里、千钧一发等词的认知，然后可以小结这类词的认知方法。再例如一些没见过的题型的思索方法的指导，例如前“照样子写下一句话：桌子说道：做人必须脚踏实地;粉笔说道：做人必须存有自我牺牲的精神;尺子说道： ”这一题，我们就必须指导学生这道题的思索方法，而后举一反三，展开相似的训练，使学生真正掌控这一方法。
1. 面向全体学生，特别注重补差工作。 2. 识字写字方面，重点就是制止错别字。课堂的备考，主要就是针对多数同学弄错的字指导辨析。写字就是备考的另一个重点，必须使得学生时时告诫自己书写规范，字迹干净、美观，不要一味地崇尚速度。 3.阅读方面，复习的重点一是积累，二是如何感悟文章的思想内容和怎样体会作者的表达方法。对学生原已熟记的课文语段、诗词、名言警句、词语等，可要求学生自己温习，然后小组内互相检查。感悟方法的复习，应从复习课文入手，把感悟方法同具体的文章联系起来，然后做一做练习。
4、习作方面，课堂备考主要就是针对记实文和想象文中薄弱环节，记实文的备考必须把怎样抒发真实的体会做为重点，想象文会在把想象的内容写下具体内容方面多并作些指导。复习方法可以就是杰出作文的赏析或对比性评测。备考中的作文练求精不图多，存有2-3次练就足够多了。
(一)建议将阅读复习与基础知识的复习结合起来交替进行。 (二)课内课外结合：课内强化累积，总结方法，以课外的练去加强。 (三)学会复习的策略：在阅读复习中重在指导方法。 (四)以读作本、个性阐释的策略：语文的实践性同意了培育语文能力的主要途径应当就是语文课堂教学。所以在写作备考中我们也必须好好把握住语文课堂教学这一个途径。使学生带着问题反反复复念，念出自己独有的看法。
(五)分层训练与综合训练相结合的原则。根据学生的不同层次及需求来选择和设计阅读复习练习。
1、趣味回忆起，推陈出新。 由于内容是已经学过的，学生对于复习的注意力很难集中，好奇心也会不足，如果教师仅凭一味枯燥的讲与问，呆板地让学生回忆，效果肯定不好。这时，若能调动学生的兴趣，给原本枯燥的课堂注入新意，课堂氛围自会融洽。
2、生活批评，旧知新颜。 生活中遇到的种.种困惑，其实可以成为语文复习中的积极因素。恰当地运用，可以使单一的复习变得更有生气。如在复习课文《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》时，先让学生谈谈自己身边最近的生活状况，有哪些新的发现，为什么会这样?如果长此以往，又会怎样?学生自然而然就会想到我们的家园──地球，想到“我们该怎样生活，”这样就让学生把生活中的经历与学到的知识融会在一起了。原本简单的知识、枯燥的问答，就变成了一幅“爱乡图”，生动有趣，学生理解自然深刻。
3、注重战略重点，开拓新畴。 语文复习的内容是纷繁复杂的，需要归纳、分析、梳理。面对这么多的内容，不能眉毛胡子一把抓，必须突出重心。在五年级下期的复习中，笔者将班里的学生组织起来，让他们各自提出本期的知识重点，再思考，再反复，接下来全班交流。经过激烈的讨论，师生一道拟出了复习重点，并以重点为核心，进行全方位的拓展。其实这激烈的讨论，早已是拓展，早已超越了抓重点的范畴。在这热烈的氛围中，学生既复习了学习内容，又有新的进步，效果很不错。
4、情感呼唤，竹庭崭新译作。 在复习过程中，以学生的日常情感为基础，以认知水平为核心，充分调动学生思维，唤醒沉睡的情感，对学生理解内容的帮助作用是不可忽视的。在古诗复习中，这种策略尤显重要。
5、洞察秋毫，昔文新作。习作就是语文中的重要一环，也就是不可或缺的复习内容。怎样展开作文的有效率备考呢?“昔文新作”就是一种方式，就是对以前写下的文章再次雕琢，展开“二次创作”。即先使学生深入细致写作自己的作文，对照老师的批注和该次习作的建议，从字句至结构、至主题认真推敲、修正，在修正中同时实现再次横越，然后从所有习作中挑选自己最不令人满意的一篇展开全篇改写，最后在全班交流，与同学一起互动再次习作的惬意。这样，原本无言的作文备考课就变为了轰轰烈烈的大动员了，谁可以不惬意呢?
6、选择交流，探究掘新。 每个孩子对语文的体悟就是相同的。因此存有选择地交流，亦就是语文备考的又一可取措施。所谓存有选择地交流，就是老师选定本期内各种类型、情感的课文或其它内容的一次综合检测。在本期的期中备考中，笔者就要学生展开了选择性交流。以爱国主义教育这一挑选为基准。学生很自然地就对前四单元内容展开了甄选，很快就把《开国大典》、《长征》、《狱中联欢会》等课文展开了交流、比较。在理解内容、体会情感的基础上，我又明确提出了建议：这几篇课文存有什么共同的地方，又存有怎样的联系，你指出哪篇最能够与你的认知吻合，哪篇又距你的体悟最存有距离，原因呢……原来平静的备考课又一次融化了，学生认知了，掌控了，体悟更深了，仿佛又返回了那激情势不可挡的新课堂。
一、复习要点。 1、恰当拼字声母、韵母，忘记16个整体认得读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。 3、娴熟、精确地比拼读音节，利用汉语拼音识字、正音、写作和自学普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼法规则给音节标声调。 二、知识平台。 1、掌控汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认得读音节。 (1)声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (2)韵母：ê ①单韵母(6个)：a o e i u ü ②复韵母(9个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母) ③鼻韵母(9个)：an en in un ün ang eng ing ong (3)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、记诵《汉语拼音字母表》，并按顺序诵读和口诀26个小小写字母。(1)大写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t
u v w x y z(2)小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
(1)两读音：前音轻短后音轻，两音相连猛一碰。 gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí 二重 所造 狼 狈 驱型 赶着 白 旗 (2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。 piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng 漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆 4、读准声调。 字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：
bāo(包) báo(雹) bǎo(饱) bào(抱)。普通话只有四种声调，分为阴平(-)，阳平( )，上声( )，下声(
)，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5、读记标调口诀。 声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说;i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会(xiū