2021教科版高中物理必修1第四章第二节《共点力平衡条件的应用》word教案

授课年级高一课题课时4.2 共点力平衡条件的应用课程类型新授课

课程导学

目标目标解读1.进一步理解共点力作用下物体的平衡条件,并能根据平衡条件分析和计算共点力的平衡问题。

2.初步掌握解决共点力平衡问题的基本思路和方法,会正确选择研究对象、进

行受力分析、建立平衡方程求解。

学法指

导

共点力平衡条件的应用关键是确定研究对象,对研究对象进行正确的受力分析,画出受力示意图,根据平衡条件选用适当的方法,列出平衡方程进行求解。

课程导学

建议重点难点受力分析、正交分解、共点力平衡条件的综合应用。

教学建议本节内容需要安排1个课时教学,若自主学习安排在课外,建议用20~25分钟,安排在课内则只用20分钟

左右。通过教材中的两个“活动”,让学生初步掌握利用共点力平衡处理实际问题的方法和思路。本节课重点是应用共点力平衡解决三力平衡和多力平衡问题,

需清楚合成法、正交分解法在处理平衡问题中的应用,着重引导学生进行正确的受

力分析和方法的选择,总结解题的基本思路。

课前准备

研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。

导学过程设计

程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运

用

新课导入创设情境惊险的杂技表演中,为什么走钢丝的演员不会掉下来呢?因为他们

所受的合外力均为零。那我们怎样利用物体的平衡来处理一些实际遇

到的问题呢?这节课我们就来分析、讨论处理这类问题的方法和思路。图片展示

第一层级研读教材指导学生学会使用双色笔，确

保每一位学生处于预习状态。通读教材，作必要的标注，梳理出本

节内容的大致知识体系。

PPT课

件呈现

学习目

标

完成学案巡视学生自主学习的进展和学

生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。

结对交流指导、倾听部分学生的交流，

初步得出学生预习的效果就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。

第二层级小组讨论小组展示补充质疑教师点评主题1：推

箱子和拉

箱子

解答时要准确的作图。规

范、准确地画受力示意图是指

正确画力的方向、线段的长短,

并考虑最后合力符合物体所处

的状态特征。

日常生活中在粗糙的水平面上

匀速移动一个较重的小箱子时,可斜

向下推,也可以斜向上拉,如图甲、乙

所示。假设两种情况倾斜角度都是一

样的,请尽可能规范、准确地画出两

种情况下箱子的受力示意图,通过定

性的分析,说明哪种做法更省力。

板书、口

头表述

主题2：绳

子的长短

如图所示,水平天花板用三根细

绳OA、OB、OC将一重物(小球)悬

挂起来,并处于平衡状态。细绳OA

口头表

述、板书

与受力关键是分析三根绳子的结

点O的受力情况。其实拉力大

小与细绳长度没有必然的关

系。

与水平天花板夹角为θ=30°,细绳OA

与OB相互垂直,细绳OC的长度最

小。三根细绳的拉力大小情况如何?

细绳拉力大小与细绳的长度有必然

关系吗?

第三层级基本技能

检测

根据具体情况与部分同学（特

别是各小组组长）交流,掌握学

生的学习情况.

全体学生独立思考，独立完全，小组

同学都完成后可交流讨论。

PPT课

件

拓展技能

检测

视学生基础和课堂时间、教学

进度决定是否作要求

教师未提出要求的情况下学有余力

的学生可自主完成

PPT课

件记录要点教师可在学生完成后作点评学生在相应的位置作笔记。PPT课

件

第四层级知识总结教师可根据实际情况决定有没

有必要总结或部分点评一下。

学生就本节所学做一个自我总结，之

后可小组交流讨论。

PPT课

件呈现感悟收获注意有代表性的收集一些学生

的体会，以便有针对性地调整

教学方法。

根据自己的感受如实填写

根据自己的思考找出解决方案

课外拓展无PPT课

件

板书设计

共点力平衡条件的应用