语文教研活动通讯稿

物聚于所好方能展其才

（通讯员：肖艳）宋胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷一七中写到—裴说诗“读书贫里乐，搜句静中忙”，此二句乃余日用者，甘贫守静，自少至老，饱谙此味矣。现在学生们的学习条件越来越好，一直倡导的快乐学习法也在一步步推进。

为了更好地教好学生，零公里实验学校语文教研组于2020年5月26日举行了《如何培养学生学习语文的兴趣》的教研活动。一个好的语文老师首先得想办法让学生喜欢上学习语文，只有让学生喜欢上学习语文，学生才有可能主动地学习语文，把语文学好。

教研组长强调：“兴趣是最好的老师。”因此在教学中，要以努力

培养学生学习语文的兴趣为首要，注意营造宽松、民主、和谐的学习氛围，给学生提供良好的学习环境；在教学时精心创设情境教学，让教学有一个好的开始；平时利用多媒体进行教学，开展形式多样的语文课外活动，激发学生的学习兴趣；还要有针对性地设置不同层次的学习目标，让全体同学都得到不同的发展。

各位语文老师认真听取了活动内容并参与讨论。从师生关系，教学模式，评价方式等方面进行了深入研讨。认为要以微笑和爱去感化学生；利用音乐感染力、图文结合等创设学习情境；采用自主、合作、探究的教学模式和多元化的评价方式让学生感受到学习的快乐。

小学生能养成一个良好的学习习惯，往往在自主学习、学习成绩

上都能够主动积极的。所以，我们要找到孩子们不良的学习习惯的原因，才能对症下药：

1. 条理性差——学习没有方法。

2. 追求完美——橡皮综合症。

3. 学习基础差——对学习没有兴趣与热情。

4. 被逼无奈——存在故意磨蹭的情况。

5. 注意力不集中——多余的小动作很多。

哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。因此，教师在教学中不但要教给学生知识，而且要使学生会学、爱学，培养学生学习的兴趣，激发学生学习的动机，这是提高学生学习成绩的最有效的途径。

孔子曾说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名心理学家布鲁纳也说:“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。相信通过我们的共同努力，一定会让学生感受到学习的快乐和幸福。