高中数学 必修五数列导学案
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数列导学案
§2.1 数列的概念及简单表示(一)
【学习要求】
1.理解数列的概念,认识数列是反映自然规律的基本数学模型. 2.探索并掌握数列的几种简单表示法.
3.能根据数列的前几项写出数列的一个通项公式.
【学法指导】
1.在理解数列概念时,应区分数列与集合两个不同的概念. 2.类比函数的表示方法来理解数列的几种表示方法.
3.由数列的前几项,写出数列的一个通项公式是本节的难点之一,突破难点的方法:把序号标在项的旁边,观察项与序号的关系,从而写出通项公式. 【知识要点】
1.按照一定顺序排列的一列数称为 ,数列中的每一个数叫做这个数列的 .数列中的每一项都和它的序号有关,排在第一位的数称为这个数列的第1项(通常也叫做___项),排在第二位的数称为这个数列的第2项,……,排在第n 位的数称为这个数列的第 项. 2.数列的一般形式可以写成a 1,a 2,…,a n ,…,简记为 .
3.项数有限的数列叫做 数列,项数无限的数列叫做_____数列. 4.如果数列{a n }的第n 项与序号n 之间的关系可以用一个式子来表示,那么这个公式叫做这个数列的 公式.
【问题探究】
探究点一 数列的概念
问题 先看下面的几组例子:
(1)全体自然数按从小到大排成一列数:0,1,2,3,4,…; (2)正整数1,2,3,4,5的倒数排成一列数:1,12,13,14,1
5
;
(3)π精确到1,0.1,0.01,0.001,…的不足近似值排成一列数:3,3.1,3.14,3.141,…; (4)无穷多个1排成一列数:1,1,1,1,1,…;
(5)当n 分别取1,2,3,4,5,…时,(-1)n 的值排成一列数:-1,1,-1,1,-1,…. 请你根据上面的例子尝试给数列下个定义.
探究 数列中的项与数集中的元素进行对比,数列中的项具有怎样的性质? 探究点二 数列的几种表示方法
问题 数列的一般形式是什么?回忆一下函数的表示方法,想一想除了列举法外,数列还有哪些表示方法? 探究 下面是用列举法给出的数列,请你根据题目要求补充完整. (1)数列:1,3,5,7,9,…
①用公式法表示:a n = ; ②用列表法表示:
(2)数列:1,12,13,14,1
5,…
①用公式法表示:a n = . ②用列表法表示:
③用图象法表示为(在下面坐标系中绘出): 探究点三 数列的通项公式
问题 什么叫做数列的通项公式?谈谈你对数列通项公式的理解?
探究 根据所给数列的前几项求其通项公式时,需仔细观察数列的特征,并进行联想、转化、归纳,同时要熟悉一些常见数列的通项公式.下表中的一些基本数列,你能准确快速地写出它们的通项公式吗?
数列
通项公式 -1,1,-1,1,… a n = 1,2,3,4,… a n = 1,3,5,7,… a n = 2,4,6,8,… a n = 1,2,4,8,… a n = 1,4,9,16,… a n = 1,12,13,1
4
,… a n =
【典型例题】
例1 根据数列的通项公式,分别写出数列的前5项与第2 012项. (1)a n =cos
n π2
; (2)b n =11×2+12×3+1
3×4+…+
1
n
n +1
. 小结 由数列的通项公式可以求出数列的指定项,要注意n =1,2,3,….如果数列的通项公式较为复杂,应考
虑运算化简后再求值.
跟踪训练1 根据下面数列的通项公式,写出它的前4项.
(1)a n =2n +1;(2)b n =2
)
1(1n
-+
例2 根据数列的前几项,写出下列各数列的一个通项公式: (1)1,-3,5,-7,9,…; (2)12,2,92,8,25
2
,…;
(3)9,99,999,9 999,…; (4)0,1,0,1,….
小结 据所给数列的前几项求其通项公式时,需仔细观察分析,抓住其几方面的特征:①分式中分子、分母的特征;②相邻项的变化特征;③拆项后的特征;④各项的符号特征和绝对值特征.并对此进行联想、转化、归纳.
跟踪训练2 写出下列数列的一个通项公式: (1)212,414,618,81
16,…;
(2)0.9,0.99,0.999,0.999 9,…; (3)-12,16,-112,1
20,….
例3 已知数列{a n }的通项公式a n =
-1
n
n +1
2n -12n +1
.
(1)写出它的第10项;
(2)判断2
33
是不是该数列中的项.
小结 判断某数列是否为数列中的项,只需将它代入通项公式中求n 的值,若存在正整数n ,则说明该数是数列中的项,否则就不是该数列中的项. 跟踪训练3 已知数列{a n }的通项公式为a n =
1n n +2
(n ∈N *),那么1
120是这个数列的第______项.
【当堂检测】
1.下列叙述正确的是 ( )
A .数列1,3,5,7与7,5,3,1是相同的数列
B .数列0,1,2,3,…可以表示为{n }
C .数列0,1,0,1,…是常数列
D .数列{n
n +1}是递增数列
2.观察下列数列的特点,用适当的一个数填空:1,3,5,7,___,11,…. 3.已知下列数列:
(1)2 000,2 004,2 008,2 012; (2)0,12,2
3,…,n -1n
,…;
(3)1,12,14,…,12n -1,…; (4)1,-23,3
5,…,-1n -
1·n 2n -1,…;
(5)1,0,-1,…,sin
n π
2
,…; (6)6,6,6,6,6,6. 其中,有穷数列是________,无穷数列是________,递增数列是________,递减数列是________,常数列是________,摆动数列是________,周期数列是________.(将合理的序号填在横线上) 4.写出下列数列的一个通项公式: (1)a ,b ,a ,b ,…; (2)-1,85,-157,24
9
,….
【课堂小结】
1.{a n }与a n 是不同的两种表示,{a n }表示数列a 1,a 2,…,a n ,…,是数列的一种简记形式.而a n 只表示数
列{a n }的第n 项,a n 与{a n }是“个体”与“整体”的从属关系.
2.数列的表示方法:①图象法;②列表法;③通项公式法;④递推公式法.
3.由数列的前几项归纳其通项公式的关键是观察、归纳各项与对应的项数之间的联系.同时,要善于利用我们熟知的一些基本数列,通过合理的联想、转化而达到问题的解决.
【拓展提高】
§2.1 数列的概念及简单表示(二)
【学习要求】
1.理解递推公式的含义,能根据递推公式求出数列的前几项. 2.能从函数的观点研究数列,掌握数列的一些简单性质.
【学法指导】
1.数列的递推公式是给出数列的另一重要形式.一般只要给出数列的首项或前几项以及数列的相邻两项或几
项之间的运算关系,就可以依次求出数列的各项.
2.由于数列可以看作是一类特殊的函数,因此许多函数的性质可以应用到数列中.例如,数列的单调性、数列的最值、数列的周期性都可以类比函数的性质.
【知识要点】
1.如果数列{a n }的第1项或前几项已知,并且数列{a n }的任一项a n 与它的前一项a n -1(或前几项)间的关系可以用一个式子来表示,那么这个式子就叫做这个数列的 公式.
2.数列可以看作是一个定义域为 (或它的有限子集{1,2,3,…,n })的函数,当自变量按照从小到大的顺序依次取值时,对应的一列 .
3.一般地,一个数列{a n },如果从 起,每一项都大于它的前一项,那么这个数列叫做 数列.如果从第2项起,每一项都小于它的前一项,那么这个数列叫做 数列.如果数列{a n }的各项都 ,那么这个数列叫做常数列.
4.已知数列{a n }满足:a 1=1,a n +1-a n =1,则a n = ,从单调性来看,数列是单调 数列.
【问题探究】
公元前13世纪意大利数学家斐波那契的名著《算盘全书》中,记载了一个著名的问题,某人有一对新生的兔子饲养在围墙中,如果它们每个月生一对兔子,且新生的兔子从第三个月开始也是每个月生一对兔子,问一年后围墙中共有多少对兔子?该问题在原书中作了分析:第一个月和第二个月都是最初的一对兔子,第三个月生下一对兔子,围墙内共有两对兔子,第四个月仍是最初的一对兔子生下一对兔子,共有3对兔子.到第五个月除最初的兔子新生一对兔子外,第一个月生的兔子也开始生兔子,因此共有5对兔子.继续推下去,第12个月时最终共有144对兔子.书中还提出,每个月的兔子总数可由前两个月的兔子数相加而得.据载首先是由19世纪法国数学家吕卡将级数{a n }:1,1,2,3,5,8,13,21,34,…,a n +1=a n +a n -1命名为斐波那契数列,它在数学的许多分支中有广泛应用.数列的这种表达形式,是用前面的项来表达后面的项,我们称之为数列的递推公式,数列的递推公式有什么应用呢?这一节我们就来学习数列的递推公式. 探究点一 数列的函数特性
问题 数列是一种特殊的函数,与函数相比,数列的特殊性表现在哪些方面?谈谈你的认识. 探究1 数列的单调性
下面给出了一些数列的图象: