设计纹样
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调整设计稿，进行上色。
评价阶段
展示学生作业，引导学生进行自我评价与互评。
课后反思：
2.夸张:
提问：
●说说看，下列形象你会如何去夸张？
●除了夸张外形之外，我们还会去夸张什么？
总结夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物象简单的放大，而是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调
突出，就是让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾。
提问：说说下列纹样设计的巧妙之处。
3，想象：就是讲不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，相互依存，并产生新形象的心理过程。
展示图例：同类型相结合，异类形象结合。
出示一组作品，让学生进行辩别。
4，纹样设计有哪些基本方法？
实践阶段
作业要求：
设计一枚单独纹样或连续纹样。
建议：
1，为班级的墙报、板报设计一组纹样。
2，为你的房间设计装饰挂盘。
3，为文化衫设计纹样。
设计步骤：
1，观察分析物象特征，寻找最美最典型的角度进行写生。
2，运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
学情分析:本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可芳在纹样的构图和组织形式上。
教学目标
1.知识与能力
了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计的作品，并应用于生活。
2.过程与方法
我们在进行纹样设计时，手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、风景等，就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。搜集素材的有效方法之一，就是写生。
1，展示写生的方法：线描写生、影绘写生、钢笔淡彩写生。
2，写生的要求：首先，选择适宜的角度（最美、最能表现形象特点的角度），其次要抓典型动态和特点。
课题：设计纹样课型:新授
总第______课时
主备者:郑静
课标（考纲）要求:纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日常用品上，装点和美化着我们的生活。本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。
积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。
3.情感态度价值观
初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。
教学重难点:重点纹样设计的基本方法，
难点是学生能够运用基本方法完成纹样设计
媒体及方法:多媒体
课堂类型:设计应用
教学环节与设计
引导阶段
提问：说说我wenku.baidu.com身边的纹样设计
发展阶段
一、写生与纹样设计
3，展示金鱼的线描和影绘写生效果。
深入阶段
二、纹样设计的基本方法
1.概括：就是删繁就简，省略掉琐碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。
●观察下图，说说由写生的金鱼形象到金鱼纹样是怎样变化的？（展示概括的过程）
总结线条、绘影和综合概括的方法：
●提问：比较两张图片，你认为这张纹样用了什么表现方法？
评价阶段
展示学生作业，引导学生进行自我评价与互评。
课后反思：
2.夸张:
提问：
●说说看，下列形象你会如何去夸张？
●除了夸张外形之外，我们还会去夸张什么？
总结夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物象简单的放大，而是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调
突出，就是让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾。
提问：说说下列纹样设计的巧妙之处。
3，想象：就是讲不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，相互依存，并产生新形象的心理过程。
展示图例：同类型相结合，异类形象结合。
出示一组作品，让学生进行辩别。
4，纹样设计有哪些基本方法？
实践阶段
作业要求：
设计一枚单独纹样或连续纹样。
建议：
1，为班级的墙报、板报设计一组纹样。
2，为你的房间设计装饰挂盘。
3，为文化衫设计纹样。
设计步骤：
1，观察分析物象特征，寻找最美最典型的角度进行写生。
2，运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
学情分析:本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可芳在纹样的构图和组织形式上。
教学目标
1.知识与能力
了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计的作品，并应用于生活。
2.过程与方法
我们在进行纹样设计时，手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、风景等，就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。搜集素材的有效方法之一，就是写生。
1，展示写生的方法：线描写生、影绘写生、钢笔淡彩写生。
2，写生的要求：首先，选择适宜的角度（最美、最能表现形象特点的角度），其次要抓典型动态和特点。
课题：设计纹样课型:新授
总第______课时
主备者:郑静
课标（考纲）要求:纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日常用品上，装点和美化着我们的生活。本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。
积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。
3.情感态度价值观
初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。
教学重难点:重点纹样设计的基本方法，
难点是学生能够运用基本方法完成纹样设计
媒体及方法:多媒体
课堂类型:设计应用
教学环节与设计
引导阶段
提问：说说我wenku.baidu.com身边的纹样设计
发展阶段
一、写生与纹样设计
3，展示金鱼的线描和影绘写生效果。
深入阶段
二、纹样设计的基本方法
1.概括：就是删繁就简，省略掉琐碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。
●观察下图，说说由写生的金鱼形象到金鱼纹样是怎样变化的？（展示概括的过程）
总结线条、绘影和综合概括的方法：
●提问：比较两张图片，你认为这张纹样用了什么表现方法？