高中历史教案：北洋军阀的统治
第19课北洋军阀统治时期的政治经济与文化教学设计高中历史必修中外历史纲要上册2
第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化【课标要求】1.了解北洋军阀的统治及特点2.概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响【教学目标】1.运用时空定位，了解北洋军阀政治统治、割据混战的形势以及当时革命党人维护民主共和的不懈斗争。
2.通过史料研读，认识北洋军阀统治时期社会经济和文化的发展，并学会合理解释这些现象。
3.从唯物史观的角度分析北洋军阀时期政治、经济、文化的历史事实，对这一时期进行全面、客观的认识，进一步提升对社会变化的复杂性的认识，增强社会责任感。
【教学重难点】1.重点：北洋军阀的政治统治、民国初年的经济发展和社会生活的新变化、新文化运动2.难点：新文化运动对中国近代思想解放的影响。
【教学过程】（一）导入新课有一次当时的民国教育总长蔡元培带着鲁迅去向当时是大总统的袁世凯述职。
他们见到了袁世凯，袁世凯也非常热情地接见了他们，他们三个人交谈甚欢。
鲁迅这次见到袁世凯是他们平生的唯一一次。
鲁迅事后说起这次见过袁世凯的印象：袁世凯没有军阀作风。
同时，他也是这么评价袁世凯的：“只有袁世凯才知道，怎么样对待知识分子，才能更加巩固统治，其他统治者见识太过短浅，不值一提”。
同样还是鲁迅，在后来又说了另外一段话——（教材引言）——对于这段历史，鲁迅曾深有感触地说:“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝、张勋复辟，看来看去，就看得怀疑起来，于是失望、颓唐得很了。
”这样看来，这个时代是一个矛盾的时代，有人说“这是一个黑暗中孕育光明的时代”，这是为什么呢？（二）新课环节一、袁世凯复辟帝制与护国战争1、袁世凯复辟帝制师：阅读教材，梳理袁世凯复辟帝制的的过程以及民主抗争的史实（时间轴形式）生：绘制时间轴过渡：袁世凯为了自己的春秋大梦、为了复辟帝制，展开了一系列独揽大权的活动。
他首先需要破坏共和政体，他做的最重要的事情就是修改宪法。
（1）准备——独揽大权师：在中华民国初期的时候，孙中山等人制定了《临时约法》，请大家思考《临时约法》与袁世凯的《中华民国约法》之间的区别？生：责任内阁制总统制师：总统制之后，袁世凯又修正了总统选举法，修改的内容是什么呢？生：《修正大总统选举法》规定总统任期十年，可连选连任。
人教统编版高中历史必修上册第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，使学生在掌握知识的同时，提高历史素养和人文素养。
二、学情分析
高中学生已经具备了一定的历史知识储备，对历史事件、历史人物有一定的了解。在此基础上，他们对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化有一定程度的认识，但可能存在以下问题：
4.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂讨论、案例分析等环节的表现，评价学生的历史思维能力和解决问题的能力。
b.终结性评价：通过课后作业、期末考试等方式，检测学生对北洋军阀统治时期知识的掌握程度。
5.教学拓展：
a.组织学生参观历史博物馆，了解北洋军阀统治时期的实物资料，增强学生的历史感知。
b.开展历史讲座，邀请专家讲解北洋军阀统治时期的历史背景、政治、经济、文化特点，提高学生的学习兴趣。
（二）过程与方法
在本节课的过程中，学生将通过以下方法提高历史思维能力和解决问题的能力：
1.通过自主学习、合作探究的方式，分析北洋军阀统治时期的政治、经济、文化特点。
2.运用历史比较法，将北洋军阀统治时期与其他时期进行对比，深入剖析其历史地位。
3.通过对历史事件的解读，培养学生对历史信息的提取、整理和分析能力。
在讲授过程中，注重史论结合，运用历史唯物主义观点，对北洋军阀统治时期的历史现象进行客观评价。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分为若干小组，针对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化特点展开讨论。
2.制定讨论提纲：为学生提供讨论提纲，引导他们从不同角度分析北洋军阀统治时期的历史现象。
北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上
3.学生在自主学习过程中，可能对史料的选择、解读能力不足，教师应提供适当的指导，帮助他们掌握史料实证的方法。
4.学生对北洋军阀统治时期的情感态度和价值观念尚未形成，教师应充分挖掘教材内容，引导学生正确看待历史，培养他们的爱国主义情怀和社会责任感。
3.了解北洋军阀统治时期的文化特点，包括新文化运动的兴起、文化变革的主要内容，以及这一时期的文化成就。
4.学会运用历史唯物主义观点分析北洋军阀统治时期的政治、经济、文化现象，提高对历史事件、人物的客观评价能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲授、自主学习、合作探究等教学活动，培养学生对北洋军阀统治时期历史知识的掌握。
2.引导学生运用历史资料、文献，进行史料实证，培养学生论从史出的能力。
3.通过分析北洋军阀统治时期的政治、经济、文化现象，培养学生运用历史唯物主义观点进行问题分析的能力。
4.组织课堂讨论，引导学生对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化问题进行深入思考，提高学生的思辨能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习北洋军阀统治时期的历史，使学生认识到国家统一、民族团结的重要性，树立爱国主义情怀。
5.请同学们关注北洋军阀统治时期的历史遗址、文物等，可以选择参观相关博物馆、纪念馆，或通过网络查找资料，了解这些遗址、文物的历史背景和故事。之后，撰写一篇不少于500字的观后感，分享自己的心得体会。
3.重点：史料实证的方法和技巧。
难点：指导学生如何选择、解读史料，提高史料实证能力。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
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4.教学拓展：
（1）组织学生参观博物馆、纪念馆等地，让学生近距离接触北洋时期的历史实物，增强历史感知。
（2）开展历史主题活动，如讲座、研讨会等，拓宽学生的历史视野，提高人文素养。
（3）鼓励学生进行历史研究性学习，深入探讨北洋时期的某一问题，培养学生的研究能力和创新精神。
（4）采用小组合作学习，鼓励学生互相交流、探讨，培养学生的团队协作能力和表达能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解北洋军阀统治时期的背景，激发学生的学习兴趣。
（2）自主学习：让学生预习教材，了解北洋时期的基本情况，为课堂学习打下基础。
（3）课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，帮助学生梳理北洋时期的政治、经济、文化特点。
（1）回顾北洋军阀统治时期的政治、经济、文化特点；
（2）总结这些特点对国家发展的影响；
（3）强调本节课的重点、难点内容。
3.教学目标：
（1）使学生形成完整的知识结构；
（2）培养学生总结归纳能力；
（3）激发学生对历史学科的兴趣。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，特此布置以下作业，旨在巩固学生对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化知识的掌握，提高学生的历史学科能力。
二、学情分析
本章节的学习对象是高中学生，他们在之前的学习中已经对我国近现代史的基本脉络有了初步了解，具有一定的历史知识储备。在此基础上，学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点进行深入学习，有利于巩固和拓展他们的历史知识体系。然而，由于北洋时期历史复杂多样，学生可能会在理解上存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
《第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计—统编版高中历史必修中外历史纲要上册
针对本章节《第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》，学生在学习前已经掌握了清末民初的历史背景，对中国近代史的发展有了一定的了解。在此基础上，他们对北洋军阀统治时期的认识主要来源于教材及影视作品，但可能存在以下问题：
1.对北洋军阀统治时期的历史事件、人物了解较为零散，缺乏系统性的认识。
4.创设历史情境，让学生身临其境地感受北洋军阀统治时期的社会氛围，提高学生对历史的感悟力。
5.引导学生运用比较、分析、综合等方法，对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行深入研究，培养学生独立思考的能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到北洋军阀统治时期是我国历史发展的重要阶段，了解这一时期的社会变革对我国近代史的影响。
4.学生互评：鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，从中互相学习，共同提高。
1.清朝灭亡后，中国历史进入了哪个时期？
2.北洋军阀是如何形成的？
3.北洋军阀统治时期，中国政治、经济、文化方面有哪些特点？
4.这一时期对中国历史发展产生了哪些影响？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，教师按照以下顺序进行讲解：
1.北洋军阀统治时期的政治格局：介绍北洋政府的成立、北洋军阀各派系及其关系，分析北洋军阀统治时期的政治特点。
3.新文化运动在北洋军阀统治时期的作用。
4.从北洋军阀统治时期的历史事件和人物中汲取的经验教训。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的理解程度，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于北洋军阀统治时期的历史事件分析，要求选取一个具有代表性的事件，结合所学知识，分析事件发生的原因、经过、结果及其影响。字数在800字左右。
-北洋军阀是如何形成的？
北洋军阀的统治优秀教案
北洋军阀的统治【教学目标】1．了解北洋政府的建立，袁世凯的独裁统治、复辟帝制与卖国行径，通过活动了解袁世凯死后北洋军阀混战的史实，感受民国初年中国时局的动荡状况。
2．以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力。
3．通过本课的学习，认识到历史发展是充满曲折的，革命斗争不是一蹴而就的，知道辛亥革命后中国依然是半殖民半封建社会，革命任务依然任重道远。
【教学重难点】重点：袁世凯的独裁统治与卖国行径，北洋军阀割据混战。
难点：袁世凯实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。
【教学过程】一、直接引入师：今天这节课我们一起来学习《北洋军阀的统治》。
它的主要内容有：（一）袁世凯复辟（二）军阀割据混战二、讲授新课教师引导学生在预习的基础上了解《北洋军阀的统治》内容，形成初步感知。
1．首先，我们先来学习《北洋军阀的统治》从开始到结束的全过程。
课文从几个方面来让我们了解的呢？大家一起来学习。
（1）原因：宋教仁遇刺案。
1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。
这就是民国初年震惊全国的“宋案”。
“宋案”发生后，袁世凯决定以武力镇压国民党，下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。
孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”。
（2）发展过程：袁世凯镇压二次革命后，便迫不及待地从破坏、践踏民主共和制转入彻底取消民主共和制、进行复辟帝制的活动。
（3）产生的结果：袁世凯的倒行逆施，遭到了全国人民的一致反对。
孙中山发表《讨袁檄文》；梁启超、蔡锷前往南方筹划讨袁事宜；蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁。
护国战争爆发。
袁世凯众叛亲离，被迫取消帝制，绝望而死。
结果：袁世凯死后，北洋军群龙无首，逐渐分裂。
2．接着，我们再来学习下一个内容：军阀割据混战。
课文又是从几个方面来让我们了解的呢？我们再一起来看看。
（1）原因：社会根源：一是由于中国社会的半封建性所决定的。
【中职专用】《中国历史》(高教版2023基础模块)第18课 北洋军阀的统治(教学设计)
第18课北洋军阀的统治教学设计【课标要求】1、了解北洋军阀的统治；2、了解近代民族工业的发展；3、了解新文化运动，4、探讨其对近代中国思想解放的影响。
【重点难点】学习重点：北洋军阀的统治；近代民族工业的发展；新文化运动学习难点：近代民族工业的发展和新文化运动的影响【教学环节】北洋军阀：1895年12月，袁世凯在天津小站练兵，由此建立起来的武装政治集团，是民国军阀势力之一。
因袁世凯曾任北洋大臣而得名。
北洋政府：北洋军阀执政时期的政府。
划分北洋军阀统治的两大时期(一）袁世凯独裁专制（1912-1916年）(二）北洋军阀割据混战（1916-1928年）第一章：袁世凯的独裁统治二次革命与护国战争（1912年——1916年）世凯深愿竭其能力，发扬共和精神，涤荡专制之瑕秽。
谨守约法，依国民之愿望……——1912年的3月10日袁世凯在临时总统就职仪式的誓词“宋教仁案”1912年12月开始举行的中华民国首次国会选举中，中国同盟会及其他政党组成的国民党，在参众两院的初选和复选中获得巨大胜利。
接替孙中山代理国民党理事长的宋教仁，准备筹划组织第一届责任内阁。
1913年3月20日夜晚，宋教仁由上海启程前往北京，被刺杀于上海沪宁火车站。
“宋教仁案”是在临时政府即将向正式政府过渡的背景下发生的，是以宋教仁为代表的主张建立责任内阁的国民党，与以袁世凯为首的政治势力激烈斗争导致的结果，对后来的政局发展产生了深远影响。
“宋教仁案”后，革命党人发动了“二次革命”。
1913年11月下令解散国民党1914年5月公布《中华民国约法》改责任内阁制为总统制1914年底发布《修正大总统选举法》，规定总统任期为十年，可连选连任。
1915年5月有袁世凯签字“中日民四条约”1915年10月参议院召开“国民代表大会”商讨实行“君主立宪”袁世凯接受“劝进”，1916年为洪宪元年护国战争1916年3月22日，袁世凯在内外压迫后宣布取消帝制，恢复中华民国年号，并于数月后病逝。
第11课 北洋政府的统治与军阀割据 教案(2024年)
第11课北洋政府的统治与军阀割据本课分析《北洋政府的统治与军阀割据》是本单元的第4课。
知道反对袁世凯独裁的二次革命，袁世凯复辟帝制的活动，维护共和的“护国运动”。
通过革命党人反对袁世凯独裁的一系列活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的，民主共和观念深入人心。
本课可分为两条基本线索：一是袁世凯对内建立和加强独裁统治，乃至于复辟帝制和对外卖国的种种倒行逆施；二是以孙中山为代表的革命党人为维护民主共和而展开的一系列斗争。
要从总体上认识到，本课的主要内容是辛亥革命的“余波”,突出特征是民主共和与封建专制复辟的斗争。
学情分析这节课教学以学生为主体，通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，使学生认识到中国民族资产阶级具有软弱性与妥协性，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。
通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力。
整体设计教学目标1. 了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实；知道《中华民国约法》的内容并理解其反动性。
2.通过介绍宋教仁遇刺，学会对历史事实进行理解和判断；通过评价袁世凯，掌握评价历史人物的基本方法。
3.孙中山等民主革命者屡败屡战，一方面反映了中华民族对独立、民主、富强的不懈追求，另一方面体现了孙中山等人坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀及愈挫愈勇的革命精神。
教学重点二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争。
教学难点1.袁世凯复辟帝制并且迅速垮台的原因可以从袁世凯本身、封建势力和帝国主义、思想领域、资产阶级民主派四个方面来理解袁世凯得以复辟帝制条件；复辟迅速垮台的原因可以从辛亥革命的影响分析，辛亥革命推翻了清政府，建立了中华民国，结束了中国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。
袁世凯复辟帝制是在开历史的倒车，逆历史潮流而动，违背民意，必定会被推翻。
因此袁世凯复辟帝制失败，说明民主共和观念逐渐深入人心。
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计统编版高中历史必修上
6.教师提供一份关于北洋军阀统治时期的研究性学习资料，要求学生课后阅读，并撰写一篇不少于1000字的研究性学习报告。报告需包括以下内容：研究背景、研究目的、研究方法、研究结果和结论。
2.强调北洋军阀统治时期政治斗争、经济发展与文化变革之间的相互关系。
3.总结新文化运动在思想解放、文化革新方面的重要意义。
4.强调北洋军阀统治时期对国家命运的影响，激发学生的民族自豪感和责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和自主学习能力，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于北洋军阀统治时期政治斗争的短文，要求不少于800字。文章需包括以下内容：北洋军阀统治时期的主要政治人物、政治主张、政治斗争的特点及其对国家命运的影响。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师可通过以下方式激发学生的兴趣和思考：
1.提问方式：教师向学生提问：“辛亥革命后，民国成立，但为什么国家仍然陷入政治动荡、经济困境和文化变革之中？今天我们将学习北洋军阀统治时期，探讨这一时期的历史现象。”
2.图片展示：展示北洋军阀统治时期的历史图片，如政治人物、战争场面、经济发展状况等，让学生直观地感受这一时期的历史氛围。
第20课北洋军阀治时期的政治、经济与文化教学设计统编版高中历史必修上
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解北洋军阀统治时期的历史背景，掌握北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的基本情况。
2.知道北洋军阀统治时期的代表性政治人物及其政治主张，理解北洋军阀统治时期政治斗争的特点。
3.掌握北洋军阀统治时期经济发展的主要表现，分析经济发展与政治动荡之间的关系。
高中高一历史教案：北洋军阀统治的建立
高中高一历史教案：北洋军阀统治的建立教案名称：北洋军阀统治的建立教案目标：1. 了解北洋军阀统治的背景和特点。
2. 掌握重要军阀的事迹和统治方式。
3. 分析北洋军阀统治对中国社会、政治、经济等方面的影响。
教学重点：1. 北洋军阀的兴起和统治。
2. 军阀的政治手段和经济活动。
3. 军阀统治对中国社会和政治的影响。
教学难点：1. 掌握重要军阀的统治方式和对中国的影响。
2. 分析北洋军阀统治对中国现代化进程的阻碍。
教学准备：1. 教师准备PPT演示、课件等教学资源。
2. 学生准备学习材料和笔记。
教学过程：Step 1：导入（约5分钟）通过展示图片或讲述北洋军阀的概念和背景，引发学生对北洋军阀统治的兴起和影响的兴趣。
Step 2：学习北洋军阀的兴起和统治（约15分钟）通过PPT演示、课件或教材等，介绍北洋军阀的兴起和统治方式，包括军阀的政治手段、经济活动以及他们在地方政府中的地位和影响力。
Step 3：分组讨论（约15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个重要的北洋军阀进行研究，并就以下问题进行讨论：1. 该军阀的统治方式是怎样的？2. 他的统治对当地和中国社会有什么影响？3. 该军阀是否参与了经济活动？如何影响当地经济？每个小组选择一名代表进行汇报。
Step 4：整体讨论（约15分钟）对所有小组的汇报进行总结和分析，引导学生讨论北洋军阀统治对中国社会、政治和经济的影响，以及对中国现代化进程的阻碍。
Step 5：归纳总结（约10分钟）结合学生的讨论和教师的点评，总结北洋军阀统治的特点和对中国的影响，引导学生思考北洋军阀与中国历史的关系。
Step 6：课堂小结和作业布置（约5分钟）教师对本节课内容进行小结，巩固学生对北洋军阀统治的认识。
布置作业：要求学生撰写一篇短文，分析北洋军阀统治对中国现代化进程的阻碍和影响。
扩展活动：为了加深学生对北洋军阀统治的理解，可以组织参观或参与相关主题的展览、研讨会或体验活动。
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北洋军阀的统治一、选择题：(本大题共25题，每题2分，共50分。
在四个选项中，只有一项是最符合题目要求。
)1．1912年宋教仁把同盟会改组为国民党的主要目的是（）A．组织新内阁，限制袁世凯的权力B．联合各党派扩大同盟会的力量C．克服同盟会力量分散的特点D．取代孙中山在同盟会中的领导地位2．二次革命失败的客观原因是（）A．缺乏思想准备B．军事指挥失误C．力量涣散，缺乏统一指挥D．北洋军阀力量强大3．“万户涕泪，一人冠冕，其心尚有共和二字存在耶？”是针对（）A．慈禧B．溥仪C．段祺瑞D．袁世凯4．曾先后领导过“二次革命”和护国运动的是（）A．黄兴B．蔡锷C．李烈均D．唐继尧5．美国支持黎元洪反对中国参加一战的根本目的是（）A．让大战的双方互相厮杀，坐收渔人之利B．抵制段祺瑞的势力C．扶植黎元洪当总统D．防止日本独霸中国6．袁世凯复辟帝制和张勋复辟帝制的失败说明了（）A．封建军阀垮台B．民主共和观念深入人心C．资产阶级共和制度适合中国D．帝国主义在华寻找代理人的政策破产7．护法运动的失败给孙中山的教训是（）A．利用军阀打军阀革命不会成功B．反封建军阀应与反帝同步进行C．资产阶级不能领导革命胜利D．封建军阀是民主革命的对象8．二次革命爆发的最主要原因是（）A．袁世凯排斥异己，建立了完全听命于他的内阁B．袁世凯搞独裁专制，武力镇压国民党C．孙中山号召武力讨袁D．袁世凯罢免国民党党籍的江西、安徽、广东三省都督9．下列对护国运动和护法运动的说法不正确的是（）A．结果都以失败告终B．都是资产阶级革命派维护民主共和的斗争C．都是从南方开始的D．都与孙中山有关系10．下列人物中提倡在不损害民族权益的前提下引进外资的是（）A．魏源B．周学熙C．张謇D．荣氏兄弟11．从1912年到1919年，中国民族工业发展最快的是（）A．纺织业和面粉业 B．造纸业和化工业 C．火柴和榨油D．钢铁和机器制造12．根据一战前后中国民族资本主义发展的情况分析，一战期间民族工业出现短暂的春天的主要原因是（）A．封建专制统治被推翻B．南京政府奖励发展实业C．列强暂时放松了对中国的经济侵略D．群众性反帝爱国运动的推动13．辛亥革命前后，社会上反映民族资产阶级利益的主张有（）①抵制外货②收回利权③民主共和④实业救国A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④14．第一次世界大战期间，中国民族资本主义虽然取得了较大发展，但仍带有半殖地半封建的特征，主要表现在①民族工业资本大于商业资本②重工业基础极为薄弱没有形成独立完整的工业体系③民族资本与外资相比，力量十分薄弱④民族资本与封建经济相比，自然经济仍然占绝对优势A．②③④B．①②③C．②③D．①②③④15．1912—1919年，中国的民族工业得到进一步发展，其影响不包括（）A．使实业救国成为社会思潮B．促使中国民族资产阶级登上历史舞台C．为新民主主义革命的到来提供了阶级基础D．在一定程度上抵制了外国经济势力的扩张16．1915年，中国人民兴起了抵制日货、提倡国货的运动。
其直接原因是（）A．人民族资产阶级要求发展本国实业B．日本在中国市场上大量倾销伪劣商品C．反对日本向中国提出灭亡中国的“二十一条”D．实行贸易保护，提高国货的市场竞争能力17．辛亥革命后为反对袁世凯专权，革命党人进行了一系列斗争，下列选项正确的是（）①将同盟会改组为国民党②在国会选举中成为第一大党③成功组织了国民党的责任内阁④领导发动了“二次革命”A．①②③B．③④C．①②④D．①②③④18．美国知名研究中国问题的专家费正清教授曾把“一战”期间中国民族工业的发展称为“没有前途的经济奇迹”。
这主要是因为（）A．工业结构搭配不合理B．地区分布不平衡C．社会环境未根本改变D．军阀间割据混战19．1924年，孙中山说：辛亥革命以后的中国，“徒有民国之名，毫无民国之实，实在是一个假民国。
”这是因为当时中国（）①民族工业一直没有得到发展机会②资产阶级革命派在政治上处于无权地位③北洋军阀在政治上仍实行独裁专制统治④封建专制思想在意识形态领域仍然处于统治地位A．①②B．②③C．③④D．①④20．宋教仁案的发生从本质上反映了（）A．统治集团内部的权力之争B．民主共和与专制独裁的矛盾C．美日争夺中国的斗争D．国民党与北洋军阀的矛盾21．袁世凯实行独裁的下列史实，其先后顺序是（）①修改总统选举法，可以无限制连任②废除《临时约法》③强迫国会选举他为正式大总统④下令解散国民党A．①②③④B．②①④③C．③④②①D．④②①③22．“二次革命”的导火线是（）A．宋教仁被刺B．段祺瑞拒绝恢复《临时约法》C．袁世凯称帝D．张勋拥溥仪复辟23．护国运动的成功之处主要在于（）A．推翻了袁世凯的统治B．维护了共和政体C．废除了《二十一条》D．粉碎了“洪宪复辟“24．出现下图这一现象主要是因为资产阶级革命派（）A．没有提出明确的政治目标B．没有提出平均地权的主张C．没有认清帝国主义的本质D．政治上的软弱性与妥协性25．“一战”期间中国民族工业发展高潮的影响中最为深远的是（）A．民族资产阶级的进一步壮大B．促进了新文化运动的发展C．为民主革命的转变准备了最根本的因素D．抵制了外国资本主义的侵略二、非选择题（本大题共3个小题，其中26题满分14分，27题满分16分，28题20分）26．阅读材料回答问题：材料一：据海关统计，1914年至1918年，我国进口货物价值1915年比1913年减少20.3%，出口每年比1913年增加14.8%至20.5%，入超由每年2亿多海关两减至约3000万两，1919年更减至1600多万两。
——严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》材料二：1911～１９１３年我国注册设厂有72个，平均每年近24个，1914~1918年，五年间注册设厂183家，平均每年近37个，其中钢铁冶炼厂9家。
全国华商机器采煤量1912年为80万吨，1919年增至330万吨。
——严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》材料三：材料3 据统计，1913年日本在华投资总额为4.9亿日元，1919年增至14亿多日元，1914年输华货值1.6亿多日元，1919年增至14.7亿多日元。
同期美国的对华贸易额由1913年0.35亿海关两增至1919的1.08亿海关两，美国在华商行从136个增至309个，并攫取在华修建1500里铁路等特权。
——陈真、姚洛《中国近代工业史资料》第1辑材料四：第一次世界大战后不久，中国“铁厂积货如山，无人过问，至于闭炉停机，纱厂结账大多无利……其他工业亦皆消沉。
”——陈真、姚洛《中国近代工业史资料》第1辑回答：（1）据材料一指出其反映的现象。
（2分）（2）据材料一和史实分析材料二中民族工业增多的原因。
（2分）（3）材料三反映了什么现象?说明了什么实质问题? （4分）（4）材料四反映了什么现象?据材料2分析材料4之现象的内在原因。
（3分）（5）材料二和材料四对比说明怎样的实情? （3分）27．阅读下列材料：材料一：改责任内阁之要义，即总统不负责任，而内阁代总统对于议会负责任是也。
——宋教仁《国民党欢迎会演说辞》材料二：我现在不怕国民党用暴力夺取政权，就怕他们以合法手段取得政权，把我摆在无权无勇的位置上。
——袁世凯材料三：1915年日本向袁世凯政府提供“二十一条”摘录内容：“一、日本继承德国在山东的一切权利，并增加通商的权利……二、日本在南满和内蒙东部享有各种经济、军事特权……三、……四、……五、中国警队及工厂由中日合办……六、中国政府聘日本人担任政治、财政、军事顾问。
”回答：（1）材料一宋教仁主张的责任内阁的实质是什么？对袁世凯的权力有何威胁？是否能把袁世凯“摆在无权无勇”的位置上？为什么？（6分）（2）根据材料二，袁世凯用什么手段解决了他的“就怕”？然后，袁世凯下一步干了些什么？（6分）（3）根据材料三：日本为什么向袁世凯政府提出“二十一条”？袁世凯政府的态度怎样？为什么说“二十一条”是灭亡中国的条约？（4分）28．下图是民国初年东部沿海及长江下游民族工业分布图：从图中可以看出，当时长江南岸以纺织工业和食品工业为主，回答：（1）民国初年，民族工业的发展跟当时的国际、国内形势有何关系？结合史实叙述之。
（4分）（2）综观当时的民族工业分布情况，长江下游是民族工业比较集中的地区，纺织业和面粉业发达。
请分析形成这一局面的具体原因。
（6分）（3）当时苏南和苏北出现了哪些发展实业的有识之士，试评价他们的救国主张。
（10分）答案[解析]2．注意“客观原因”的条件限制，ABC三项是二次革命失败的主观原因。
5．一战期间，日本在中国的势力大增，支持段祺瑞参加一战，为反对日本独霸中国的局面，美国支持黎元洪反对中国参加一战。
6．辛亥革命以后，民主共和的观念深入人心，两次复辟帝制的失败同样说明了这一点。
8．袁世凯的独裁专制，排斥异己，是二次革命爆发的主要原因。
9．护国运动反对袁世凯复辟帝制的斗争取得了胜利，所以A项叙述不正确。
14．本题主要考查一战期间民族资本主义发展的特点，②③④项在教材中有明确的阐述，再认、再现教材所学知识即可。
而此时由于受社会条件的限制，商业资本的力量仍比较弱小，没有超过商业资本。
15．中国民族资产阶级登上历史舞台是在19世纪末，民族资本主义有了初步发展的条件下，戊戌变法和辛亥革命就是其表现，所以B项与题干时间不符。
16．本题注意“直接原因”的限定条件，1915年日本提出灭亡中国的《二十一条》，激起了人们抵制日货的运动。
19．辛亥革命后由于帝国主义国家暂时放松了对中国的侵略，民族资本主义获得了进一步发展的机会，而民主共和的深入人心，西方启蒙思想的广泛传播，特别是新文化运动，已严重动摇了封建专制统治在思想领域的统治地位。
20．本题旨在考查学生分析问题的能力。
结合当时的社会大背景，从当时中国社会政治斗争的焦点角度分析，不难得出正确答案。
22．该题旨在考查学生再认再现历史知识的能力。
宋教仁被刺，袁世凯决定武力镇压国民党，孙中山、黄兴等掀起“二次革命”。
25．题目中给出了“最深远”的限定项。
在次之前，历史已经证明，民族资产阶级不可能领导中国革命取得成功，其“最深远”的影响，当是无产阶级队伍的壮大。
二、非选择题26．【解析】该题问题较多，学生要仔细耐心审题。
先读懂材料理解其意后审设问，据要求处理材料提取有效信息，结合所学知识逐问作答。
【答案】(1)一战期间，中国进口下降，出口上升，入超现象大为改善。
（2分）(2)辛亥革命的影响，列强放松对华侵略，市场需求的刺激。
（2分）(3)一战期间，日、美加强对华经济掠夺。
说明力量薄弱的中国民族工业，即使在发展较快的一战期间，也没有摆脱帝国主义的控制。
（4分）(4)一战后，中国民族工业立即萎缩和萧条。