北京版 英语 一年级 下册全册教材分析
北京版小学英语教材（一年级下册）
北京版小学英语教材（一年级下册）Unit4How many stars can you see?——Lesson 15北京市顺义区建新小学刘媛董琦刘丹101300一、教学背景分析教学内容分析：本单元的话题是谈论看到的物品数量及自己拥有的物品数量。
在前两个课时中已经学习了新的交际用语“How many …do you have? I have…，How many…can you see? I can see…以及数词one~seven ”来谈论物品的数量；在本课Listen and say板块中Guoguo来到农场，想了解农民叔叔拥有的奶牛数量及农民叔叔想知道Guoguo看到的鸭子数量的情景呈现自然的复现了前两课学习的句型，此时重点应放在用引导学生在情景中理解区分这两个询问物品数量的日常用语的不同含义以及用数词 eight，nine, ten表达物品的数量上。
学生情况分析：本课时的授课对象是一年级第二学期的学生，本班学生已经有了半年多攀登学习的知识储备，三分之二的学生能够用数词one~ten表达物品的数量。
学生经过前两课的学习已经能够用本单元主要句型“How many …do you have? I have…，How many…can you see? I can see…?”来询问看到的物品数量并能做出相应的回答。
二、教学目标1．能在真实的语境中运用句型“How many …do you have? I have…，How many…canyou see? I can see…?”谈论物品数量，并作出相应的回答。
2．能用eight、nine、ten表达物品数量，并能整体认读。
3．能正确认读和书写字母Tt的大小写形式，并感受字母Tt在单词a tiger, a tire中的发音/t/。
4．能听懂、会说并认读单词a tiger, a tire。
5．能够理解小韵文，并尝试跟着录音说唱小韵文。
三、教学重难点教学重点：1．能在真实的语境中运用句型“How many …do you have? I have…，How many…canyou see? I can see…?”谈论物品数量，并作出相应的回答。
部编版一年级英语下册教材分析
部编版一年级英语下册教材分析一、教材结构部编版一年级英语下册教材结构清晰，由八个单元组成，每个单元包含一个主题，如“动物”、“颜色”等。
每个单元包括单词、句型、对话、歌曲和游戏等内容，旨在通过多种形式的教学活动，帮助学生掌握英语基础知识，培养英语学习的兴趣和习惯。
二、教学目标本册教材的教学目标是帮助学生掌握一定数量的英语单词和基本句型，能够进行简单的英语交流，培养英语学习的兴趣和自信心。
具体目标包括：1.掌握约300个英语单词，能够正确发音和拼写；2.学习基本句型，能够运用所学句型进行简单的英语对话；3.培养英语学习的兴趣和习惯，提高自主学习能力；4.培养良好的听力、口语和阅读能力，增强英语交际能力；5.了解中西文化差异，拓展国际视野。
三、教学内容本册教材包括单词、句型、对话、歌曲和游戏等内容，其中单词和句型是重点教学内容。
具体教学内容如下：1.单词：学习约300个英语单词，涉及动物、颜色、数字、水果、文具等主题；2.句型：学习基本句型，如“What’s this?”、“It’s a/an…”等；3.对话：通过模拟情景对话，让学生运用所学单词和句型进行交流；4.歌曲：学习英文歌曲，培养英语语感和听力；5.游戏：设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
四、教学方法为了更好地完成本册教材的教学任务，建议教师采用以下教学方法：1.直观教学法：利用实物、图片等直观教具进行教学，帮助学生理解单词和句型含义；2.情景教学法：创设贴近学生生活的情景，让学生在模拟情景中进行对话练习；3.游戏教学法：利用趣味游戏进行教学，让学生在游戏中学习和巩固知识；4.任务教学法：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务中提高英语运用能力；5.合作学习法：组织学生进行合作学习，培养协作精神和沟通能力。
五、教学活动教学活动是实现教学目标的重要手段。
针对本册教材的特点，教师可以设计以下教学活动：1.词汇接龙：让学生按照一定的规则接龙背诵单词，巩固所学词汇；2.角色扮演：让学生扮演不同的角色进行对话练习，提高口语表达能力；3.歌曲演唱：组织学生演唱英文歌曲，培养语感和听力；4.游戏竞赛：组织学生进行英语知识竞赛或游戏，激发学习兴趣和竞争意识。
北师大版英语一年级下册教材分析
北师大版英语一年级下册教材分析一教材分析： 北师大版英语第一（B）册教材分析 本册教材共分为六个单元，学习内容包括六个话题，分别为动物Animals、形状Shapes、食品和饮料Foodanddrink、家庭Family、服装Clothes、自身具备的技能Icanswim。
各个话题的选择与学生实际生活紧密相连，采用话题—功能—结构—任务相结合的编写思路，在教学过程中应避免单纯传授语言知识的教学方法，要设计贴近学生生活实际的交际活动，引导学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式学习和使用英语，完成任务，在实际交流中发展学生运用语言的能力。
本册教材突出了对学生学习兴趣的培养，每个单元都含有歌曲、歌谣、涂色等学生喜闻乐见的学习活动，使学习过程变得轻松愉快，这就要求我们在课堂教学中课堂活动的安排要以学生的学习活动为主，采用听、说、唱、玩、演等活动形式，激发学生的参与意识，保持学生的学习兴趣。
各单元教学内容分析： Unit7：本单元的话题为动物Animals。
主要交际句型为What’sthis?It’sa(rabbit).词汇部分要求掌握lion,tiger,rabbit,bird,panda这五个动物的英文表达，还有monkey,mouse,net,nest这四个语音词汇。
Unit8：本单元的话题为形状shapes。
主要交际句型为Whatshapeisit?It’sa(square).词汇部分要求掌握square,circle,triangle,rectangle,star,heart这六个形状的英文表达，还有ostrich,octopus,pig,peacock这四个语音词汇。
Unit9：本单元的话题为食品和饮料Foodanddrink。
主要交际句型为Whatdoyoulike?Ilike(hamburgers).词汇部分要求掌握。
北师大版一年级英语下册教材分析
北师大版一年级英语下册教材分析一、教材定位与目标北师大版一年级英语下册教材旨在培养学生的英语学习兴趣，为他们打下坚实的英语基础。
教材定位明确，注重学生的全面发展，特别是语言能力和思维能力的培养。
教材通过多样化的教学内容和生动有趣的活动，激发学生的学习动力，培养他们的英语交流能力和跨文化意识。
二、内容编排与设计该教材在内容编排上充分考虑了一年级学生的认知特点和兴趣爱好。
教材内容丰富多样，包括日常生活用语、简单对话、歌曲、故事等，旨在通过多样化的内容形式激发学生的学习兴趣。
同时，教材的设计注重知识的连贯性和渐进性，使学生能够在轻松愉快的氛围中逐步掌握英语知识。
三、教学方法与特色该教材采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教材特色鲜明，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过丰富多样的教学活动和互动练习，提高学生的英语应用能力。
四、练习与活动设计教材中的练习和活动设计紧扣教学内容，旨在巩固和拓展学生的语言知识。
练习形式多样，包括填空、选择、配对等，既有助于提高学生的语言技能，又能培养学生的思维能力。
活动设计富有创意，如角色扮演、对话练习等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的英语交际能力。
五、语言知识与技能教材注重语言知识和技能的培养，通过大量的语言实践活动，使学生掌握基本的英语词汇、句型和语法结构。
同时，教材还注重培养学生的听说读写能力，通过多样化的教学活动和练习，提高学生的综合语言运用能力。
六、单词与语法重点教材中的单词和语法重点选择恰当，符合一年级学生的认知水平。
单词的选择贴近生活实际，有助于学生在日常生活中运用所学知识。
语法重点的讲解深入浅出，通过生动的例子和练习，使学生轻松掌握基本的语法规则。
七、听说能力训练教材重视听说能力的训练，通过大量的听力和口语练习，提高学生的英语听说能力。
听力材料生动有趣，有助于培养学生的英语语感和理解能力。
口语练习注重实际情境的应用，让学生在真实的语境中运用所学知识进行表达和交流。
北京版小学英语一年级下册全套教学设计
教
学
重
点
1.能够认读、正确书写5个英文字母Ff,Gg,Hh,Ii,Jj，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
2.能听说、认读、理解单词a flag, a fox, a gift, grapes, a head, hair, ice, ice cream, jam, juice.。
4.培养和他人主动沟通交流的礼貌行为
教
学
重
点
1.能够认读、正确书写5个英文字母Aa，Bb,Cc,Dd,Ee，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
2.能听说、认读、理解单词a cat, an apple, a banana, a ball, a cow, a duck, acap, a desk,an egg, an elephant。
课题unit通过听录音口型示范书空描写等方式学生能够拼读字母和书写字母cd的大小通过图片实物听录音老师的示范等方式学生能够听懂会说本课单词通过听录音模仿划批表演等方式学生能够朗读和理解小韵文并能够感知韵文的韵律和节奏以及字母学生能够和他人愉悦地交流
北京版小学英语一年级下册全套教学设计
进度安排
周次
内容
8.通过设置情境使学生能够主动和同学、朋友交流自己喜欢的颜色和物品。
教
学
重
点
1.能够认读、正确书写5个英文字母Kk, Ll, Mm, Nn, Oo，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
2.能听说、认读、理解表示颜色的词。
3.能听懂、会说有关询问和描述“物品颜色”的交际用语“What color is your…?”,“Is this/that a…”并能用“I have…”表达物品的颜色。
北京版小学英语一年级下册全册教案
北京版小学英语一年级下册全册教案目录Unit1 Glad to see you again 《Lesson1》 (2)Unit1 Glad to see you again 《Lesson2》 (6)Unit2 What do you do？《Lesson5》 (11)Unit2 What do you do？《Lesson6》 (17)Unit2 What do you do？《Lesson 7》 (23)Unit3 What colour is your bag？《Lesson9》 (27)Unit3 What colour is your bag？《Lesson12》 (32)Unit4 How many stars can you see？《Lesson13》 (37)Unit4 How many stars can you see？《Lesson14》 (41)Unit4 How many stars can you see？《Lesson15》 (51)Unit5 Who’s he？《Lesson17》 (62)Unit5 Who’s he？《Lesson 18》 (70)Unit6 I’m sorry I’m late？《Lesson 21》 (78)Unit6 I’m sorry I’m late？《Lesson 23》 (94)Unit1 Glad to see you again 《Lesson1》Unit 1 He’s a doctor教学目标：（一）知识目标：1.能听懂、会说并认读下列单词：doctor,driver,policeman,nurse,farmer.2.能听懂、会说并认读下列句子：He's a doctor. She's a driver.（二）能力目标：学生能口头运用“He's a doctor.”这类语句说明职业。
（三）情感目标：1.了解一些职业的辛苦，培养学生感恩父母，感恩社会的情感。
2019年北京版英语一年级下册全册教材分析
2019年北京版英语一年级下册全册教材分析一、全册知识点梳理和分析：（一）本册涉及的主要知识及相关的上位知识分析：1.本册涉及的主要知识：⑴字母：26个英文字母及其在单词中的发音。
⑵词汇：56个单词⑶话题：寒暄语(Glad to see you again)，介绍某人、某处所(This is…)，表达喜爱情感(I like…)，询问某人某一天不同时段做什么（What do you do in the morning/afternoon/evening），询问颜色（What color is it?），询问物品数量（How many … do you have? I have…），询问“某人是谁”（Who is that man?He’s…），询问“谁缺席”（Who’s not here today?）。
2.上位知识分析：⑴字母：上学期学生没有学过字母，但是渗透过元音字母，会部分字母组合的拼读。
⑵单词：通过上学期的学习，学生掌握了部分单词的发音和意思，如：以辅音字母开头的单词如：bag，coat，dog，foot等,以元音字母开头的单词如eyes，ears 等；表示颜色的单词black, silver；接触过名词的复数形式eyes, ears。
⑶语音：学生初步感知了元音字母及字母组合oo,oa,ee,ea,ou,ir,ar,ear在单词中的发音；⑷话题：学生在上学期学过有关打招呼、问候的语句。
如：Hello, Hi，Nice to meet you.等等。
但需要注意的是，上学期学的Nice to meet you.与这学期学的Glad to see you again要区分开。
Nice to meet you.的使用情景是在第一次见面打招呼时。
Glad to see you again的使用情景是俩人认识，但好久不见，再次见面后说的。
学生在上学期的韵文中学习过有关表达喜爱的语句。
如：I like…本学期的第一单元中出现的I like…为对上学期的巩固、复习。
北师大版一年级英语下册全册教案
北师大版一年级英语下册全册教案Lesson 1单元教学目标：1、Vocabulary：Understand listening and saying the words：lion, tiger, rabbit, bird, panda.2、Structures. What’s this? It’s a (rabbit).3、Understand singing the song.4、Match and draw.5、Vocabulary: Understand listening and saying the words. mouse, net, nest 教学重难点：1、Vocabulary：Understand listening and saying the words：lion, tiger, rabbit, bird, panda. mouse, net, nest2、Structures. What’s this? It’s a (rabbit).课时：四课时一、教学目标：1、Vocabulary：Understand listening and saying the words：lion, tiger, rabbit, bird, panda.2、Structures. What’s this? It’s a (rabbit).二、教学重、难点：1、Learn the words and sentences. Touch and say.2、Make the dialogue.三、教具：图片录音机教学过程：一、Organization.1、Sing the song. Happy New Year.2、Greetings.T: Hello, good morning, boys and girls.Ss: Hello, good morning , Miss Luo.T: Hi, I’m Miss Luo.Ss: Hello, Miss Luo3、Review the numbers one through ten.Review the words, monkey, crocodile, frog, fish, cat, dog.Review the sentence.What’s this?It’s a monkey / crocodile / frog /fish /cat / dog.二、Presentation.1、Look at the pictures. Ask and answer.T: What’s this? 或What is it?S: It’s a rabbit / lion / tiger / bird / panda.T: How many rabbit?S: One rabbit / Three rabbits.T: How many dogs/fish/rabbits/birds?S: Two/Twelve/Four/Eight.2、Play a game. Touch and say.What’s this? It’s a tiger / rabbit /lion /panda /bird.3、Pair Work. Touch and say.What’s this? It’s a tiger / rabbit /lion /panda /bird.4、Listen to the tape.5、Read Unit7 together.6、Listen and number.7、Check up on the answers.8、Summary. Understand listening and saying the words and sentences.三、Homework. Read page2-3 五次。
北京版-英语-一年级下册-Unit3 What colour is you bag Lesson9教学设计
吸引学生注意力，提高学生学习的效率。
3.教学目标及重、难点
教学目标：
1.学生能理解、正确朗读对话内容“What colour is your ball/bag? It’s white/yellow.”。
2.学生能运用颜色词汇white，yellow在句子It’s______.中描述物品颜色。
3.学生能听懂、指认出词汇图片a leaf, a lion, a kitten, a king，并能正确朗读词语。
4.学生能正确朗读字母Kk 和Ll, 感知字母在单词中的发音。
5.通过本节课，让学生感受到学习英语的乐趣。
教学重点：
1.能理解、正确朗读对话内容“What colour is your ball/bag? It’s white/yellow.”。
2.能运用颜色词汇white，yellow在句子It’s______.中描述物品颜色。
3.能正确朗读white，lion，king。
教学难点：
1.能正确朗读“What colour is your ____? It’s white.”。
2.能运用颜色词汇，在句子It’s______.中描述物品颜色。
4.课前准备
PPT，实物教具
5.板书设计
Unit 3 Lesson 9。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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一年级（下）全册备课
一、全册知识点梳理和分析：
（一）本册涉及的主要知识及相关的上位知识分析：
1.本册涉及的主要知识：
⑴字母：26个英文字母及其在单词中的发音。
⑵词汇：56个单词
⑶话题：寒暄语(Glad to see you again)，介绍某人、某处所(This is…)，
表达喜爱情感(I like…)，询问某人某一天不同时段做什么（What do you do in the morning/afternoon/evening），询问颜色（What color is it?），询问物品数量（How many … do you have? I have…），询问“某人
是谁”（Who is that man? He’s…），询问“谁缺席”（Who’s not here today?）。
2.上位知识分析：
⑴ 字母：上学期学生没有学过字母，但是渗透过元音字母，会部分字母组合的拼读。
⑵ 单词：通过上学期的学习，学生掌握了部分单词的发音和意思，如：以辅音字母开头的单词如：bag， coat， dog，foot等,以元音字母开头的单词如eyes，ears等；表示颜色的单词black, silver；接触过名词的复数形式eyes, ears。
⑶ 语音：学生初步感知了元音字母及字母组合oo,oa,ee,ea,ou,ir,ar,ear 在单词中的发音；
⑷ 话题：学生在上学期学过有关打招呼、问候的语句。
如：Hello, Hi，Nice to meet you.等等。
但需要注意的是，上学期学的Nice to meet you.与这学期学的Glad to see you again要区分开。
Nice to meet you.的使用情景是在第一次见面打招呼时。
Glad to see you again的使用情景是俩人认识，但好久不见，再次见面后说的。
学生在上学期的韵文中学习过有关表达喜爱的语句。
如：I like…本学期的第一单元中出现的I like…为对上学期的巩固、复习。
上学期学过询问姓名的语句“What’s your name?”为本学期第六单元的“What’s her name?”做铺垫，只是人称的变化。
（二）教学重难点：1.教学重点：
⑴ 字母：能够认读、正确书写26个英文字母，学会正确占格。
⑵ 单词：能听说、认读、理解各单元所学的单词，能按正确的音调,用“五步拼读法”拼读单词。
⑶ 话题：能听懂、会说各单元的交际用语。
2.教学难点：
⑴字母：熟练26个字母排列顺序，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
⑵话题：能在特定的情境中运用这些交际用语来表述自己的想法。
⑶ 韵文：能够利用所学字母组成的单词在小韵文中进行替换练习。
（三）各单元间的联系
本册一至五单元以字母及语音教学为重点，让学生在拼读过程中体会辅音字母在单词中的发音规律，通过辅音字母在单词中的发音替换韵文中的相关单词，对韵文进行创编，巩固字母在单词中的发音。
第六单元为复习单元，是对前面所学内容的综合复习及巩固。
二、全册教学目标：
1. 能够认读、正确书写26个英文字母，熟练字母排列顺序，并在单词中感悟
字母及字母组合的发音规律。
2. 能听说、认读、理解单元所学的单词，能用“五步法”将单词拼出来。
人体器官类单词face, head, hand, hair, nose;
水果类apple, banana, orange， peach， grapes
饮料类C oke, milk, yogurt;
食物类egg, ice, ice cream, jam, jello， oil，onion,
动物类单词cow, duck,elephant, eagle，fox, kitten, lion, monkey, panda, rabbit, snake, tiger, ox;
衣物类单词：T-shirt，uniform，vest;
物品类单词ball, desk, flag, gift, net, table, U-turn，box，
交通工具类单词ship, van;
建筑类单词park, window，wall， yard，zoo;
其它单词king, leaf, queen, river，zipper。
3. 能听懂会说:
颜色类单词green, white, red, yellow，blue, black；
数词one至ten；
家庭成员单词father,mother,dad,mom,grandpa,grandma。
询问某人是谁相关的单词：he,she,man,woman，love，who；
常用词组及动词词组in the morning/afternoon/evening, go to school, have PE, play games, watch cartoons, play with toys；。
4. 能听懂、会说并能在特定的情境中运用各单元交际用语来表述自己的想法。
会使用寒暄句：Glad to see you again.
Glad to see you too.
Nice to meet you.
Nice to meet you,too.
能介绍某人、某处所: This is …
会表达喜爱的情感: I like …
会询问及回答某人某一天不同时段做什么:
What do you do in the morning？ I go to…
What do you do in the afternoon？ I have …
What do you do in the evening? I watch…
会询问及描述物品颜色：What color is…? It’s…
I have a …
My … is …
Is this a …? Yes, it is. / No, it isn’t. It’s …
会询问或描述物品数量：How many … do you have? I have…and …
There are ….
会询问“某人是谁”：Who is that man? He’s…
Who’s that woman? She is …
Who’s he? He’s …
Who’s she? She’s …
I love …
会询问“谁缺席”：Who’s not here today?
5、能背诵、演唱所学歌谣，能根据指令做事情及开展游戏。
6、能听懂课堂用语, 并能做出正确反映。
Go back to your seat ,please. Next ,please.
Who will try? Let me try.
Who can say it in English? I can. /I can’t.
Say it again, please. Do it again, please. Read it again, please.
Well done！ Good job！ Good for you！
7、能背诵、表演小韵文，利用所学单词对韵文进行替换。
三、总课时安排：
修改意见：每单元的复习课课时安排为一课时，麻烦您修改一下相关的内容和日期。
北京版英语一年级下册全册教材分析。