三年级下册集体备课(一备)

备课内容：4.昆虫备忘录

主备教师：杨会玲

参与教师：三年级全体语文教师

备课时间：2020年2月25日

认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语。

默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆

虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。

值观

1.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语。

2.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特

征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。

教法：问答法、讲授法

教学流程

一、谈话导入

1.出示一些图片，学生自由表达。

2.你认识这些昆虫吗？谈一谈，和同学交流一下。

3.花大姐、蜻蜓、蚂蚱、独角仙……这些有趣的昆虫你了解吗？你见过哪一种，说一说你对它们的了解吧。

4.出示图片，了解作者——汪曾祺。

二、整体感知

自由读课文，找出问题和答案。

1.借助拼音朋友，快速默读课文，遇到难懂的句子多读几遍。

2.把你获得的信息画出来。

三、认识生字，读准字音

1.同桌指读生字，检查注音。

2.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音。

录凡距款绸膜瞎益约蚂斑

3.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。给每个汉字组词。学生读词语。

4.出示云朵，学生读出云朵上的词语。

5.学习同音字：lù出示：陆地露水备忘录梅花鹿道路

三、感知内容

（一）课文导入：多姿多彩的昆虫世界，各具特色的小昆虫都藏着它们各自的小秘密，让我们一起去探索吧。

（二）感知课文。朗读课文，看看课文分别讲了几种小昆虫。

四种昆虫：蜻蜓花大姐蚂蚱独角仙（出示图片）

（三）学习复眼。

1.读一读课文中对复眼这一部分的描写。

思考：（1）“复眼”是什么意思？（2）理解“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。”（3）复眼的小昆虫怎样看东西呢？（4）你知道哪些昆虫长着复眼呢？（5）出示句子：我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是

怎么回事。总是琢磨不出来。（6）思考：“琢磨”是什么意思？我是怎么琢磨的？你从这里发现了什么？

（四）学习“花大姐”。

1.读一读课文中对“花大姐”这一部分的描写。

思考：（1）瓢虫的形态是怎样的？（2）瓢虫的“星”是怎样的东西？（3）瓢虫有几种呢？分别是什么？（4）花大姐是怎样飞行的？款款折好收拢

（5）哪些瓢虫是益虫？哪些瓢虫是害虫？（6）“瓢虫”还有什么样的呀？益虫：二星瓢虫、七星瓢虫、大红瓢虫等

害虫：十四星瓢虫、二十八星瓢虫等

（五）学习“独角仙”。

1.读一读课文中对“独角仙”这一部分的描写。

思考：（1）独角仙的形态是怎样的？（2）为什么说它是昆虫里的霸王？（3）独角仙的性格是怎样的？出示句子：呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。预设：鲁莽（4）想象一下独角仙摔过来的好笑场景。（5）出示句子：从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

思考：这里用了什么说明方法？说明了什么特点？预设：列数字作比较（6）常见的说明方法：预设：列数字打比方作比较举例子

（7）出示句子：独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。预设：引用传说，生动有趣，引人注意。

（六）学习“蚂蚱”。

1.读一读课文中对“蚂蚱”这一部分的描写。

思考：（1）在河北蚂蚱被称作什么呢？预设：挂大扁儿（2）尖头蚂蚱的形态是怎样的？（3）蚂蚱的飞行姿态是怎样的？（4）土蚂蚱的形态是怎样的呢？（5）欣赏国画蚂蚱（出示图片）。

1.你对哪一种昆虫最感兴趣，制作卡片备忘录。预设：图片说明文字记录表格分类

2.推荐阅读《动物世界》、《昆虫记》。

4.昆虫备忘录

备课内容：7.鹿角和鹿腿

主备教师：杨会玲

参与教师：三年级全体语文教师备课时间：2020年3月3日

欣赏脚

池塘喝水抱怨腿

鹿角和鹿腿狮口逃生长腿蹦来蹦去物有所长

角挂树枝美丑并存

明白道理：有用的不一定好看